青島市2022屆高三開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題及參考答案

青島市2022屆高三開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題及參考答案

青島市2022屆高三開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

中國(guó)古代文論史上的"文如其人"命題，往往具有"實(shí)然""應(yīng)然"雙重意義，既在于儒家思想及文人普遍觀念對(duì)"文"之反映、熟悉功能的信任，也在于儒道兩家共同標(biāo)舉的"貴真"抱負(fù)。

在中國(guó)古代"文如其人"說(shuō)的支持者中，在"實(shí)然"認(rèn)定外，還給予該命題"應(yīng)然"意義者，比比皆是。（葉燮所說(shuō)的"詩(shī)是心聲，不行違心而出，亦不能違心而出"如此，"言，心聲也；書(shū)，心畫(huà)也。心聲心畫(huà)，吾輩正賴有此留天地間相互參驗(yàn)者"亦如此。在這里，筆者更為關(guān)懷的是，上述"實(shí)然"應(yīng)然"的推斷是如何產(chǎn)生的？回答此問(wèn)題，我們需要對(duì)兩者的思想基礎(chǔ)分別進(jìn)行追尋。

盡管在詳細(xì)表達(dá)時(shí)，"文如其人"命題往往也包含對(duì)"文"的審美形態(tài)的描述，但它主要的闡釋目的，終歸在于確定"文"承載創(chuàng)人品、思想情感或共性氣質(zhì)等信息的有效性。而在中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想諸多根深蒂固的觀念中，恰有一種與此息息相關(guān)，那就是承認(rèn)并重視"文"尤其是自作之文的反映、熟悉功能。儒家詩(shī)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)中的相關(guān)表述，可謂該觀念的典型體現(xiàn)?！对?shī)大序》中的"論者，志之所之包，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于，至少是在認(rèn)定，詩(shī)能夠反映創(chuàng)的思想情感。除此之外，孟子的被眾多后學(xué)奉為圭果的熟悉方法"以意逆志"，實(shí)際上也包含著上述事實(shí)推斷。孟子認(rèn)為，解讀詩(shī)的人不要拘于文字而誤會(huì)詞句，也不要拘于詞句而誤會(huì)原意，要用自己切身的體會(huì)去推想的本意。這一觀點(diǎn)無(wú)疑有對(duì)正確發(fā)揮解讀者主觀能動(dòng)性的確定與期盼：此外，還有一點(diǎn)比較隱藏，那就是對(duì)語(yǔ)言文字反映、熟悉功能的認(rèn)可。由于在對(duì)該方法的表述中，孟子否定的僅僅是認(rèn)知主體不恰當(dāng)?shù)睦斫夥绞?，而絕不是作品承載"志"的真實(shí)性"以意逆志"成立的前提之一，正是"志在文中"；若非如此，即使解讀者"知人"力量再?gòu)?qiáng)，也是無(wú)處應(yīng)用的。當(dāng)然，除了上述儒家經(jīng)典文獻(xiàn)，在古人其他常見(jiàn)表達(dá)中，文的這類(lèi)功能也一再被確認(rèn)。眾所周知，所詞"讀其書(shū)，想見(jiàn)其為人"是被古人多次重復(fù)的心愿，這其中潛藏的，是對(duì)作品能夠承載情態(tài)共性的確定。而《漢書(shū)司馬遷傳》所載《報(bào)任安書(shū)》中的"藏之名山，傳之其人"，則不單關(guān)注著"文"對(duì)德性或聲名的傳播，還表達(dá)出對(duì)"文"之展現(xiàn)自我情感、共性的信任。在這類(lèi)觀念中，具備上述功能的"文"已不僅是一種認(rèn)知工具，更是異代之人有所感而相通的橋梁、創(chuàng)精神水存的保證。顯而易見(jiàn)，將"文"等同于反映熟悉創(chuàng)個(gè)人信息的牢靠媒介，乃是被經(jīng)典著作及文人反復(fù)確認(rèn)的真理性熟悉。既然如此"文如其人"命題能夠得到長(zhǎng)期的擁護(hù)，絕非偶然。

除"客觀事實(shí)認(rèn)定"一端外，在"人"與"文"的"應(yīng)然"層面，"文如其人"命題同樣存在深厚的思想基礎(chǔ)。在這個(gè)層面，"文如其人"表達(dá)的是"貴真"的一種理念，即文、人全都是理應(yīng)追求的境界，而"真"正是古代文論一以貫之的價(jià)值尺度?？傮w來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代文藝觀中的"真"，一方面要求作家真誠(chéng)地表達(dá)真實(shí)的思想情感，一方面要求作品具備完滿呈現(xiàn)真情實(shí)感的水平。假如說(shuō)后者是對(duì)作品客觀效果的考慮，其實(shí)現(xiàn)程度尚不完圣取決于的主觀愿望；那么前者就是對(duì)創(chuàng)主觀動(dòng)機(jī)的要求，即要求作家無(wú)論創(chuàng)作水準(zhǔn)怎樣，至少理應(yīng)保證內(nèi)容的退實(shí)、表達(dá)態(tài)度的真誠(chéng)。這兩點(diǎn)原則上人人皆可實(shí)現(xiàn)，若不能做到，為人為文就均不足敢。就文論史事實(shí)來(lái)看，《易傳文言》中的"修辭立其誠(chéng)"，《禮記表記》中的升欲信辭欲巧"。就已包念了對(duì)"真"原則的自覺(jué)確認(rèn)。而后世即便是非常重視形式風(fēng)格的文人，也是絕不背棄該原則的。不難看出，當(dāng)"真"成為古代文人立身、為文的普遍追求時(shí)，在他們心中，同樣標(biāo)舉該抱負(fù)的"文如其人"也就必具有"應(yīng)然"意義了。

綜上所述，即便存在"言不盡意"說(shuō)這類(lèi)對(duì)立觀念，"文如其人"命題仍具備堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（摘編自徐楠《"文如其人"命題探微》）

材料二：

中國(guó)代詩(shī)學(xué)以"文如其人"說(shuō)作為風(fēng)格論的核心命題。這一命題既從先秦時(shí)期孟子開(kāi)創(chuàng)的"知人論世知言養(yǎng)氣"的批判傳統(tǒng)導(dǎo)出，也在魏晉時(shí)期的人物品藻之風(fēng)中得到支撐，最終進(jìn)展為"以氣論文"的風(fēng)格學(xué)說(shuō)，形成了以詩(shī)觀人、以人論詩(shī)的批判傳統(tǒng)。

西方的風(fēng)格即人"說(shuō)消失較晚，是在超越了以修辭特點(diǎn)論風(fēng)格之后，才真正關(guān)注藝術(shù)家的氣質(zhì)共性與其作品的藝術(shù)風(fēng)格的內(nèi)在聯(lián)系的。歌德曾指出："一個(gè)作家的風(fēng)格是他的內(nèi)心生活的精確?????標(biāo)志。所以一個(gè)人假如想寫(xiě)出明白的風(fēng)格，他首先就要心里明白：假如想寫(xiě)出宏偉的風(fēng)格，他也首先就要有宏偉的人格。"

耐人尋味的是，"文如其人"與"風(fēng)格即人"這兩個(gè)非常相近的風(fēng)格論命題產(chǎn)生兩個(gè)各自獨(dú)立進(jìn)展的文化系統(tǒng)和原創(chuàng)性詩(shī)學(xué)體系，又在比較視域中成為中西詩(shī)學(xué)風(fēng)格論匯通性的鮮亮表征。兩個(gè)命題植根于不同的文化土壤，運(yùn)用不同的圍證和表運(yùn)應(yīng)式，卻共同揭示著文學(xué)風(fēng)格的內(nèi)在特性，也從一個(gè)側(cè)面揭示了"共同的文學(xué)規(guī)律"，當(dāng)然，這兩個(gè)命題只是相近而非相同錢(qián)鍾書(shū)曾經(jīng)做過(guò)辨析，認(rèn)為文如其人"乃讀者由文以知人"，而風(fēng)格即人"乃取讀已以成文"這種內(nèi)在差異的存在恰恰顯示出其間互識(shí)和互補(bǔ)的可能性，也體現(xiàn)著不同民族詩(shī)學(xué)并非趨同的獨(dú)特性。

（摘編自中國(guó)作家網(wǎng)"《文學(xué)風(fēng)格論與當(dāng)下文學(xué)實(shí)踐》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一認(rèn)為，"文如其人"的論說(shuō)有著深厚的思想基礎(chǔ)，但綜合來(lái)看應(yīng)質(zhì)疑其合理性即"文未必如其人"。

B.材料一將"文如其人"的要義作品能夠反映作家的人品、思想情感或共性氣質(zhì)等表述均納入了考察范圍。

C.先秦時(shí)期的"知人論世"說(shuō)在進(jìn)展過(guò)程中汲取了魏晉時(shí)期人物品藻之風(fēng)的養(yǎng)分，最終形成了成熟的"文如其人"說(shuō)。

D.西方的"風(fēng)格即人"說(shuō)比修辭特點(diǎn)論風(fēng)格更加客觀，真正關(guān)注作家的氣質(zhì)共性與其作品的藝術(shù)風(fēng)格的內(nèi)在聯(lián)系。

2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A."文如其人"是中國(guó)古代文論史上的重要命題，通過(guò)思索其特質(zhì)，我們能夠獲得文學(xué)討論方法上的啟示。

B.沈德潛說(shuō)："讀太白詩(shī)，如見(jiàn)其脫展千乘：讀少陵詩(shī)，如見(jiàn)其憂國(guó)傷時(shí)。"這種看法與葉燮的推斷意旨相合。

C."以意逆志"志在文中"等學(xué)說(shuō)，為"文如其人"命題能夠得到學(xué)界長(zhǎng)期的擁護(hù)供應(yīng)了特別有力的支撐。

D.東西方不同的文化系統(tǒng)和詩(shī)學(xué)體系帶來(lái)的"文如其人"說(shuō)和"風(fēng)格即人"說(shuō)的互識(shí)和互補(bǔ)，造成了兩種學(xué)說(shuō)的差異。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持"文如其人"觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.從《漢書(shū)》"詩(shī)可以觀風(fēng)俗知薄厚"可知，通過(guò)詩(shī)可以熟悉創(chuàng)的情感、心理，進(jìn)而合理推斷民風(fēng)與政治狀況。

B.《文心雕龍》中"為情造文"為文造情"兩句，對(duì)"文"與"人"的關(guān)系進(jìn)行高度概括，這一見(jiàn)解堪稱深刻。

C.劉勰論漢末建安之詩(shī)文風(fēng)格為"觀其時(shí)文，雅好慷慨，良由世積亂離，風(fēng)衰俗怨，并志深而筆長(zhǎng)，梗概而多氣也"。

D."舉杯邀明月，對(duì)影成三人"，反映出李白詩(shī)意的生活，而他多愁善感的情懷滲透在作品中，透露出浪漫的氣息。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。（4分）

5.《尚書(shū)堯典》說(shuō)"詩(shī)言志"，《禮記表記》說(shuō)"情欲信"。請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

抉擇

張愛(ài)國(guó)

客棧的門(mén)被輕小扣了一下。我爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門(mén)縫。外面，除了風(fēng)雪聲，黑燈瞎火的，什么也看不見(jiàn)。

"張老板，在嗎？我從城外來(lái)。"聲音很低也很安靜。聽(tīng)到"城外"，我爺爺不知道怎么就拉開(kāi)了門(mén)。來(lái)人不高，不胖，很精干，握住我爺爺微微顫抖的手，低聲道："感謝同志。哦，我可以稱呼您同志嗎？"

我爺爺略顯遲疑："長(zhǎng)官"

"別，我姓范，叫我老范。我還叫你張老板。"老范說(shuō)話很干脆，"張老板，客棧里沒(méi)有住客吧？請(qǐng)給我一間房，能容我一人就中。這是房費(fèi)。"老范將兩塊大洋塞進(jìn)我爺爺手里。

"不，不"

"有住客？"老范立馬有了警惕。

"城都被你們圍了一個(gè)多月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店？"我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，"這個(gè)不要，你們也是為了"

"所以你更得收下。"老范將大洋摁到我爺爺掌心"四十八天了，別說(shuō)外鄉(xiāng)人，你們也不好過(guò)哦。沒(méi)方法啊，這么一座千年古城，炮火一開(kāi)，我們都是歷史和民族的罪人。"

"我懂。青沙城的人都懂。"我爺爺將老范領(lǐng)上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。關(guān)上門(mén)，我爺爺要給老范送瓶開(kāi)水泡泡腳，被老范制止："不用，習(xí)慣了。"老范拍拍我爺爺后背："張老板，你能讓我進(jìn)來(lái)，就能為我保密，是吧？"

我爺爺木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺(jué)得剛才不該讓這個(gè)人進(jìn)來(lái)他此時(shí)能從飯外進(jìn)入城內(nèi)，說(shuō)明絕非一般人物。他的到來(lái)對(duì)自己意味著什么呢？我爺爺不由地可怕。

"鈴"，鈴聲特別低，卻驚得我爺爺一大跳，房里哪來(lái)的鈴聲？

"鈴，鈴"，我爺爺馬上知道了鈴聲的來(lái)源，全身的汗毛立馬登立。四五年沒(méi)用了，那個(gè)很難引人留意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來(lái)的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動(dòng)著。"他來(lái)了？什么時(shí)候來(lái)的？"我爺爺緊搭猛烈跳動(dòng)的胸口，躡手?jǐn)z腳走上三樓最而頭那間房前，輕輕觸碰門(mén)頭隱藏的小釘子。門(mén)悄無(wú)聲息地打開(kāi)了。

房?jī)?nèi)暖和如春。魏鳴之倚在大床上，手里捧著煙槍煙槍換了，周身鑲嵌著紅藍(lán)寶石。"子林兄，外面如何？客棧里如何？有無(wú)異樣？"魏鳴之吐一口煙圈。

"沒(méi)，沒(méi)"我爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發(fā)緊急。

"咔！"魏鳴之一只手連續(xù)況著煙槍，另一只手變魔術(shù)般舉著一把手槍，子彈也被推上了晚槍口對(duì)準(zhǔn)我爺爺?shù)拿夹模?張老板，別和我要心眼兒。"

越是緊急時(shí)刻越表我爺爺反而安靜了與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響,現(xiàn)得安靜。"鳴之兄，哦，長(zhǎng)官，我可以請(qǐng)你離開(kāi)這兒?jiǎn)?？這是我的客棧，你入住經(jīng)過(guò)我同意了嗎？按你們的法律，我有權(quán)這么做。"

魏鳴之手腕一閃，手槍不見(jiàn)了，坐起，向我爺爺微微一抱拳："子林兄勿當(dāng)真，兄弟不過(guò)開(kāi)個(gè)玩笑。子林兄，并非兄弟信不過(guò)你，實(shí)在是兄弟重任在身，不行有絲毫差錯(cuò)。不瞞子林兄，不出三日，兄弟我，我們，就大功告成，城外那些"

"明白，鳴之兄一到，我就知道事關(guān)重大。我也明白，鳴之兄一出手，局勢(shì)就會(huì)逆轉(zhuǎn)。"我爺爺?shù)卣f(shuō)。

"張子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此時(shí)同樣國(guó)難當(dāng)頭，你若膽最有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認(rèn)人的！"魏鳴之說(shuō)著從保險(xiǎn)柜里拿出一根金條，"子林兄，兄弟也只能如此相報(bào)了。子林兄放心，青沙城解圍，全國(guó)秩序恢復(fù)后，兄弟和南京都不會(huì)遺忘你。"

回到樓下、爺爺愁死了，事情已經(jīng)很清晰，老范和魏鳴之，一個(gè)城外，一個(gè)城內(nèi)，正在領(lǐng)導(dǎo)一場(chǎng)鋒相對(duì)的重大行動(dòng)。"魏鳴之當(dāng)年孤身潛入被目本人占據(jù)的青沙城，與敵人綻開(kāi)殊死較量，身受重傷，是我冒著危急救他?？墒?，我不能成為罪人??！"我爺爺最終咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間，悄悄念道，"鳴之兄，我并非背叛。我當(dāng)年救你，是救英雄；現(xiàn)在，我是"

補(bǔ)記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即，青沙城宣告解放。

（摘自《小小說(shuō)月刊》，2021年第7期,有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的項(xiàng)是（3分）

A.老范堅(jiān)持將兩塊大洋摁到"我爺爺"的手掌心，與后文盼望"我爺爺"為他保密用意相同。

B.老范、魏鳴之在風(fēng)雪之夜先后到來(lái)，這使"我爺爺"始終處于緊急可怕之中，慌亂無(wú)措。

C.小說(shuō)在對(duì)話中多處使用省略號(hào)，其中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)意，給讀者留下寬闊的想象空間。

D.魏鳴之對(duì)"我爺爺"的稱呼多變，能看出他對(duì)"我爺爺"既有摸索、威逼又有安撫、利誘。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)用語(yǔ)簡(jiǎn)練，在寫(xiě)自然環(huán)境的同時(shí)，又營(yíng)造出緊急的氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。

B.小說(shuō)情節(jié)在沖突中綻開(kāi)，城外與城內(nèi)的沖突沖突引發(fā)了"我爺爺"的內(nèi)心沖突，富有張力，引人入勝。

C.小說(shuō)將解放青沙城這重大大事聚焦于客棧，這與老舍的《茶館》以茶館為舞臺(tái)呈現(xiàn)社會(huì)滄桑巨變異曲同工。

D.小說(shuō)正文結(jié)尾留有空白，又用補(bǔ)記的形式明確交代了故事的結(jié)局，前文相互印證，突出了主題。

8.小說(shuō)的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.小說(shuō)取材于解放戰(zhàn)斗時(shí)期，沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而是分寫(xiě)了"我爺爺"見(jiàn)到老范、魏鳴之的兩個(gè)場(chǎng)景，這樣支配有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

文本一：

宣宗宣德元年，禮部進(jìn)《籍田儀注》，上觀之，謂侍臣曰："先王制籍田，天子率公御躬秉耒耜，貴有實(shí)心耳。不然，三推五推，何益于事！"待臣曰："先王制禮有本有文，蒼生之福也。"戶部奏青州借官糧賑饑，乞復(fù)勘，然后給。上曰："民饑無(wú)食，當(dāng)如拯溺救焚，即命就便分給。"

三年六月，上諭朝臣："貪濁奈何？"楊士奇對(duì)曰："貪風(fēng)始永樂(lè)末，今更甚。太宗嘗數(shù)疾不視朝，扈從之臣，請(qǐng)托賄賂，公行無(wú)忌。"楊榮曰："當(dāng)是時(shí)，惟方賓有貪名。"上即顧榮問(wèn)："今日貪者誰(shuí)甚？"對(duì)曰："莫甚劉觀。"士奇曰風(fēng)憲所以肅百僚憲長(zhǎng)如此則不肖御史皆效之御史奉巡四方則不肖有司皆效之上嘆息曰除惡務(wù)本顧現(xiàn)去誰(shuí)代觀者士奇曰："通政使顧佐廉公有威。"榮曰："佐為京尹，禁防下吏，政清弊革。"上喜曰："顧佐乃能如是！"閱數(shù)月，乃命觀巡閱河道，而以佐代之。尋下觀獄。

上與侍臣論歷代戶口盛衰。上曰："戶口之盛衰，足以見(jiàn)國(guó)家之治忽。其盛也本于療養(yǎng)生息，其衰也必有土木兵戈。漢武承文、景之余，煬帝繼隋文之后，開(kāi)元之盛，遂有安史之亂，豈非恃富庶不知儆戒乎？漢武末年乃悔輪臺(tái)，煬帝遂以亡國(guó)，玄宗卒至播遷，皆足為世大戒。"

九月庚戌朔，駐蹕薊州，進(jìn)州官諭之曰："此漢漁陽(yáng)郡也。昔張堪為政，民有樂(lè)不行支之謠，爾曹勉之！"又進(jìn)者老諭曰："今歲豐稔，無(wú)他虞，善訓(xùn)厲子孫，務(wù)禮義廉恥，毋安溫飽自棄。"

四年春，上召高校士楊薄渝曰："朕每念創(chuàng)業(yè)難，守成不易，夙夜倦倦。今幸百姓稍安，顧禍亂生于不虞。邇來(lái)群臣好進(jìn)諛辭，令人厭聞，卿宜勉輔朕。"薄頓首謝："臣不敢忘報(bào)。上曰："直箴朕過(guò)，報(bào)朕多矣。"溥又頓首謝曰："直言求之非難，受之犯難。"上曰："然。"

（選自《明史紀(jì)事本末仁宜致治》）

文本二：

贊曰：即位以后，吏稱其職，政得其平，倉(cāng)庾充羨，閭閻樂(lè)業(yè)。蓋明興至是歷年六十，民氣漸舒，蒸然有治平之象矣。

（選自《明史本紀(jì)九》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.士奇曰/風(fēng)憲所以肅/百僚憲長(zhǎng)如此則不肖/御史皆效之/御史奉巡四方則不肖/有司皆效之/上嘆息曰/除惡務(wù)本/顧觀去/誰(shuí)代觀者/

B.士奇曰/風(fēng)憲所以肅/百僚憲長(zhǎng)如此/則不肖御史皆效之/御史奉巡四方/則不肖有司皆效之/上嘆息曰/除惡務(wù)本/顧觀去/誰(shuí)代觀者/

C.士奇曰/風(fēng)憲所以肅百僚/憲長(zhǎng)如此/則不肖御史皆效之/御史奉巡四方/則不肖有司皆效之/上嘆息曰/除惡務(wù)本/顧觀去/誰(shuí)代觀者/

D.士奇曰/風(fēng)憲所以肅百僚/憲長(zhǎng)如此則不肖/御史皆效之/御史奉巡四方則不肖/有司皆效之/上嘆息曰/除惡務(wù)本/顧觀去/誰(shuí)代觀者/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.宣宗，明朝皇帝朱瞻基的廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后在太廟中被供奉時(shí)所稱的名號(hào)。

B.籍田，天子率臣子親自耕田的典禮，又指天子征用民力耕種的田，文指后者。

C.庚戌朔，指庚戌日初一這天。這與《登泰山記》中"戊申晦"的紀(jì)日法相同。

D.閭閻，原指古代里巷內(nèi)外的門(mén)，也用來(lái)指平民居住的地區(qū)，文中代指百姓。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.永樂(lè)末年，一些官員公開(kāi)行贈(zèng)受賄，貪腐之風(fēng)盛行。楊士奇和楊榮全都認(rèn)為顧佐廉正有威名，可以取代劉觀，這與明宣宗的想法不謀而合。

B.漢武帝和隋煬帝，或窮兵黷武，或大興土木，致使戶口衰減，國(guó)家動(dòng)蕩，甚至社稷覆亡，明宣宗認(rèn)為他們都是后世治世的鑒戒。

C.漢代的張堪擔(dān)當(dāng)漁陽(yáng)郡太守時(shí)，百姓安居樂(lè)業(yè)，當(dāng)?shù)貍鞒裰{以頌揚(yáng)他。明宣宗告誠(chéng)薊州官吏，要努力向張堪學(xué)習(xí)。

D.明宣宗深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)困難，守成不易，日夜憂思國(guó)事。當(dāng)天下漸漸安定時(shí)，群臣多有阿諛之辭，明宣宗對(duì)此表示厭惡，盼望賢臣全力輔佐他。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）民饑無(wú)食，當(dāng)如拯溺救焚，即命就便分給。

（2）今歲豐穩(wěn)，無(wú)他虞，善訓(xùn)厲子孫，務(wù)禮義廉恥，毋安溫飽自棄。

14.請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要概括明宣宗時(shí)社會(huì)消失"治平之象"的緣由。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題、9分）

下面這首唐詩(shī)完成15-16題

武威①春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌②

岑參

岸雨過(guò)城頭，黃鸝上戍樓。

塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。

白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。

君從萬(wàn)里使，聞已到瓜州。

[注]①武威；今甘肅涼州。②晉昌：今甘肅瓜州，在武威西北一千余里。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析。不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本詩(shī)與李白的《聞王昌齡左還龍標(biāo)遙有此寄》都表達(dá)了對(duì)伴侶的關(guān)切之情，本詩(shī)感情更豐富。

B.首聯(lián)用淅淅瀝瀝的春雨和明艷的黃鸝，營(yíng)造了清爽明麗的意境，為下文抒發(fā)感情作了鋪墊。

C.尾聯(lián)既有好友出訪歸來(lái)的喜悅，又有自己滯留邊塞、歸日無(wú)期的傷感，含蓄蘊(yùn)籍，意味深長(zhǎng)。

D.本詩(shī)首聯(lián)以景起筆，頷聯(lián)情景交融，頸聯(lián)由景到人，尾聯(lián)以事作結(jié)，脈絡(luò)清楚又富于變化。

16.請(qǐng)賞析頷聯(lián)中"飄"與"掛"二字的妙處。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）"觀今宜鑒古，無(wú)古不成今"，賈誼在《過(guò)秦論》中指出秦朝滅亡的緣由是""，魏征在《諫太宗十思疏》中勸誠(chéng)太宗吸取歷史上王朝滅亡的教訓(xùn)，指出要想國(guó)家安定，""。

（2）屈原在《離騷》中常常用香花芳草來(lái)比方高潔的品質(zhì)，對(duì)此，我們可以從司馬遷《屈原列傳》"，"中找到解釋。

（3）蘇軾在《西江月世事一場(chǎng)大夢(mèng)》中提到"中秋誰(shuí)與共孤光"：在《念奴嬌過(guò)洞庭》中，張孝祥也有類(lèi)似的表達(dá)，并體現(xiàn)冰雪一樣明凈心胸的詩(shī)句是"，"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

①"飯圈"是粉絲群體因追趕同一偶像而結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)社群。②"飯"即"粉絲（fans）"圈"群體的邊界和區(qū)隔。③"聚光燈下只一人，打燈臺(tái)下千萬(wàn)人"。在產(chǎn)業(yè)進(jìn)展驅(qū)動(dòng)下消失的大批明星（）而粉絲們不加選擇地以主觀喜好代替客觀評(píng)價(jià)，無(wú)理性、無(wú)底線追星?；恼Q的追星方式背后，是商家和平臺(tái)的誘導(dǎo)，他們無(wú)視社會(huì)責(zé)任，串起了各個(gè)利益集團(tuán)，對(duì)粉絲特殊是木成年粉絲的"錢(qián)袋子"進(jìn)行反復(fù)④"收割"，（）。

當(dāng)前，針對(duì)這些問(wèn)題，中央網(wǎng)信辦深化開(kāi)展了"清朗"飯圈"亂象整治"專項(xiàng)行動(dòng)。整治"飯圈"亂象，需要弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，需要全社會(huì)共同努力，（）。未成年人正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校、家庭和社會(huì)要樂(lè)觀引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的偶像觀，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)年輕人去追樂(lè)觀陽(yáng)光、富有內(nèi)涵的偶像。藝人、平臺(tái)和企業(yè)，要發(fā)揮好各自的作用，遵紀(jì)守法、嚴(yán)以自律，以好的作品來(lái)打動(dòng)人，讓自己真正配得上粉絲的寵愛(ài)。相關(guān)部門(mén)更需要加強(qiáng)監(jiān)管、協(xié)同發(fā)力，打出組合拳，在治標(biāo)的同時(shí)，拿出治本之策，加強(qiáng)對(duì)演藝、經(jīng)紀(jì)等行業(yè)的治理，對(duì)違法犯罪者依法嚴(yán)懲，營(yíng)造（）的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

18.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.良莠不齊無(wú)所不為扶正祛邪浩然正氣

B.良莠不齊無(wú)所不用其極扶正祛邪風(fēng)清氣正

C.不稂不莠無(wú)所不用其極降邪從正浩然正氣

D.不稂不莠無(wú)所不為降邪從正風(fēng)清氣正

19.對(duì)文中四處引號(hào)用法解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.①特別含義②強(qiáng)調(diào)③引用④特定稱謂

B.①特定稱謂②引用③強(qiáng)調(diào)④特別含義

C.①特別含義②引用③強(qiáng)調(diào)④特定稱謂

D.①特定稱謂②強(qiáng)調(diào)③引用④特別含義

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

凡是讀書(shū)的人，都想讀出個(gè)名堂來(lái)，收到抱負(fù)的效果。①？聰慧的讀書(shū)籍，把它作為單一的求知渠道，而是在閱讀活的大自然、活的人類(lèi)社會(huì)的影地閱讀那些對(duì)彼時(shí)最為迫切、最為有益的書(shū)籍。在讀書(shū)的過(guò)程中的產(chǎn)生不僅需要書(shū)籍的激發(fā)，還需要讀者自身的思索。②，生的潛力，并在此基礎(chǔ)之上縱橫拓新，繼往開(kāi)來(lái)！

反過(guò)來(lái)說(shuō)。讀書(shū)之大總乃滄為活書(shū)柜、復(fù)印機(jī)：讀書(shū)人最可惡的莫過(guò)于把自己的大腦規(guī)覺(jué)為著作家們的跑馬場(chǎng)、資料庫(kù)。聰慧的讀書(shū)人，擅長(zhǎng)把書(shū)作為捕獲信息、激活智能的一種利器：通過(guò)它進(jìn)行聚焦掃描自己的智能結(jié)構(gòu)始終處于最佳狀態(tài)的社會(huì)適應(yīng)力。這就是深得"蜂蝶兼來(lái)、嘉騰之和"要津的讀書(shū)人讀得得意、讀得有效的根本緣由。③，抑或是讀書(shū)大家要想從讀書(shū)中真正獵取切實(shí)的利益，概莫能外。

20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.通過(guò)它進(jìn)行聚焦、掃描，自己的智能結(jié)構(gòu)就始終處于社會(huì)適逐力的最佳狀態(tài)。

B.通過(guò)它進(jìn)行聚焦、掃描，使自己的智能結(jié)構(gòu)始終處于最佳狀態(tài)的社會(huì)適應(yīng)力。

C.通過(guò)它進(jìn)行掃描、聚焦，使自己的智能結(jié)構(gòu)始終處于社會(huì)適應(yīng)力的最佳狀態(tài)。

D.通過(guò)它進(jìn)行掃描、聚焦，自己的智能結(jié)構(gòu)就始終處于最佳狀態(tài)的社會(huì)適應(yīng)力。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

四、整本書(shū)閱讀（5分）（本題共1小題，5分）

22."差序格局"是費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提出的重要概念，指在親屬、地緣等社會(huì)關(guān)系中，以自己為中心產(chǎn)生的親疏遠(yuǎn)近的人際格局。這種格局能放能收，且隨自己所處的時(shí)空變化而變化。請(qǐng)你從《紅樓夢(mèng)》人物賈政、王熙鳳、香菱中任選一人，對(duì)"差序格局"進(jìn)行詳細(xì)分析。不超過(guò)100個(gè)字。（5分）

五、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗曾說(shuō)過(guò)：吾人在世，不行厭"今"而徒回思"過(guò)去"，幻想"將來(lái)"，以耗誤"現(xiàn)在"的努力，又不行以去掉"過(guò)去"而只以"今"境自足。宣善用"今"。以努力為"將來(lái)"之制造。

"現(xiàn)在"的你正處在人生拔節(jié)孕穗的黃金時(shí)期，李大釗的這怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的感悟和思索寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

語(yǔ)文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

(-)現(xiàn)代文閱讀I

1．B。

2．D

3．B

4。材料采納分總式論證結(jié)構(gòu)。先分說(shuō)中國(guó)古代詩(shī)學(xué)"文如其人"和西方"風(fēng)格即人"這兩個(gè)命題，然后總體闡釋了二者既共同揭示文學(xué)風(fēng)格特性又體現(xiàn)獨(dú)特性的觀點(diǎn)。

5．"詩(shī)言志"指詩(shī)能夠反映創(chuàng)的思想情感，側(cè)重反映。文如其人"說(shuō)"實(shí)然的意義:"情欲信指文章的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)真實(shí)，側(cè)重反映"文如其人"說(shuō)"應(yīng)然的意義:二者共同證明白"文如其人"命題的雙重意義。

(二)現(xiàn)代文閱讀I

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