國內(nèi)與國際生物學(xué)奧林匹克競賽的差異分析

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籌劃，而我國對于生物學(xué)的重視程度較西方國家晚。雖然自1993年我國選手加入IBO以來，取得了優(yōu)異勞績。但是縱觀我國IBO的獲獎選手，大都集中在某些地區(qū)的片面學(xué)校，且大多測驗才能較差。這反映出我國各地區(qū)生物學(xué)教導(dǎo)和競賽進(jìn)展的不均衡。

2CHSBO和IBO試題的差異分析

CHSBO是選拔加入IBO選手的平臺，在我國多層次的生物學(xué)競賽試題中其試題的難易程度與IBO試題最為接近，都分為理論和測驗兩片面，各占總分的50%。CHSBO試題分別由中國動物學(xué)會和中國植物學(xué)會輪替負(fù)責(zé)組織命題，鑒于我國選手與國際選手在生物學(xué)測驗上具有明顯的差距，從第五屆開頭，CHSBO分?jǐn)?shù)一致的處境下以測驗分高者為先。這反映了我國對生物學(xué)測驗教學(xué)的重視，也反映了我國生物學(xué)教學(xué)與國際生物學(xué)教學(xué)接軌的趨勢。

2.1理論試題的差異分析

2.1.1題型和題量的差異

IBO理論片面一般分為A、B、C三片面，A片面為4或5選1的選擇題，共60～100題。B片面為著重于智力開發(fā)的多項選擇題，共40～60題，錯選扣分。C片面為多樣化的其他題型包括連線題、是非題、填空題等，共5～10題。CHSBO理論考試主要分為兩片面：第一片面為四選一的單項選擇題，共90～100題;其次片面為多項選擇題共25～30題，考試時間為3h。因此，從題型和題量來看，IBO題量更大，題型更加富于變化。

2.1.2考試范圍及籠罩面的差異

就考試大綱所規(guī)定的考試范圍而言，IBO和CHSBO在生物學(xué)的領(lǐng)域的題目和所占比率都是一致的。其中植物解剖和生理學(xué)15%、動物解剖和生理學(xué)15%、行為學(xué)5%、細(xì)胞學(xué)（包括生物化學(xué)和分子生物學(xué)）25%、遺傳和進(jìn)化15%、生態(tài)學(xué)15%和系統(tǒng)生物學(xué)10%。但在實際考試中IBO與CHSBO測驗的范圍和籠罩面卻不盡一致。CHSBO重點測驗參賽的中學(xué)生對生物學(xué)根基學(xué)識和根本原理的理解掌管處境以及應(yīng)用這些學(xué)識的才能，要求學(xué)生在全面掌管高中生物教材的根基上，掌管《普遍生物學(xué)》中涉及的根基學(xué)識，并對大學(xué)生物學(xué)9門主干課程（包括動物學(xué)、植物學(xué)、動物生理學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)等）有確定的了解。而IBO測驗籠罩面更為廣泛，要求全面掌管考綱中所涉及的各學(xué)科的根本學(xué)識，同時好多題目與現(xiàn)代生物科技和前沿生物學(xué)學(xué)識及人類所面臨的生物學(xué)問題聯(lián)系精細(xì)，與時俱進(jìn)性較強(qiáng)。

2.1.3試題難易程度的差異

IBO和CHSBO理論片面的競賽綱要規(guī)定試題應(yīng)當(dāng)測驗學(xué)生的理解才能、科學(xué)技能以及對生物學(xué)學(xué)識的應(yīng)用，盡量裁減單純考識記的試題，最多不超過25%。通過分析歷屆IBO試題，察覺它不僅要求學(xué)生能夠深刻的理解生物學(xué)中最本質(zhì)的科學(xué)問題，形成系統(tǒng)化的生物學(xué)學(xué)科學(xué)識體系，同時還要求學(xué)生在實際中能夠生動的遷移應(yīng)用生物學(xué)學(xué)識，處理繁雜的實際問題。IBO試題著重測驗學(xué)生分析、綜合、類比、推斷、運用的才能，促進(jìn)學(xué)生形成生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)造性思維、問題解決才能。而CHSBO作為我國選撥優(yōu)秀中學(xué)生加入IBO的一種方式，其試題中識記類題且的比例較IBO多，難題比例較IBO少，測驗學(xué)生高層次思維才能的題目較少。

2.2測驗試題的差異分析

生物學(xué)作為一門以測驗為根基的自然學(xué)科，生物學(xué)測驗對于生物學(xué)的進(jìn)展，生物學(xué)概念的建立，生命活動根本規(guī)律的察覺都具有重要的意義。同時，在教學(xué)過程中開展生物學(xué)測驗對于學(xué)生科學(xué)思維和方法以及各方面才能培養(yǎng)也具有重要作用。IBO對于學(xué)生的生物學(xué)測驗才能要求也較高，從IBO測驗考試的內(nèi)容來看，包括植物解剖及生理學(xué)、動物解剖和系統(tǒng)及生理學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)，近年來IBO賽題和測驗難度明顯加大，更加是增加了生物化學(xué)與分子生物學(xué)等測驗的內(nèi)容和難度，同時測驗了好多新的測驗技能，提防測驗結(jié)果的統(tǒng)計分析。IBO測驗測驗片面共4個測驗，每個測驗考試50～60min，總計4h。

根據(jù)IBO官方指南（2022年11月第12版），競賽對選手測驗才能的要求根本上分為以下幾個方面：①科學(xué)處理和分析問題的才能，如設(shè)計測驗，做出假設(shè)和預(yù)期，舉行試驗（查看、測量、分類、變量操縱等），結(jié)果和數(shù)據(jù)的記錄與表達(dá)（曲線、表格、圖表、示意圖、照片），結(jié)果解釋和得出結(jié)論。②生物學(xué)測驗的根本技能，如放大鏡、顯微鏡、實體鏡的使用、繪圖以及切實表達(dá)繪圖的才能。③生物學(xué)各分支學(xué)科的測驗方法，如細(xì)胞生物學(xué)、植物解剖和生理學(xué)、動物解剖和生理學(xué)、行為學(xué)、生態(tài)和環(huán)境科學(xué)、分類學(xué)、微生物學(xué)方法。④根基物理學(xué)和化學(xué)的試驗方法。⑤統(tǒng)計學(xué)處理數(shù)據(jù)的才能。

CHSBO測驗片面要求提高學(xué)生分析解決各種生物學(xué)問題的才能，掌管研究生物學(xué)科學(xué)的思維、技巧和技能，能夠純熟使用儀器，能對測驗過程、結(jié)果的數(shù)量、質(zhì)量變化舉行統(tǒng)計分析。目前CHSBO正在從開展原有的動、植物、生化測驗，擴(kuò)展到開展分子生物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)測驗。CHSBO測驗試題包括3個測驗，每個測驗50～60min，主要為動物學(xué)測驗、植物學(xué)測驗和生物化學(xué)測驗。

由于在我國好多學(xué)校有關(guān)生物奧賽的測驗設(shè)備對比落后，所以CHSBO中測驗片面較IBO測驗范圍和深度都有確定的局限性，我國選手在IBO片面測驗的勞績不容樂觀（表1、表2），與國際上生物測驗水平的差距成為了奧賽輔導(dǎo)中亟待解決的問題。

3縮短我國與國際生物奧賽差距的舉措

為了縮短CHSBO與IBO間以及我國選手與國際選手生物學(xué)奧賽水平上的差距，筆者提出以下措施。

（1）建立奧賽輔導(dǎo)教師培訓(xùn)機(jī)制。在我國大片面地區(qū)沒有生物學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)機(jī)制，好多中學(xué)生物教師對生物學(xué)奧賽學(xué)識理解不透徹，建立相關(guān)的生物學(xué)奧賽輔導(dǎo)教師培訓(xùn)機(jī)制，有助于中學(xué)生物教師擴(kuò)展生物學(xué)學(xué)識，較好地制定生物學(xué)奧賽輔導(dǎo)籌劃，提高奧賽輔導(dǎo)才能和教學(xué)才能。

（2）處理好生物奧賽培訓(xùn)與中學(xué)生物學(xué)教學(xué)之間的問題。生物奧賽教導(dǎo)不是常規(guī)的通才教導(dǎo)，而是一種高層次的根基生物學(xué)教導(dǎo)的補充和延遲，它是一種英才教導(dǎo)。因此，作為中學(xué)生物學(xué)教師理應(yīng)充分熟悉到生物學(xué)奧賽教導(dǎo)與中學(xué)生物學(xué)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，切不成對立起來。中學(xué)生物學(xué)教導(dǎo)務(wù)必面向全體學(xué)生，充分提高宏大學(xué)生的生物學(xué)學(xué)識和智能水平，在此根基上開展生物奧賽才能取得較好的勞績，生物奧賽與根基生物學(xué)教導(dǎo)才能相互促進(jìn)。

（3）擴(kuò)大CHSBO試題籠罩面，促進(jìn)CHSBO題型的多樣化和與時俱進(jìn)性。隨著IBO的不斷進(jìn)展、完善，測驗的學(xué)識越來越生動，越來越綜合，越來越全面，也越來越前沿化，對學(xué)生的自學(xué)才能、分析、類比、推理等高層次的科學(xué)思維才能以及綜合素質(zhì)有更高的要求。而目前在我國的大片面地區(qū)奧賽輔導(dǎo)的教材有限（主要是《普遍生物學(xué)》、《生物學(xué)奧林匹克指津》），引進(jìn)大學(xué)生物學(xué)教學(xué)資料（如《動物生理學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》等）顯得尤為重要，同時應(yīng)訂閱表示生物科學(xué)前沿學(xué)識的刊物，以了解當(dāng)前生物進(jìn)展的動態(tài)，以擴(kuò)大CHSBO試題籠罩面，提防CHSBO試題的前沿性，促進(jìn)CHSBO題型的多樣化，逐步與IBO試題接軌。

（4）加大片面地區(qū)的教導(dǎo)投資，充分利用校園周邊設(shè)備資源，保障奧賽測驗的順?biāo)扉_展。在我國大片面中學(xué)生物學(xué)測驗的硬件設(shè)備相當(dāng)落后，直接影響到中學(xué)生物學(xué)測驗教學(xué)和生物