雅舍說(shuō)課課程學(xué)習(xí)

說(shuō)課程序一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)反思第1頁(yè)/共22頁(yè)第一頁(yè)，共23頁(yè)。一、說(shuō)教材

（一）教材分析

《雅舍》選自中職教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材——語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)(上)第一章中的第一課。該單元以“把握內(nèi)容要點(diǎn)”為主題展開(kāi)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，上好本課，對(duì)于整個(gè)單元以及后續(xù)的語(yǔ)文教學(xué)有著奠基和蓄勢(shì)的作用。第2頁(yè)/共22頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。（二）教學(xué)目標(biāo)★知識(shí)目標(biāo)：

（1）領(lǐng)悟文中內(nèi)容及藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用（2）欣賞本文典雅、雋永而又活潑自然的語(yǔ)言，體會(huì)作者幽默風(fēng)趣的文風(fēng)。

★能力目標(biāo)

（1）提高學(xué)生篩選和處理信息能力。（2）通過(guò)體會(huì)典雅雋永而又活潑自然的語(yǔ)言，提高學(xué)生的散文鑒賞能力和語(yǔ)言能力。（3）能夠在“漸進(jìn)式探究團(tuán)隊(duì)教學(xué)法”的配合下，提高學(xué)生自學(xué)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力

★情感目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者樂(lè)觀豁達(dá)的精神和不為外物所屈的美德，并能夠具體的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)心態(tài)，從容地面對(duì)一切。第3頁(yè)/共22頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟文中托物言志等藝術(shù)手法的巧妙運(yùn)用，把握作者所傳達(dá)的思想感情。欣賞典雅、雋永而又活潑自然的語(yǔ)言，體會(huì)作者幽默風(fēng)趣的文風(fēng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：能夠在“漸進(jìn)式團(tuán)隊(duì)探究教學(xué)法”的配合下，提高學(xué)生自學(xué)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力第4頁(yè)/共22頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。

二、說(shuō)教法根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)定上，講授應(yīng)當(dāng)突出“學(xué)生主體”的地位，以及應(yīng)該給足學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，決定采用“漸進(jìn)式團(tuán)隊(duì)探究教學(xué)法”。“漸進(jìn)式探究團(tuán)隊(duì)教學(xué)法”是語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)漸進(jìn)式把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，采用分小組團(tuán)隊(duì)的形式，借助專門設(shè)計(jì)的、與教案配套教具——《學(xué)習(xí)卡》：（一）精彩回顧→問(wèn)題導(dǎo)入，目標(biāo)定向

(二)走進(jìn)《雅舍》→自主探究，知能整合（三）合作互助，研討釋疑（四）歸納衍生，反思升華（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正分上述五步走，步步漸進(jìn)、層層深入。第5頁(yè)/共22頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。三、說(shuō)學(xué)法（一）學(xué)情分析

我所任教的班級(jí)多為13級(jí)學(xué)生，剛剛步入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)積極性較高，同時(shí)喜歡課堂氣氛好以及有新意的課程。根據(jù)學(xué)生心理，于是應(yīng)積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣。第6頁(yè)/共22頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。（二）動(dòng)機(jī)和興趣上

教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。第7頁(yè)/共22頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)?；谏鲜龇治?，我得出了學(xué)生在上本課中，應(yīng)采用的是在老師引導(dǎo)下，分小組“團(tuán)隊(duì)合作探究”的新型學(xué)習(xí)模式，有效地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。下面具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

第8頁(yè)/共22頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程按照“漸進(jìn)式團(tuán)隊(duì)探究教學(xué)法”，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成一下五個(gè)漸進(jìn)遞推板塊：（一）精彩回顧→問(wèn)題導(dǎo)入，目標(biāo)定向

(二)走進(jìn)《雅舍》→自主探究，知能整合（三）合作互助，研討釋疑（四）歸納衍生，反思升華（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正第9頁(yè)/共22頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。（一）精彩回顧→問(wèn)題導(dǎo)入，目標(biāo)定向?師朗誦：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。（誘導(dǎo)學(xué)生跟讀）?提出問(wèn)題：同學(xué)們，剛剛你們和教師一起朗誦的詩(shī)篇是哪篇呢？生：劉禹錫的《陋室銘》

第10頁(yè)/共22頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。?定思考方向：詩(shī)人說(shuō)，雖然是簡(jiǎn)陋的居室，自己卻很是喜歡，那么想下：這表達(dá)詩(shī)人怎樣生活態(tài)度？

（明確：不與世俗同流合污、不慕名利、自得其樂(lè)）引入視頻，營(yíng)造情境第11頁(yè)/共22頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。第12頁(yè)/共22頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)。

(二)走進(jìn)《雅舍》→自主探究，知能整合通過(guò)教師引導(dǎo)，點(diǎn)明課題：《雅舍》教師敘說(shuō)《雅舍》的寫作背景。奠定學(xué)生閱讀時(shí)的情感基礎(chǔ)。分發(fā)本課《學(xué)習(xí)卡》第13頁(yè)/共22頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)。按每組4——6人為一組，展開(kāi)“漸進(jìn)式團(tuán)隊(duì)探究”學(xué)習(xí)結(jié)合《學(xué)習(xí)卡》要求，使學(xué)生對(duì)新課展開(kāi)速讀，理清大致脈絡(luò)，掌握基本知識(shí)。第14頁(yè)/共22頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。（三）合作互助，研討釋疑

本板塊的內(nèi)容主要對(duì)《雅舍》深層次內(nèi)涵、含義的問(wèn)題進(jìn)行剖析，具有一定難度。教師的實(shí)例引導(dǎo)，在興趣激發(fā)下，鼓勵(lì)各興趣小組討論釋疑。板塊的設(shè)立，旨在使各小組處于一個(gè)活躍的團(tuán)隊(duì)討論狀態(tài)，在學(xué)生積極的討論中獲取新知與能力提高。第15頁(yè)/共22頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)。（四）歸納衍生，反思升華本教學(xué)板塊，基于前期積累的知能水平上。對(duì)《雅舍》學(xué)習(xí)中安排“聯(lián)想、舉一反三、身體力行”等發(fā)散性與實(shí)質(zhì)性的設(shè)計(jì)。如：根據(jù)“鼠子瞰燈”一詞，設(shè)計(jì)要你好“瞰”，衍生舉出“瞰”的同義詞，并演繹出來(lái)。另外，上臺(tái)成果展示。

本板塊將整個(gè)課堂學(xué)習(xí)漸進(jìn)式地遞推到一次高潮。第16頁(yè)/共22頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正

1、此教學(xué)板塊設(shè)計(jì)是將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)生活之中，達(dá)到學(xué)以致用、有感而發(fā)的作用要求各團(tuán)隊(duì)小組將討論后的結(jié)果上臺(tái)展示，總結(jié)全文歸納文章主旨，體會(huì)作者思想感情。

2、引發(fā)思考：自我反思，初來(lái)學(xué)校，會(huì)有一些地方不適應(yīng)。如：寢室小，人卻多，于是與梁實(shí)秋的“雅舍”相比，可以得出什么思想收獲？布置200字左右的心得作業(yè)。

第17頁(yè)/共22頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。五、說(shuō)教學(xué)反思

《雅舍》一課的教學(xué)，是漸進(jìn)式團(tuán)隊(duì)探究教學(xué)法的貫徹實(shí)行，總體而言學(xué)生上課的參與熱情較高，能夠順延著《學(xué)習(xí)卡》問(wèn)題設(shè)計(jì)而遞推學(xué)習(xí)，知能提高明顯。在具體的實(shí)施中，最大的反思便是“教師必須給予正確有效的引導(dǎo)”，啟而不發(fā)、輕點(diǎn)而止是不行的。同時(shí)，問(wèn)題的設(shè)置需要符合學(xué)情，這樣才能控制好難易度及學(xué)生的實(shí)際掌握程度。

第18頁(yè)/共22頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位指正！第19頁(yè)/共22頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。第20頁(yè)/共22頁(yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。第21頁(yè)/共22頁(yè)第二十一頁(yè)，共23頁(yè)。感謝您的觀看！第22頁(yè)/共22頁(yè)第二十二頁(yè)，共23頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)說(shuō)課程序?！堆派帷愤x自中職教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材——語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)(上)第一章中的第一課。按每組4——6人為一組，展開(kāi)“漸進(jìn)式