護理暑假社會實踐心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——護理暑假社會實踐心得體會護理暑假社會實踐心得體會3篇范文病人的斷定是護士最大的成就;病人的稱贊是護士最大的榮譽;病人的疼惜是護士最暖的寬慰;下面是我給大家整理收集的護理暑假社會實踐心得體會3篇范文，夢想對大家有扶助。

護理暑假社會實踐心得體會范文一

醫(yī)學生實習是由一名學生成長為一名合格醫(yī)生的必經(jīng)之路，是將課堂中所學的學識與臨床工作相結(jié)合的過程。在實習過程中，經(jīng)過專心觀摩、親自感受和反復斟酌，較有收獲。在老師的指導下，結(jié)合實習中親歷的實際病例，談談以下幾點體會。

一、重視醫(yī)學根基學識的學習

病案舉例：患者，男性，老年，確診為"慢性腎功能衰竭，尿毒癥期'經(jīng)血液透析后其它病癥明顯緩解，但全身瘙癢仍存在，且應用抗組氨藥物對癥治療無效。

分析：對尿毒癥病人體內(nèi)展現(xiàn)BUN(血尿素氮)等物質(zhì)代謝奇怪及鈣在皮膚沉積到進展成為"矯枉失衡學說'這都涉及到腎臟組織學及病理學中鈣磷代謝的過程。當掌管了上述過程后又會察覺新的問題：為什么在血液透析之后，將所謂的毒性物質(zhì)除掉了，仍會展現(xiàn)瘙癢病癥呢?

理由在于：

1、尿毒癥病人尿毒冷靜在皮膚上引起所為"痕跡現(xiàn)象'這是針對血液中的毒性物質(zhì)而使用的透析療法無法去除的。

2、"矯枉失衡學說'中涉及的PTH(甲狀旁腺激素)為中分子物質(zhì)透析不成去除，而現(xiàn)在認為PTH對于尿毒癥病人來說正是引起瘙癢的中分子毒性物質(zhì)。

總結(jié)：這里提到的醫(yī)學根基學識指：解剖、組胚、生理、生化、病理、微生物等學科。這些學科構(gòu)成了臨床工作的根基，全體臨床診治都要憑借這些學識。在察覺病人病痛的同時，能將病情產(chǎn)生及進展的病理生理過程用所學的醫(yī)學學識分析領會，往往是有效治療的前提，而沒有扎實的理論根基，是很難做到這一點的。我認為這可能正是"循癥醫(yī)學'的涵義所在。

二、提防專業(yè)根基學識與臨床學識的結(jié)合

舉例：我們時常會問氯霉素加青霉素可以加強抗感染的效果嗎?磺胺和頭孢類藥合用會有拮抗回響嗎?這就需要我們從藥理學識啟程，來分析藥物的性質(zhì)。

分析：抗生素分為四大類。Ⅰ(殺滅繁殖期);Ⅱ(靜止期殺滅);Ⅲ(快效抑制);Ⅳ(慢效抑制)。將藥物歸類后我們知道：青霉素及頭孢類為I類藥物，氯霉素為II類藥物而磺胺為IV類藥物。知道這些就不難回復上述問題了。

病案舉例：患者男性，少年，因心衰入院治療，測驗室檢查"CK(肌酸激酶)升高明顯達了3000U/L,胸片提示擴張型心肌病經(jīng)對癥治療后，患者心功能好轉(zhuǎn)，臨床病癥消散，但CK仍居高不下。

分析：病人有'擴心"的臨床表現(xiàn)且測驗室檢查結(jié)果支持，一般多考慮：CK升高由心肌損害引起，但假設只是單方面考慮這點，就難以解釋為什么會在心功能好轉(zhuǎn)，AST(天門冬酸氨基轉(zhuǎn)移酶)等指標下降后CK依舊距高不下。經(jīng)過詢問病史后，了解到病人自少年起即診斷有'舉行性肌養(yǎng)分不良"。

結(jié)合書本及病人處境我們察覺其實病人'擴心",只是繼發(fā)于'舉行性肌養(yǎng)分不良"之后，是該病較不典型的并發(fā)癥。而由于遺傳所致的'舉行性肌養(yǎng)分不良"引起的免疫源性'肌損害"是導致'擴心"及CK升高的主要理由。這樣一來，我們雖然對于這種遺傳性疾病不能根治，但卻能領會患者的預后并做出相應處理制止被動。

總結(jié)：臨床來源于根基。根基醫(yī)學不但能扶助加深對臨床學識的理解而且是臨床治療工作中的指南。而對于一位醫(yī)生來說，根基學識不結(jié)合臨床診療那就失去了學習的意義。

書本的學識是前人的總結(jié)，臨床中會不斷展現(xiàn)新的問題，而且隨著社會保健意識的提高及藥品的不斷更新，現(xiàn)在臨床上展現(xiàn)的不典型病例越來越多。病人在發(fā)病'前驅(qū)期"即來就診，因而難以鑒別，要么病人在晚期在就診，所以病情嚴重，生命垂危。

同時可因病人長期自行服藥而影響了疾病的進展過程，從而使病癥變得不典型，不利于醫(yī)生做出診斷。這時就需要我們熟知書本上的已有的學識(如疾病臨床表現(xiàn)及體征等)，又要擅長依據(jù)病人病史特點利用先進的測驗室診斷做出，有理有據(jù)的初步診斷，在診治過程中不斷察覺問題并調(diào)整治療方案。

三、訓練臨床思維

舉例：夜班時我遇上一個上消化道大出血的病人，處境緊急，由于剛接觸臨床工作，我便忙著從開化驗單到下醫(yī)囑，但帶教老師批評了我，并口頭醫(yī)囑，用洛塞克(奧美拉唑注射劑)及生長抑素操縱病人病情。事后雖然覺得有些迷惑不解，但想一想，你把病歷和醫(yī)囑完成的再好，病人由于處理不實時死亡了，你所做的就都是無用功，全體的一切都沒有意義了。

總結(jié)：我們總有一天會進入臨床工作，實習就是將學生變成醫(yī)生的重要過程。一進入醫(yī)院就會接觸到好多條文規(guī)定，當學生久了就會在對待工作和規(guī)定，對待書本教條及臨床處理上展現(xiàn)困惑。這時處理好問題的手段是：將病人和現(xiàn)實處境作為處理問題啟程點。

值得留神的是，做學生斷定熱愛在考試中考出好勞績。因而把考前老師劃的重點看得很重要，但是在臨床工作是沒有'重點"之說的。病人的處境千變?nèi)f化，書上最角落的問題也可能成為病人最痛楚的疾病。

四、牢記規(guī)矩，大膽操作

舉例：第一次給病人抽胸水，我慌張得下不了手，但這時務必堅強信念：'這項工作你務必完成，否那么病人就不能采納這項治療了。"如此這樣就會冷靜下來。然后再逐漸操作。在實習工作中是不能謙讓的，也不能推托的。說句實話'反正有上級醫(yī)師頂著，怕什么?況且醫(yī)生讓你操作就是對你的信任，不能辜負對你的期望!"

但既然做就要按照操作規(guī)矩，否那么就白做了，養(yǎng)成不良習慣，工作后再校正就難了。操作中也應結(jié)合概括處境，臨時處理。如：一般規(guī)定抽胸水可以抽600ml,但是真正操作時要依據(jù)病人處境，隨機應變，如抽水時誤入包裹性的胸腔積液內(nèi)，可能只抽出少許液體，應決斷再次選取穿刺點再次行穿刺操作，而有時抽出少許液體病人即會因肺復張引起咳嗽，這時應立刻退針并查看病人處境，以防肺臟層胸膜在咳嗽中被穿刺針頭劃破而引起氣胸。

舉例：一次給病人量血壓，我測出為130/90mmHg,但病人長期血壓正常且沒有高血壓病史，我簡樸認為病人可能是由于輸液太快或由于休息不好而導致暫時血壓升高。但在心臟聽診后，察覺病人是個房顫律，經(jīng)上級醫(yī)師指點，再次測量，結(jié)果血壓為130/70mmHg,看來測血壓也不能草草了事。假設按上次的結(jié)果給病人用上了降壓藥，確定會給病人帶來痛楚，所以，'醫(yī)療無小事"這話一點不假。

分析：測血壓是實習生最常做的工作了，不能小看這項工作，由于你所測出的血壓是上級醫(yī)師對病人用藥處理的客觀指標。既然這樣，測血壓時就應精心處理，并不是每個病人的血壓都好測，如房顫病人，心律不齊，心跳強弱不等;測量中也會遇到聽不清的處境，如腫瘤晚期，惡病質(zhì)的病人，可以完全測不到;某些心包積液的病人測起來更是不易，這就需要多加練習，從每次的測量中吸取閱歷。

總結(jié)：與在課堂上不同，實習時全體操作都是在病人身上，而不是在測驗動物身上。由于操作過程中，一是過度慌張，二是閱歷缺乏，輕易畏手畏腳。這就需要我們牢記根本理論，嚴格按操作規(guī)矩，大膽去做。

五、留神臨床診斷與測驗室檢查的互補性

病案舉例：患者女性，老年，因'腹痛惡心反復二周"入院，入院后體檢：莫氏征，但反復B超檢查未見膽囊奇怪處境。

分析：由于病人臨床表現(xiàn)明顯，首先考慮'膽囊結(jié)石",但屢屢引起未見明顯奇怪。結(jié)果在一位閱歷豐富的醫(yī)師指引下，該病人取XX位并伏身復檢，察覺膽囊頸部有兩顆結(jié)石，從而證領略臨床診斷的正確性。

病案舉例：患者男性，老年，確診為右側(cè)'結(jié)核性胸膜炎",胸片提示右下肺感染，經(jīng)抗生素治療二周后肺部感染未緩解。

分析：經(jīng)過痰培養(yǎng)后針對培養(yǎng)結(jié)果使用敏感抗生素。故經(jīng)二周治療后展現(xiàn)上述處境可能性不大。所以從X線結(jié)果入手、分析，'右下肺肺門下有斑片狀陰影"這令我斟酌：'病人為結(jié)核性胸膜炎入院，右側(cè)有胸腔積液且有包裹。這樣會引起肺部受積液壓迫而發(fā)生肺不張，也可由于肺實質(zhì)受壓展現(xiàn)斑狀陰影，并不定為感染所致。"事實是，經(jīng)CT復查證領略我這一想法。

總結(jié)：測驗室檢查是臨床工作中必要手段，不但可以輔助醫(yī)師做出正確診斷，而且可以動態(tài)的作為病人病情變化的客觀指標，具有重要意義。但是醫(yī)生的臨床閱歷更重要，單純憑借測驗室檢查結(jié)果，疏忽必要的體格檢查和臨床思維，可能影響診斷的切實性。假設醫(yī)師的觀法不能完全被某項檢查結(jié)果否認，就不理應擯棄該項診斷，而理應屢屢復查并積極探索多方面理由。

六、在臨床工作中運用創(chuàng)造性思維

舉例：課堂上老師曾給我講過一個例子：一位實習生在實習工作中利用蛔蟲的喜堿性，創(chuàng)造出用大劑量維生素C靜點，通過酸化膽汁的方法治療膽道蛔蟲。

病案舉例：病人女性，老年，因膽囊炎，高血壓病入院治療。經(jīng)降壓及抗生素對癥后頭痛頭暈腹痛病癥明顯改善，出院。兩天后因過敏性蕁麻疹再次入院。

分析：由于病人對多種抗生素過敏，故我先考慮為頭孢類抗生素過敏引起的皮疹。但在對癥抗炎治療，且脫離可能致敏原后皮疹仍未消釋。所以我開頭把留神力轉(zhuǎn)向病人長期的口服降壓藥上。但如何在幾種不同的降壓藥中找出致敏原，同時又不影響病人業(yè)已操縱良好的血壓，成了我務必解決的問題。

經(jīng)過專心考慮后，經(jīng)上級醫(yī)生同意，我加大了其中一種降壓藥的劑量，同時撤除了很少引起過敏性皮疹回響的鈣離子拮抗劑。值得欣喜的是病人的皮疹開頭消退，并于一周后出院。

總結(jié)：醫(yī)學是不斷進展的，需要我們不斷斟酌創(chuàng)造，運用創(chuàng)造思維解決遇到的問題，這樣才能使我們在診療過程中形成自己的特色，才能不淪為一本厚厚的"醫(yī)學教材'。實習工作中，我們會遇到在學校里沒有想象過的問題，困難和阻力，但我們在學校里已經(jīng)擁有了前輩總結(jié)的學識，學到了各種根本技能。只要不斷的在臨床中實踐察覺問題解決問題，虛心的學習前人的閱歷，我們也會獲得在學校里不曾得到的收獲。

護理暑假社會實踐心得體會范文二

今年暑假，懷著對學習的一份惶恐，對自己缺乏信仰的擔心，對自己無法適應新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮，帶著一份希冀和一份茫然來到了位于"山水甲天下'XX市中心的XX醫(yī)學院附屬醫(yī)院見習。

見習，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務的一種穩(wěn)定理論學識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)護理想的期前打定。見習，讓我明白了大量。

附院是一所環(huán)境美好設備先進技術精良融醫(yī)療教學科研為一體的綜合性醫(yī)院。自1985年建校以來，醫(yī)院創(chuàng)辦得到了飛速進展更加是改革開放以來在醫(yī)療教學科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過國家評審的綜合性"三級甲等醫(yī)院'。

該院始終堅持"以病人為中心'的醫(yī)療工作方向堅持"醫(yī)療第一，服務態(tài)度第一，病人利益第一，醫(yī)院聲譽第一'的辦院宗旨以建立科學管理機制大力實施科技興院強化根基醫(yī)療支流昂和精神文明創(chuàng)辦來達成高水平三級甲等醫(yī)院的目標"以病人為中心，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務'是桂林醫(yī)學院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務人員的執(zhí)著追求。

見習10天，讓我感受最深的是：臨床是理論根基學識的穩(wěn)定基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的學識時提出的種種問題。

例如：每天面對著老師如魚得水繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，加上填鴨式的傳統(tǒng)教導模式，被動的采納學識害慘了學生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種"書到用時方恨少'的懊喪與喟嘆啊。

曾幾何時鬧出了這樣的笑話："一位實習醫(yī)生在采納病人的詢問時，因整個吞棗，對于該學識的不甚了解，就借口說要上廁所，而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個問題，該以什么借口去逃避呢?'因此，學習科學學識，尤其是生命攸關的醫(yī)護學識，來不得半點虛假，我們確定要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯(lián)系實際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。

學會了理論聯(lián)系實際，在那里，我也深知建立良好的護患關系，對于順遂實施護理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護患關系呢?

眾所周知。建立和諧的護患關系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位斟酌的思維去想象病人的疼與痛，沖突與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，精心去體會病人的茫然與不知所措，只要你實時伸出一雙和暖的手，病人就能感受來自你手心的氣力，可能他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信仰，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學界璀璨的風景。

其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把稀奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得更加地美麗與心愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，假設我是一位病人，我會毫不躊躇地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把心緒帶到工作中，每天保持陽光璀璨的笑容，讓病人每天都能感受和暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風景。"微笑服務'既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的懼怕與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?

再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不擅長與人接粗是我的一大弱點，那種怯懦與不自然會使我失去好多的學習機遇，由于我的自卑，不主動而沒有得到相應的操作訓練，這樣的現(xiàn)實冷不丁給我潑了一身冷水，感覺我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來理應是得心應手才是，面隊老師的無奈我真的無地自容。

好在我有一名細心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取，之后在她的知道下，我重拾操作，切實是另一翻感覺，假使病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的懼怕也就裁減了一半。因此，自信仰是一顆無形的定心丸，無論是護士本身，抑或是病人，都是必不成少的東西。

病人的斷定是護士最大的成就;病人的稱贊是護士最大的榮譽;病人的疼惜是護士最暖的寬慰;病人的微笑是護士最好的回饋"護士職業(yè)是最高尚的!護士直接與病人接觸。你看，旁邊小孩剛?cè)朐簳r，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，病癥也消散了。

做護士真好!是你們讓我們有了其次次生命的機遇，是你們，用親切的話語撫慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信仰，是你們細心的照管，讓我們急速康復。'這是出自住院病人的心聲，相信心愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊。我因此也備受鼓舞，我立志要為我即將開展的救死扶傷的醫(yī)護事業(yè)奮斗終生。

再次走進病房，少了一份目生，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份撫慰;少了一份惦記，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學到了學識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認專心真做事，提高自己與人溝通的才能，建立良好的護患關系，遵從導師的教化，理論聯(lián)系實際，立誓為醫(yī)學事業(yè)付出自己的氣力。

護理暑假社會實踐心得體會范文三

作為一名醫(yī)學生，社會實踐是必不成少的，也是一個走向臨床一個必需的過程。

作為一個服務與人的行業(yè)，學會與人的交流和溝通時一門必修課。將來走向工作崗位后，我們面對的是形形色色的人，老年人、青年人、兒童，擁有良好的溝通技巧和溝通方法是順遂開展工作的前提和根基。老年人是一個特殊的人群，他們有著特殊的心理和生理特點，因此需要我們對其充分了解，只有這樣，我們才能"對癥下藥'，達成一個良好的溝通。

除此之外，我們還需要加強專業(yè)學識的學習與深入。在老年公寓的這幾天，讓我感想頗深。祖國醫(yī)學博大精深、源遠流長。作為一名醫(yī)學生，我們只有不斷地學習，不斷地鉆研，才能為他人解除病痛。在以往的學習中，我好多時候都是一知半解，沒有去探究個到底，以至于在后來的學習生活中經(jīng)常遇到瓶頸。對待學識的態(tài)度我們務