學(xué)習(xí)《幼兒園體育課的創(chuàng)新》心得體會(huì)

第73頁(yè)共73頁(yè)學(xué)習(xí)《幼兒園體育課的創(chuàng)新》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《幼兒園體育課的創(chuàng)新》心得體會(huì)。22號(hào)，我們?nèi)w老師圍坐在一起，聽著董雪恩老師的本次培訓(xùn)，通過本次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我能更好的在平時(shí)體育課時(shí)能與幼兒融為一體，讓小朋友們的身心得到全面的開展。體育課注重兒童身體全面鍛煉和開展，是以身體動(dòng)作的練習(xí)為主要內(nèi)容，有目的、有方案、有組織的增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的教育過程。是建立在老師理解兒童，掌握課程的根底之上，對(duì)兒童施加影響的過程;是把兒童納入社會(huì)期望的重要手段。強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)性、目的性、系統(tǒng)性、邏輯性、集體性及可控性等方面。是老師有目的的給予兒童運(yùn)動(dòng)的方法和手段;是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè);是提供應(yīng)兒童有效空間和時(shí)間的保障;是幫助兒童形成身體開展的最正確形式;是表現(xiàn)老師智慧的平臺(tái);是一種高質(zhì)量的互動(dòng)。Om在體育教學(xué)過程中選擇合理的教學(xué)方法是處理好體育教學(xué)過程中老師的教與幼兒的學(xué)的關(guān)系，處理好身體開展與安康的關(guān)系，處理好體育教學(xué)與安康教育的關(guān)系，是進(jìn)步體育教學(xué)的實(shí)效性。在我們平時(shí)上體育課的活動(dòng)時(shí)，我先在教室里將孩子們排好隊(duì),帶到下面進(jìn)隊(duì)列訓(xùn)練。接著讓孩子站著看老師示范,然后一個(gè)一個(gè)學(xué)著老師動(dòng)作做。最后用活動(dòng)性游戲完畢?；顒?dòng)中讓孩子能自由的發(fā)揮玩，讓孩子覺得上體育課是一件非常開心的事，讓他們能更愿意上體育課。通過本次的學(xué)習(xí)，我懂得只有理解幼兒年齡特點(diǎn)，抓住孩子愛玩的心里特點(diǎn)，多采用游戲的方式來進(jìn)展體育課，讓孩子在體育課時(shí)有更多的時(shí)間進(jìn)展活動(dòng)。老師在教學(xué)過程中，老師的引導(dǎo)不要太多，讓幼兒在活動(dòng)中能自己充分的發(fā)揮，讓他們感受體育游戲活動(dòng)所帶來的快樂，同時(shí)使他們的身心能得到全面的開展。王巧芳【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀體育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美妙的心情，亦給予了我們必要的安康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其絕妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。體育作為人類的一種社會(huì)活動(dòng)，是在人們的社會(huì)消費(fèi)和生活中產(chǎn)生和演變的，它與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、軍事等親密相關(guān)，它以人的全面開展為研究對(duì)象，通過身體鍛煉增強(qiáng)人的體質(zhì)，通過體育的社會(huì)理論促進(jìn)社會(huì)開展和文明進(jìn)步。在體育運(yùn)動(dòng)中不斷產(chǎn)生和積淀的標(biāo)準(zhǔn)人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會(huì)精神文明建立的重要組成局部，對(duì)提升人的道德素質(zhì)、進(jìn)步社會(huì)文明起到非常重要的作用。本文擬從體育文化的角度，談?wù)勅说牡赖滤刭|(zhì)的進(jìn)步和精神文明的開展。體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)展的互相之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成局部，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)展社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)那么、規(guī)程等為代表，標(biāo)準(zhǔn)交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的根底上，交融了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)那么和共性，因此最集中表達(dá)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)的提升有強(qiáng)迫作用和指導(dǎo)作用。體育精神、體育道德、體育制度、體育規(guī)那么、體育規(guī)程、體育交往對(duì)人的思想和行為直接的約束和教養(yǎng)，在消除偏見、實(shí)現(xiàn)對(duì)話、抑制狹隘因素、增進(jìn)友誼等方面有著政治、經(jīng)濟(jì)、軍事不可替代的作用。奧林匹克運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的奧林匹克思想和精神由復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要倡導(dǎo)人顧拜旦提出來以后，被概括為宗教、精英、休戰(zhàn)、神圣和心靈美五個(gè)要素寫入《奧林匹克憲章》，其宗旨是：奧林匹克是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之全面開展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育交融起來，創(chuàng)造一種在努力中____樂，發(fā)揮良好典范的教育價(jià)值并尊重根本公德的生活方式使體育運(yùn)動(dòng)處處為人的和諧開展效勞，以促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的和平社會(huì)。學(xué)校是一個(gè)人承受教育的重要人生階段，不僅要承受文化知識(shí)、政治教育，也要承受美育和體育，寓教于體，雕塑形體的同時(shí)陶冶思想和情操。體育是身體語(yǔ)言，是人類最原始的交流工具，內(nèi)涵豐富，一舉手一投足就能表達(dá)和張揚(yáng)人的思想、品行、個(gè)性。體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對(duì)人消費(fèi)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng)，真正成為德、智、體、美全面安康開展的人才。體育課心得體會(huì)篇一：大學(xué)體育課心得體會(huì)優(yōu)點(diǎn)：1.整堂課課堂構(gòu)造完好，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。說明老師課前準(zhǔn)備豐富，能深化鉆研教材。老師教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，講解簡(jiǎn)明、生動(dòng)，學(xué)生聽得明白。只是在口令上還要做到嚴(yán)肅又動(dòng)聽。2.在課前集中時(shí)能讓體育委員檢查班級(jí)人數(shù)，然后想老師匯報(bào)，以及在課堂教學(xué)過程中讓體育積極分子充分發(fā)揮作用，符合新課程理念。3.在教學(xué)過程中，陶老師非常重視學(xué)生的平安，如在站立式起跑的跑步過程中規(guī)定了跑和走的道路，并讓學(xué)生明白這樣做的原因。4.在復(fù)習(xí)站立起跑姿勢(shì)后，到跑道上進(jìn)展實(shí)際訓(xùn)練的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也比擬巧妙。第一遍是直跑，進(jìn)展第二遍跑時(shí)，采用了先慢跑然后加速跑，3次跑2個(gè)形式，使體育課中的反復(fù)訓(xùn)練增加了變的因素，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.跑步后隊(duì)伍調(diào)整這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也比擬合理。陶老師并不是等全體學(xué)生歸隊(duì)后即整隊(duì)，而是采用了原地踏步，先到者先踏步，這樣做一是課堂秩序好，二是也能作為劇烈運(yùn)動(dòng)后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)。6.能將本來枯燥的站立式起跑融入到游戲中。陶老師采用的是長(zhǎng)江和黃河的游戲，在游戲過程中，學(xué)生充分感受到了游戲的樂趣，同時(shí)也一遍遍將起跑和沖刺練習(xí)。7.陶老師能作為活動(dòng)的組織者和參與者，參加到學(xué)生的游戲中，表達(dá)了新課程的理念。8.課堂小結(jié)也比擬好。以老師評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)，以及讓學(xué)生提出在課堂中覺得有問題的地方，學(xué)生發(fā)言比擬踴躍。建議：1.老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富，課堂中蘊(yùn)涵著許多需要老師評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的內(nèi)容，及時(shí)地肯定和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)步他們的積極性。2.老師是活動(dòng)的發(fā)起者，組織者，但也是指導(dǎo)者。整堂課老師示范偏少，新課程要求老師一同參與學(xué)生活動(dòng)，比方在請(qǐng)學(xué)生上前示范站立式起跑時(shí)，老師不應(yīng)站在邊上看，而是一起做動(dòng)作；再如游戲時(shí)老師講了游戲要求和規(guī)那么后，要進(jìn)展示范。本課因?yàn)闆]有進(jìn)展示范，所以學(xué)生在正式活動(dòng)時(shí)，要求掌握不清，第一遍不太成功。3.在課堂秩序上，特別是對(duì)后排男生的管理上要尋找對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注。4.作為隨堂聽課，這堂課整體是優(yōu)秀的，但老師對(duì)課前準(zhǔn)備還要進(jìn)一步加強(qiáng)，比方體育器材和場(chǎng)地的劃分等，有了準(zhǔn)備，課堂教學(xué)質(zhì)量將更進(jìn)一步。篇二：大學(xué)體育課心得體會(huì)這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過了一年的時(shí)間，范文之心得體會(huì):大學(xué)體育課心得體會(huì)。起初參加乒乓球是因?yàn)槟菚r(shí)候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)觀察者，全然沒想到我也會(huì)成為其中的一員。過完這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校就很少有時(shí)機(jī)再上體育課了。恩，想起這一年的光陰，有一種很親切的感覺，在沒有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)生疏的體育班級(jí)，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依賴，更多的是不舍。我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很開心，但是在體育課間我永遠(yuǎn)能保持那份一開場(chǎng)就有的微笑，說不出原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對(duì)生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶然還是微微笑。對(duì)于乒乓球，我不是很理解，我說過我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓自己理解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場(chǎng)發(fā)愣，其實(shí)也不算發(fā)愣，因?yàn)槔锩嬗衅渌蠋熁蛲瑢W(xué)在打網(wǎng)球或籃球，心得體會(huì)《大學(xué)體育課心得體會(huì)》。老師不要生氣哦。我是一個(gè)熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。老師是一個(gè)很得意的人，剛看到他時(shí)還覺得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過后來相處了之后才覺察老師也有幽默的一面，他對(duì)待自己的工作也很認(rèn)真。。給人很好的感覺。我向他請(qǐng)過假，有一次穿了牛仔褲，如今想起來當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)該的，那時(shí)候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以如今還是告訴老師的好。如今學(xué)的怎么說呢?算好嗎?這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是肯定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)該會(huì)吧。寫心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺是無法言語(yǔ)的，只能很機(jī)械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少?gòu)闹忻靼琢艘恍┑览恚獙W(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問堅(jiān)持什么呢?對(duì)于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持快樂，對(duì)于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對(duì)我說大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)自己也很深化的感覺到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對(duì)別人好，別人不一定對(duì)你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與撫慰。不知怎么回事，怎么寫體育心得寫著寫著好似就有那么一點(diǎn)離題了，但這真的是我最真的感受，我是一個(gè)很感性的孩子，真的只是一個(gè)孩子，不想長(zhǎng)大，卻還是在漸漸長(zhǎng)大，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，不想學(xué)他或她口中所謂的做人，為什么人活著就不能活得真實(shí)一點(diǎn)呢?體育，是最后的希望嗎?完畢了，是否意味著我的人生從此應(yīng)該有一個(gè)轉(zhuǎn)折呢?再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。篇三：小學(xué)體育課心得體會(huì)體育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)不知不覺，進(jìn)入大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的體育課完畢了。大學(xué)的體育課與中學(xué)的體育課教學(xué)方式還是有很大的不同的，比方一節(jié)課更長(zhǎng)的時(shí)間、更加輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，尤其是老師強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)鍛煉的理念更直接讓我深化認(rèn)識(shí)體育課的必要性。最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育老師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)漸漸進(jìn)步的過程。下面詳細(xì)談?wù)勎业母惺埽?．第一學(xué)期的體育課強(qiáng)調(diào)根底體育素質(zhì)，以長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球?yàn)橹?，另外增加了長(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說學(xué)習(xí)工程還是很豐富的。2、上好體育課的一個(gè)重要前提就是老師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。3、在教學(xué)過程中，一定要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問題：一是老師包教，老師在教學(xué)過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問題是采取放羊式教學(xué)，老師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生平安事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心開展畢竟還不成熟，尤其對(duì)小學(xué)生來說。所以，老師在教學(xué)過程中一定要深化到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。4、、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比方在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模擬青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家娺^青蛙，而且也喜歡青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，通過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的捕蛙情況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦?、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。5、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。老師在教學(xué)過程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)工程，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體?？傊?，我認(rèn)為上好體育課的一個(gè)重要前提就是老師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。在以后的工作中我會(huì)將學(xué)到的理論運(yùn)用到理論當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，進(jìn)步教學(xué)效果。篇四：大學(xué)生體育課心得體會(huì)大學(xué)生體育課的心得體會(huì)光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著開展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，進(jìn)步我們身體素質(zhì)的原那么。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的工程是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開場(chǎng)的，接觸網(wǎng)球那么剛從大二開場(chǎng)。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比擬短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的缺點(diǎn)也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)硪环N樂感。它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在承受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的根底上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使我們具有安康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因?yàn)樯眢w是____的本錢。在全民健身方案的普及中，國(guó)家公布的普通人群體質(zhì)和安康標(biāo)準(zhǔn)在逐步的推行，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體安康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí)，既要重視他的德行操守，也要看他的安康程度;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心安康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)合適現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到德、智、體等全面開展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受磨練和體驗(yàn)成功感覺的主要方法，是保證大學(xué)生身體安康精力充分和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因此受到廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí)，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對(duì)社會(huì)消費(fèi)力和社會(huì)風(fēng)氣的開展有很大的影響，是人類進(jìn)步和社會(huì)開展的廣泛號(hào)召。生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深化人心，真正的做到終身受益。只有這樣我們才能無愧于國(guó)家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。在幾年的新課程改革中，我們是探究著前進(jìn)的，我們是在探究中總結(jié)，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。通過總結(jié)，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚(yáng)光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。在幾年的探究中，我個(gè)人認(rèn)為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)展的，我們應(yīng)在課前，課中，課后表達(dá)出課程改革的新相貌，新思路。一、備課要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣，我認(rèn)為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。二、上課。上好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng)。在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)身體的好處，使他們學(xué)會(huì)如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn)，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。在課堂中，老師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探究，使學(xué)生體會(huì)到平等、民-主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體安康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理安康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。三、課后反思。課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會(huì)進(jìn)步，沒有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與，老師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否明晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。課程改革才剛剛開場(chǎng)，我們的探究是任重而道遠(yuǎn)，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探究，不斷地積累經(jīng)歷，不斷地進(jìn)步。這一學(xué)年我有幸選了合球這門體育課,理解的東西和收獲的知識(shí)都不少.通過一學(xué)期合球的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己不僅認(rèn)識(shí)了可親可敬的老師,還結(jié)識(shí)了許多兄弟院系的同學(xué),合球帶給了我們很多好的心情,也給我們送來了安康和友誼.對(duì)于合球,開場(chǎng)我不是很理解,以前也從未接觸過.所以在開課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的視頻來看,希望可以理解更多的合球知識(shí),以免在起點(diǎn)就落后別人.平時(shí)我也用一些課余時(shí)間理解合球的比賽的規(guī)那么,動(dòng)作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容,而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中,一學(xué)期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽.經(jīng)過老師的傳授和自我學(xué)習(xí),我懂得了這類球類運(yùn)動(dòng)的根本知識(shí).合球最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技,但比賽之中男女球員之間又不能互相沖撞.合球的場(chǎng)地,器材,規(guī)那么與籃球相近,但又不同,步法要求更快,攻防轉(zhuǎn)換也更快,需要我們有靈敏的應(yīng)變才能.當(dāng)然我自己也有一些比賽的感受.一學(xué)期下來我感覺到合球是那種不注重個(gè)人技術(shù)的球類比賽,這一點(diǎn)不同于籃球.它更多的是講求團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)配合.當(dāng)我在球場(chǎng)上參與比賽的時(shí)候,我感覺必需要發(fā)揮團(tuán)體力量,單靠個(gè)人總是受拘謹(jǐn),而且往往敗興而歸.即使球員個(gè)人才能再?gòu)?qiáng),也必需要配合,這樣才能把合球比賽打好.當(dāng)然合球的投籃和進(jìn)攻也很重要,合球比賽畢竟是以投籃得分多少?zèng)Q定勝負(fù)的.這一學(xué)期老師也以練習(xí)投籃為根底,然后分別又我們一些防守,隊(duì)友配合的根本才能.一般我們對(duì)籃球的比賽規(guī)那么理解的更多一些,而我們又不能簡(jiǎn)單地把這兩類運(yùn)動(dòng)混為一談,它們畢竟還是有很大差異的.像不能運(yùn)球,防守時(shí)只準(zhǔn)一對(duì)一,而且只準(zhǔn)同性之間進(jìn)展防守等等.這一學(xué)年的合球?qū)W完,我們的體育課也就完畢了.很快樂可以以合球來伴隨我度過大二的美妙光陰,還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學(xué).我們?cè)跊]有感情根底的情況下進(jìn)入一個(gè)生疏的體育班級(jí),共同和老師完成半學(xué)期的合球?qū)W習(xí),漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的情感,這也是一種很大的收獲.鄭老師是一個(gè)很平易的人,待我們很好.課堂上也很認(rèn)真,經(jīng)常和我們共同打比賽,做課前準(zhǔn)備活動(dòng),給我們一種很輕松的感覺.相信下一學(xué)期鄭老師和我們一定會(huì)共同度過更完美的光陰,把合球?qū)W得更好.我也相信這門課將對(duì)我以后大學(xué)生活的開展有很大幫助,讓我可以充分地利用這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,更好的完成大學(xué)生學(xué)業(yè)。篇五：光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著開展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，進(jìn)步我們身體素質(zhì)的原那么。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的工程是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開場(chǎng)的，接觸網(wǎng)球那么剛從大二開場(chǎng)。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比擬短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的缺點(diǎn)也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)硪环N樂感。它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在承受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的根底上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使我們具有安康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因?yàn)樯眢w是____的本錢。在全民健身方案的普及中，國(guó)家公布的普通人群體質(zhì)和安康標(biāo)準(zhǔn)在逐步的推行，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體安康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí)，既要重視他的德行操守，也要看他的安康程度;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心安康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)合適現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到德、智、體等全面開展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受磨練和體驗(yàn)成功感覺的主要方法，是保證大學(xué)生身體安康精力充分和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因此受到廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí)，體育可以滿足人們身體和精神的要求，對(duì)社會(huì)消費(fèi)力和社會(huì)風(fēng)氣的開展有很大的影響，是人類進(jìn)步和社會(huì)開展的廣泛號(hào)召。生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深化人心，真正的做到終身受益。只有這樣我們才能無愧于國(guó)家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。體育課培訓(xùn)心得體會(huì)體育課培訓(xùn)心得體會(huì)一、激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活潑，充滿憧憬，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀形成的萌芽階段。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的意志情感培養(yǎng)是不容無視的。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會(huì)使他們更加努力，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于承受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生英勇、果斷、自信和抑制困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味，以面對(duì)將來更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進(jìn)展情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來越有了積極的情感動(dòng)力，并保護(hù)著濃重的興趣，對(duì)體育課根本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的進(jìn)步，教學(xué)效果越來越好。二、融洽師師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感情是教育根底，是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相承受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。老師對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠(chéng)摯的友善，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會(huì)給老師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感到達(dá)一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。三、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演才能受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。假設(shè)能充分發(fā)揮老師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富、形象、有興趣，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí)，老師教學(xué)熱情高昂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中，在老師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無限熱情。因此，良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有非常重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，情感教學(xué)就在無形中對(duì)學(xué)生起到了無窮的推進(jìn)力量。那么，在抑郁教學(xué)的過程中應(yīng)該如何加強(qiáng)情感教育來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量呢？經(jīng)調(diào)查認(rèn)為應(yīng)從以下諸多方面著手進(jìn)展：１、老師自身的情感培養(yǎng)老師的一言一行馬隊(duì)學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。老師要以身作那么，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷進(jìn)步思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的老師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，老師要主動(dòng)接近學(xué)生，擅長(zhǎng)聆聽學(xué)生的心聲，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。課堂教學(xué)既有知識(shí)的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過程就是在知識(shí)與情感兩條信息線路上互相作用、互相制約下完成的。在體育教學(xué)中，老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)。加強(qiáng)老師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。愛學(xué)生是老師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和根底。老師對(duì)學(xué)生的摯愛和期待，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生宏大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。小學(xué)生的情感分辨率不高，比擬抽象的情感道理他們不易承受。這就需要老師對(duì)小學(xué)生的愛要廣、細(xì)、真誠(chéng)、直接。老師把自己對(duì)學(xué)生熱愛的感情，準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳遞給他們，他們就會(huì)將老師對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)不斷內(nèi)化，從而進(jìn)步自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，竭力自己努力學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)體育課的情感及生活中的喜怒哀樂與體育老師進(jìn)展交流。對(duì)學(xué)生的想法和體會(huì)，老師要及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì)與建議。在生活中老師也會(huì)遇到各種不順心的事，情緒有時(shí)會(huì)不穩(wěn)定，這種不穩(wěn)定的情緒一旦帶入課堂，會(huì)或多或少地影響課堂教學(xué)效果。所以課前老師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)展抑制，及時(shí)調(diào)整情緒，在學(xué)生面前做到和藹可親。體育教學(xué)中老師著裝應(yīng)該整齊大方、清潔樸素，儀表、動(dòng)作要落落大方，精神抖擻，舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴(yán)。此外，老師在講解時(shí)，除了動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作對(duì)健身、健美的作用，對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)〔如英勇、果斷、不怕困難等〕的作用以及動(dòng)作的審美價(jià)值。講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏。理論證明，體育教學(xué)的氣氛是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素，而輕松愉快的氣氛那么是創(chuàng)造最正確教學(xué)效果的前提。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默藝術(shù)能使教學(xué)氣氛更活潑、輕松、和諧。２、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)，愛玩是小學(xué)生的天性。但是，教材搭配不當(dāng)、老師備課不認(rèn)真、沒有引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動(dòng)空間等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的主要因素。這些因素能造成學(xué)生情緒低落，而情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。老師要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。同時(shí)，老師要學(xué)會(huì)和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲。在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，把體育課上活，學(xué)生才會(huì)喜歡體育課。３、在教學(xué)中確定情感目的。過去人們對(duì)體育教學(xué)這方面的認(rèn)識(shí)比擬狹窄，以為學(xué)校體育就是打球、做操、玩兒。因此在學(xué)生中普遍存在這樣的現(xiàn)象，如：喜歡上戶外刻不喜歡上體育理論課，在體育活動(dòng)中又表現(xiàn)為怕吃苦、喜歡輕松的活動(dòng)，不喜歡800米此類的耐力工程等等。我認(rèn)為這些問題很大程度上與體育老師在教學(xué)中無視了情感因素有關(guān)，過去人們?cè)诜治鯺p體育教學(xué)時(shí)總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，而往往無視情感系統(tǒng)。因此，我們要在教學(xué)時(shí)間中根據(jù)實(shí)際情況確定詳細(xì)的情感目的。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的鼓勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，在鼓勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。４、培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的情感。傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的三個(gè)方面。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過程中承受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，老師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制定教學(xué)目的的同時(shí)制定出實(shí)在可行的情感教育目的，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對(duì)體育課的情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。５、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。我們?cè)诮虒W(xué)過程中主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點(diǎn)，嚴(yán)密課的組織教學(xué)，處理好突發(fā)事件，發(fā)揮集體力量等，把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)從育人的目的出發(fā)，堅(jiān)持站在育人的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，進(jìn)步學(xué)生身體的心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的才能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。綜上所述，在理論過程中，老師可以適時(shí)地組織游戲和比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣又對(duì)學(xué)生進(jìn)展了思想品德教育?？梢酝ㄟ^游戲?qū)W(xué)生進(jìn)展愛國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智、英勇進(jìn)取的精神；對(duì)學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物與植物的教育；對(duì)學(xué)生廢物利用意識(shí)的教育，通過比賽對(duì)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育-同時(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育方面可以嘗試崇拜效應(yīng)法，即為人師表，做學(xué)生表率和利用先進(jìn)任務(wù)的典范作用，還可以運(yùn)用巧抓時(shí)機(jī)法，即利用新生入學(xué)的時(shí)機(jī)和利用教材、工程的特殊性，以此；來對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的全方位教育。體育課聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得一：體育課聽課心得體會(huì)教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課。觀摩后獲益匪淺！每節(jié)課體育老師都充分運(yùn)用了新課程理念，通過自身精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容安排得體，教學(xué)難度合適學(xué)生身心開展的特征，課的構(gòu)造合理，教學(xué)手段、方法多樣，措施與策略運(yùn)用到位，尤其在重視學(xué)生的主體地位，開展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與老師語(yǔ)言的組織和表達(dá)更為突出。下面就談?wù)勛约旱母惺?！首先，就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的地方主要表達(dá)在本課的準(zhǔn)備局部，比方活動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)改為用頭寫自己的名字，活動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)改為用屁股寫數(shù)字等。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性無疑被充分的調(diào)動(dòng)起來，營(yíng)造了一個(gè)人人愛學(xué)，學(xué)中玩、玩中樂的課堂氣氛。其次，體育與安康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師改變了以往老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面開展放在中心地位，學(xué)生經(jīng)常帶著探究、好奇的心情進(jìn)展學(xué)習(xí)和練習(xí)，老師始終把學(xué)生主動(dòng)性，全面的開展放在中心地位，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目的。在往返跑中，有位同學(xué)不慎摔倒，體育老師及時(shí)鼓勵(lì)他完成，并且讓同學(xué)們送出鼓勵(lì)的掌聲，既維護(hù)了同學(xué)的尊嚴(yán)，而且還培養(yǎng)了同學(xué)們英勇拼搏的精神，到達(dá)了很好的社會(huì)適用目的。體育器材運(yùn)用的合理、得當(dāng)、有效。積極利用和開發(fā)課程資是順利施行課程的重要組成局部，因地制宜地開發(fā)利用體育資也是表達(dá)一位老師教學(xué)程度的一個(gè)重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球?yàn)檩d體，始終用籃球的各種活動(dòng)與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程中，而且運(yùn)用的非常合理、得當(dāng)、有效，可以說把這個(gè)球玩得活靈敏現(xiàn)。總體來說，每位老師組織的教學(xué)活動(dòng)緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目的進(jìn)展。學(xué)生到達(dá)了“寓中樂，樂中學(xué)”的目的。這些天的聽課為自己在今后的教學(xué)中提供了借鑒，大大開拓了自己的教學(xué)思路和方法，對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。心得二：體育課聽課心得體會(huì)聽課，針對(duì)其中的兩節(jié)課進(jìn)展分析^p與反思，兩節(jié)課授課年級(jí)不同，側(cè)重點(diǎn)不同，教學(xué)風(fēng)格也不同，但在達(dá)成教學(xué)目的方面都非常成功，值得我學(xué)習(xí)。首先談一下第一節(jié)課，這節(jié)課是三年級(jí)教材中的《跳躍與游戲》，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點(diǎn)上，老師把握得很好，導(dǎo)入局部創(chuàng)設(shè)情境：以怎樣跳過小河溝設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，用泡沫欄架做障礙物，老師的循循善誘，安排了許多競(jìng)賽，靈敏多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，并讓學(xué)生在觀察考慮中得到啟示，得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，進(jìn)步了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二節(jié)課，授課內(nèi)容是《前滾翻》，老師年輕而又有活力，他上的這節(jié)課就和他的人一樣，非常有活力，充分表達(dá)了“自主、有效”四個(gè)字，導(dǎo)入新穎而又目的性極強(qiáng)，老師讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，同時(shí)，老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí)，對(duì)于才能較弱的學(xué)生，也盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。而且教學(xué)中，老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。音樂的運(yùn)用，讓孩子不僅鍛煉了身體，還陶冶了情操。通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和才能的進(jìn)步，必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在教法施行中，第一位老師設(shè)置同學(xué)的練習(xí)由易到難，讓學(xué)生不斷向新的目的挑戰(zhàn)，并不斷收獲成功的喜悅，進(jìn)步自信心。這次聽課完畢后，我不禁又陷入考慮：記的在教研活動(dòng)上，區(qū)教研室鮑德明老師說過,何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅。是啊，體育課走在課改的前沿，對(duì)于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會(huì)比擬亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的等等?！罢n堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，假如把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了，”鮑老師的話很中肯，也很實(shí)在：“一堂課包括很多因素，課的局部之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參與性，課堂目的達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是平安，所有這些都要求老師可以提早預(yù)設(shè)到?！笨梢姡w育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷進(jìn)步，因此我們爭(zhēng)取做一專多能的體育老師。心得三：體育課聽課心得體會(huì)202_年3月6日下午，我已經(jīng)開場(chǎng)了實(shí)習(xí)，正式開場(chǎng)聽我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實(shí)感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃重興趣。因此謝老師安排了許多競(jìng)賽，靈敏的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察考慮中得到啟示、得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，進(jìn)步了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，謝老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí)，對(duì)于才能較弱的學(xué)生，也盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我覺得謝老師的課根本功扎實(shí)，在課前準(zhǔn)備充分，老師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹立了“安康第一”的思想，能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探究中體驗(yàn)成功的快樂和進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中讓自己去體會(huì)、去探究、去交流；并且謝老師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在自愿的氣氛中，享受參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂，增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心。謝老師在教法上先進(jìn)，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活潑。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。在完畢局部的放松練習(xí)自偏舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了根底。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽課老師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深化的印象。通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和才能的進(jìn)步，必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競(jìng)賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一局部，它可以讓學(xué)生增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目的挑戰(zhàn)。總之，在我以后的實(shí)習(xí)中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來進(jìn)步我自身的教學(xué)經(jīng)歷。心得四：體育課聽課心得體會(huì)202_年10月24日，我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐。現(xiàn)將我的感受記錄如下：根本功扎實(shí)，備課充分，對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課表達(dá)了“安康第一”的思想，把學(xué)生的開展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探究中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會(huì)、去探究、去交流，并且為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在自愿的氣氛中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活潑。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，使之盡快進(jìn)入角色。完畢局部放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。何老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了根底。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，令人贊不決口。何老師精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式”。何老師課堂上所表達(dá)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深化的印象，讓我受益匪淺。希望在后期的實(shí)習(xí)階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的老師打下堅(jiān)實(shí)的根底。心得五：體育課聽課心得體會(huì)今天有幸在扣卜營(yíng)小學(xué)觀摩了王老師的體育課活動(dòng)。對(duì)于這次活動(dòng)我很期待，希望能多汲取一些新的經(jīng)歷，更好的充實(shí)自己，為自己的教學(xué)奠定根底。下面淺談一下對(duì)今天聽課的一點(diǎn)體會(huì)：首先，扣卜營(yíng)小學(xué)由于學(xué)校的實(shí)際情況，活動(dòng)場(chǎng)地比擬有限，但是王老師卻為我們展示了扣卜營(yíng)學(xué)校特有的體育活動(dòng)。她在教材上動(dòng)了不少腦筋，把立定跳遠(yuǎn)工程引申到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，圍繞這個(gè)中心，使課堂中學(xué)生的表現(xiàn)活潑，同樣也到達(dá)了鍛煉身體的作用。其次，在課堂上表現(xiàn)出的學(xué)生的精神相貌中，可以看出老師在平時(shí)的教育理論中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，以及其它方面的練習(xí)，以精神飽滿的相貌展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)中，老師的姿態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在學(xué)生的自主活動(dòng)中，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。再次，本節(jié)課的教學(xué)中老師以激趣和合作相結(jié)合，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的精神，以整體的相貌表現(xiàn)出孩子自信的一面。總之，今天的活動(dòng)還是有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育老師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)的所學(xué)和教學(xué)中的問題進(jìn)展考慮，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展研究和反思，只要我們不懈的努力，一定會(huì)把體育課上成學(xué)生最喜歡的課。[體育課聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)]體育課聽課心得體會(huì)體育課聽課心得體會(huì)篇1教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課。觀摩后獲益匪淺！每節(jié)課體育老師都充分運(yùn)用了新課程理念，通過自身精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容安排得體，教學(xué)難度合適學(xué)生身心開展的特征，課的構(gòu)造合理，教學(xué)手段、方法多樣，措施與策略運(yùn)用到位，尤其在重視學(xué)生的主體地位，開展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與老師語(yǔ)言的組織和表達(dá)更為突出。下面就談?wù)勛约旱母惺?！首先，就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的地方主要表達(dá)在本課的準(zhǔn)備局部，比方活動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)改為用頭寫自己的名字，活動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)改為用屁股寫數(shù)字等。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性無疑被充分的調(diào)動(dòng)起來，營(yíng)造了一個(gè)人人愛學(xué)，學(xué)中玩、玩中樂的課堂氣氛。其次，體育與安康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師改變了以往老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面開展放在中心地位，學(xué)生經(jīng)常帶著探究、好奇的心情進(jìn)展學(xué)習(xí)和練習(xí)，老師始終把學(xué)生主動(dòng)性，全面的開展放在中心地位，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目的。在往返跑中，有位同學(xué)不慎摔倒，體育老師及時(shí)鼓勵(lì)他完成，并且讓同學(xué)們送出鼓勵(lì)的掌聲，既維護(hù)了同學(xué)的尊嚴(yán)，而且還培養(yǎng)了同學(xué)們英勇拼搏的精神，到達(dá)了很好的社會(huì)適用目的。體育器材運(yùn)用的合理、得當(dāng)、有效。積極利用和開發(fā)課程資是順利施行課程的重要組成局部，因地制宜地開發(fā)利用體育資也是表達(dá)一位老師教學(xué)程度的一個(gè)重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球?yàn)檩d體，始終用籃球的各種活動(dòng)與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程中，而且運(yùn)用的非常合理、得當(dāng)、有效，可以說把這個(gè)球玩得活靈敏現(xiàn)。總體來說，每位老師組織的教學(xué)活動(dòng)緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目的進(jìn)展。學(xué)生到達(dá)了“寓中樂，樂中學(xué)”的目的。這些天的聽課為自己在今后的教學(xué)中提供了借鑒，大大開拓了自己的教學(xué)思路和方法，對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。體育課聽課心得體會(huì)篇2聽課，針對(duì)其中的兩節(jié)課進(jìn)展分析^p與反思，兩節(jié)課授課年級(jí)不同，側(cè)重點(diǎn)不同，教學(xué)風(fēng)格也不同，但在達(dá)成教學(xué)目的方面都非常成功，值得我學(xué)習(xí)。首先談一下第一節(jié)課，這節(jié)課是三年級(jí)教材中的《跳躍與游戲》，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點(diǎn)上，老師把握得很好，導(dǎo)入局部創(chuàng)設(shè)情境：以怎樣跳過小河溝設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，用泡沫欄架做障礙物，老師的循循善誘，安排了許多競(jìng)賽，靈敏多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，并讓學(xué)生在觀察考慮中得到啟示，得到鍛煉，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，進(jìn)步了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二節(jié)課，授課內(nèi)容是《前滾翻》，老師年輕而又有活力，他上的這節(jié)課就和他的人一樣，非常有活力，充分表達(dá)了“自主、有效”四個(gè)字，導(dǎo)入新穎而又目的性極強(qiáng)，老師讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，同時(shí)，老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí)，對(duì)于才能較弱的學(xué)生，也盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。而且教學(xué)中，老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。音樂的運(yùn)用，讓孩子不僅鍛煉了身體，還陶冶了情操。通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和才能的進(jìn)步，必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在教法施行中，第一位老師設(shè)置同學(xué)的練習(xí)由易到難，讓學(xué)生不斷向新的目的挑戰(zhàn)，并不斷收獲成功的喜悅，進(jìn)步自信心。這次聽課完畢后，我不禁又陷入考慮：記的在教研活動(dòng)上，區(qū)教研室鮑德明老師說過，何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂，樂意出汗，喜歡上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅。是啊，體育課走在課改的前沿，對(duì)于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會(huì)比擬亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的等等?！罢n堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，假如把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了，”鮑老師的話很中肯，也很實(shí)在：“一堂課包括很多因素，課的局部之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參與性，課堂目的達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是平安，所有這些都要求老師可以提早預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷進(jìn)步，因此我們爭(zhēng)取做一專多能的體育老師。幼兒體育課聽課心得體會(huì)篇3游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，尤其是戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密的研究?！蹦敲矗鳛橐幻捉坦ぷ髡撸瑧?yīng)如何保證和進(jìn)步戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢？一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有時(shí)機(jī)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大局部時(shí)間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、得意的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂過程。戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相交融時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心開展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原那么，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)展一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能進(jìn)步孩子根本活動(dòng)才能和運(yùn)動(dòng)技能，從而到達(dá)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化裝——戴上得意的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子開展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴老師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，才能強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，才能差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也參加了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)展“投籃”的活動(dòng)中，老師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同間隔的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際才能進(jìn)展投擲。通過觀察，老師在理解每個(gè)孩子實(shí)際程度的根底上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)。讓程度上下不同的孩子各有選擇，照顧到不同程度的孩子，到達(dá)活動(dòng)的最正確效果。[體育課聽課心得體會(huì)精選]關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(1)多名高中體育老師聚集在一起，學(xué)習(xí)了由5位專家主講的有關(guān)高中體育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及它的特征，還有在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用等。聽了專家們的講座后，我們受益匪淺，如今就簡(jiǎn)單談一談自己學(xué)習(xí)后得到的一點(diǎn)體會(huì)。本次培訓(xùn)由省體育教育研究室的幾位專家給我們作了體育與安康標(biāo)準(zhǔn)的解讀，談到了我國(guó)高中課程改革于2023年啟動(dòng)。幾年中，新課程走向了數(shù)以千計(jì)的試驗(yàn)區(qū)，走向了數(shù)以萬計(jì)的學(xué)校，走進(jìn)了課堂。整個(gè)教育界，不管是通過理論還是理論，大家都在探究。廣闊體育老師正以飽滿的熱情和積極的心態(tài)投入課程改革和教材實(shí)驗(yàn)中。體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，在教學(xué)理念，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都較原來有重大創(chuàng)新和打破，這將會(huì)極大地推動(dòng)學(xué)校體育工作整體改革和開展，給中學(xué)體育與安康教學(xué)帶來前所未有的生命力和沖擊力。同時(shí)也給一線老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。接下來又談到了高中體育與安康教學(xué)內(nèi)容的安排與教法，并給出了指導(dǎo)意見，即高中生可以根據(jù)自身的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運(yùn)動(dòng)工程作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性話和開展的需要。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域全面開展。本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模塊的選項(xiàng)教學(xué)，兩位老師講解了模塊的意義和制定，以及選項(xiàng)教學(xué)的施行情況。會(huì)議中各地的老師分別派代表，介紹了自己學(xué)校開展模塊的選項(xiàng)教學(xué)的情況和問題，并就問題展開了討論和交流，受益匪淺。這次新課改的時(shí)間雖然很短，但是時(shí)機(jī)非常難得，我們?cè)谧睦蠋熉牭枚挤浅ＵJ(rèn)真，因?yàn)楦咧姓n程改革，對(duì)每一位體育老師既是挑戰(zhàn)，又是進(jìn)步自己的機(jī)遇。我們每一位體育老師都應(yīng)該把加快體育與安康課程教學(xué)改革的立足點(diǎn)放在真抓實(shí)干上，真正推動(dòng)課程、教學(xué)開展，進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)步課的質(zhì)量，積極穩(wěn)妥，改革創(chuàng)新。面對(duì)國(guó)家和政府的空前重視，我們應(yīng)該是迎來了體育教育的春天。在這過程中也不可防止地會(huì)遇到一系列不可回避的問題，但只要我們有誠(chéng)心、有毅力，勇于理論，勇于考慮，經(jīng)過不懈努力，都會(huì)得到很好的解決。在談到詳細(xì)的體育與安康課程時(shí)，要堅(jiān)持安康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生安康的意識(shí)和體魄;要改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力表達(dá)課程的時(shí)代性;要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的根底。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(2)今年x月我有幸參加了在蘇州大學(xué)舉辦的為期5天的江蘇省萬名中小學(xué)體育老師培訓(xùn)，這五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有名師、專家們的精彩講座，也有外出參觀，聽體育課、觀看大課間和學(xué)校體育特色，通過這幾天的培訓(xùn)我收獲很大，學(xué)到了很多。通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在新課程改革施行中體育老師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育老師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)展課程建立以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面開展的教育專業(yè)人員。體育與安康課程是以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程?？傊?，在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂。一.課的構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練才能是當(dāng)前體育教學(xué)過程中施行《新課標(biāo)》的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的開展為本，建立安康第一的指導(dǎo)思想。課以運(yùn)動(dòng)技能社會(huì)適應(yīng)運(yùn)動(dòng)參與心理安康為主要目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能二.教學(xué)過程：準(zhǔn)備：在課的開場(chǎng)局部，選用了創(chuàng)新集體性游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的根底上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。三.完畢：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)展自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中完畢。由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，老師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，老師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的教和學(xué)生的學(xué)的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢?一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在初二體育教學(xué)中，老師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)體育課必要條件，老師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與拾掇等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)展。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開場(chǎng)、準(zhǔn)備、根本、完畢四個(gè)局部組成的。由于四局部教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不一樣。因此，教學(xué)中要靈敏地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開場(chǎng)時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大局部在操場(chǎng)上進(jìn)展各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目的較多，思維比擬活潑，注意力比擬分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用興趣游戲二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)____材的組織教學(xué)。在體育課中，____材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。老師在____材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的承受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)步教學(xué)效果。如田徑教材的跑，老師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的興趣性。三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、好模擬、好競(jìng)爭(zhēng)等。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部到達(dá)頂峰，意志力在課的中后部到達(dá)頂峰，情緒那么在課的后半部到達(dá)頂峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，老師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半局部。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半局部那么應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)進(jìn)展組織教學(xué)，以進(jìn)步教學(xué)效果，靈敏動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量表達(dá)在新奇、活的原那么，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生可以產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新穎感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是老師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)展銜接，即會(huì)使學(xué)生感到新奇，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過渡。同時(shí)，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言的作用，既用手勢(shì)指揮、眼神暗示，語(yǔ)言鼓勵(lì)組織方法。手勢(shì)、眼神具有無聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用總之，老師在教學(xué)中要根據(jù)詳細(xì)情況，靈敏運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教育是知識(shí)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學(xué)消費(fèi)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，作為老師我們應(yīng)在教學(xué)施行的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的根底上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(3)作為一名基層的體育工作者，我的語(yǔ)言也許沒有太多的文采，但是十幾天的輔導(dǎo)老師工作卻讓我心中有很多的感動(dòng)，覺得真是不吐不快。在開場(chǎng)的日子里，我積極參加了培訓(xùn)者培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程的課程設(shè)置、培訓(xùn)形式、工作部署以及輔導(dǎo)老師的操作指南，對(duì)自己的工作有了明確的認(rèn)識(shí)，作為輔導(dǎo)員，深感此次任務(wù)神圣而責(zé)任重大，于是，暗暗立志，一定要盡自己最大的努力，圓滿完成此項(xiàng)工作。同時(shí)對(duì)國(guó)培方案的施行充滿了信心與憧憬。接下來學(xué)科老師的學(xué)習(xí)正式開場(chǎng)了，我和老師們一起聆聽專家的講座、一起參與討論、交流，更是感受頗深：首先，通過參與此次活動(dòng)，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，自身素質(zhì)得到進(jìn)步。例如華東師范大學(xué)體育與安康學(xué)院院長(zhǎng)、教授──季瀏，為我們講座了《新課程下的小學(xué)體育課堂教學(xué)》，從教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、步驟與程序、教學(xué)氣氛、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)創(chuàng)新等幾個(gè)方面，一一進(jìn)展了詳細(xì)的闡述，使我們對(duì)新課程下的小學(xué)體育課堂教學(xué)有了全方位的深層次理解，為新課程下開展體育教學(xué)指明了方向。期間，還觀看到了一些實(shí)際的課例，如《韻律活動(dòng)與舞蹈的教學(xué)課例》、《體育游戲教學(xué)案例》、《體操教學(xué)案例》、《小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉方法案例》、《陽(yáng)光體育活動(dòng)案例》等等。由專家的理論講解到實(shí)際的課堂操作，不僅為我們展現(xiàn)了豐富多樣的課堂、靈敏多變的教法，還進(jìn)一步啟迪了我們的思維、豐富了我們的理論經(jīng)歷，在今后的教學(xué)研究中能取其精華、補(bǔ)己缺乏，讓我們的課堂更精彩。其次，通過與學(xué)員的交流，理解到許多一線資料，對(duì)課程的把握、老師的需求、課堂的困惑與解決方法，都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)與見解。例如在與學(xué)員交流中，大家對(duì)新課程施行感到有些困惑，于是我組織了新課程下小學(xué)體育教學(xué)如何有效開展與施行的討論，為大家提供平臺(tái)，學(xué)員們都積極參與討論、進(jìn)展發(fā)言，最后形成許多共識(shí)：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但興趣的激發(fā)要講究方法、要理解學(xué)生的心理特征，課上要表達(dá)學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生來安排，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，施行因材施教，還要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能還有，在討論中，最引起關(guān)注的是體育課的平安問題、保護(hù)與幫助問題、農(nóng)村體育器材、設(shè)施缺乏的問題等，大家也都進(jìn)展了積極的討論，出謀劃策、解決問題，很多老師把自己學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)歷、把自己課堂好的做法毫無保存地介紹給大家通過此次交流學(xué)習(xí)，收獲真的很大很大。再有，培訓(xùn)期間，老師們的學(xué)習(xí)精神讓我感動(dòng)。自開班以來，學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情始終很高，大家都認(rèn)真觀看專家講座、積極參加主題討論、主動(dòng)參與班級(jí)論壇，每日清晨六點(diǎn)不到，就有老師開場(chǎng)了學(xué)習(xí)，晚上十一、二點(diǎn)還在進(jìn)展討論，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情確實(shí)值得我們稱贊。同時(shí)也鼓勵(lì)著我，更加努力地做好自己的輔導(dǎo)員工作：及時(shí)發(fā)布班級(jí)通告，引導(dǎo)學(xué)員有序?qū)W習(xí);積極組織班級(jí)討論，搭建學(xué)員交流平臺(tái);認(rèn)真回復(fù)學(xué)員疑問，幫助學(xué)員有效學(xué)習(xí)。一日下來，雖然工作量很大，但內(nèi)心始終有一種幸福的感覺環(huán)繞著。相信通過此次國(guó)培方案的施行，老師們都會(huì)學(xué)有所獲，在進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，也必將推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)的進(jìn)一步開展。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(4)以前，體育課都是一個(gè)樣子，準(zhǔn)備局部，根本局部，完畢局部，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式老師教，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革那么不同，它真正表達(dá)了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維開展。下面，我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及考慮。一、以安康第一為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。新課程對(duì)體育課進(jìn)展了進(jìn)一步完好的科學(xué)化的定義和闡釋：體育與安康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)才能以及整體安康程度的進(jìn)步為目的，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體安康、運(yùn)動(dòng)技能、心理安康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域，真正關(guān)注學(xué)生的全面開展，并將增進(jìn)學(xué)生安康貫穿于課程施行的全過程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育老師指明方向的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生，自己過癮了，但是也很累，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少，感興趣嗎?我沒有考慮過。如今想想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高，因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒?dòng)。這說明，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。我覺得，老師應(yīng)該通過一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃重的興趣，并且使其做為自己終生的習(xí)慣。三、以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng)，全面的開展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中老師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的表達(dá)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)步學(xué)生的體育學(xué)習(xí)才能。這一點(diǎn)，我也是深有體會(huì)的，開掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分展示自己的時(shí)機(jī)，才能使學(xué)生真正成為課堂的主人翁。體育教學(xué)改革改到如今，改革思想不斷地落到實(shí)處，開場(chǎng)注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)才能的開展，開場(chǎng)真正注重學(xué)生的差異性，開場(chǎng)注重學(xué)生的個(gè)性開展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了矚光，也使人們體育老師的工作方向日益明朗。關(guān)于體育課培訓(xùn)心得體會(huì)(5)高中體育老師必須樹立以人為本的學(xué)生觀。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切是新課程改革下的核心理念。新課程要請(qǐng)教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面開展，表達(dá)學(xué)生的主體地位。師生之間不再是傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關(guān)系。體育老師角色的轉(zhuǎn)變體育老師將向知識(shí)技能的傳授者和學(xué)生開展的促進(jìn)者二者相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在《體育與安康》的課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育老師的主要職能除了知識(shí)技能的傳授，還應(yīng)成為學(xué)生開展的促進(jìn)者。體育老師在用各種方法學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)還應(yīng)做到：一要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)展模擬練習(xí)，提倡學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理上的支持，鼓勵(lì)他們進(jìn)步自學(xué)、自練的才能。二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生心理上和精神上的鼓舞。三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律、自立才能，注意教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，培養(yǎng)合作精神。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系使之更加和諧，新課程強(qiáng)調(diào)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動(dòng)交流過程。老師在教學(xué)過程中不但要教出來，還要引導(dǎo)學(xué)生用一定的方法和步驟學(xué)進(jìn)去。教與學(xué)，彼此形成了一個(gè)真正的學(xué)____同體，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的過程，而且是師生共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性與選擇性，關(guān)注個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解開展中的需要，充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和開展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育內(nèi)能。以上就是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深化，在課堂教學(xué)施行上我們會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出有創(chuàng)新精神和理論才能，適應(yīng)社會(huì)的全面開展的英才。小學(xué)體育課改心得體會(huì)新教材、新標(biāo)準(zhǔn)要求除了教給學(xué)生根本知識(shí)以外，還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維才能。更重要的是，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)步教學(xué)效果。那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性呢？我們的體會(huì)和做法如下。一、促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。也就是說，正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及態(tài)度予以肯定的一種強(qiáng)化方式。它是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體感的一種手段，也是進(jìn)步教學(xué)效果的方法之一。例如，隊(duì)列練習(xí)中立正要求腳跟并攏，腳尖分開，兩手五指并攏貼于褲縫。由于低年級(jí)兒童注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，立正時(shí)很可能不符合要求。出現(xiàn)這種情況，老師并不一定要直接批評(píng)本人，假如采取表?yè)P(yáng)旁邊一個(gè)動(dòng)作正確的學(xué)生的方法，一般會(huì)引導(dǎo)動(dòng)作不正確的學(xué)生自覺地糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。二、目的適當(dāng)，區(qū)別對(duì)待老師在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式時(shí)要充分考慮教材的特點(diǎn)、難易程度和學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地制定出不同的期望目的，使不同程度、不同層次的學(xué)生在同一堂課內(nèi)均能各盡其能，各取所需，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目的，體驗(yàn)到通過自己努力獲得成功的喜悅心情。此時(shí)，應(yīng)在表?yè)P(yáng)的同時(shí)對(duì)學(xué)生提出更上一層樓的要求，以促使他們?nèi)プ非笮碌哪康?，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛好體育的情感，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣。而那些不務(wù)實(shí)際、缺乏針對(duì)性的教學(xué)要求，不但難以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，還會(huì)讓學(xué)消費(fèi)生絕望、消極的情緒，導(dǎo)致學(xué)生心情壓抑、一蹶不振、厭學(xué)、躲避等不良行為，其后果是可想而知的。所以老師對(duì)學(xué)生提出的練習(xí)要求必須適當(dāng)，這種通過自身努力到達(dá)目的的鼓勵(lì)方法，才能實(shí)在產(chǎn)生明顯的效果。三、正面鼓勵(lì)，形成良好的體育氣氛當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)正面誘導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，耐心與他們一起分析^p原因，創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生獲得成功的情緒體驗(yàn)。如跳山羊練習(xí)，小學(xué)生膽子小，從不敢跳到抑制心理障礙第一次獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步進(jìn)步他們抑制困難的決心和勇氣。同時(shí)，老師還要注意引導(dǎo)有自卑心理的學(xué)生，改變他們喜歡與其他同學(xué)比擬的習(xí)慣，將自己如今的成績(jī)與過去的成績(jī)進(jìn)展比擬，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。另外，老師要從關(guān)心、保護(hù)學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理傾向。要在教學(xué)中創(chuàng)造一種互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。使那些有自卑心理的同學(xué)在體育學(xué)習(xí)過程中，感到同學(xué)的支持、老師的信任、集體的溫暖和活動(dòng)的有趣，從而增加他們戰(zhàn)勝挫折和抑制困難的信心。四、嚴(yán)格要求是正面教育的根本老師的教育作用在很大程度上取決于老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，優(yōu)秀老師在工作上之所以可以獲得顯著成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)祖國(guó)教育事業(yè)的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生無限的保護(hù)和親切的關(guān)心，能不斷向?qū)W生提出嚴(yán)格要求。老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是愛的詳細(xì)表達(dá)，嚴(yán)要嚴(yán)得合理、嚴(yán)得恰如其分。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的尺度掌握不好，不但不能獲得很好的效果，反而會(huì)有不良的影響。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)好的學(xué)生最大的期望莫過于得到老師恰如其分的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)；差生最害怕的莫過于受到老師的挖苦和冷遇。老師對(duì)較差學(xué)生嚴(yán)格要求，其目的是讓其通過努力，奮力趕上其他同學(xué)；對(duì)普通生嚴(yán)格要求，其目的是讓其在原有的根底上更上一層樓。老師應(yīng)實(shí)事求是地肯定正確的一面，該表?yè)P(yáng)的給予表