2023年教研活動(dòng)總結(jié)范文

2023年教研活動(dòng)總結(jié)范文教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。

由于愛(ài)，讓我們對(duì)自我的事業(yè)布滿著活力，由于活力，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消逝，記載著付出和辛苦，見(jiàn)證著積存和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了許多成績(jī)，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)討論.學(xué)習(xí).研討.溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶著教師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)展了訓(xùn)練和考察，教師們?cè)谠鷮?shí)的根底練習(xí)和考察的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟發(fā)，真正促進(jìn)了教師素養(yǎng).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積存中收獲了提高;本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注意反思.在反思中提取閱歷.確立目標(biāo)。

2，開(kāi)展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域綻開(kāi)了研討，從最初的許多理論學(xué)問(wèn)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案爭(zhēng)論、教學(xué)預(yù)備中，每一個(gè)教師從爭(zhēng)論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的規(guī)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是教師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最終，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，教師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并各自撰?xiě)了討論報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期規(guī)劃到制定和日規(guī)劃、周規(guī)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)一樣教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)和精確，另外，期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動(dòng)，增加宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)頭的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、工程議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細(xì)心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中溝通、爭(zhēng)論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由教師們精彩的表演，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)和認(rèn)可。

5、安全工作。

保證幼兒的安康和安全，是我們每一位教師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下安康、歡快的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了教師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，還有一些急待解決的問(wèn)題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題討論，提高全體教師科研意識(shí);留意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)確實(shí)定、落實(shí);加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開(kāi)研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分開(kāi)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的.成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

2023年教研活動(dòng)總結(jié)范文2

今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動(dòng)，為期三天。三天里，我校全體語(yǔ)文教師做課。下面就活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)展簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、活動(dòng)取得的成效。

總體而言，通過(guò)開(kāi)展全校校際教研活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了各校以往校本教研活動(dòng)各自為戰(zhàn)、流于形式的現(xiàn)狀，不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我、熬煉提高的時(shí)機(jī)，還為校與校之間的學(xué)習(xí)和溝通供應(yīng)了平臺(tái)，通過(guò)發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用，有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動(dòng)值得確定的地方主要有以下方面：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織。

各學(xué)校校長(zhǎng)能親自參加課堂教學(xué)的指導(dǎo)，并全程參加全校校際教研活動(dòng)，不僅確保了本校研討活動(dòng)的效果和質(zhì)量，而且為教師參加教研活動(dòng)供應(yīng)了保障。學(xué)校校委會(huì)成員分工明確，積極組織相關(guān)教師預(yù)備研討課，仔細(xì)籌劃活動(dòng)流程，細(xì)心布置研討會(huì)場(chǎng)，確保了活動(dòng)的按時(shí)進(jìn)行。

2、執(zhí)教教師預(yù)備充分，課堂教學(xué)效果顯著。

14位骨干教師為上好研討課做了大量的預(yù)備，學(xué)科涉及到語(yǔ)文、英語(yǔ)、等方面，課型涉及了新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作等類型。他們深入鉆研教材，依據(jù)需要廣泛搜集資料，圍繞研討主題細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，為廣闊教師供應(yīng)了學(xué)習(xí)和溝通的模板，在此不再一一敖述?？傊?，幾位教師的課充分顯示了他們?cè)诮虒W(xué)方面新的探究、創(chuàng)新，呈現(xiàn)了學(xué)校的集體才智，不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范，而且為研討供應(yīng)了活生生的教學(xué)案例。

3、圍繞主題，研評(píng)結(jié)合，增加了教學(xué)研討的實(shí)效性。

評(píng)課議課是校際教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，各個(gè)學(xué)科的研討都有明確的主題，真正突出了評(píng)課議課活動(dòng)的針對(duì)性。研討過(guò)程中，先由講課教師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)展簡(jiǎn)要說(shuō)明，并針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展反思;然后各校確定的發(fā)言人針對(duì)本校研討狀況，結(jié)合教師的課堂教學(xué)進(jìn)展溝通，大家暢所欲言，既有對(duì)課堂的精彩點(diǎn)評(píng)，也有對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的改良意見(jiàn);既有對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究，也有對(duì)教學(xué)過(guò)程的思索;最終各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教育主任等再對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。評(píng)課議課的過(guò)程不僅是解決問(wèn)題的過(guò)程，而且是統(tǒng)一思想，共同提高的過(guò)程，真正到達(dá)了在研討中解決問(wèn)題，在比照中共同提高的目的。

4、為下一步的課堂教學(xué)研討供應(yīng)了有利的素材。

校際教研活動(dòng)的目的不僅僅是為了解決問(wèn)題，還要在解決問(wèn)題的同時(shí)發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。就課堂教學(xué)狀況而言，值得確定的地方有以下方面：

(1)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體表達(dá)較好，教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學(xué)生，教師只在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。

(2)有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作溝通、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。課上教師不僅注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，而且均能實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué)。

(3)語(yǔ)文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育，并突出以讀為本的原則。

(4)教師評(píng)價(jià)較為準(zhǔn)時(shí)，多數(shù)教師能夠注意鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、存在的問(wèn)題。

這學(xué)期全校校際教研活動(dòng)雖取得了肯定收獲，但也存在諸多問(wèn)題需要解決，如：各校相互溝通、協(xié)調(diào)的機(jī)制較為薄弱，一些學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)并未深入?yún)⒓有１窘萄谢顒?dòng);各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)缺乏規(guī)劃性，隨便性較大;活動(dòng)沒(méi)有明確的主題，浮光掠影;有的流于形式，很大程度上無(wú)視教師的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際需求。詳細(xì)表現(xiàn)在以下方面：

1、預(yù)備工作不充分。

一是表現(xiàn)在評(píng)課議課過(guò)程中，各學(xué)校發(fā)言人所談的意見(jiàn)只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點(diǎn)，沒(méi)有與本校開(kāi)展教研狀況進(jìn)展比照。二是各校教師不能針對(duì)本科研討主題進(jìn)展深入的思索，不能做好充分的預(yù)備，對(duì)研討主題的熟悉很淺，甚至不結(jié)合主題談，導(dǎo)致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動(dòng)只是承辦單位的事情，其他學(xué)校如何圍繞研討主題開(kāi)展的教研活動(dòng)抓得不實(shí)，這也是我校前期開(kāi)展校際教研活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題所在。

2、研討氣氛不濃。

表現(xiàn)在：研討過(guò)程中，個(gè)別教師的參加性不強(qiáng)，不能積極主動(dòng)的發(fā)言。

3、課前的細(xì)心預(yù)設(shè)欠到位。

每節(jié)課應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題?學(xué)生還會(huì)消失哪些問(wèn)題?每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握多長(zhǎng)?作為我們教師應(yīng)當(dāng)考慮周全，提前做好解決問(wèn)題的預(yù)備。只有這樣才不會(huì)消失教學(xué)環(huán)節(jié)松懈，或前松后緊，或前松后緊，課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育有待加強(qiáng)。

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的根底。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自主學(xué)習(xí)、合作探究、仔細(xì)傾聽(tīng)、積極發(fā)言，閱讀中邊寫(xiě)邊想邊畫(huà)(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))等等。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。杜郎口、洋思的閱歷證明，培育學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。另外，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如自主學(xué)習(xí)的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問(wèn)題的方法等等。

5、評(píng)價(jià)欠合理。

一是評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn);二是評(píng)價(jià)的形式單一。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)不夠重視，板書(shū)內(nèi)容空洞無(wú)物、主題不鮮亮、學(xué)問(wèn)點(diǎn)不明顯。

2023年教研活動(dòng)總結(jié)范文3

本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回憶和總結(jié)：

一、開(kāi)展有效教研，調(diào)動(dòng)教師積極性

本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念，開(kāi)展了一些列活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初期，從了解教師們的真正需求動(dòng)