幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案（9篇）

Word-19-幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案（9篇）

【活動(dòng)任務(wù)】

1、讓同學(xué)明了自我庇護(hù)的重要性，知道在小學(xué)，家庭中哪些狀況可能對(duì)自己造成損害，應(yīng)當(dāng)怎樣去防范。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述本事。

3、熟悉“安”、“全”，理解平安的含義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

可以自我庇護(hù)。

【教學(xué)課時(shí)】

一節(jié)課

【教學(xué)過(guò)程】

1、給同學(xué)敘述在家庭生活中發(fā)生的一些損害事故，提升同學(xué)警覺(jué)。

2、讀文，明了自己該怎么做

3、溝通

課程中敘述常常遇見(jiàn)的平安狀況

（1）吃的平安

（2）陽(yáng)臺(tái)平安

（3）走廊過(guò)道平安

（4）回家平安

（5）用電平安

（6）小學(xué)午餐平安

4、我們應(yīng)該時(shí)時(shí)注重哪些問(wèn)題？

（1）過(guò)期的。食物，腐爛變質(zhì)的食物假冒、劣質(zhì)的食物。

（2）不要攀爬高的建造物（陽(yáng)臺(tái)、大樹(shù)、建造物等）

（3）進(jìn)門出門時(shí)；上樓梯下樓梯時(shí)，明了禮讓，有次有序

（4）同學(xué)上學(xué)回家應(yīng)有家人接送

（5）學(xué)習(xí)平安用電的辦法

（6）午餐時(shí)光不應(yīng)當(dāng)擠、搶、鬧、打等

【總結(jié)】

要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提升自我防范本事。

幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案篇二

活動(dòng)任務(wù)：

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)章。

3、利用研究，初步建立年級(jí)的文具平安規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

談話：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書上的小伴侶在做什么？2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀察幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）老師：請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木撸克麄兪褂梦木叩霓k法對(duì)嗎？

（2）幼兒按照老師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒敘述和研究畫面內(nèi)容。

①老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一研究掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜）③研究其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的辦法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。

3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組研究該怎樣平安使用文具。

（1）老師引領(lǐng)幼兒觀看并敘述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么？

（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強(qiáng)的'幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

（3）幼兒分組研究該怎樣平安使用文具。

（4）老師巡回指導(dǎo)引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己組的主意表現(xiàn)出來(lái)。

（5）共享各組研究?jī)?nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：

平安使用文具規(guī)章。

老師引領(lǐng)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，舉行總結(jié)。例如：

（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用盡文具要整理整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗整潔。

（7）、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用盡放到平安的地方。

活動(dòng)背景：

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的平安是一切進(jìn)展的保障，惟獨(dú)在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才干保證其身心健康進(jìn)展。

又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們挑選了和幼兒生活息息相關(guān)的平安常識(shí)舉行教導(dǎo)，把一些容易的平安防護(hù)學(xué)問(wèn)教給幼兒，增加幼兒的平安防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己的技能和辦法，以便處理生活中可能浮現(xiàn)的一些緊張狀況。

活動(dòng)任務(wù)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我庇護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒強(qiáng)化平安學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)大事的本事和初步的應(yīng)變本事。

活動(dòng)預(yù)備：

情境表演“小明在家”、獨(dú)拘束家的各種圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入“驟然碰到事情怎么辦”的話題，強(qiáng)化幼兒的平安庇護(hù)教導(dǎo)。

生活中驟然碰到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚惶、不膽怯、盡力想方法解決問(wèn)題）

你們碰到過(guò)什么事，當(dāng)初你是怎樣的？想過(guò)什么方法解決。

讓幼兒各自研究，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、通過(guò)情境表演引領(lǐng)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

兩位教師舉行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里驟然來(lái)了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，假如這個(gè)人你不熟悉，你該怎么辦？假如這個(gè)人是爸爸媽媽的伴侶又該怎么辦？

老師小結(jié)：

小明和機(jī)智，碰到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小伴侶們也要小心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱烈。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和辦法。

“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么方法？驚惶失措有協(xié)助嗎？”在此過(guò)程中引領(lǐng)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、老師總結(jié)。

教導(dǎo)碰到突發(fā)大事，應(yīng)沉者、有信念，做任何事情都要先用腦子想一下，信任自己能辦好。

幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案篇三

教學(xué)任務(wù)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、體悟開(kāi)高興心上幼兒園的情感。

教學(xué)預(yù)備：

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開(kāi)高興心上幼兒園》

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演

過(guò)程：

1、聆聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容

幼兒第一遍聆聽(tīng)后，告知伙伴故事的名稱師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

展示背景圖和故事中的動(dòng)物形象敘述故事：

小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴研究故事內(nèi)容，老師巡回傾聽(tīng)：

為什么要開(kāi)高興心上幼兒園？

3、情景表演，體悟高開(kāi)心興上幼兒園的情感：

觀察大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體悟開(kāi)高興心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表述感觸：

你會(huì)將自己開(kāi)高興心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，老師觀看、鼓舞幼兒。

5、小結(jié)

敘述幼兒表演狀況。

幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案篇四

一、課題：

中班音樂(lè)：《春天沙沙》（幼教、中班下學(xué)期）

二、教材簡(jiǎn)解

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知必需借助于多種感官舉行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)歌等方式，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感觸歌曲心情，激活幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，并可以聆聽(tīng)伙伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容深?yuàn)W易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，十分適合中班的小伴侶演唱。

三、任務(wù)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表述的良好手段，是對(duì)幼兒舉行情感教導(dǎo)的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特征動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)任務(wù)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音歌唱，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、試試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛(ài)?演歌唱曲。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教導(dǎo)綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探索式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂(lè)觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)辦法：

歌曲的意境是春雨的美，因此利用演唱來(lái)感觸這個(gè)意境，由于對(duì)唱曲比較認(rèn)識(shí)了，所以在此基礎(chǔ)上舉行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感觸春雨的美。

1、按照幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特征和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特征，我采納視聽(tīng)唱法，引領(lǐng)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶協(xié)助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌曲旋律。

2、按照先行組織者理論，采納難點(diǎn)前置的辦法，引領(lǐng)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒認(rèn)識(shí)的下雨聲入手，引領(lǐng)幼兒感觸歌曲的節(jié)奏，同時(shí)認(rèn)識(shí)歌曲旋律，學(xué)歌唱曲。

3、按照幼兒活潑好動(dòng)的年齡特征，采納嬉戲?qū)Ω璧姆绞?，引領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)伙伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地舉行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是教師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的表演以及活動(dòng)中所展現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體悟，采納體悟?qū)W習(xí)法和多種感官參加法，引領(lǐng)幼兒在體悟中學(xué)習(xí)，利用想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演歌唱曲。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）引入活動(dòng)，激活愛(ài)好。

展示課件，引領(lǐng)幼兒觀看，互相溝通。

師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由敘述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好同伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，在引領(lǐng)幼兒研究春天來(lái)了，身邊的變化同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀察課件，體悟感觸歌曲的活潑柔美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

（二）觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？

每個(gè)孩子都是自立的個(gè)體，他們的思維方式和感觸都有所不同，回答可能多種多樣。如何提高幼兒對(duì)春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且故意義，需要教師靈便機(jī)靈的引領(lǐng)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有顯然的區(qū)分，所以我先讓幼兒認(rèn)識(shí)第一段。

2、再次觀賞

師：下了春雨后，種子就好似喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)活潑柔美的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教導(dǎo)應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展邏輯和學(xué)習(xí)特征，關(guān)注個(gè)別差異，增進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。

（三）學(xué)歌唱曲

1、用幾種不同的演唱方式激活幼兒學(xué)唱的愛(ài)好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛(ài)好不是十分持久，所以我們能夠試試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)歌唱曲。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上教師的領(lǐng)唱。

2、分組對(duì)歌歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分離飾演春雨和種子）

問(wèn)答式的歌曲十分適合孩子們舉行對(duì)歌。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)歌的方式（教師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。）

再請(qǐng)幼兒自由分組舉行對(duì)歌，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)歌……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體悟歌曲舒暢的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出，教師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體悟的本事、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)?的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采納多種對(duì)歌的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛(ài)?的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動(dòng)的'關(guān)鍵是為幼兒提供寬裕和睦的環(huán)境，激活幼兒樂(lè)觀回應(yīng)教師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶平時(shí)生活中堆積的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所出示的圖像，協(xié)助幼兒理解并認(rèn)識(shí)歌詞。同時(shí)，也為幼兒認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

（四）體悟感觸

師：下雨.hu.了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很高興呢？你猜它會(huì)怎么說(shuō)？引領(lǐng)幼兒試試舉行仿編。

在舉行仿編的過(guò)程中，體悟不同角色表演時(shí)的不同情緒。

第四環(huán)節(jié)是體悟感觸，利用用活潑柔美的情趣演歌唱曲來(lái)感觸春雨美的意境?；顒?dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表述的機(jī)會(huì)，讓他們充分感觸到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中堆積了無(wú)數(shù)有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)，也一定可以創(chuàng)編出無(wú)數(shù)新的歌詞，我鼓舞他們互相做小教師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案篇五

活動(dòng)名稱：

我眼中的春天

年齡段和領(lǐng)域：

大班社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)任務(wù)：

1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀看結(jié)果，并主動(dòng)與伙伴溝通、共享自己的發(fā)覺(jué)。

3.感觸春天大自然的美妙，體悟與伙伴共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒利用看、聽(tīng)、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀看結(jié)果，并能與伙伴溝通共享。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒與家長(zhǎng)有踏青的經(jīng)受。

2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)言，將自己的`主意表述出來(lái)。

小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)歌唱的小黃鸝。

（二）幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

1.課件展示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組研究并表征。

2.小組之間研究溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

3.小組共享溝通。

小結(jié)：小伴侶看到大樹(shù)找出了細(xì)葉，各種花都開(kāi)了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。

（三）激活幼兒與伙伴一起踏青的欲望，促進(jìn)小伴侶之間的友情。師：小伴侶，你們眼中的春天真是太美了，教師的眼前展現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去踏青？（想）那你們快約上你們的小同伴一起動(dòng)身吧，動(dòng)身前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的踏青方案吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒繼續(xù)觀看、記錄春天的變化，將不同時(shí)光段的觀看結(jié)果舉行對(duì)照，感知春天的變化過(guò)程。

春季幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課教案篇六

活動(dòng)任務(wù)：

利用活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的辦法，初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒日常能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等；認(rèn)識(shí)《幼兒用書》中的`有關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹預(yù)備好的一些尖利物品的名稱、外形及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多便利。

2、讓幼兒按照切身體味談尖利物品使用不當(dāng)初，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）。

3、研究如何正確使用尖利物品，庇護(hù)自己或別人不受到損害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

小結(jié)：

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上任意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追趕。尖利的物品用盡后要準(zhǔn)時(shí)整理好。特殊要提示幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去試試，更不能當(dāng)玩具玩。

幼兒園春季開(kāi)學(xué)第一課教案篇七

活動(dòng)任務(wù)：

進(jìn)一步鞏固防火平安的教導(dǎo)

引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)防火平安的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、提升幼兒在生活當(dāng)中的平安意識(shí)和自我庇護(hù)本事。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

談話活動(dòng)。

你們喜愛(ài)?過(guò)年嗎？人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來(lái)呢？

二、看視頻《小豆豆放煙花》

師：你們看豆豆這樣做多危急啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人，可不能像頑劣的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告知了我們什么？本來(lái)啊，我們的'生活中有無(wú)數(shù)的危急事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注重，比如：過(guò)公路的時(shí)候要走人行道，還要注重紅綠燈。不能任憑去玩水和觸碰電，不然一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)峻的后果。

三、組織幼兒研究。

師：發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋覓物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）

師：假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才干實(shí)現(xiàn)自我庇護(hù)與逃命自救？

四、防火的平安教導(dǎo)

1、預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

蚊香不能逼近簡(jiǎn)單著火的物品。

不能任憑燃放x

小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

五、說(shuō)防火兒歌。

春季幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課教案篇八

活動(dòng)任務(wù)：

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)章。

3、利用研究，初步建立年級(jí)的文具平安規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

談話：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書上的小伴侶在做什么？2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀察幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）老師：請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的辦法對(duì)嗎？

（2）幼兒按照老師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒敘述和研究畫面內(nèi)容。

①老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一研究掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜）③研究其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的辦法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。

3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組研究該怎樣平安使用文具。

（1）老師引領(lǐng)幼兒觀看并敘述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重什么？

（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

（3）幼兒分組研究該怎樣平安使用文具。

（4）老師巡回指導(dǎo)引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己組的主意表現(xiàn)出來(lái)。

（5）共享各組研究?jī)?nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引領(lǐng)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)