部編人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《猴王出世》課件

歌曲欣賞《猴哥》這首歌唱的是誰？孫悟空他是四大名著中《西游記》的主人公之一。這本書你們看過嗎？你最喜歡誰？能用幾句簡(jiǎn)單的話語來說一說你喜歡這個(gè)人物的理由嗎？7*

猴王出世課文預(yù)習(xí)圈畫生字詞，讀熟課文。結(jié)合注釋讀通課文。根據(jù)閱讀提示的要求來學(xué)習(xí)。靈芝迸裂山澗獐鹿獼猿

拖男挈女瞑目石竅

楷書鐫刻抓耳撓腮頑劣

呵呵字詞學(xué)習(xí)閱讀要求默讀課文，遇到不明白的語句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。默讀課文，找找閱讀提示里那兩個(gè)問題的答案。初讀課文石猴是從哪兒來的？那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石……內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。是從仙石里蹦出來的。石猴是怎樣成為猴王的？用自己的話概括一下。它為大家找到了水源和安身之處，簡(jiǎn)單地說它是憑自己的本事成為猴王的。根據(jù)這兩個(gè)問題，可以把課文分為兩個(gè)部分。出世成王石猴給你留下了怎樣的印象？神奇、活潑、勇敢、無畏、自信……品味語言讀課文第一自然段，畫出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡。猴王出世那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。你仿佛看到了石猴在干什么？這句話有哪些特點(diǎn)？關(guān)注語言形式——對(duì)聯(lián)、排比、精練。關(guān)注語言內(nèi)容——飲食、交友、起居。關(guān)注語言節(jié)奏——三個(gè)字（動(dòng)詞＋名詞），短促有力。你感受到這是一只怎樣的石猴？一只活潑可愛、頑皮的石猴。石猴成王快速瀏覽“石猴成王”這部分的內(nèi)容，找出自己喜歡的句子，在旁邊寫上批注。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。石猴是怎樣跳進(jìn)水簾洞的？從這句話中，你能體會(huì)到什么？石猴很勇敢。文中還有一處體現(xiàn)了石猴的勇敢，請(qǐng)找出來。連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”眾猴連呼了三聲，只有石猴回應(yīng)并要求進(jìn)去，對(duì)比之下更體現(xiàn)出他的勇敢。眾猴看到石猴進(jìn)洞后都有哪些表現(xiàn)？圈出相關(guān)動(dòng)詞。那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。伸頭縮頸抓耳撓腮石猴其他猴子瞑目蹲身將身一縱伸頭縮頸抓耳撓腮對(duì)比石猴跳水尋源，敢作敢為。拓展延伸課文記敘的是孫悟空的出世，選自古典神話小說《西游記》的第一回，你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？大鬧天宮、三打白骨精、女兒國(guó)……閱讀《西游記》原著，召開一個(gè)故事會(huì)，每人準(zhǔn)備好一個(gè)故事，看誰講的故事最精彩。石猴出世

——山頂一塊仙石

迸裂產(chǎn)石猴石猴稱王——群猴進(jìn)福地拱伏拜猴王石猴探洞

——避暑尋水源探泉得洞天猴王出世活潑可愛敢作敢為板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)聽課文朗讀。思考：這個(gè)故事的主人公是誰？6樹和喜鵲喜鵲鳥，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，同桌相互讀。初讀課文只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè禾種中口呼乎青靜爭(zhēng)zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種比較“靜”與“青、清、情、請(qǐng)、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對(duì)的詞語。安安靜靜仿寫AABB式詞語高高興興快快樂樂馬馬虎虎明明白白風(fēng)風(fēng)火火家家戶戶圖文結(jié)合，理解詞語。詞語理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說說你的感受。一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲。一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。比較句子，對(duì)比著讀，進(jìn)一步體會(huì)“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。招快呼指導(dǎo)寫字zhāokuàihū書寫指導(dǎo)：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊；右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo書寫指導(dǎo)：豎心旁左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平；右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對(duì)稱，要舒展?？靕uài書寫指導(dǎo)：口字旁要寫在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容。復(fù)習(xí)回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。朗讀第3～6自然段，思考：后來樹和喜鵲有了什么變化？品讀、感悟樹很快樂，喜鵲也很快樂。lè（）yuè（）快樂音樂樂樂想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。細(xì)讀課文，理解詞句，思考問題。每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（1）理解“鄰居”一詞。都有都有（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎么樣。（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。打著招呼一起飛出去一起飛回窩里（4）想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢？讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜鵲也很快樂。因?yàn)開______________________________________，他們?cè)僖膊籣____，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友孤單單居樂指導(dǎo)寫