幼兒園好友特色活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒園好友特色活動(dòng)策劃方案五篇好友，是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)分賜予幫忙。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園好友特色活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。幼兒園好友特色活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能主動(dòng)主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己歡樂(lè)的情感。2、在游戲中體驗(yàn)與伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好好友》2、歌曲《找好友》3、已與伙伴一起做過(guò)游戲。難點(diǎn)：在活動(dòng)中能主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行交往。重點(diǎn)：體驗(yàn)伙伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙歡樂(lè)情感?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌曲《找好友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好好友。放兩遍音樂(lè)。2、游戲《我們都是好好友》出示小鳥(niǎo)的頭飾師：聽(tīng)到你們都找到了好好友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好好友了。（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）很多小鳥(niǎo)飛，很多小魚(yú)游，小好友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好好友。（2）讓幼兒在此根底上進(jìn)行創(chuàng)編。師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好好友呢？幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。3、說(shuō)說(shuō)自己的好好友師：剛剛我們都找到了自己的好好友，那誰(shuí)情愿告知老師，你的好好友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好好友呢？（1）幼兒溝通自己的好好友。說(shuō)出來(lái)之后，和好好友抱抱、親親。（2）老師小結(jié)：你們的好好友本事真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好好友。（3）數(shù)好友師：老師有很多好好友，你們有幾個(gè)呢？幼兒將好好友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)好友。4、游戲：《找好友》師：你們的好友可真多，我們和好好友一起來(lái)做游戲吧!（找，找，找好友，找到幾個(gè)好好友，找到幾個(gè)好好友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好好友時(shí)，就幾個(gè)好好友抱在一起。延長(zhǎng)活動(dòng)：我們有好好友，小動(dòng)物也有好好友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好好友呢？幼兒園好友特色活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在對(duì)應(yīng)、匹配、查找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)潔的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。2、喜愛(ài)自己的好友，體驗(yàn)與老師、伙伴一起溝通共享的歡樂(lè)。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的推測(cè)與想象。4、能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能互相匹配的實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：1、兒歌賞識(shí)《好好友》——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好好友？為什么他們是好好友？——學(xué)念兒歌《好好友》兩遍2、找好友——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤獨(dú)單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)好友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做好友。）——提問(wèn)：為什么他們是好好友？——師：老師這里還有很多東西都是很孤獨(dú)的，如今要請(qǐng)小好友們幫忙，為它們找好友。——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找好友?！獪贤ㄆヅ淝闆r，并說(shuō)出理由。3、為“杯子”找好友——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒依據(jù)事物間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，為“杯子”找好友?！獛煟罕拥暮糜咽钦l(shuí)呢？為什么？——老師依據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆按時(shí)在黑板上進(jìn)行呈現(xiàn)。4、為自己找好友——師：皮球有自己的好友，你們也有好好友，在我們班里誰(shuí)是你的好好友？為什么？——（幼兒自己在班里找好友，并說(shuō)出理由）——延長(zhǎng)：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好好友?；顒?dòng)反思：活動(dòng)一開(kāi)頭，我讓幼兒感受《好好友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好好友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小好友的愛(ài)好比擬高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去賞識(shí)，并注意引導(dǎo)幼兒用完好的話來(lái)講解并描述“誰(shuí)和誰(shuí)是好好友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好好友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深穩(wěn)固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比擬盲目，不明白如何去找出與之匹配的實(shí)物。幼兒園好友特色活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒喜愛(ài)與他人交往的美妙情感。2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好好友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：照片-好好友2.音樂(lè)：找好友活動(dòng)過(guò)程1.音樂(lè)游戲《找好友》導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的好友。2.老師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好好友的名字。老師：剛剛大家都找到了自己的好好友，誰(shuí)情愿告知老師你的好好友是誰(shuí)？3.幫忙幼兒初步比擬自己和好好友的相同和不同之處。老師：請(qǐng)你告知大家你是男孩還是女孩？你的好好友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？4.感知伙伴之間交往的方法。老師引導(dǎo)幼兒思索：兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？玩游戲時(shí)小好友不當(dāng)心摔倒了，你會(huì)怎么做？老師小結(jié)：小好友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼?？吹叫『糜延辛死щy，要趕快去幫忙，好友之間要互相關(guān)懷。5.情景表演幼兒和自己的好好友相遇打招呼，兩個(gè)好好友見(jiàn)面后可以交換照片，互相抱一抱，拉拉手等傳遞友情，老師幫忙幼兒把照片貼在好友樹(shù)上。6.出示照片讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好好友？你怎么看出來(lái)他們是好好友？7.老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。活動(dòng)自然結(jié)束。幼兒園好友特色活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。2、通過(guò)賞識(shí)梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的愛(ài)好。3、讓幼兒理解伙伴間應(yīng)相互幫忙，友愛(ài)相處。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《好好友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。2、《找好友》的音樂(lè)。3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有很多小好友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真快樂(lè)。2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。（二）、學(xué)說(shuō)歌詞。1、今日，老師帶來(lái)了一些圖片，你們想看嗎？2、出示圖片，逐句學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），賞識(shí)其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。老師：在幼兒園里，大家都是好好友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣相互幫忙？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好好友），學(xué)句子，幼兒園小好友在一起，都是好好友，伙伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)相互幫忙，友愛(ài)相處。（三）、學(xué)唱歌曲《好好友》1、賞識(shí)一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。2、賞識(shí)二次，熟識(shí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作）。4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。（四）、音游：找好友幼兒園好友特色活動(dòng)方案5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，輕松的聲響清楚、精確地演唱歌曲并背唱歌曲《好好友》。2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲響清楚、精確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。3、情感看法價(jià)值觀：傾聽(tīng)歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1、參加氣勢(shì)演唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、掛圖教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入老師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好好友嗎？你和你的好好友在一起都干什么？生：做游戲、學(xué)習(xí)……老師：一個(gè)人沒(méi)有好友行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)好友，都需要好好友。老師如今給大家聽(tīng)一首和好好友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？二、感悟新知1、氣勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。傾聽(tīng)《好好友》范唱。師：歌中都唱了什么？生：我們都是好好友等。老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好好友們?cè)谝黄鹩螒颉⒊璧?。師：?lè)曲中除了演唱的聲響還有什么聲響？生：拍手的聲響。老師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲響？同學(xué)聽(tīng)辨拍手次數(shù)并答復(fù)。老師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。師：小好友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？顯現(xiàn)在歌曲哪里？生：“嘿嘿”在歌曲最終一句演唱完。賞識(shí)歌曲《好好友》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。三、情感體驗(yàn)1、出示《好好友》歌詞譜例，帶著同學(xué)拍手讀歌詞。2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)自己完好讀。4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。5、演唱歌曲。6、老師播放《好好友》范唱。7、出示《好好友》歌曲譜例。8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲響完好演唱歌曲，不能喊唱。同學(xué)集體完好演唱歌曲。四、歡樂(lè)自我?guī)煟涸谛∵^(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。老師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。同學(xué)分組商量后訓(xùn)練。老師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行表演。五、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，我們不僅可以和好好友在一起游戲、唱歌，還可以一起做什么呢？同學(xué)