四川省成都市鐵中府河學(xué)校2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析

四川省成都市鐵中府河學(xué)校2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇文章，根據(jù)要求回答問題，完成16～19題。湖王

蒙①我喜愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點奇妙。早在幼年時候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險的舊社會，太液池是一個意外的驚喜，是一個奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清流。②我常常認為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是希望與失望交織的莊嚴的等待。河流是一種尋求，一種機智，一種被轄制的自由……③那時候我沒有見過海，頤和園的昆明湖對于我來說已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要欣賞昆明湖的碧波，驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小。④是的，湖是一種美麗，是一種情意。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲勞，為了把兇惡的?？刂破饋恚焉驳牡孛婊顫娖饋?，為了你的眼睛與天上的月亮——你不覺得看到地面上的一個湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜嗎——為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，于是有了湖。⑤北京的西山風(fēng)景區(qū)是很美的，但是太缺少湖水了。這樣，對于香山靜宜園“雙清”的池水，對于小小的兒童樂園式的眼鏡湖，我自然是情有獨鐘。一見到這樣的水波蕩漾，臉上不由得出現(xiàn)衷心的笑容。⑥后來到了新疆以后，那就開了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，著名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎樣地令人眼界開闊呀！湖水是咸的，一望無際，湛藍如玉，盤山公路傍湖而過，無數(shù)拉運木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時而有強勁的風(fēng)自由地吹過。我在這里感覺到一種莊嚴，一種粗獷，一種闊大。我不能不慶幸我終于離開了大城市，離開了那一個區(qū)一個胡同一片房子。我面對著的是一個嚴峻的、帶幾分神秘和野性的世界。這個世界里有一個巨大而晶瑩的咸湖，它冷靜而又威嚴，凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實只能向往它，卻很難有機會去親近它。⑦在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間，有一個大湖——博斯騰湖，浩渺無際，蘆葦叢生，坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個外國的總理看展覽的時候看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他說：“新疆不是不靠海嗎？”那是內(nèi)陸的海，那是遠古時代的海的遺留，那是對于遠離大海的新疆的特殊的慰安。⑧在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨西哥城近郊，我造訪過許多湖泊。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機緣。⑨而珠海斗門的白藤湖呢，它是1993年6月走入我的記憶的。這又是一種心緒，又一番風(fēng)趣。它是那樣親切隨和，那樣為人所有、為人所用。它是一種景觀，更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風(fēng)水——它象征著斗門人的、白藤湖人的無限發(fā)達的可能。度假村的修建已經(jīng)開辟了新的歷史。白藤湖是一個更加人化的湖，人化的自然。1993年我有幸在這里居住了若干天。居住的白藤湖，我覺得舒適而又平安。我覺得發(fā)展其實并不難，生活其實也不是那么困難。只要好好地做，只要不把力量放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡單一些。只要我們多一點美好的祝愿，少一點惡狠狠的狼眼。

（選自《王蒙散文》，略有改動）16.文章1—3段，作者運用了哪些表現(xiàn)手法來表現(xiàn)對湖的喜愛，請簡要賞析。（4分）答：

17.第6段中，作者為什么說“我不能不慶幸我終于離開了大城市，離開了那一個區(qū)一個胡同一片房子”？（4分）答：

18.文中作者寫到了許多湖，請選擇三處湖概括其特點，并談?wù)労ψ髡呱畹挠绊?。?分）答：

19.請簡要分析文章結(jié)尾處“只要我們多一點美好的祝愿，少一點惡狠狠的狼眼”這句話的含義。（4分）答：

參考答案：16.這三段文字運用了比喻、排比、對比等修辭手法。例如文中“湖是大地的眼睛”運用了比喻的手法，“河流是一種尋求，一種機智，一種被轄制的自由……”運用了排比的手法，“驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小”運用了對比的手法。（2分）這些手法的使用生動形象、氣勢充沛地表達了作者對湖的喜愛之情，也使得文章充盈著修辭的意蘊美。（2分）17.①一望無際，湛藍如玉的賽里木湖使作者眼界開闊；②湖的自然之景和人文之景相得益彰，讓作者感覺到一種莊嚴、一種粗獷、一種闊大；③作者面對的是一個嚴峻的，帶幾分神秘和野性的世界。（答出兩點即可得4分）

18.（1）①太液池：溫柔，純真；②昆明湖：浩蕩，美麗；③眼鏡湖：小巧；④賽里木湖：巨大而晶瑩，冷靜而威嚴，凜然而又高聳；⑤博斯騰湖：浩渺無際，蘆葦叢生；⑥白藤湖：親切隨和，造福于人類（3分，任選3處加以概括）（2）作者對湖十分鐘愛。湖給作者帶來了意外的驚喜，生活的詩意，湖使作者眼界開闊，感受到莊嚴、粗獷、闊大和神秘，湖也使作者感悟到大自然對人類的慷慨。（3分）19.作者意在告訴我們：在人類利于自然資源作為覽勝的景觀、度假的勝地時，千萬不能太貪婪，不能只追求經(jīng)濟效益而破壞了大自然的和諧與美麗。（4分）2.閱讀下面的文字，完成小題。陶瓷藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)從藝術(shù)種類來說，陶瓷藝術(shù)與文學(xué)分屬不同的藝術(shù)種類。前者為空間藝術(shù)，后者為時間藝術(shù)；前者為造型藝術(shù)，后者為語言藝術(shù)。陶瓷藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)緣，源于何時，已無從考證。但有一點非常相似：文學(xué)起源于勞動，起源于不自覺的口頭文學(xué)，具有相當濃厚的再現(xiàn)風(fēng)格，文學(xué)的內(nèi)容與勞動的內(nèi)容密切相關(guān)。陶瓷雕塑經(jīng)歷了寫實這樣一個階段。那些陶塑動物的造型，與活生生的動物逼真無二，是純寫實的，是先民實際生活的再現(xiàn)。正如人們不能否認原始文學(xué)的審美一樣，同樣不能否認這些寫實性的陶塑作品的審美意義和審美價值。我想，它們不僅是先民生活的一種反映，也是先民審美意識的一種形象見證，是文明發(fā)展軌跡中的一個重要歷史階段。陶瓷雕塑藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)，盡管分屬不同的藝術(shù)種類，但在其審美本質(zhì)上是共同的：通過塑造藝術(shù)形象反映生活，滿足人們的審美需要。景德鎮(zhèn)稱不上文學(xué)之城，但卻是無可爭辯的陶瓷之城，是名符其實的千年瓷都。盡管這樣，景德鎮(zhèn)的陶瓷藝術(shù)家們，包括陶瓷雕塑藝術(shù)家，用智慧靈巧的雙手，用泥土和火，把瓷都景德鎮(zhèn)營造成為一個中國文學(xué)之城。在這里《三國演義》的烽火連天，《水滸傳》的義旗招展，《西游記》的漫漫征途，《紅樓夢》的悲歡離合，都在陶瓷藝術(shù)家們手中得到了形象生動的再現(xiàn)。文學(xué)藝術(shù)，不僅為陶瓷藝術(shù)提供了素材，而且在藝術(shù)形象的塑造上提供了有益的啟示。陶瓷藝術(shù)形象的塑造，不是如實地復(fù)制文學(xué)藝術(shù)形象而是在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個高度集中、高度凝練的藝術(shù)形象，使觀賞者感覺到既像是自己感覺中的文學(xué)形象，同時又感覺到這是一個新的藝術(shù)創(chuàng)造。文學(xué)是時間藝術(shù)，雕塑是一種造型藝術(shù)，具有可觸、可摸、可視的特性；文學(xué)長于敘事，長于展示文學(xué)形象的產(chǎn)生、變化和發(fā)展過程，而陶瓷表現(xiàn)的只是一個瞬間性的藝術(shù)形象，它不能告訴人們?yōu)槭裁词沁@樣，它只能告訴人們只能是這樣。要用陶瓷藝術(shù)手段，塑造一個文學(xué)題材的藝術(shù)形象，不是一件簡單的事情，尤其是大型組雕、群雕，其難度之大，就可想而知。但是，陶瓷藝術(shù)家們，不僅在塑造單個的形象上獲得了成功，而且在組雕、雕群的塑造上同樣取得了令世人注目的藝術(shù)成就。曾山東的《孫悟空大戰(zhàn)眾天神》、李恭坤的《三國演義》等，都是有代表性的取材于文學(xué)作品的藝術(shù)形象塑造。特別值得一提的是《水滸108將》大型人物群雕藝術(shù)形象的塑造所取得的高度藝術(shù)成就。1.下列對陶瓷雕塑藝術(shù)的理解，正確的一項是（）A.陶瓷雕塑是純寫實的藝術(shù)，具有很高的審美意義和審美價值。B.陶瓷雕刻藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)分屬不同的藝術(shù)種類，而在審美本質(zhì)上卻有許多相同之處。C.陶瓷雕刻藝術(shù)是一種造型藝術(shù)，雖然表現(xiàn)的只是一個瞬間性的形象，卻具有很強的直觀性。D.在陶瓷雕塑中，組雕、雕群的塑造，取得了令世人注目的藝術(shù)成就，但與單個形象的塑造還是有一定差距的。2.關(guān)于陶瓷藝術(shù)與文學(xué)二者的關(guān)系，下列理解錯誤的一項是（）A.陶瓷藝術(shù)是空間和造型藝術(shù)，文學(xué)則是時間和語言藝術(shù)。B.陶瓷藝術(shù)與文學(xué)的結(jié)緣起于何時雖無從考證，但它們均來源于民間，與先民的勞動生活有著密切的聯(lián)系。C.文學(xué)藝術(shù)為陶瓷藝術(shù)提供了豐富的素材，并為其藝術(shù)形象的塑造提供了許多啟發(fā)。D.文學(xué)長于敘事，其展示的是形象產(chǎn)生、變化和發(fā)展的過程，而陶瓷表現(xiàn)的只是一個瞬間的固定死板的藝術(shù)。3.下列表達符合原文意思的一項是（）A.景德鎮(zhèn)是一個著名瓷都，更是一個典型的中國文學(xué)之城。B.文學(xué)名著中的所有藝術(shù)形象都能夠在陶瓷雕塑藝術(shù)中得以完美再現(xiàn)。C.陶瓷藝術(shù)形象塑造，需要在如實復(fù)制文學(xué)藝術(shù)形象的基礎(chǔ)上，進一步升華提煉與完善。D.《水滸108將》大型人物群雕藝術(shù)彰顯了陶瓷藝術(shù)手段的無窮魅力。參考答案：1.C

2.D

3.D1題詳解】試題分析：A項，“陶瓷雕塑是純寫實的藝術(shù)”表述有誤，由原文第3段可知，寫實僅僅是其經(jīng)歷的一個階段，以偏概全，理解錯誤。B項，有第4段可知，二者的審美本質(zhì)是共同的，而不是“有許多相同之處”。D項，“但與單個形象的塑造還是有一定差距的”，原文未提及。考點：理解文中重要概念的含義。點評：“重要詞語的含義”大都不會集中出現(xiàn)在某一處或某一段，而是有序地分布在多個段落中，因此要養(yǎng)成全文搜尋、逐段圈點的閱讀習(xí)慣。還要養(yǎng)成回文對照、辨同析異的做題習(xí)慣，選擇題的眾多選項基本上都來自于原文，因此辨析原文語句與選項的差別是正確解答的前提?！?題詳解】試題分析：“固定的死板的藝術(shù)”有誤，原文第6段只是說“瓷器表現(xiàn)的只是一個瞬間性的藝術(shù)形象。”考點：篩選并整合文中信息。點評：在理解和把握文章主要觀點的前提下，尋找在文中的對應(yīng)內(nèi)容，然后比較辨析，最后做出判斷。錯誤的設(shè)置，有的是意思的錯誤，有的只是說法的不同，判斷時要仔細認真。【3題詳解】試題分析：A項，由原文可知“景德鎮(zhèn)稱不上文學(xué)之城，但卻是無可爭辯的陶瓷之城”。B項，“所有”說法太絕對化。C項，原文第6段“不是如實地復(fù)制”，此選項中的表述恰恰理解反了?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。點評：解題時先要看清題干要求，然后認真仔細的通讀全文結(jié)合重點詞語、重點句子理解作者在文中的重要觀點，然后比較選項與原文的區(qū)別，選出符合題干要求的答案。3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)賣

琴【加拿大】費力克斯·勒克萊爾雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時左顧右盼。突然，他拐進一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。進入房內(nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著：“做什么？”“我想把我的小提琴賣給您。”制琴師將琴拿在手中，翻來覆去看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢。”那男人說：“我知道。“您想賣掉它？”“是的，先生。”“貴姓啊，您？”“于貝爾·托馬斯。”“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？”“16年了?！崩先擞置嗣伲骸斑€是留著吧?！薄安?，我再也不想看到它。”“如果我是您的話，我不會把一個老朋友甩掉的，一個16年來相依為命、為您留下許多紀念的朋友?！薄拔倚枰X。”音樂家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開手，說道，“我現(xiàn)在早已不是當年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟了。”他咬咬嘴唇。“公眾音樂會也是，兩個星期前，爵士交響樂團的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時候，我的手僵住了……是風(fēng)濕病?！碑斔f話時，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個人都一動不動。最后于貝爾·托馬斯先開口了：“您的手也殘了？”老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計，說道：“這樁意外是在我16歲時發(fā)生的。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲。

“那時候，我家生活在一個農(nóng)場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個愛好：音樂。那時我唯一的、最大的夢想就是當一名音樂家。”音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道：“我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對小提琴簡直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個孩子……“正是那個時期，在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活動中，我第一次當眾演奏?！毙√崆偌姨鹆祟^。老人繼續(xù)說道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，因為路完全沒法走?！拔已葑嗔恕痘貞洝罚业男√崆俾暬厥幵诖髲d里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下?！坝幸粋€男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說：‘再接再厲，小家伙……’“唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾?！币魳芳覝惤鼇恚碜酉蚯皟A著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說道：“夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我?！拔蚁氲酱蠖紩⒁魳窌?、個人獨奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待……突然，汪的一聲！”音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。制琴師接著說道，“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕……那條我們家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指。”一陣沉默后，老人又說：“在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠播到歐洲去。只有過一次當眾演出，還是在一個學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒有來聽?！庇谪悹枴ね旭R斯再次低下頭去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾·托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺，拿起他的小提琴，塞進短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．于貝爾·托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好好保管它。B．“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。C．兩次提到音樂家把琴藏進大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛而唯恐淋壞。D．制琴師記得第一次當眾演奏小提琴時的許多細節(jié)，后文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說明他的年紀確實大了。E．制琴師學(xué)琴時“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。(2)于貝爾·托馬斯是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分）(3)小說三次提到“媽媽”沒能來聽“我”演奏，分別有什么作用？請簡要分析。（6分）(4)小說的主人公是音樂家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）B項2分，C項3分，A項1分。（A項“完璧歸趙”只是一種推測，原文并沒有明確指出，故給1分。D項錯在“前后矛盾，說明他的年紀確實大了”，制琴師記住了許多細節(jié)，是因為那是他唯一的演出，印象深。至于說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，是講與狗搏斗的過程，因為是夜晚，又慌急害怕，加上過去了多年，確實有記不住的地方。E項錯在“所有東西”，范圍擴大。）（2）他是一位窮困潦倒的音樂家。（2分）他曾輝煌無限，是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。（2分）后來因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來。（2分）（每點2分，共6分。意思對即可。）（3）第一次：點明自然環(huán)境的惡劣，為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；第二次：使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比，突出遺憾之深；第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。（每點2分，共6分。意思對即可。）（4）①設(shè)置情節(jié)的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。②塑造人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫使其形象豐滿。③突出小說主題的需要。通過寫制琴師的故事，表達了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛生活的主旨。④表現(xiàn)寫作意圖的需要。音樂家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩。（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點鮮明、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下文，完成第4-7題。李尚隱，其先趙郡人，世居潞州之銅鞮，近又徙家京兆之萬年。弱冠明經(jīng)①累舉，補下邽主簿。時姚珽為同州刺史，甚禮之。景龍中，為左臺監(jiān)察御史。時中書侍郎、吏部選事崔湜及吏部侍郎鄭愔同時典選，傾附勢要，逆用三年員闕，士庶嗟怨。尋而相次知政事，尚隱與同列御史李懷讓于殿廷劾之，湜等遂下獄推究，竟貶黜之。時又有睦州刺史馮昭泰，誣奏桐廬令李師等二百余家，稱其妖逆，詔御史按覆之。諸御史憚?wù)烟﹦傘?，皆稱病不敢往。尚隱嘆曰：“豈可使良善陷枉刑而不為申明哉！”遂越次請往，竟推雪李師等，奏免之。俄而崔湜、鄭愔等復(fù)用，尚隱自殿中侍御史出為伊闕令，懷讓為魏縣令。湜等既死，尚隱又自定州司馬擢拜吏部員外郎，懷讓自河陽令擢拜兵部員外郎。尚隱累遷御史中丞。時御史王旭頗用威權(quán)，為士庶所患。會為仇者所訟，尚隱按之，無所容貸，獲其奸贓鉅萬，旭遂得罪。尚隱尋轉(zhuǎn)兵部侍郎，再遷河南尹。尚隱性率剛直，言無所隱，處事明斷。其御下，豁如也。又詳練故事，近年制敕，皆暗記之，所在稱為良吏。十三年夏，妖賊劉定高夜犯洛門，尚隱坐不能覺察所部，左遷桂州都督。臨行，帝使謂之曰：“知卿公忠，然國法須爾。”因賜雜彩百匹以慰之。俄又遷廣州都督，仍充五府經(jīng)略使。及去任，有懷金以贈尚隱者，尚隱固辭之，曰：“吾自性分，不可改易，非為慎四知②也?！本共皇苤＠坜D(zhuǎn)京兆尹，歷蒲、華二州刺史，加銀青光祿大夫，賜爵高邑伯，入為大理卿，代王鉷為御史大夫。時司農(nóng)卿陳思問多引小人為其屬吏，隱盜錢谷，積至累萬。尚隱又舉按之，思問遂流嶺南而死。尚隱三為憲官，輒去朝廷之所惡者，時議甚以此稱之。二十四年，拜戶部尚書、東都留守。二十八年，轉(zhuǎn)太子賓客。尋卒，年七十五，謚曰貞。

[注]①明經(jīng)：隋唐時科舉制度選拔人才的一個門類。②四知：東漢楊震為官清廉，有人送禮給他，并說：“暮夜無人知曉?！睏钫鹫f：“天知地知你知我知，怎能說無人知曉呢?”4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．時中書侍郎……同時典選

典：主持B．湜等遂下獄推究，竟貶黜之

竟：最終C．諸御史憚?wù)烟﹦傘?/p>

憚：害怕D．尚隱又舉按之，思問遂流嶺南而死

按：按照5．下列句子中，全都表現(xiàn)李尚隱“剛直”的一組是（

）（3分）①時姚珽為同州刺史，甚禮之

②尚隱與同列御史李懷讓于殿廷劾之③豈可使良善陷枉刑而不為申明哉

④尚隱坐不能覺察所部，左遷桂州都督⑤尚隱按之，無所容貸

⑥尚隱三為憲官，輒去朝廷之所惡者A．①③⑤

B．②③⑥

C.①④⑥

D．②④⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．李尚隱與李懷讓在朝廷彈劾崔湜、鄭愔，使他們受到貶黜，但也因此得罪對方，后來他們官復(fù)原位，李尚隱和李懷讓受到報復(fù)。B．馮昭泰誣奏李師等人是妖逆，而各位御史害怕馮昭泰傲慢固執(zhí)，都聲稱有病不敢前去，李尚隱便越級請求前往，昭雪了李師等人的冤情，并奏請赦免了他們。C．李尚隱生性率真剛直，說話從不隱瞞，處事明斷。他對待下級，非?；磉_。歷任京兆尹，蒲州、華州刺史，加封為銀青光祿大夫。D．李尚隱三次擔任憲官，一生查處了包括李懷讓、王旭、陳思問等在內(nèi)的多個貪贓官吏，為朝廷除害，受到當時人們的稱贊。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)無所容貸，獲其奸贓鉅萬，旭遂得罪(3分)

(2)又詳練故事，近年制敕，皆暗記之，所在稱為良吏。(4分)

(3)及去任，有懷金以贈尚隱者，尚隱固辭之(3分)參考答案：4．D(按：審查、查辦)5．B(排除①④即可)

6．D(李懷讓為“貪贓官吏”在文中無據(jù))7．(1)(李尚隱)一點也不包庇寬恕，查獲王旭的贓物非常多，王旭于是被治罪。（得分點：“貸”，“得罪”，句意通順）

(2)(李尚隱)又精通典章，近年來皇帝的詔書，都暗暗記在心里，無論到哪里都被稱為好官。（得分點：“詳”，“故事”，“敕”，“稱”）(3)等他離任的時候，有一個人懷里揣著金子要送給李尚隱，他堅決推辭。（得分點：“去”,“懷”，“固”）附文言文參考譯文：李尚隱，他的祖先是趙郡人，世代居住在潞州的銅鞮(今山西沁縣)，近代又把家搬到京兆的萬年(今西安市)。年輕時通過了明經(jīng)考試，多次被舉薦，補缺下邽主簿一職。當時姚珽擔任同州刺史，對他十分尊敬。景龍年間擔任左臺監(jiān)察御史。當時的中書侍郎、吏部選事崔湜和吏部侍郎鄭愔一同主持選拔官吏之事，他們依附權(quán)貴，違規(guī)動用了三年的官員的缺額，官民怨恨。不久兩人相繼主持政事，李尚隱和同僚御史李懷讓一起在朝堂上彈劾他們，崔湜等人于是被關(guān)進牢獄查辦追究，最后他們被貶黜。當時又有睦州刺史馮昭泰，誣告桐廬縣令李師等二百多人，稱他們是妖逆，朝廷下詔讓御史調(diào)查核實。各位御史都害怕馮昭泰傲慢固執(zhí)，都聲稱有病不敢前去。李尚隱嘆息說：“怎么能讓好人蒙冤受懲罰卻不還給他們清白呢!”于是越級請求前去，最終昭雪了李師等人的冤情，并上奏朝廷赦免了他們。

不久崔湜、鄭愔等人又被任用，李尚隱調(diào)離殿中侍御史出京擔任伊闕縣令，李懷讓調(diào)任魏縣縣令。崔湜等人死了以后，李尚隱又從定州司馬被提拔為吏部員外郎，李懷讓從河陽縣令被提拔為兵部員外郎。李尚穩(wěn)多次升遷后擔任御史中丞。當時的御史王旭很擅用威權(quán)，被官民們所擔憂。恰巧王旭被仇家狀告，李尚隱查辦此事，一點也不包庇寬恕，查獲王旭的贓物非常多，王旭于是被治罪。李尚隱不久改任兵部侍郎，調(diào)職兩次后任河南府尹。

李尚隱生性率真剛直，說話從不隱瞞，處事明斷。他對待下級，非?；磉_。(李尚隱)又精通典章，近年來皇帝的詔書，都暗暗記在心里，無論到哪里都被稱為好官。

十三年夏天，妖賊劉定高在夜里侵犯洛門，李尚隱因為沒能覺察出部下和盜賊勾結(jié)，貶為桂州都督。臨出發(fā)時，皇帝派人對他說：“我知道你公直忠誠，然而按照國法必須這樣做?！辈①n彩色絹帛一百匹來安慰他。不久又改任廣州都督，依然兼任五府經(jīng)略使。等他離任的時候，有一個人懷帶著金子要送給李尚隱，他堅決推辭，說：“我生性這樣，不可改變，并不是為了慎守‘四知’?！弊罱K沒有接受。多次調(diào)動后擔任京兆尹，歷任蒲州、華州刺史，加封為銀青光祿大夫，賜給他高邑伯的爵位，入朝擔任大理卿，替代王鉷擔任御史大夫。當時司農(nóng)卿陳思問用了許多小人做自己的下級官吏，暗地里貪污錢財糧食，積累了好幾萬。李尚隱又檢舉查辦此事，陳思問于是被流放到嶺南而死。李尚隱三次擔任憲官，總是要清除朝廷上的壞人，當時的輿論多是由于這些事而稱贊他。二十四年，被任命為戶部尚書、東都留守。二十八年，改任太子賓客。不久去世，享年七十五歲，謚號為“貞”。

略5.閱讀下面的文言文，完成各題。張行信字信甫，登大定二十八年進士第。泰和四年四月，召見于泰和殿，行信因言二事，一依舊移轉(zhuǎn)吏目以除民害，一徐、邳地下宜麥，稅粟許納麥以便民。上是其言，令尚書省議行之。崇慶二年，為左諫議大夫。時胡沙虎已除名為民，賂遺權(quán)貴，將復(fù)進用。舉朝無敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈強梁，媚結(jié)近習(xí)，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復(fù)用，惟恐為害更甚前日。”書再上，不報。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。是歲九月，宣宗即位，改元貞佑。胡沙虎誅，上封事言正刑賞，又言：“自兵興以來，將帥甚難其人，愿陛下令重臣各舉所知，才果可用，即賜召見，褒顯獎諭，必有奮命報國者。昔李牧為趙將，軍功爵賞皆得自專，出攻入守不從中覆，遂能北破大敵。今命將若不以文法拘繩，中旨牽制，使得盡其智能，則克復(fù)之功可望矣?！鄙仙破溲?。時方擢任王守信、賈耐兒者為將，皆鄙俗不材、不曉兵律。行信懼其誤國，上疏曰：“《易》稱‘開國承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其嚴如此。今大兵縱橫，人情洶懼，應(yīng)敵興理，非賢智莫能?？褡佑沽鳎砂芜?，參預(yù)機務(wù)，甚無謂也。”于是上皆罷之。權(quán)元帥右都監(jiān)內(nèi)族訛可率兵五千護糧通州，遇兵輒潰，行信上章曰：御兵之道無過賞罰使其臨敵有所慕而樂于進有所畏而不敢退然后將士用命而功可成若訛可敗衄宜明正其罪朝廷寬容一切不問臣恐御兵之道未盡也詔報曰：“卿意具悉，訛可等已下獄矣?！保ü?jié)選自《金史·張行信傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.御兵之道無過/賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進/有所畏而不敢退/然后將士用命而功可成/若訛可敗衄/宜明正其罪/朝廷寬容/一切不問/臣恐御兵之道未盡也/B.御兵之道無過/賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進/有所畏而不敢退/然后將士用命而功可成/若訛可敗衄/宜明正其罪/朝廷寬容一切/不問臣/恐御兵之道未盡也/C.御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所畏而不敢退/然后將士用命而功可成/若訛可敗衄/宜明正其罪/朝廷寬容/一切不問/臣恐御兵之道未盡也/D.御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所畏而不敢退/然后將士用命而功可成/若訛可敗衄/宜明正其罪/朝廷寬容一切/不問臣/恐御兵之道未盡也/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.科舉時代稱會試考取后經(jīng)過殿試的人為進士。B.改元指君主、王朝改換年號，每一個年號開始的一年稱“元年”。C.封事在文中指密封的奏章，古時大臣上書奏事，為防止泄露，用皂囊封城。D.《易》即《周易》，是儒家經(jīng)典之一，相傳為孔子所作，包括《經(jīng)》和《傳》兩部分。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張行信心系百姓。他建議依照舊例調(diào)換官吏以除民害，在適宜種麥的徐、邳兩地，允許百姓用麥子充作糧稅，均得到皇帝的采納。B.張行信富有遠見。胡沙虎賄賂權(quán)臣圖謀復(fù)出，張行信多次上書皇帝，請求不要起用此人?；实蹖Υ瞬挥枥頃K為胡沙虎所殺。C.張行信重視人才。他認為戰(zhàn)事興起之后，難以得到合適的將帥，希望皇帝詔令重臣舉薦人才，并厚待人才，這樣就一定有人舍命報效國家。D.張行信心憂國事。皇上準備提升王守信、賈耐兒等將領(lǐng)的職務(wù)，但張行信認為這些人鄙俗無能，又不熟悉軍事，不適合擔任軍隊職務(wù)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）胡沙虎跋扈強梁，媚結(jié)近習(xí)，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。（2）今命將若不以文法拘繩，中旨牽制，使得盡其智能，則克復(fù)之功可望矣。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）胡沙虎飛揚跋扈，強橫兇暴，獻媚于皇帝寵幸親近的人，來謀求他們的贊譽，自從他被罷免以來，士民百姓無不歡欣喜悅。（2）現(xiàn)今任命將帥如果不再用條文成法來束縛他們，用朝廷意旨來約束控制他們，而是讓他們能夠全部發(fā)揮自己的智慧和才能，那么克敵收復(fù)國土的功業(yè)就有希望！【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“御兵之道無過賞罰”的意思是領(lǐng)兵之道，無過于賞罰二字。主語是“御兵之道”，“無過賞罰”是句子的謂語，在主謂語之間可以停頓?！盁o過”是“不過于”，是指“賞罰”這兩個字。這樣就排除A、B項。“朝廷寬容一切不問”的意思是朝廷如果加以寬容，一點不追究。其中“一切”是說朝廷一切都不追究的意思，并不是說朝廷一切。所以應(yīng)在“一切”之前停頓。排除D項。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項，“相傳為孔子所作”有誤?！吨芤住废鄠飨抵芪耐跫Р鳌！皞鳌辈糠窒鄠鳛榭鬃铀?。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。D項，“張行信認為”錯，原文為“時方擢任王守信、賈耐兒者為將，皆鄙俗不材、不曉兵律。行信懼其誤國，上疏曰狂子庸流，猥蒙拔擢，參預(yù)機務(wù)，甚無謂也”?？梢姴皇菑埿行耪J為他們鄙俗無能，又不熟悉軍事，不適合擔任軍隊職務(wù)，而是認為“狂濫庸俗之輩，承蒙提拔，參預(yù)機要大事，實在是毫無意義”。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“強梁”：“強橫兇暴”；“近習(xí)”：“皇帝寵幸親近的人”；“圖”：“謀求”；“忻悅”：“歡欣喜悅。”。第二句關(guān)鍵點：“以”：“用”；“拘繩”：“束縛”；“中旨”：“朝廷意旨”；“盡”：“全部發(fā)揮”；“克復(fù)”：“克敵收復(fù)國土”?！军c睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張行信，字信甫，登大定二十八年進士第。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召見他。張行信便向皇帝進言兩件事：一是依照舊例調(diào)換吏官以除民害，一是徐、邳一帶土地適宜種麥，應(yīng)當允許他們交納麥子充作糧稅?；实弁馑慕ㄗh，讓尚書省商議后實行。崇慶二年，任左諫議大夫。當時胡沙虎已免職為民，但他仍賄賂朝中權(quán)貴，想重新得到起用。滿朝官員沒人敢表態(tài)，張行信便上奏說：“胡沙虎飛揚跋扈，強橫兇暴，獻媚于皇帝寵幸親近的人，來謀求他們的贊譽，自從他被罷免以來，士民百姓無不歡欣喜悅。今天如再任用他，只怕為害更超過往日?！彼舆B上書奏告，但沒有回音。當胡沙虎弒君謀逆時，人們都替他擔憂，而張行信坦然自若，不以為意。這年九月，宣宗開始做皇帝，改年號為貞祐。胡沙虎被殺后，張行信上密封奏書主張嚴正刑賞之事，他又說：“自從戰(zhàn)事興起以來，難以得到合適的將帥，請陛下讓重臣舉薦所了解的人，如果確是可用之才，立即加以召見，公開褒獎，必定有舍命報國的人。以前李牧在當趙國將軍時，軍功爵位封賞都能自己做主，出兵進攻退守等不需聽從朝中復(fù)議，因而能夠大破北面強敵。現(xiàn)今任命將帥如果不再用條文成法來束縛他們，用朝廷意旨來約束控制他們，而是讓他們能夠全部發(fā)揮自己的智慧和才能，那么克敵收復(fù)國土的功業(yè)就有希望！”皇帝贊許他的意見。這時剛剛提拔任用王守信、賈耐兒當將領(lǐng)，他們都是鄙俗不堪、不懂兵法律令的人，張行信擔心他們貽誤國家大事，便上疏說：“《易》中寫道：‘開國和繼承大業(yè)，小人不可任用。’這是圣人用以警戒后世的，話說得這樣嚴厲。如今大兵縱橫遍地，人心惶惶不安，抵抗敵軍興國理政如非賢能有智慧的人是難以勝任的?？駷E庸俗之輩，承蒙提拔，參預(yù)機要大事，實在是毫無意義?！庇谑?，皇帝把他們都罷免了。代理元帥右都監(jiān)皇族訛可率兵五千人到通州護糧，遇到敵軍立即潰敗。張行信上表奏道：“領(lǐng)兵之道，無過于賞罰二字，當派兵對敵時必須讓他有所思慕而樂于前進，有所畏懼而不敢后退，然后將士聽從命令而功業(yè)可成。像訛可敗退，就應(yīng)當公開明確他的罪責(zé)，朝廷如果加以寬容，一點不追究，我擔心領(lǐng)兵之道未能盡用了?！背⑾略t回報說：“你的意思已經(jīng)清楚，訛可等人已經(jīng)下獄治罪了?！?.閱讀下面的文言文，完成14-18題。（15分）韋安石，京兆萬年人。曾祖孝寬，為周大司空、鄖國公。祖津，隋大業(yè)末為民部侍郎，與元文都等留守洛，拒李密，戰(zhàn)上東門，為密禽。后王世充殺文都而津獨免，密敗，復(fù)歸洛。世充平，高祖素與津善，授諫議大夫，檢校黃門侍郎，陵州刺史，卒。父琬，仕為成州刺史。安石舉明經(jīng)，調(diào)乾封尉，雍州長史蘇良嗣器之。永昌元年，遷雍州司兵參軍。良嗣當國，謂安石曰：“大才當大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后，擢膳部員外郎，遷并州司馬，有善政，后手制勞問，陟拜德、鄭二州刺史。安石性方重，不茍言笑，其政尚清嚴，吏民尊畏。久視1中，遷文昌右丞，以鸞臺侍郎同鳳閣鸞臺平章事，兼太子左庶子，仍侍讀，尋知納言事。時二張2及武三思寵橫，安石數(shù)折辱之。會侍宴殿中，易之引蜀商宋霸子等博塞3后前，安石跪奏“商等賤類，不當戲殿上?！鳖欁笥乙觯允?，后以安石辭正，改容慰勉。睿宗立，授太子少保，改封郇國，復(fù)為侍中、中書令，進開府儀同三司。太平公主有異謀，欲引安石，數(shù)因其婿唐晙邀之，拒不往。帝一日召安石曰朝廷傾心東宮卿胡不察對曰太子仁孝天下所稱且有大功陛下今安得亡國語此必太平公主計也。”帝矍然曰：“卿勿言，朕知之?！敝鞲`聞，乃構(gòu)飛變，欲訊之，賴郭元振保護，免。遷尚書右仆射兼太子賓客、同三品，俄罷政事，留守東都。會妻薛怨婿婢，笞殺之，為御史中丞楊茂謙所劾，下遷蒲州刺史，徙青州。安石在蒲，太常卿姜皎有所請，拒之。皎弟晦為中丞，以安石昔相中宗，受遺制，而宗楚客、韋溫擅削相王輔政語，安石無所建正，諷侍御史洪子輿劾舉，子輿以更赦不從。監(jiān)察御史郭震奏之，有詔與韋嗣立、趙彥昭等皆貶，安石為沔州別駕。皎又奏安石護作定陵，有所盜沒，詔籍其贓。安石嘆曰：“祗須我死乃已。”發(fā)憤卒，年六十四。開元十七年，贈蒲州刺史。天寶初，加贈左仆射、郇國公，謚文貞。二子：陟，斌。（《新唐書》）【注】1.久視：唐代年號。2.二張：武則天的男寵，張易之、張昌宗二兄弟。3.博塞：博戲，下棋的一類的游戲。14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．后王世充殺文都而津獨免

免：幸免B．安石舉明經(jīng)

舉：提出C．時二張及武三思寵橫

寵：恃寵D．主竊聞，乃構(gòu)飛變

構(gòu)：圖謀15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．為御史中丞楊茂謙所劾

旦日饗士卒，為擊破沛公軍B．數(shù)因其婿唐晙邀之

因賓客至藺相如門謝罪C．以安石昔相中宗

斧斤以時入山林D．祗須我死乃已

今老矣，無能為也已16．下列對原文的賞析，不正確的一項是A．本文敘述了韋安石人生的起伏，有平步青云的時光，輔佐過武后、中宗、睿宗，晚年因得罪小人而一再遭誣陷，最后憂憤而亡。B．雍州長史蘇良嗣器重韋安石，向武后舉薦他，韋安石被任命為膳部員外郎，他為官有政績，朝廷經(jīng)過長期的考察，最終提拔他為文昌右丞。C．韋安石為人剛正不阿，對倚仗武后寵信而胡作非為的武三思及張易之二兄弟，他也毫不留情，多次指責(zé)羞辱他們。D．太平公主準備謀反，想要拉攏韋安石，因韋安石拒絕了她，并且得知韋安石在睿宗那里揭發(fā)她的陰謀，于是要抓捕審訊他。17．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）帝一日召安石曰朝廷傾心東宮卿胡不察對曰太子仁孝天下所稱且有大功陛下今安得亡國語此必太平公主計也18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）顧左右引出，坐皆失色，后以安石辭正，改容慰勉。（3分）

（2）皎又奏安石護作定陵，有所盜沒，詔籍其贓。（3分）參考答案：14.B中舉15.B通過16.B“久視”是年號，而不是“長期的考察”17.帝一日召安石曰：“朝廷傾心東宮，卿胡不察？”對曰：“太子仁孝，天下所稱，且有大功。陛下今安得亡國語？此必太平公主計也?！?8.（1）韋安石回頭召左右的人把蜀商宋霸子等拉出去，在座的都大驚失色，武后因為韋安石言辭正直，就改變面色安撫他。（2）姜皎又上奏韋安石在建修定陵時，偷盜私藏財物，朝廷下詔追查他的贓款。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成17-19題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪衉_________的行業(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題日益凸顯。無數(shù)事實證明，在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（

），誰來擔此重任？誠然，政府及主管部門__________。作為社會秩序的維護者與裁判，及時制定外賣業(yè)的運行規(guī)則、行業(yè)標準、質(zhì)量要求等__________。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》到今年1月1日起才實施，外賣提供者須有實體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。雖然外賣平臺也是“利益攸關(guān)方”，但并不是直接的食品生產(chǎn)制作,而且是商家與消費者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運送者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等__________，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.人們需要給外賣一位盡職盡責(zé)的食品安全“守門員”，與其他任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B.外賣與其他任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食品安全“守門員”C.其他任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食品安全“守門員”D.不僅其他任何餐飲食品領(lǐng)域需要一位盡職盡責(zé)的食品安全“守門員”，而且外賣也需要監(jiān)管18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.不可或缺責(zé)無旁貸迫在眉睫一目了然B.司空見慣義不容辭迫不及待一覽無余C.不可或缺義不容辭迫在眉睫一覽無余D.司空見慣責(zé)無旁貸迫不及待一目了然19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.外賣平臺雖然也是“利益攸關(guān)方”，但并不是食品的直接生產(chǎn)制作，而且是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。B.雖然外賣平臺也是“利益攸關(guān)方”，但并不是直接的食品生產(chǎn)制作者，而且是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。C.外賣平臺雖然也是“利益攸關(guān)方”，但并不是食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人。D.雖然