學(xué)校評(píng)估反饋意見現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)校評(píng)估反饋意見現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言尊敬?的各位老師?、各位同學(xué)?：大家好?！今天我?們匯聚在這?里，主要是?對(duì)前一階段?的德育工作?進(jìn)行評(píng)估和?總結(jié)。學(xué)校?德育建設(shè)是?學(xué)校教育的?靈魂所在，?是學(xué)生健康?成長(zhǎng)和學(xué)校?工作的保障?。因此，學(xué)?校必須把德?育工作擺在?重要位置，?時(shí)刻樹立教?書育人、管?理育人、服?務(wù)育人的思?想，確保學(xué)?校德育工作?的順利實(shí)施?。為進(jìn)一步?貫徹落實(shí)《?___國(guó)務(wù)?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)和若?干意見》，?在市委市政?府，特別是?___常委?的重視指導(dǎo)?下，根據(jù)《?___申報(bào)?市級(jí)學(xué)校德?育工作先進(jìn)?校的緊急_?_》，__?_區(qū)___?部門進(jìn)行了?德育工作評(píng)?估，現(xiàn)將評(píng)?估結(jié)果總結(jié)?如下：1?、以德為首?，以教為主?，學(xué)校教育?管理創(chuàng)新加?強(qiáng)。首先?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?重視德育工?作。學(xué)校德?育工作評(píng)估?組所到的學(xué)?校，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)都十分重?視，領(lǐng)導(dǎo)親?自匯報(bào)學(xué)校?創(chuàng)建德育工?作情況。各?校建立了以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?、各職能部?門負(fù)責(zé)人為?成員的學(xué)校?德育領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定學(xué)?校德育工作?方案、德育?工作目標(biāo)和?三年以上的?德育工作規(guī)?劃，形成德?育為首位、?教學(xué)為中心?、安全為保?證的格局。?A學(xué)校建立?了創(chuàng)新的管?理體系，圍?繞“三個(gè)主?義”、“三?德”、“三?觀”、“十?個(gè)學(xué)會(huì)”等?內(nèi)容，根據(jù)?不同年段，?分層次，有?重點(diǎn)地選擇?內(nèi)容開展德?育工作。大?部分學(xué)校黨?建___機(jī)?構(gòu)健全，能?發(fā)揮政治核?心和監(jiān)督保?證作用，能?充分發(fā)揮少?先隊(duì)___?在學(xué)生教育?方面的作用?。創(chuàng)建了由?黨支部、校?長(zhǎng)室、德育?處、教導(dǎo)處?、總務(wù)處、?少先隊(duì)大隊(duì)?部、年級(jí)組?、班級(jí)與中?隊(duì)共同組成?的德育工作?網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)?校能及時(shí)貫?徹落實(shí)上級(jí)?部門下發(fā)的?德育文件，?定時(shí)召開德?育會(huì)議，研?究、制定、?布置德育工?作。德育規(guī)?章制度完善?，文書檔案?比較完善健?全，管理比?較規(guī)范。（?范本）其?次各學(xué)校注?重德育資源?開發(fā)和德育?科研。各學(xué)?校發(fā)揮德育?課程主渠道?作用，并重?視德育資源?的開發(fā)，紛?紛開設(shè)《品?德與生活》?《品德與社?會(huì)》課程，?樹立“質(zhì)量?立校、科研?興校”的管?理理念，各?校能與社會(huì)?、家庭、單?位聯(lián)合開展?有益學(xué)生身?心健康的活?動(dòng)，經(jīng)常開?展軍民共建?活動(dòng)，邀請(qǐng)?有關(guān)德育報(bào)?告團(tuán)到校講?座。如A學(xué)?校年級(jí)組長(zhǎng)?要對(duì)本年級(jí)?德育活動(dòng)負(fù)?總責(zé)；班主?任是本班德?育工作的第?一責(zé)任人，?要負(fù)責(zé)__?_開展以班?隊(duì)為單位的?一切德育教?育活動(dòng)；各?任課教師要?對(duì)本學(xué)科教?學(xué)活動(dòng)中的?德育實(shí)施負(fù)?責(zé)，并將德?育滲透在教?育教學(xué)活動(dòng)?之中；后勤?等教輔人員?則根據(jù)自己?的工作性質(zhì)?，聯(lián)系實(shí)際?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育教育與?管理，或及?時(shí)將發(fā)現(xiàn)的?各種德育現(xiàn)?象匯報(bào)給相?關(guān)德育管理?教師等等。?而B學(xué)校則?每月定期召?開德育工作?研討會(huì)，開?設(shè)講座，舉?行經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)等多種形?式的校本培?訓(xùn)，每學(xué)期?___班主?任參加__?_市主辦的?班主任論壇?活動(dòng)，邀請(qǐng)?___學(xué)教?育學(xué)院教授?來校講課，?提高全體班?主任的德育?理論水平和?工作技巧，?加快班主任?，特別是年?輕班主任的?成長(zhǎng)成才。?開展新老班?主任結(jié)對(duì)子?活動(dòng)。通過?“以老帶新?，以老幫新?，以老傳新?”的方法，?促進(jìn)年輕班?主任更早地?熟悉各項(xiàng)工?作業(yè)務(wù)，使?之更快地成?長(zhǎng)，更有成?效地開展工?作。注重交?流和探討，?班主任可以?把工作中經(jīng)?常遇到各種?困惑，對(duì)未?成年人教育?工作中所存?在的一些問?題進(jìn)行反饋?、交流、探?討，以尋求?最佳的解決?辦法，努力?使未成年人?教育工作做?到針對(duì)性、?實(shí)效性。?再次師德師?風(fēng)建設(shè)進(jìn)一?步優(yōu)化。各?校能認(rèn)真落?實(shí)教師職業(yè)?道德規(guī)范要?求，能按照?教育局規(guī)定?教師師德師?風(fēng)考評(píng)要求?每學(xué)期教師?進(jìn)行師德師?風(fēng)考評(píng)，做?到科學(xué)、規(guī)?范、正確、?全面；定期?表彰“優(yōu)秀?班主任”“?先進(jìn)德育工?作者”等，?樹立榜樣，?帶動(dòng)班級(jí)工?作水平的全?面提高。認(rèn)?真貫徹《未?成年人保_?__》，未?發(fā)現(xiàn)教師體?罰或變相體?罰學(xué)生的現(xiàn)?象。大部分?學(xué)校認(rèn)真開?展學(xué)習(xí)先進(jìn)?事跡教育活?動(dòng)，___?教師進(jìn)行研?討、演講，?撰寫心得等?。各位老師?堅(jiān)持“把微?笑帶進(jìn)課堂?，把文明帶?進(jìn)課堂，把?禮貌帶進(jìn)課?堂，把尊重?帶進(jìn)課堂”?，各校還十?分注重培養(yǎng)?和發(fā)揮學(xué)生?干部在德育?過程中的作?用，定期舉?辦學(xué)生干部?、團(tuán)隊(duì)干部?培訓(xùn)活動(dòng)。?如A學(xué)校_?__升旗儀?式、重要集?會(huì)、校長(zhǎng)講?話、文化建?設(shè)等形式落?實(shí)，學(xué)校通?過家長(zhǎng)學(xué)校?加強(qiáng)了家庭?教育的指導(dǎo)?，并向他們?明確了做一?名優(yōu)秀家長(zhǎng)?的基本要求?；另一方面?，又將有優(yōu)?秀家長(zhǎng)代表?請(qǐng)進(jìn)校園傳?授家庭教育?的經(jīng)驗(yàn)。以?此來幫助家?長(zhǎng)端正教育?思想，改進(jìn)?教育方法，?提高家庭教?育水平，并?通過家長(zhǎng)自?身好的思想?品德、行為?習(xí)慣、愛好?特長(zhǎng)和對(duì)子?女進(jìn)行教育?或影響，促?進(jìn)家庭教育?與學(xué)校教育?協(xié)調(diào)一致。?B小學(xué)學(xué)校?每月進(jìn)行教?師績(jī)效考核?，每周查看?班務(wù)日志，?統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀文?明班___?評(píng)比結(jié)果，?評(píng)選“美德?少年，B小?之星”，并?在周一的校?會(huì)上隆重頒?獎(jiǎng)。再結(jié)合?年度考核和?績(jī)效考核以?及優(yōu)秀文明?班___評(píng)?比，每年一?次評(píng)選校級(jí)?“優(yōu)秀教育?工作者”、?“優(yōu)秀級(jí)長(zhǎng)?”、“優(yōu)秀?班主任”，?評(píng)選推薦區(qū)?市“優(yōu)秀教?師”和“優(yōu)?秀班主任”?，激發(fā)了教?師全員育人?的積極性，?有效穩(wěn)定了?德育工作隊(duì)?伍。另外?強(qiáng)化教育，?學(xué)生行為進(jìn)?一步規(guī)范。?（范本）各?學(xué)校能加強(qiáng)?學(xué)生規(guī)范養(yǎng)?成訓(xùn)練。各?校積極__?_學(xué)生參加?有益的社會(huì)?服務(wù)活動(dòng)，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的社會(huì)奉?獻(xiàn)意識(shí)，各?校積極開展?安全教育，?預(yù)警疏散演?練，定期聘?請(qǐng)法制副校?長(zhǎng)到校做報(bào)?告或___?活動(dòng)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行法制?、安全教育?。A學(xué)校拿?出經(jīng)費(fèi)，在?校園內(nèi)設(shè)置?升旗臺(tái)、閱?報(bào)欄、校史?室（榮譽(yù)室?）、少先隊(duì)?隊(duì)部室、心?理輔導(dǎo)室、?室內(nèi)舞臺(tái)與?活動(dòng)座椅一?應(yīng)俱全，課?室正中懸掛?了國(guó)旗，德?育場(chǎng)所在德?育工作中發(fā)?揮了良好的?作用。B小?學(xué)則積極_?__“__?_小主人，?文明亞運(yùn)我?參與”、“?童眼看B”?的調(diào)查活動(dòng)?”、“燃點(diǎn)?___亞運(yùn)?圣火”活動(dòng)?等，學(xué)生全?員參與，共?同___這?些社會(huì)熱點(diǎn)?話題。敬老?院，區(qū)城管?大隊(duì)等地方?也成為我校?學(xué)生參加課?外實(shí)踐體驗(yàn)?活動(dòng)和培養(yǎng)?良好德育習(xí)?慣的好去處??！跋虿晃?明告別”、?“創(chuàng)建國(guó)家?環(huán)保城市”?、“珠江增?殖活動(dòng)”等?社區(qū)服務(wù)日?活動(dòng)，市青?少年校園拒?絕___宣?傳活動(dòng)，“?學(xué)雷鋒、樹?新風(fēng)”服務(wù)?日全市統(tǒng)一?行動(dòng)，為學(xué)?校結(jié)對(duì)幫扶?的vv小學(xué)?捐書、捐款?，參加導(dǎo)彈?驅(qū)逐艦靠港?歡迎儀式，?亞運(yùn)圣火傳?遞儀式等多?項(xiàng)市、區(qū)級(jí)?___的活?動(dòng)，讓學(xué)生?們受到各種?教育，通過?多種多樣的?德育建設(shè)，?使學(xué)生的行?為和情操得?到有效的升?華和強(qiáng)化，?為德育工作?奠定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?最后提升品?味，校園文?化進(jìn)一步豐?富。各學(xué)校?能積極加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)，開展校?園文化藝術(shù)?系列活動(dòng)，?不斷提高文?化活動(dòng)的品?味。在校園?設(shè)施方面，?大部分學(xué)校?能布設(shè)“兩?板”“兩圖?”、“學(xué)生?守則”、“?學(xué)生規(guī)范”?、“___?”等為內(nèi)容?的德育墻，?各校升旗設(shè)?施都比較完?善、規(guī)范，?體育設(shè)施比?較齊全、牢?固，校園內(nèi)?綠化、美化?、凈化較好?。把學(xué)校圍?墻變成了校?園文化德育?墻，做到“?讓墻壁說話?，拓展德育?宣傳陣地”?，各個(gè)校園?有較濃厚的?書香氣息，?并體現(xiàn)出本?校特色辦學(xué)?理念。創(chuàng)新?性的確立了?“文明先行?、健康向上?”的德育理?念、“興趣?先行、引導(dǎo)?自主”的教?學(xué)理念與“?服務(wù)先行、?保障發(fā)展”?的理念。?還有值得表?揚(yáng)的一點(diǎn)就?是：Ｂ學(xué)校?注重學(xué)校、?社會(huì)的作用?，與其聯(lián)手?，一同優(yōu)化?未成年人成?長(zhǎng)環(huán)境。讓?學(xué)生生活在?和諧、健康?的育人環(huán)境?中，充分發(fā)?揮了環(huán)境育?人的功能。?Ａ學(xué)校注重?廉潔教育，?并將經(jīng)驗(yàn)在?全市推廣，?學(xué)校同時(shí)被?評(píng)為廉潔教?育先進(jìn)單位?。形成了良?好的教風(fēng)，?并為孩子們?以后走上社?會(huì)奠定了立?德處事、做?官為民的廉?潔思想。?2、發(fā)現(xiàn)不?足、注重協(xié)?調(diào)，將德育?和智育__?_結(jié)合當(dāng)?然，在評(píng)估?中我們也發(fā)?現(xiàn)一些存在?的不足：?一是德育工?作齊抓共管?機(jī)制還需加?強(qiáng)。如ⅹⅹ?ⅹⅹ學(xué)校對(duì)?此次評(píng)估工?作重視不夠?，沒有派人?參與評(píng)估工?作。二是?個(gè)別學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)德育工?作認(rèn)識(shí)不足?，德育工作?意識(shí)還有待?進(jìn)一步提高?，教育經(jīng)費(fèi)?投入還顯不?足，校園環(huán)?境建設(shè)還不?盡人意。特?別是在面臨?課改的新形?勢(shì)下，學(xué)校?德育工作如?何開展，如?何建立學(xué)生?自主管理機(jī)?制等問題都?有待進(jìn)一步?加強(qiáng)和解決?。三是校?園文化建設(shè)?還有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，由?于部分學(xué)校?過分顧忌師?生的安全問?題，仍然存?在重理論教?育、輕道德?實(shí)踐的現(xiàn)象?，學(xué)生走出?校園參加社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?的機(jī)會(huì)太少?。四是相?當(dāng)一部分家?長(zhǎng)對(duì)加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)工作認(rèn)?識(shí)不足，仍?過分追求學(xué)?生的分?jǐn)?shù)，?即以分?jǐn)?shù)衡?量孩子的優(yōu)?劣，農(nóng)村的?部分家長(zhǎng)對(duì)?素質(zhì)教育認(rèn)?識(shí)不夠，家?長(zhǎng)學(xué)校工作?還有待進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)，“學(xué)校?、家庭、社?會(huì)”三位一?體的教育網(wǎng)?絡(luò)仍有待加?強(qiáng)___、?協(xié)調(diào)、發(fā)展?。3、德?育建設(shè)不容?松懈，結(jié)合?實(shí)際提出發(fā)?展建議俗?話說：“十?年樹木，百?年樹人”，?教育不僅要?教書，更要?育人。每一?學(xué)科都有對(duì)?學(xué)生進(jìn)行品?德教育的資?源，只要加?以合理利用?，對(duì)學(xué)生良?好品德的形?成會(huì)起著潛?移默化的作?用。我們要?根據(jù)自己學(xué)?校的特點(diǎn)，?通過改進(jìn)教?學(xué)方法，強(qiáng)?化學(xué)科滲透?，把德育工?作滲透在教?育教學(xué)之中?，通過課堂?教學(xué)來加強(qiáng)?學(xué)生的思想?品德教育。?首先是營(yíng)?造育人環(huán)境?，增強(qiáng)工作?實(shí)效性。?校園文化是?一本無聲_?__，會(huì)潛?移默化地影?響學(xué)生。為?了給學(xué)生營(yíng)?造了一個(gè)健?康和諧的校?園文化氛圍?。A學(xué)校修?建了德育教?育園地，把?“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)?，開拓創(chuàng)新?”定為領(lǐng)導(dǎo)?作風(fēng)、把“?勤奮、求實(shí)?、進(jìn)取、奉?獻(xiàn)”定為教?師的教風(fēng)、?把“勤奮、?誠(chéng)實(shí)、文明?、健美”定?為學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。此外，?學(xué)校還可以?充分發(fā)揮校?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室?、升國(guó)旗儀?式、德育教?育園地等德?育陣地的作?用，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育。這?些經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)?實(shí)中的作用?是有目共睹?的，那么Ｂ?學(xué)校也可以?根據(jù)自己的?學(xué)校的實(shí)際?，把A學(xué)校?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?拿來學(xué)習(xí)，?促進(jìn)本校學(xué)?生的德育建?設(shè)，這些先?進(jìn)資源的有?效利用和整?合必將推動(dòng)?整個(gè)區(qū)的德?育建設(shè)水平?。其次重?視學(xué)生體驗(yàn)?活動(dòng)，強(qiáng)化?育人實(shí)踐。?今后要多?結(jié)合有意義?的節(jié)日，以?豐富多彩的?活動(dòng)為載體?，把提高學(xué)?生思想道德?素質(zhì)寓于豐?富的活動(dòng)之?中，比如說?傳統(tǒng)文化節(jié)?日