金屬加工實(shí)習(xí)工作總結(jié)

金屬加工實(shí)習(xí)工作總結(jié)金屬加工就是一種把金屬物料加工淪為物品、零件、組件的工藝技術(shù)，包含了橋梁、輪船等的大型零件，乃至引擎、珠寶、腕表的微小組件。它被廣泛應(yīng)用在科學(xué)、工業(yè)、藝術(shù)品、手工藝等相同的領(lǐng)域。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于金屬加工進(jìn)修工作總結(jié)，可供大家參照。金屬加工進(jìn)修工作總結(jié)1為期兩周的金工進(jìn)修在金屬的回響中落了大幕，總的來(lái)說(shuō)這次為期兩周的進(jìn)修活動(dòng)就是一次有意思且必將影響我今后的自學(xué)工作的關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)。我想要在將來(lái)的歲月里恐怕不能重蹈覆轍這樣的機(jī)會(huì)，在短短的時(shí)間內(nèi)那么完備的體驗(yàn)至當(dāng)今工業(yè)界廣泛所應(yīng)用領(lǐng)域的方法;也恐怕容易存有這樣的幸運(yùn)地回去體驗(yàn)身邊的每一樣?xùn)|西到底就是如何生產(chǎn)出的了?！敖鸸みM(jìn)修”就是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，就是高等院校工科學(xué)生自學(xué)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，順利完成工程基本訓(xùn)練的關(guān)鍵必修課。它不僅可以使我們贏得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),介紹了機(jī)械制造的通常操作方式,提升了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且強(qiáng)化了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉身體,提升了工程課堂教學(xué)能力,培育了工程素質(zhì)。這就是一次我們自學(xué)，鍛煉身體的不好機(jī)會(huì)!通過(guò)這次雖長(zhǎng)而擴(kuò)充的進(jìn)修我懂了很多………安全第一在工業(yè)生產(chǎn)中，安全必須擺到第一位，就是至關(guān)重要的!!這就是每個(gè)老師給我們的第一忠告。在工業(yè)安全科目中，我們便被精心安排輪流回去看看一個(gè)進(jìn)修安全方面的視頻。視頻里詳細(xì)的播出了許多工種的進(jìn)修建議和安全處置，像是電焊氣焊，熱處理等?？粗敲捶彪s出生操作方式的機(jī)器除了許多因不按建議操作方式機(jī)器而出現(xiàn)的事故，我們都嚇到。真是不看看不曉得，一看看嚇了一跳!一個(gè)有意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏失，都可能將引致機(jī)械事故甚至人身安全事故。在未出現(xiàn)安全事故前，許多人對(duì)安全教育不注重，指出太繁瑣，太乏味。一旦出現(xiàn)了事故，事后諸葛亮就很多?？纯椿厝ヒ曨l后，我們?cè)谲囬g里，聽(tīng)到老師傳授有關(guān)工業(yè)安全方面的科學(xué)知識(shí)?？粗グl(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全科學(xué)知識(shí)就是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必不可少科學(xué)知識(shí)，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例，增加工業(yè)污染，防雷安全檢查等方面來(lái)說(shuō)就是非常關(guān)鍵的科學(xué)知識(shí)，如果不掌控的話，不但可以被人指為幼稚，有時(shí)還可以出現(xiàn)重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，抓起事來(lái)深入細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)。我很遺憾我對(duì)它存有了足夠多的注重，所以我安全的渡過(guò)了進(jìn)修的兩周!第一天老師把我們一班分為兩個(gè)組。我進(jìn)修的第一個(gè)工種就是車床，這須要較低的手工操作能力。我們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)到了工具，加裝上了大尖頭。首先就是把在鐵塊上量不好尺寸并畫線，畫線，這工作可以馬虎嚴(yán)禁，一旦圖畫錯(cuò)便可以并使自己的零件相左尺寸，還動(dòng)聽(tīng)了老師說(shuō)道的注意事項(xiàng)，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸圖畫小了一點(diǎn)，我鋸下一個(gè)87毫米的鐵塊。這項(xiàng)工作看上去很直觀，小事一樁啊?？墒钦嬲幕厝ジ?，才深感并不難。鋸齒不大，稍微一用力就割斷了，所以很多的鋸齒被我們撞斷了。老師說(shuō)道慢慢的用力，等打聽(tīng)對(duì)方法后就可以成功了。事實(shí)上尖頭鐵塊，也就是講究訣竅的，尖頭鐵塊并不是一定都會(huì)辛苦得兩手發(fā)麻，兩眼哆嗦的，我們首先必須調(diào)節(jié)不好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)必須以左手拇指靠住鋸條，以避免鋸條縱向滑動(dòng)，右手穩(wěn)中求進(jìn)發(fā)推手柄，鋸條必須與工件彎曲一個(gè)鋸角，約15度，起至鋸角過(guò)小鋸齒極易崩碎，起至鋸角過(guò)大，鋸齒難于瞄準(zhǔn)，除了可能將爆胎，損毀工件表面，起至尖頭時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力必須大，鋸條必須與工件表面橫向。同時(shí)，尖頭補(bǔ)時(shí)右手揮尖頭柄，左手輕握弓架前端，鋸弓必須直線往復(fù)，不容轉(zhuǎn)動(dòng)，前推時(shí)冷卻光滑，回到時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復(fù)速度不必須太快，尖頭烏已經(jīng)開(kāi)始和終了前壓力和速度均增大，以免刮傷手臂和撞斷鋸條。我們兩三個(gè)同學(xué)一組，因?yàn)楸仨毤忸^鐵慢，太浪費(fèi)體力了。使我們互相替代的歇息，明白了這就是自學(xué)互相合作的力量。天氣還是很極好的，沒(méi)那么的熱，微微有點(diǎn)涼風(fēng)，可是我們的額頭依然冒出來(lái)了汗水。也許從沒(méi)搞過(guò)這樣的事情，第一次正式宣布的的按照尺寸制作。所以很多次都因?yàn)檎`差太小，不得不再次已經(jīng)開(kāi)始。一上午也就尖頭了一個(gè)斜面。下午尖頭完了，還得銼補(bǔ)，所以后來(lái)兩天都在為小錘的形狀搞工作。銼補(bǔ)也就是一個(gè)又辛苦又痛的差事，但是只要掌控方法，同樣不難了。首先必須恰當(dāng)?shù)膿]銼刀，銼補(bǔ)平面時(shí)維持銼刀的彎曲運(yùn)動(dòng)就是銼補(bǔ)的關(guān)鍵，銼削力存有水平升力和橫向壓力兩種。銼刀大力推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸增大后手壓力大則后大，銼刀發(fā)推至中間邊線時(shí)，兩手壓力相同，穩(wěn)步大力推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸增大后壓力加強(qiáng)。銼刀回到時(shí)不施加壓力。這樣我們銼補(bǔ)也就比較簡(jiǎn)單了。最疼的就是東站了一整天,小腿都難受出來(lái).但當(dāng)把車不好的零件交予老師時(shí)那種順利的歡欣并使我忘掉了東站得發(fā)緊得小腿。這種順利的歡欣只有通過(guò)親身出席進(jìn)修就可以體會(huì)獲得。接著就是研磨、鉆孔、等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，就是我們?nèi)烊ヅ^斗的結(jié)果。鉗工的進(jìn)修說(shuō)實(shí)話就是很乏味的，可能將干活一個(gè)上午卻都就是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要存有力氣，還要努力做到位，那就是手執(zhí)銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼至中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸痛酸痛的，腿也東站的存有一些僵硬了，然而每每辛苦時(shí)，卻能夠看到老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范點(diǎn)，他也就是滿臉的汗水，氣喘隆隆的，看見(jiàn)這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想要說(shuō)道的就是非常感謝指導(dǎo)我們的老師了。鉗工就是以手工操作居多，采用各種工具去順利完成零件的加工、加裝和維修等工作。與機(jī)械加工較之，勞動(dòng)強(qiáng)度小、生產(chǎn)效率高，但是可以順利完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備直觀，故在機(jī)械制造和化工設(shè)備工作中，仍就是不可缺少的關(guān)鍵工種。我終于明白了什么就是鉗工。同時(shí)也懂了為什么有人說(shuō)道“當(dāng)鉗工就是最難的!”一起進(jìn)修的同學(xué)也使我受益非淺。不無(wú)私心的協(xié)助，真摯的相互引導(dǎo)助威，一切分?jǐn)偣ぷ鞯膲毫Γ黄鸹?dòng)順利增添的歡欣，金工進(jìn)修更有如一個(gè)集體活動(dòng)，加深我們彼此的距離，填上遷調(diào)了曾經(jīng)存有的隔閡，集體主義的魅力獲得了徹徹底底的展現(xiàn)出!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少，非常感謝金工進(jìn)修給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)應(yīng)該教育部門的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。短短的2個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)谶M(jìn)修中擴(kuò)充地渡過(guò)了，我們自學(xué)的科學(xué)知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次使我們明白了我們須要實(shí)際自學(xué)掌控的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常出席這方面的進(jìn)修，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕就可以就是趙括“紙上談兵”。社會(huì)須要人才，社會(huì)須要的就是存有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多出席課堂教學(xué)，就可以確保在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中存有自己的位復(fù)置。真的多謝金工進(jìn)修，我還想要重蹈覆轍一次。金屬加工進(jìn)修工作總結(jié)2光陰似箭，為期四周的金工進(jìn)修轉(zhuǎn)眼間完結(jié)了。為期不常的“金工進(jìn)修”課落了帷幕。四周金工進(jìn)修經(jīng)歷的種種就是我所不曾經(jīng)歷的，對(duì)于我這個(gè)之前從未碰觸過(guò)車床、鑄成、銑床等機(jī)器的人來(lái)說(shuō)，這次進(jìn)修我就是大開(kāi)眼界，通過(guò)老師的傳授和自己親身動(dòng)手操作方式，以及同學(xué)之間的相互自學(xué)和協(xié)助，我對(duì)各個(gè)工種和相同機(jī)器都存有了更進(jìn)一步的介紹?；貞浧疬@四周，每一天出現(xiàn)的每一件事，都例如過(guò)電影般歷歷在目，在這四周的時(shí)間里，每天過(guò)的都就是那么的擴(kuò)充，因?yàn)槊刻於季褪前淳o固的時(shí)間聽(tīng)課，我們就輕易表示“下班”，這就要我們對(duì)真實(shí)生產(chǎn)中的工作存有了更加直白的稱謂和體驗(yàn)。在短短的時(shí)間內(nèi)真正學(xué)會(huì)這些工種就是不可能將的，但經(jīng)過(guò)老師的經(jīng)驗(yàn)傳授和自己的動(dòng)手操作方式，還是使我們贏得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),介紹了機(jī)械制造的通常操作方式,提升了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且強(qiáng)化了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉身體,提升了動(dòng)手課堂教學(xué)能力,培育了工程素質(zhì)。在進(jìn)修中自己動(dòng)手操作方式，不僅熟識(shí)了機(jī)器的結(jié)構(gòu)和基本操作，也自己動(dòng)手做了很多自己的東西。包含在鑄工中的一匹馬、車工中的一件大工藝品和進(jìn)修的主要建議：一把錘子。他們一直擺放我書桌上最醒目的地方在鑄工當(dāng)中，這不僅就是一種裝飾，更告誡我勞動(dòng)的價(jià)值和工人的艱苦。他們雖然較之行家搞的差距很多，但是它HGPRT了自己的不懈努力和熱情，所以他在我心中比買回的工藝品存有更關(guān)鍵的地位。我們?cè)谧约簩W(xué)校的工程訓(xùn)練中心進(jìn)修的，不愧為就是國(guó)家級(jí)的工程訓(xùn)練中心，這里設(shè)施齊全，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，這既使我們進(jìn)修安全存有了確保，同時(shí)也能夠保證我們的進(jìn)修質(zhì)量，不能由于設(shè)備不全系列而只是走走看看形式。一個(gè)月的金工進(jìn)修期間，我們碰觸Laviolette、鉗、銑、搓、焊接、鑄、細(xì)工、滾等幾個(gè)工種。每天，大家都必須自學(xué)一項(xiàng)代萊技能。進(jìn)修時(shí)間里，順利完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知至做出一件成品的過(guò)程。在師傅們冷靜精細(xì)地講授和在我們的積極主動(dòng)的協(xié)調(diào)下，我們沒(méi)出現(xiàn)一例傷害事故，基本達(dá)至了預(yù)期的進(jìn)修建議，完滿地順利完成了一個(gè)月的金工進(jìn)修。其中我對(duì)數(shù)控機(jī)床的進(jìn)修影響最為深刻。數(shù)控機(jī)床就是我們第一天進(jìn)修的內(nèi)容，還沒(méi)有已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)修的時(shí)候，我就在網(wǎng)上搜尋有關(guān)科學(xué)知識(shí)，了解到數(shù)控技術(shù)就是指以數(shù)字、文字和符號(hào)共同組成的數(shù)字指令去同時(shí)實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作掌控的技術(shù)。它所掌控的通常就是邊線、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的控制器量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的發(fā)生?，F(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫做計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)，目前它就是使用計(jì)算機(jī)同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先暫存的控制程序去繼續(xù)執(zhí)行對(duì)設(shè)備的掌控功能。由于使用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路共同組成的數(shù)控裝置，并使輸出數(shù)據(jù)的暫存、處置、運(yùn)算、邏輯推論等各種掌控機(jī)能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)，均可通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件去順利完成。剛?cè)胲囬g的時(shí)候，看見(jiàn)車間里面擺放著幾臺(tái)機(jī)器，老師了解說(shuō)道這就是數(shù)控機(jī)床，當(dāng)時(shí)我還不曉得怎么回去操作方式它，但是對(duì)后面的進(jìn)修充滿著了期盼。隨后，老師使我們觀賞了教學(xué)片，向我們傳授了數(shù)控車床的基本操作和注意事項(xiàng)。下午，老師向我們傳授了數(shù)控車床的編程，在進(jìn)修過(guò)程中,老師冷靜地給我們傳授數(shù)控軟件上面每個(gè)指令的采用，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就初學(xué)者了，步入了數(shù)控這個(gè)門檻，還適度地給我們布置些作業(yè)，我們也積極主動(dòng)深入細(xì)致地看待，認(rèn)真完成每一次老師布置下來(lái)的任務(wù)。在隨后的軟件演示中，根據(jù)老師的建議，我順利完成了編程和對(duì)刀以及演示加工的全過(guò)程，雖然不是在真真的數(shù)控車床上，但是看著車床自動(dòng)加工成自己想的工件，深感十分欽佩人的智慧。在略過(guò)老師建議的工件后，我又通過(guò)求教老師和同同學(xué)們探討，又對(duì)數(shù)控的操作方式基本事項(xiàng)和須要特別注意的問(wèn)題存有了更深刻的重新認(rèn)識(shí)。在順利完成任務(wù)之余，我們還充分發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試摘掛一些自己想存有圖案零件，效果還極好。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣為應(yīng)用于工業(yè)掌控的各個(gè)領(lǐng)域，尤其就是機(jī)械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以使機(jī)械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，低成品率，高效率方向發(fā)展,最重要的一點(diǎn)就是還可以利用現(xiàn)有的普通車床，對(duì)其展開(kāi)數(shù)控化改建，這樣可以降低成本，提高效益。身兼大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論自學(xué)，不止一次的被知會(huì)理論知識(shí)與課堂教學(xué)就是存有差距的，但我們一直沒(méi)把這句話當(dāng)真，也沒(méi)機(jī)會(huì)去檢驗(yàn)這句話的實(shí)際差距到底存有多少。金工進(jìn)修給了我們一次實(shí)際掌控科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂細(xì)致的環(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師深入細(xì)致、冷靜的操作方式，形成了車間中常用的風(fēng)景。長(zhǎng)在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思索、尋得就是無(wú)法順利完成實(shí)際的工作的，只有在具有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包含機(jī)械的操作方式和經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，就可以把科學(xué)知識(shí)有效率、有效率的運(yùn)用至實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使通過(guò)中考而步入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手課堂教學(xué)能力比較脆弱。因此，處在學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就分擔(dān)了培育學(xué)生課堂教學(xué)能力的任務(wù)。金工進(jìn)修就是培育學(xué)生課堂教學(xué)能力的有效途徑。這里就是另外一種自學(xué)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)掌控的理論知識(shí)展開(kāi)補(bǔ)足與批評(píng)。這與傳統(tǒng)的課堂教育剛好恰好相反。這兩種自學(xué)方法相輔相成，互相補(bǔ)足，能夠彌補(bǔ)其中的空白，填補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工進(jìn)修，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)滯后，書本中了解的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，進(jìn)修中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是存有一些基本知識(shí)能在實(shí)踐中獲得了應(yīng)用領(lǐng)域。當(dāng)我們畢業(yè)后步入社會(huì)，遭遇勞動(dòng)力，勞動(dòng)力單位不能像是老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把必須搞的工作說(shuō)我們，更多的就是須要我們自己回去觀測(cè)、自學(xué)、總結(jié)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以存有很多領(lǐng)域就是我們未曾碰觸過(guò)的，只有勇于回去嘗試就可以有所突破，有所技術(shù)創(chuàng)新。兩的數(shù)控進(jìn)修領(lǐng)略到我們的，不全是我們所碰觸至的那些操作技能，也不僅僅就是通過(guò)幾項(xiàng)工種所建議我們鍛煉身體的幾種能力，更多的則須要我們每個(gè)人在進(jìn)修完結(jié)后根據(jù)自己的情況回去體悟，回去思考，誠(chéng)時(shí)恕，有所斬獲，并使這次進(jìn)修達(dá)至了他的真正目的。另外，我也對(duì)金工進(jìn)修加一點(diǎn)建議，期望老師們考慮一下：我真的在教學(xué)機(jī)器和師資容許的前提下，將工程訓(xùn)練中心對(duì)我們對(duì)外開(kāi)放，這樣更有利于我們碰觸各種機(jī)器，從而提升我們的綜合素質(zhì)，為以后工作踢不好基礎(chǔ)。時(shí)光總是匆匆而歿，很快金工進(jìn)修的四個(gè)星期就這樣過(guò)去了。但是在這四個(gè)星期中我教給了在書本上學(xué)沒(méi)的東西，車工老師的風(fēng)趣、鑄工老師的平易近人、Messei老師的細(xì)致、技術(shù)員老師的儒雅、熱處理老師的生動(dòng)傳授、數(shù)控老師的深入淺出、銑工老師的和藹，以及他們毫不留存的傳授他們的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，都并使我印象深刻，這次進(jìn)修將就是我大學(xué)四年甚至就是一生寶貴的'財(cái)富。金屬加工進(jìn)修工作總結(jié)3進(jìn)修目的：理論聯(lián)系實(shí)際，在特定機(jī)械領(lǐng)域(風(fēng)機(jī))內(nèi)介紹理論知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)修時(shí)間：20__學(xué)年暑假為期20天進(jìn)修地點(diǎn)：__省__市中變成風(fēng)機(jī)工程有限公司(7月20日遷往遼寧現(xiàn)遼寧金豐風(fēng)機(jī)工程有限公司)進(jìn)修內(nèi)容：風(fēng)機(jī)有關(guān)的直觀內(nèi)容實(shí)結(jié)：與以往的師兄師姐們較之，我的這次暑期社會(huì)進(jìn)修可以說(shuō)道幸運(yùn)地得多。在風(fēng)機(jī)廠里我受了不少照料而不是像是許多師兄師姐所說(shuō)的那樣至工廠里只是弄了一個(gè)月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒(méi)教給什么更實(shí)際的東西。說(shuō)道出來(lái)，我想要我的進(jìn)修與其說(shuō)出來(lái)就是“進(jìn)修”，更不如說(shuō)是“自學(xué)”，因?yàn)槲以趯W(xué)校所學(xué)至的科學(xué)知識(shí)無(wú)論是純理論還是金工進(jìn)修的操作方式在這里都幾乎沒(méi)用處。前五天我的進(jìn)修內(nèi)容大多都就是趴在工廠里的辦公室里展開(kāi)的，我堅(jiān)信，不能存有哪個(gè)同學(xué)通過(guò)進(jìn)修教給的東西可以比我的更理論。當(dāng)然，這樣的進(jìn)修也并不隨心所欲，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月不泡澡不打掃衛(wèi)生每天在自習(xí)室里自學(xué)14個(gè)小時(shí)以上的期末備考的折磨之后在暑假進(jìn)修，我也同樣堅(jiān)信，所有人都寧愿回去底下搬磚頭。而之后的內(nèi)容則就是至車間里練加裝和均衡調(diào)試等工作，雖然都只是捏螺絲之類的門外漢的工作(技術(shù)工作我也顯然并作沒(méi)法)，但凡是其中所碰到的有關(guān)問(wèn)題幾位師傅都會(huì)詳盡地給我傳授，理論在實(shí)際中的應(yīng)用領(lǐng)域獲得了更細(xì)致的認(rèn)知，之前在辦公室里教給的東西也都起著了非常大促進(jìn)作用。而且和工人師傅們?cè)谝黄鸷芨吲d。通過(guò)這次進(jìn)修，我所認(rèn)識(shí)到的最重要的就是：我在學(xué)校里教給的東西在工廠里究竟存有什么樣的用處。在進(jìn)修剛剛開(kāi)始的時(shí)候，機(jī)械原理和材料力學(xué)考試才剛剛完結(jié)。本來(lái)以為這些東西都會(huì)給我的進(jìn)修增添很多協(xié)助，但實(shí)際上，它們幾乎一點(diǎn)用處都沒(méi)(只有機(jī)械原理關(guān)于動(dòng)靜均衡的知識(shí)點(diǎn)在給葉輪搞均衡時(shí)有利于我的認(rèn)知和操作方式)。在工廠里，我們不須要通過(guò)繁雜的排序回去挑選用料，起碼在我出席進(jìn)修的工廠里，常用的材料只有q235,16mn,ht250,zg45等幾種，鋼材常用的也只有槽鋼角鋼和質(zhì)軟，質(zhì)軟在學(xué)校的有關(guān)課程里還沒(méi)自學(xué)過(guò)。工字鋼和t型鋼在建筑中可能將用的會(huì)多一些但是風(fēng)機(jī)這里基本不必，而且槽鋼的用處大多就是用做支架，不必像是材料力學(xué)中排序改變時(shí)那樣麻煩。而對(duì)于鋼的熱處理，也不能建議至非政府切換那么精細(xì)，只須要曉得通過(guò)怎樣的工藝多長(zhǎng)的時(shí)間能夠獲得建議的強(qiáng)度剛度就可以了。對(duì)每個(gè)部件都展開(kāi)強(qiáng)度和剛度的校核然后對(duì)應(yīng)地挑選出最出色的用料，這就是沒(méi)效率的也就是沒(méi)必要的。很多部件的鑄成已經(jīng)存有了對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或者手冊(cè)里存有對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)公式，而設(shè)計(jì)中對(duì)適當(dāng)?shù)墓ぜ捕技みM(jìn)地達(dá)至了安全。以前不認(rèn)知為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好打聽(tīng)工作，現(xiàn)在明白了，沒(méi)人會(huì)花錢回去雇傭一個(gè)掌控著自己跟本用沒(méi)的本領(lǐng)的大學(xué)生。雖然這樣說(shuō)道，我并不是說(shuō)道在學(xué)校里自學(xué)沒(méi)必要，恰好相反，在我辨認(rèn)出學(xué)校里教給的東西沒(méi)太多用處的同時(shí)我竟矛盾地感覺(jué)自學(xué)這樣的東西都有著十分關(guān)鍵的意義，學(xué)校里的自學(xué)提升的不是我們的技術(shù)，而是我們的能力，而如果沒(méi)這樣的能力，至了工廠里我們將一無(wú)是處。已經(jīng)開(kāi)始的幾天通過(guò)看看y4-73-11no20f的圖紙(鍋爐用Vergt引風(fēng)機(jī)，壓力系數(shù)除以5后取整為4比輸出功率73設(shè)計(jì)序號(hào)11機(jī)號(hào)20即葉輪直徑__mm聯(lián)軸器傳動(dòng)葉輪加裝在兩軸承之間，好不容易研習(xí)的東西進(jìn)修報(bào)告里拎出得瑟得瑟)，對(duì)風(fēng)機(jī)的通常工作原理存有了一個(gè)大概的介紹。當(dāng)然，更細(xì)節(jié)的東西不是通過(guò)幾天就可以學(xué)會(huì)的，我也就退出了更精細(xì)的研究，而之后在車間進(jìn)修的時(shí)候這些細(xì)節(jié)竟也都搞清楚了。在工廠里自學(xué)的好處獲得了彰顯：在廢話無(wú)法認(rèn)知的時(shí)候可以至樓下車間里找出對(duì)應(yīng)的零件觀測(cè)，比如說(shuō)葉輪和調(diào)節(jié)門等相對(duì)比較復(fù)雜的零件，依然存有疑點(diǎn)的話可以查問(wèn)身邊的設(shè)計(jì)者，比如說(shuō)終了發(fā)推軸承和提振軸承的區(qū)別。這個(gè)型號(hào)的風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)口用的就是馬蹄性狀的特定式樣，設(shè)計(jì)和制作都十分困難，很少應(yīng)用領(lǐng)域，在車間里我沒(méi)找出對(duì)應(yīng)的部件，就可以想象它的樣子。工程力學(xué)系則的工程圖研習(xí)和機(jī)械原理學(xué)的都就是b(似乎08級(jí)的課程就是a)，所以對(duì)這樣的方面我感覺(jué)自己未能更深入細(xì)致的介紹更多的只是逗留在表層上。當(dāng)然，拎過(guò)一套風(fēng)機(jī)圖紙，我已經(jīng)能夠全然看懂了。至于實(shí)際加工，沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)充裕的時(shí)間回去學(xué)，畢竟我念的就是吉大而不是“技大”，想要教給工人的手藝，師傅們說(shuō)我：“沒(méi)有兩年時(shí)間起不來(lái)?！睂?duì)《通風(fēng)機(jī)選型實(shí)用手冊(cè)》(孫研主編)的自學(xué)，我未能展開(kāi)得太久，只和之前的圖紙對(duì)應(yīng)甚或了沒(méi)200頁(yè)，因?yàn)槔锩娴臇|西真的就是太過(guò)分專業(yè)使我短時(shí)間內(nèi)無(wú)法認(rèn)知(說(shuō)道就是手冊(cè)，實(shí)際厚度達(dá)至了1129頁(yè))。在學(xué)校自學(xué)的時(shí)候，我們都真的教材里的理論部分比公式部分更好認(rèn)知，而看完專業(yè)書籍之后我的感覺(jué)剛好恰好相反：通過(guò)在學(xué)校里的自學(xué)和訓(xùn)練，我真的這種書里的公式都不是很很難，而對(duì)專業(yè)描述表明的部分則真的就是聽(tīng)不懂。在自學(xué)微積分概率微分函數(shù)數(shù)學(xué)物理方程等課程的時(shí)候我們都在埋怨：這樣的課學(xué)去存有什么用，實(shí)際上，我在看看手冊(cè)的時(shí)候感覺(jué)到，這些課程對(duì)我們就是一種思維上的鍛煉身體，使我們存有了一個(gè)展開(kāi)數(shù)字分析的能力，否則看見(jiàn)那么多抽象化的符號(hào)圖形和公式，我一定會(huì)茱麗。當(dāng)然，如果現(xiàn)在使我排序全壓靜壓風(fēng)速，雖然真的比較簡(jiǎn)單，但我還真沒(méi)那個(gè)本事。我父親也搞出了十幾年的風(fēng)機(jī)并且有著不少的成績(jī)，我小時(shí)候也可以回去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠里玩玩，可能將就是由于距這樣的領(lǐng)域太將近，一直真的風(fēng)機(jī)沒(méi)什么技術(shù)含量，不過(guò)就是幾個(gè)葉片在轉(zhuǎn)回然后點(diǎn)出些風(fēng)力而已。而看完工圖和手冊(cè)之后辨認(rèn)出，其實(shí)這并不是什么直觀蠻橫的東西。工作時(shí)就是采用Vergt風(fēng)機(jī)還是軸流風(fēng)機(jī)左旋還是右旋擾動(dòng)還是高壓用d還是用c等等等等。盡管不是什么精巧的機(jī)器不必搞得像是電子產(chǎn)品那樣細(xì)致，但它可以受多方面影響。在我進(jìn)修的第二天，辦公室的一位設(shè)計(jì)者給商家打電話，說(shuō)道交付風(fēng)機(jī)的廠商所處的邊線存有一個(gè)海拔，風(fēng)機(jī)工作時(shí)會(huì)受大氣壓的影響采用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的風(fēng)機(jī)可能會(huì)存有問(wèn)題，風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)之繁雜由此可見(jiàn)一斑。當(dāng)然，如果至裝配車間里回去看看，許多內(nèi)容還是很難認(rèn)知的，而且與汽車飛機(jī)等比出來(lái)，風(fēng)機(jī)必須還稱得上比較簡(jiǎn)單的機(jī)械工業(yè)。在大學(xué)里沒(méi)具體內(nèi)容的風(fēng)機(jī)專業(yè)，不過(guò)存有有關(guān)的關(guān)鍵課程：我在下學(xué)期要學(xué)的流體力學(xué)。據(jù)傳這門課程不是較好學(xué)，特點(diǎn)就是存有大量的經(jīng)驗(yàn)公式，認(rèn)為下學(xué)期自學(xué)的時(shí)候我得格外深入細(xì)致才行及。而在練cad制圖的時(shí)候，我真的在工廠里所采用的清華天河pccad必須比學(xué)校里所采用的autocad便利得多。在上一個(gè)小學(xué)期工程圖學(xué)設(shè)計(jì)課程中我圖畫了我組與所有的油泵零部件cad圖，相比之下繁雜的操作方式使我搞了不少無(wú)用功，如果當(dāng)時(shí)采用的就是清華天河的pccad我想要我會(huì)省力得多。比如說(shuō)，在采用autocad時(shí)，尺寸公差必須用特定的命令輸出，標(biāo)示表面粗糙度的時(shí)候必須創(chuàng)建塊，剖面線有時(shí)會(huì)因圖形不已連續(xù)無(wú)法充填等等，這些都不是所謂的“土路子”，而是老師在課堂上所講授的方法。pccad就省卻了這些麻煩，幾乎所有操作方式都會(huì)存有對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，尺寸公差的標(biāo)示只須要雙擊尺寸展開(kāi)對(duì)應(yīng)修正，粗糙度可以在pccad常用命令中找出，剖面線視圖放遠(yuǎn)即可充填。甚至說(shuō)道當(dāng)時(shí)我們用auto時(shí)圖紙的尺寸都須要自己畫，pc全然沒(méi)這樣的必要。長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)用過(guò)cad，感覺(jué)很生疏，以后對(duì)這樣關(guān)鍵的工具我會(huì)常加練。而之后至車間里所學(xué)至的東西，個(gè)人指出更加新穎。正像幾位師傅所說(shuō)的，理論上東西至了實(shí)際中碰到問(wèn)題，書本知識(shí)研習(xí)得再不好未必能化解，更何況書本里也未必打聽(tīng)獲得。當(dāng)然，這樣的細(xì)節(jié)在短時(shí)間的進(jìn)修中我還未能自學(xué)至但也存有了不少體會(huì)。在車間里，我所能夠搞的不過(guò)就是偶爾捏捏螺絲或者幫忙師傅寄些東西(后來(lái)也可以跟著搞均衡)，大部分時(shí)間我都就是在觀察學(xué)習(xí)師傅們的工作。通過(guò)這樣的實(shí)際練，第一個(gè)星期里所遺留下的疑點(diǎn)都獲得了答疑，比如說(shuō)在加裝軸承箱時(shí)，雖然實(shí)際中我所看見(jiàn)的風(fēng)機(jī)型號(hào)(比如說(shuō)第一天看見(jiàn)的g4-72-11no10d軸承箱)和我之前梓蝠的圖紙不一樣，但畢竟相似，顯著的區(qū)別不過(guò)就是d式風(fēng)機(jī)終了發(fā)推軸承和提振軸承加裝在一個(gè)軸承箱中葉輪加裝在兩個(gè)軸承的同側(cè)而已，所以有關(guān)軸承箱的問(wèn)題自然清了，而且其加工加裝過(guò)程也都熟識(shí)了。在這之前，一直以為加裝就是沒(méi)太高的技術(shù)建議的，看完師傅們的操作方式和頗感興趣傳授之后，辨認(rèn)出這樣的觀點(diǎn)就是全然錯(cuò)誤的。比如說(shuō)加裝軸承就是完完全全的技術(shù)活。我所看見(jiàn)的軸承箱加裝中軸承都就是過(guò)盈協(xié)調(diào)須要展開(kāi)熱加裝，加裝之前軸承必須在油中冷卻至一百度，然后加裝至主軸上，如果軸承熔化不光滑或者在加裝時(shí)沒(méi)一推到底使軸承卡在主軸上，可能將一下午的時(shí)間都必須浪費(fèi)至處置這個(gè)軸承上了。而其他的細(xì)節(jié)，比如說(shuō)軸承無(wú)法輕易放到地上以免粘灰、軸承箱未經(jīng)過(guò)時(shí)效處理須要在邊沿部分插滿角度以免以后軸承箱變形將軸承卡死、一些部件無(wú)法加裝須要當(dāng)作配件一起出廠等等則都就是書上所沒(méi)的經(jīng)驗(yàn)。同樣的，在車間里我也能夠辨認(rèn)出許多東西在學(xué)校課程中傳授的并比較詳盡。比如說(shuō)車床加工，金工進(jìn)修中所學(xué)至的都就是用以加工規(guī)則的軸類零件，實(shí)際上，一些支座類的內(nèi)孔除了用鏜床外也須要用車床加工，在金工實(shí)習(xí)課上，我們無(wú)法想象輕巧的軸承箱也能夠卡在車床卡盤上，而事實(shí)上，可以。再比如說(shuō)，銑工進(jìn)修時(shí)老師只是提及過(guò)銑床可以用以加工鍵槽但我們所看見(jiàn)的銑刀都就是盤狀的，在工廠里看見(jiàn)用銑床加工鍵槽時(shí)我竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)這就是銑床因?yàn)榈毒吆臀以谧x工廠里親見(jiàn)的全然相同。在機(jī)械原理課上，第十章關(guān)于動(dòng)靜均衡的課程，我們主要教給的都就是對(duì)于軸類的動(dòng)平衡的方法和排序，實(shí)際上在風(fēng)機(jī)方面須要搞均衡的就是盤類零件葉輪，而加工出的主軸基本上已經(jīng)達(dá)至了平衡條件不須要搞均衡。在對(duì)葉輪搞均衡時(shí)，須要正確地操作方式平衡機(jī)。第一次的處置須要展開(kāi)很大數(shù)值的均衡調(diào)整，調(diào)整方式就是在對(duì)應(yīng)角度邊線上沖壓適當(dāng)質(zhì)量的均衡塊，在沖壓時(shí)必須特別注意沖壓電機(jī)的工作方式，即為必須特別注意停用平衡機(jī)以免電路對(duì)其導(dǎo)致侵害。之后就是沖壓均衡塊還是展開(kāi)切削加工須要以所差的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)。沖壓均衡塊我們可以用天平表示出來(lái)質(zhì)量，但是切削則須要大量的經(jīng)驗(yàn)以把握住自己所蓋住的部分到底就是多少克。金屬加工進(jìn)修工作總結(jié)4鉗工的實(shí)習(xí)期說(shuō)實(shí)話就是很乏味的，可能將干活一個(gè)上午，卻都就是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要存有力氣，還要努力做到位，那就是手執(zhí)銼刀在零件上來(lái)去_地斑蛛屬，銼至中午時(shí)，整個(gè)人的手都存有就是酸痛酸痛的，腿也東站的存有一些僵硬了，兩天之后，看著自己的加工成果，我最想要說(shuō)道的就是非常感謝指導(dǎo)教師。竟管及這一天就是腰酸背痛的，但是看見(jiàn)自己的艱辛換得的成果，心里就想要其實(shí)那也算不了什么?只是連我們自己都會(huì)自己不堅(jiān)信自己的眼睛，那么一個(gè)東西，在我們的精心加工下，竟可以變?yōu)槿绱丝蓯?ài)。當(dāng)我們每次把搞好的零件交予師傅的時(shí)候，那種順利的歡欣使我忘掉了東站得發(fā)緊的腿，這種順利的歡欣只有通過(guò)親身出席進(jìn)修就可以感覺(jué)到。身兼大學(xué)生的我們自學(xué)了理論知識(shí)，不止一次被告理論知識(shí)與課堂教學(xué)就是存有差距的，但我們并沒(méi)機(jī)會(huì)去明白，金工進(jìn)修給了我們一次實(shí)際掌控科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂細(xì)致的環(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛長(zhǎng)在課堂中的我，感受到了動(dòng)手能力的重要性，只憑著腦子的思索與尋得，就是無(wú)法順利完成實(shí)際工作的，只有在具有科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包含數(shù)控的的操作方式;經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，就可以把科學(xué)知識(shí)有效率有效率的運(yùn)用至實(shí)際工作中回去。通過(guò)金工進(jìn)修，我感覺(jué)到書本中了解的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法操作方式，進(jìn)修中的設(shè)備，主要以勞動(dòng)強(qiáng)度力居多，但還是存有一些基本知識(shí)能在實(shí)踐中獲得應(yīng)用領(lǐng)域。金屬加工進(jìn)修工作總結(jié)5在過(guò)去的八天中，我們組先后進(jìn)修了車工、線特/數(shù)銑/數(shù)車/銑搓、鉗工、焊接鈑冷等內(nèi)容。雖然時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)法搞深入細(xì)致自學(xué)，但這些天來(lái)的生活也算是就是內(nèi)容豐富，擴(kuò)充有意思。在進(jìn)修過(guò)程中，我不僅對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程存有了一定的重新認(rèn)識(shí)，掌控了一些基本技能，提升了自己的操作技能和動(dòng)手能力,更自學(xué)至了許多工作自學(xué)中必不可少的品質(zhì)，初步培育了自己做為一名工程師的素養(yǎng)。以下就是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。一、作息時(shí)間在出席金工進(jìn)修的這幾天中，每天我們都就是8點(diǎn)鐘下班11點(diǎn)半上班，中午歇息一個(gè)多小時(shí)，下午一點(diǎn)半又必須下班，至五點(diǎn)就可以完結(jié)一天的進(jìn)修。這并使我記住了在暑假中玩兒的壞習(xí)慣，每天力爭(zhēng)早睡早起，似的就是返回了軍訓(xùn)的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的自學(xué)上開(kāi)了一個(gè)好頭，十分有助于我們培養(yǎng)身心健康的作息習(xí)慣，協(xié)助我們廢止凌晨睡覺(jué)，中午起至的倒轉(zhuǎn)的作息。不僅如此，這一作息規(guī)定還進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的時(shí)間觀念，使我意識(shí)到凡事必須趕早不趕晚，處事留有余地才不能就是自己陷于手忙腳亂的地步。二、維持鎮(zhèn)靜在進(jìn)修過(guò)程中，許多工種都須要維持鎮(zhèn)靜這一建議。比如說(shuō)車工，一已經(jīng)開(kāi)始未免有些緊繃，不是提真切時(shí)提得太多，就是無(wú)法用適度的速度竟旋轉(zhuǎn)手柄，又或者念不對(duì)數(shù)據(jù)或是顯然想不起來(lái)必須搞哪一步，引致了效率的低落與失利。靜下心來(lái)好好思考察覺(jué)自己就是太緊張了，于是鎮(zhèn)靜情緒，不慌不忙的搞下面的步驟果然獲得了極好的效果。又例如沖壓過(guò)程中，太過(guò)緊繃了頭就舊就是捏個(gè)不停，焊接的歪歪扭扭，焊槍顫抖的不是慢了就是快了。只有平心靜氣就可以慢慢地促進(jìn)焊槍，焊準(zhǔn)，焊好。三、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作存有許多操作過(guò)程中，須要兩名或同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就須要弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神。像是熱處理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)管理自己的一個(gè)環(huán)節(jié)，又互相幫助，幫忙其他同學(xué)服務(wù)。同學(xué)間不無(wú)私心的協(xié)助，真摯的相互引導(dǎo)助威，一切分?jǐn)偣ぷ鞯膲毫?，更一起互?dòng)順利增添的歡欣，金工進(jìn)修更有如一個(gè)集體活動(dòng)，加深彼此的距離，彌補(bǔ)了存有的隔閡，就是大學(xué)生活中鮮有的幾次全盤展現(xiàn)出集體的魅力的機(jī)會(huì)，四、冷靜與耐力要說(shuō)金工進(jìn)修中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深，十存有_的同學(xué)都會(huì)提問(wèn)鉗工。一入工作間就是個(gè)下馬威。東站在那兒又尖頭又斑蛛屬地糾纏了一就沒(méi)了一個(gè)松訥的平面都斑蛛屬不出，那真是法號(hào)的頭暈?zāi)X脹，大受打擊。第一天完結(jié)的時(shí)候，還把錘子的羊角尖頭糟了，當(dāng)真就是真的自己確實(shí)搞不完了。不好在其間存有兩天的歇息，養(yǎng)精蓄銳之后再度動(dòng)工，終于按時(shí)順利完成了任務(wù)。鉗工對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，它說(shuō)我必須對(duì)答補(bǔ)精，掌控方法。只有在冷靜與耐力的雙重確保下，就可以出眾的順利完成工作。五、因材施教在教育方面孔子倡導(dǎo)因材施教，在進(jìn)修中我也體會(huì)至也必須因材施“工”。往往達(dá)至一個(gè)目的存有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考量精度建議，經(jīng)濟(jì)效益鄧眾多因素挑選最適度的方法。比如說(shuō)加工一個(gè)環(huán)路可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出的精度卻不一樣，耗時(shí)花費(fèi)也差距非常大。同樣就是車床，對(duì)相同的材料每次的加工深度存有相同，硬剛每次就應(yīng)當(dāng)在1mm以內(nèi)，硬一點(diǎn)的剛或其他金屬則可以每次焊接多一些。如果對(duì)相同的車刀建議又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些。總之，必須根據(jù)根據(jù)具體情況展開(kāi)具體分析。將近十天的金工進(jìn)修，雖然有些辛苦，但深感很欣喜。給我們指導(dǎo)的師傅都很和藹可親，一碰上我們無(wú)法生發(fā)或雙手正巧時(shí)他們總是冷靜一遍又一遍地給我們傳授，甚至就是手把手地傳授技術(shù)，平時(shí)覷存有理論的我們終于深感了課堂教學(xué)存有多么關(guān)鍵，倘若沒(méi)金工進(jìn)修，有一天踏進(jìn)校門，什么就是電焊條、什么就是臺(tái)