成長(zhǎng)的樹(shù)600字初中4篇

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成長(zhǎng)的樹(shù)作文600字初中篇1

從嗷嗷待哺到牙牙學(xué)語(yǔ)，從歡蹦亂跳，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，又到青春年華，逐步成熟。我們便這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)起來(lái)。

成長(zhǎng)是一種歷程。當(dāng)我們睜著奇怪的眼睛，幸運(yùn)地來(lái)到這個(gè)世界上，我們便開(kāi)頭成長(zhǎng)。從無(wú)知到有知、從天真到深切，我們編寫(xiě)著講不完的故事?；貞浧饋?lái)或許有不少故事我們覺(jué)得可笑，但是，正是這大量的可笑才充實(shí)了我們的學(xué)識(shí)，使我們懂得了“學(xué)識(shí)就是氣力”。

成長(zhǎng)是一種美觀。成長(zhǎng)的美就在于我們不斷地吐故納新，就在于它的新陳代謝中孕育出秀美的花蕊、璀璨的笑容和豐收的碩果。我們成長(zhǎng)著，我們成長(zhǎng)的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。

成長(zhǎng)的歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母、老師看到我們綻放時(shí)的美好，臉上無(wú)不露出欣慰的璀璨的笑容。

成長(zhǎng)還是一種升華。當(dāng)一個(gè)人由三歲小孩成長(zhǎng)為有學(xué)識(shí)、有夢(mèng)想的青年，自卑自賤便升華為自主和自強(qiáng)。成長(zhǎng)的過(guò)程就是將薄弱升華為頑強(qiáng)，將平淡升華為宏大。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。成長(zhǎng)起來(lái)的我們便會(huì)以報(bào)效祖國(guó)為最高夢(mèng)想，努力進(jìn)取，使國(guó)家早日富強(qiáng)。

我們是青年學(xué)生，正處于成長(zhǎng)的旺季。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中鼓舞自己，乘風(fēng)破浪，勇往直前!我相信，只有真正成長(zhǎng)起來(lái)的人才是21世紀(jì)的人!

“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”，是的，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首空悔讀書(shū)遲”。只有發(fā)憤進(jìn)取，我們才能青春無(wú)悔，才能夠“更上一層樓”，才能夠吸納天地間浩然正氣，創(chuàng)造明天的輝煌!

成長(zhǎng)的樹(shù)作文600字初中篇2

在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)有著各種各樣的煩擾。而我的煩擾是什么呢?就是學(xué)業(yè)上所賦予我的猶如大山一樣的沉重的壓力。

早上的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課卻是相當(dāng)可怕而且又難熬的科目。課上，黑板上那些不停晃動(dòng)的阿拉伯?dāng)?shù)字一向在攪動(dòng)，攪得我大腦一片空白，可是，看到講臺(tái)上的老師是那樣沖動(dòng)而且辛苦地講解著，我的心里又是一陣?yán)⒕?，為什么我不能安心地?zhuān)心地聽(tīng)老師的講課呢?我的心宛如在油鍋邊沿游走的螞蟻，一方面渴望學(xué)識(shí)甘泉的滋潤(rùn)，一方面在期盼著下課的鈴聲快點(diǎn)打響，那么，我就可以暫時(shí)“脫離苦?！绷??！?，2，1，零……”一陣“順耳”的“音樂(lè)鈴”響起來(lái)了，我跟著同學(xué)們沖出教室，突然覺(jué)得那時(shí)的空氣都是更加嶄新的，可心中又猶如失落了什么。我總感覺(jué)下課時(shí)間是那么的短暫，正值我們玩得起勁的時(shí)候，上課的鈴聲很快地又打響了。

一個(gè)星期就這樣過(guò)去了，最期盼的日子終究到臨了!星期六的早上，我和同學(xué)約好要一起出去郊游，所以，那天我起了個(gè)大早，正值我開(kāi)開(kāi)心心地整理小行囊打定出門(mén)的時(shí)候，身后響起了我那個(gè)時(shí)候最不愿聽(tīng)到的聲音：“去哪?補(bǔ)習(xí)班不去啦?媽媽剛好不輕易給你聯(lián)系好的?！薄皨寢?zhuān)茏屛彝嬉惶靻?就一天，行嗎?”“不行，不愧對(duì)今天的人，時(shí)間會(huì)對(duì)你微笑;損失今天的人，時(shí)間會(huì)給你煩擾。快去!沒(méi)得磋商。”“可我不愧對(duì)今天，雖然可能時(shí)間會(huì)對(duì)我微笑，但學(xué)習(xí)卻會(huì)給我煩擾的?！蔽倚睦飸崙嵉叵胫瑳](méi)敢開(kāi)口頂撞媽媽?zhuān)坏弥匦卤称饡?shū)包，乖乖地跟著媽媽去補(bǔ)習(xí)班了。

在成長(zhǎng)路上，我真的很想知道我的“周末”和“喜悅”畢竟都哪去了?

成長(zhǎng)的樹(shù)作文600字初中篇3

什么是成長(zhǎng)?是當(dāng)你第一次背著小書(shū)包自身走進(jìn)學(xué)堂?是當(dāng)你離開(kāi)父母的緊緊深擁而獨(dú)立起來(lái)?是當(dāng)你遇到困難時(shí)冷靜底深思熟慮?更或者是當(dāng)你笑著迎來(lái)久久未到的晴空?

我想，蛻變對(duì)于成長(zhǎng)這一問(wèn)題是最好的詮釋。

當(dāng)春蠶歷經(jīng)種種困難，告成蛻變?yōu)橐恢伙w蛾。此時(shí)，它已成長(zhǎng)。由一只困于大地的小蟲(chóng)成長(zhǎng)為一只遨游于廣闊天地的飛蛾。

我們?nèi)祟?lèi)何嘗不是經(jīng)過(guò)種種蛻變而成長(zhǎng)起來(lái)?我即是這樣。

當(dāng)我出世在這個(gè)普遍的家庭后，我就類(lèi)似是一塊寶一樣被家人所察覺(jué)。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。一家子人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，生怕我沒(méi)吃好，著涼什么的。小時(shí)候的我便成為了家人們世界的中心。

隨著光陰的偷偷溜走，我已將要成為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。

那天是開(kāi)學(xué)的日子，我即將要從四年級(jí)升入五年級(jí)了!這使得我特別開(kāi)心，由于這就代表著自己又長(zhǎng)大了!我早早的起床催爸爸送我去學(xué)校，可爸爸一反常態(tài)，冷冰冰地說(shuō)：“自己走路去吧?！蔽耶?dāng)時(shí)特別驚疑，平日里常帶笑顏的爸爸今天是怎么了?但這并沒(méi)有影響我的好心情。我便接著蹦蹦跳跳地去找媽媽?zhuān)傻玫降幕貜?fù)竟是一樣的!我被這突然而至的冰冷態(tài)度徹底惹怒了，悲憤地甩門(mén)而去。在去學(xué)校的路上我逐漸冷靜下來(lái)，專(zhuān)心的斟酌了一番：我這樣對(duì)嗎?大量比我小的孩子都是自己去上學(xué)，我卻還要爸爸媽媽送?爸爸媽媽的世界中心怎么可能一向是我?自己就不能開(kāi)頭獨(dú)立?想到這，我越走越快。當(dāng)自己踏入五年級(jí)教室的那一刻，我知道，自己蛻變了，由一個(gè)任性的孩童蛻變成一個(gè)懂得獨(dú)立并開(kāi)頭獨(dú)立的男孩，哦，這便是我的成長(zhǎng)。

那時(shí)的我就好比春蠶蛻變成蛹一樣，獨(dú)力面對(duì)重重束縛。

然而，蛻變還在持續(xù)。

當(dāng)我升入初中后，察覺(jué)大量事就算努力了，結(jié)果還是不盡人意。就像：一些學(xué)科你努力地學(xué)，還是不怎么優(yōu)秀;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上冒死地奔跑，可還是拿不到冠軍。可我明知道這些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取。明知奔跑不到冠軍仍舊會(huì)盡力向前奔跑;明知不能將每件事做好，可還是會(huì)盡力去做。每當(dāng)這些時(shí)刻，我相信我是在蛻變的，是成長(zhǎng)的。由一個(gè)獨(dú)立慢行的少年成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立奔跑的少年!

如今的我已由最初的春蠶長(zhǎng)成一只遨游于藍(lán)天的飛蛾。經(jīng)過(guò)種種成長(zhǎng)的蛻變，我已不再是那時(shí)童稚，任性的小孩。而是蛻變成了會(huì)擔(dān)當(dāng)，會(huì)獨(dú)立，會(huì)大膽面對(duì)困難的少年!

我期望接下來(lái)成長(zhǎng)的蛻變!

成長(zhǎng)的樹(shù)作文600字初中篇4

成長(zhǎng)需要挫折，用微笑面對(duì)挫折。

當(dāng)生活中遇上失敗。挫折時(shí)，給自己一個(gè)微笑吧!由于它可以給你面對(duì)困難。挫折的士氣。

有挫折了：前一周，有一場(chǎng)年級(jí)大考極為重要!要在年級(jí)上名的，一向高傲的我當(dāng)然不想在怎么重要的考試中丟臉?？墒翘觳粡娜嗽?，唉，在考場(chǎng)上，我被幾道趣題所困，我決心解出題目。草草稿紙上刷刷的寫(xiě)字聲，在一番奮斗之下我終究有了一些成就(解出題目了)但時(shí)間已經(jīng)不多了，還有15分鐘，怎么做得完呀?我只好帶著可惜步出考場(chǎng)。幾天后，勞績(jī)公布了，這次效率怎么這么高呀!唉，怨天怨地也沒(méi)用，66分，意料之內(nèi)呀!媽媽的嘮叨是躲不了的啦，回到家，卻沒(méi)有意料之內(nèi)的怒罵。責(zé)怪，她一臉慈祥的說(shuō)：“孩子，不要被一時(shí)的挫折擊垮，給自己一個(gè)激勵(lì)的微笑，還有下次呢，就算灰心又怎樣呢?”悶悶的應(yīng)了聲“恩”，我逐漸的走回房間，望見(jiàn)梳妝鏡中的自己拉下臉，一副“生人勿近，后果自負(fù)”的表情。不，不能做這樣的自己!想起媽媽的話(huà)，我擠出一抹激勵(lì)的微笑，握緊雙拳，下次要更努力呀!

挫折帶來(lái)的動(dòng)力：很快，期末考試到了，我努力的復(fù)習(xí)又調(diào)整了做題方式，在期末考試中取得了優(yōu)異的勞績(jī)，老師同學(xué)都替我欣喜，向我道賀，看著一張張真誠(chéng)的笑臉，我想起了媽媽的話(huà)。但不同的是：這次給自己的理應(yīng)是戰(zhàn)勝挫折后欣慰開(kāi)心的微笑。要更加