部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下《語(yǔ)文園地六》課件

語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)在學(xué)習(xí)中，遇到難懂的句子和難懂的詞語(yǔ)，你是怎么解決的？我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。第1課時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話(huà)，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。初讀這些句子的時(shí)候，你讀得懂嗎？后來(lái)又是怎么理解的呢？“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”對(duì)于難懂的詞語(yǔ)和句子，我們可以采用以下方法：聯(lián)系上下文；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。除了以上理解難懂的詞語(yǔ)和句子的方法，你們還有什么方法？結(jié)合課文中難懂的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

小結(jié)方法：理解難懂的句子，可以聯(lián)系上下文，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，可以查找資料，可以請(qǐng)教別人，可以想象畫(huà)面……識(shí)字加油站仔細(xì)觀(guān)察課本插圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了哪些景物。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùyǔ前鼻音旭嶼瞭巡纜錨你有什么好的方法記住這些字？邊音形聲字選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)或者更多詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)句子，一邊說(shuō)一邊想象畫(huà)面。第2課時(shí)詞句段運(yùn)用米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。我們可以用什么方法來(lái)理解“熟”這個(gè)多義詞呢？先聯(lián)系上下文理解（猜一猜），再查字（詞）典確認(rèn)（選一選）。真比那老剃頭師傅還熟練。落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；②（食物）燒煮到可以食用的程度；③加工制造或鍛煉過(guò)的；④做某種工作時(shí)間長(zhǎng)了，精通而有經(jīng)驗(yàn)；⑤程度深。我很喜歡蘋(píng)果的味道。這本書(shū)越看越有味道。味道：①趣味，情趣；②物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺(jué)的特性；③氣味。理解句子中“大方”的含義。①對(duì)于財(cái)物不計(jì)較；不吝嗇。②（言談、舉止）自然，不拘束。③（樣式、顏色等）不俗氣。他很大方，不會(huì)計(jì)較這幾個(gè)錢(qián)。（）她見(jiàn)了陌生人一點(diǎn)也不拘束，很大方。（）這種布的顏色和花樣看著很大方。（）我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。讀一讀，想一想，這兩句話(huà)各是圍繞哪一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的？第一句圍繞“膽小”，通過(guò)“怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭”，寫(xiě)出了表弟小沙“天生膽小”的特點(diǎn)。

第二句圍繞“高興”，通過(guò)“唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞”，來(lái)具體表現(xiàn)“他們”是如何“高興極了”的。小結(jié)：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)句子，可以把意思表達(dá)得更完整、更具體。小麗多才多藝……雨下得真大……第一句應(yīng)圍繞“多才多藝”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出小麗有哪些方面的才藝。

第二句應(yīng)圍繞“雨大”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出從哪些方面看出雨大。小麗多才多藝，她能像百靈鳥(niǎo)一樣演唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，能像孔雀一樣跳優(yōu)美的舞蹈，還能妙筆生花。雨下得真大，像瓢潑一樣，地上瞬間變成了河，池塘也漲滿(mǎn)了，還淹沒(méi)了村里的獨(dú)木橋。日積月累◎見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住贰蜻^(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！墩撜Z(yǔ)》◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌贰蚋倪^(guò)不吝，從善如流?！K軾yānlìn

《周易》《論語(yǔ)》《左傳》是我國(guó)三部古典著作，蘇軾又叫“蘇東坡”，是北宋文學(xué)家、書(shū)法家，又是“唐宋八大家”之一。見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改：見(jiàn)到美好的人和事就要努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就要馬上改正。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣：有了過(guò)錯(cuò)而不改，這就是真的過(guò)錯(cuò)了。你知道哪句話(huà)的意思？人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉：誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事情了。改過(guò)不吝，從善如流：改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜，聽(tīng)從正確的意見(jiàn)，要像水從高處流到低處一樣。第1課時(shí)第2課時(shí)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗？端午節(jié)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做些什么？10端午粽午書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，第三筆橫書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些，最后一筆豎要又直又正。初讀課文讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)立字旁、米字旁。同桌相互檢查，糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些生字的。端午節(jié)粽子總會(huì)糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識(shí)據(jù)說(shuō)紀(jì)念我會(huì)讀再讀課文說(shuō)一說(shuō)課文總共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。葉從顏色、形狀兩方面來(lái)描述箬竹葉的樣子。真巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。讀課文第3、4自然段。外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包了哪些花樣的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。豆上橫短，下橫長(zhǎng)，中間的“口”要寫(xiě)扁些。再現(xiàn)情境青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節(jié)夾粽子第2課時(shí)回顧：外婆包的粽子有哪些花樣？外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。誦讀課文讀課文第2自然段內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：外婆包的粽子是什么樣的？粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。糯米：糯稻碾出的米，可以做糕點(diǎn)、粽子，也可以釀酒。也叫江米。裹著：包著，包在一起。根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。青青的白白的紅紅的比較朗讀，比較這兩個(gè)句子的不同之處，體會(huì)疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ兆邮怯们嗟捏柚袢~包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗?！狝AB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)——各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)節(jié)米分你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到美味的粽子。節(jié)書(shū)寫(xiě)生字說(shuō)一說(shuō)中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)、春節(jié)。米字形演變圖：分“合”的反義詞是“分”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面的“八”字要舒展，下面是“刀”不是“力”?？偨Y(jié)每年端午節(jié)