師范生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)（10篇）

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)（10篇）通過總結(jié),人們可以把零散的、直白的感性認(rèn)識(shí)下降為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出結(jié)論科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為了便利大家自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，下面大編精心準(zhǔn)備工作了師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)內(nèi)容，熱烈歡迎采用自學(xué)!師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇1在進(jìn)修的前兩個(gè)月，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀測(cè)，誠(chéng)摯地感覺到，搞一個(gè)中學(xué)老師真的很不難，特別就是班主任，但我下定決心，不管如何如何不難，如何艱辛，我也必須在進(jìn)修期間將普通而又理想的教學(xué)工作搞好?，F(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒別如下：教學(xué)工作方面怎樣上等每一節(jié)課，就是整個(gè)進(jìn)修過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)就是聽講。在這期間我聽到了2個(gè)課任老師的課。在聽講前，深入細(xì)致寫作了教材中的有關(guān)章節(jié)，聽講時(shí)，深入細(xì)致記不好筆記，重點(diǎn)特別注意老師的聽課方式，聽課思想及與自己思路相同的部分，同時(shí)特別注意學(xué)生的反應(yīng)，稀釋老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)直觀記下自己的困惑，想要老師為什么這樣談。在這兩個(gè)月的進(jìn)修期間，我深入細(xì)致的匯報(bào)老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。深入細(xì)致的聳了聳肩老師上的每一堂課，汲取老師的寶貴的教學(xué)方法。深入細(xì)致，認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生每天的作業(yè)，搞好作業(yè)小結(jié)工作。協(xié)助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生展開個(gè)別傳授，盡全力搞好一名存有責(zé)任心的不好老師。班主任工作我們高一七班存有51十一位學(xué)生，為了準(zhǔn)備好自我介紹，我回校第一天晚上，構(gòu)想和動(dòng)筆寫下了一份個(gè)人了解。初次和同學(xué)見面，我與學(xué)生們交流了一節(jié)課的時(shí)間，提問了同學(xué)們比較關(guān)心的問題。接下來的時(shí)間，我經(jīng)常和原班主任李老師求教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息，特別就是他們的愛好及個(gè)性特點(diǎn)，很快根據(jù)情況制訂了工作計(jì)劃。交由原班主任劉老師審核。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事搞好。首先就是常規(guī)工作方面，每天清早嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生按時(shí)早操、晚念，搞衛(wèi)生。晚上下至班里老爹晚自學(xué)。展開一些解惑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外，我還經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，愛好打聽學(xué)生家訪，聊天，聆聽他們的心聲。教育調(diào)查和教育研究：每周五我都會(huì)積極主動(dòng)的出席學(xué)校非政府的調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)各位歷史老師明確提出去的問題與解決辦法，并且不斷的像是各位老師求教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。黨團(tuán)活動(dòng)我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉行團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、注重長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。三月份的時(shí)候我們舉行了地理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，除了春游活動(dòng)，鍛煉身體了學(xué)生們的思維能力和堅(jiān)強(qiáng)意志。時(shí)光離別，轉(zhuǎn)眼間，在明中的進(jìn)修就要完結(jié)了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過不斷不懈努力，積極主動(dòng)嘗試，已經(jīng)由一名在讀大學(xué)生順利轉(zhuǎn)型為一位人民教師。在這個(gè)蘊(yùn)含斬獲的時(shí)節(jié)，我的進(jìn)修生活也碩果累累，現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下：關(guān)于教學(xué)方面的斬獲：首先，授課的條理必須分野。在講授的過程中，教師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在講課中傳達(dá)給學(xué)生，并使學(xué)生存有目標(biāo)的展開自學(xué)備考，防止了自學(xué)的盲目性，進(jìn)一步地減低了學(xué)生的自學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，尺度相對(duì)較低。對(duì)于理科班，教師在科學(xué)知識(shí)的講授上多女性主義于趣味性，并使學(xué)生介紹有關(guān)的史實(shí)，減少學(xué)生的歷史學(xué)識(shí)。對(duì)于文科班，則增進(jìn)了科學(xué)知識(shí)的難度。不僅必須在有關(guān)的歷史環(huán)境中闡釋科學(xué)知識(shí)、記憶科學(xué)知識(shí)，而且還要并使學(xué)生努力做到活學(xué)活用，能夠自己思索化解通常的歷史問題。再次，特別注意師生互動(dòng)。沒師生互動(dòng)的課堂就例如一潭死水一樣不無生機(jī)凌駕，老師的教學(xué)如同一場(chǎng)獨(dú)角戲，而學(xué)生只是記筆記看電視，不回去思索，久而久之就可以在自學(xué)上顯得麻木。關(guān)于進(jìn)修班主任方面的斬獲：使我深刻體會(huì)至了做為一名班主任的難于，工作很小事，很繁瑣。我除了必須教導(dǎo)不好自己的那門功課外，更必須減少很多其他方面的工作，比如說課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)等等。在出任高中年級(jí)進(jìn)修班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都就是90后的孩子，基本上都就是獨(dú)生子女，沒有文化素質(zhì)什么挫折，喝過什么痛，心靈都還比較虛弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較晚熟，因此做為他們的班主任，必須會(huì)用快樂回去打開學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生展開溝通交流，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上身心健康新奇的東西，使學(xué)生信任老師，才可以多與老師家訪，師生間袒露心扉，只有真正介紹了學(xué)生的內(nèi)心世界，就可以接到更好的教育效果。在教育調(diào)查與研究方面的斬獲就是：我們從教學(xué)實(shí)際啟程，針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、自我約束力、自控能力差等問題積極開展了“一帶一”扶貧活動(dòng)等一系列活動(dòng)去化解這些不良習(xí)慣，學(xué)生們親自參予至活動(dòng)中來，很大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，這項(xiàng)活動(dòng)的展開不僅并使教學(xué)環(huán)境獲得優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也明顯提升。同時(shí)，一直以來我都秉持出席每周五的歷史教研活動(dòng)，并使我教育教學(xué)方面的科學(xué)知識(shí)快速增長(zhǎng)了很多。黨團(tuán)活動(dòng)方面的斬獲就是：我們根據(jù)實(shí)際情況舉行了多種形式的團(tuán)日活動(dòng)，比如說“濃情五月天，關(guān)愛母親節(jié)”活動(dòng)，“我的青春我說了算”主題班會(huì)，“愛國(guó)主義教育圖片展”等一系列的活動(dòng)，通過舉行這些活動(dòng)，我們的非政府能力都獲得了鍛煉身體。在這里的進(jìn)修，真的較好?？傊谶M(jìn)修中，每天我都在認(rèn)認(rèn)真真的自學(xué)著，工作著，雖然忙，但很擴(kuò)充。頂崗進(jìn)修鍛煉身體了我的意志，使得了我向更加明朗的方向轉(zhuǎn)變，使我明白了“工作就是責(zé)任”。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇2進(jìn)修對(duì)于我們體育教育專業(yè)的師范生來說，就是一門必修課，也就是我們將來走上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就是必須必須經(jīng)歷的。在這段進(jìn)修期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次在這么多學(xué)生面前講授科學(xué)知識(shí)，第一次體會(huì)至為人師表的滋味……那么多的第一次使我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿著酸、辣、痛、甜的進(jìn)修生活，將淪為我人生中一次勤奮銘心的經(jīng)歷，也將淪為我今后踏上工作崗位的一筆非常大財(cái)富。緊繃、幸福的進(jìn)修生活就要完結(jié)了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師創(chuàng)建了濃厚的感情。臨死之際，的確有些依依不舍，但是我曉得，人生中這樣的拆分還可以存有很多次。以下僅對(duì)我進(jìn)修期間搞個(gè)直觀的進(jìn)修總結(jié)。第一天回去進(jìn)修學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)回去得非常晚，因?yàn)槟菚r(shí)還不曉得學(xué)校的具體位置，所以騰出了很多現(xiàn)打聽學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們?cè)趯W(xué)校周圍拖了兩大圈之后才找出學(xué)校，但卻并沒耽誤。去學(xué)校的第一天的確很激動(dòng)，必定這就是我們第一次進(jìn)修，必定這就是我們第一次以老師的身份跑在校園里。第一天并沒什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽到了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看看了看看學(xué)校的環(huán)境，稱得上對(duì)學(xué)校的初步介紹吧。我們的教育進(jìn)修主要分成兩部分，一部分就是初一廣播體操教學(xué)，另一部分就是初二和初三教學(xué)工作。做為進(jìn)修老師，都會(huì)存有一個(gè)該校的正式宣布老師拎我們。教導(dǎo)我們?nèi)绾紊喜缓谜n，說白了就是如何非政府教學(xué)，做為體育進(jìn)修老師，我們的指導(dǎo)老師就是體育老師，因?yàn)樾愿耠S和，所以才已經(jīng)開始我們就關(guān)系融洽較好，教導(dǎo)了我們很多東西，這使我們卸下了原來的恐懼和緊繃。在教育進(jìn)修過程中，我深深感覺到做為一名老師的艱辛，更感覺到做為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充裕準(zhǔn)備工作與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平獲得了非常大的提升，聽課也能夠得心應(yīng)手了。在進(jìn)修的中后期，公開課就淪為我的一個(gè)最為關(guān)鍵的任務(wù)。雖然我還是比較懼怕上公開課的，但公開課就是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了底上公開課，每天都會(huì)忙碌個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師求教，在復(fù)習(xí)當(dāng)中我深深地可以至上不好一個(gè)不好的體育課必須搞的準(zhǔn)備工作工作真是很多很多。公開課的時(shí)候，進(jìn)修學(xué)校的體育老師都過來聽講，而我也好好地順利完成了聽課的內(nèi)容，也獲得了老師的較低的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還無法相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上教給了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我真的很非常感謝我的指導(dǎo)老師。第二天下午老師就要我打聲聽課，看完體育委員整隊(duì)子集，對(duì)于初出茅廬的我來說，一個(gè)體育委員上的就要比我不好，心里這樣暗想著，子集完，體育委員給我匯報(bào)了班級(jí)情況;已經(jīng)開始聽課，第一次都很疑惑，也很新鮮，雖說我不是很緊繃，但是東站在隊(duì)前那一刻，腦子一片空白，什么都沒了。聽見學(xué)生們說道“老師你好”的時(shí)候，那聲音震耳欲聾，感覺整個(gè)操場(chǎng)的人都能夠聽見，心里萬分興奮，那滋味真是一個(gè)美啊!當(dāng)老師真不好!可是課堂上的整體表現(xiàn)使我很沮喪，那些學(xué)生真不是想象的那樣直觀，也沒想象的必須調(diào)皮，他們就是精明，精明勁都用在老師這里了，真是可是!班里紀(jì)律很差，聲音非常大，小的一個(gè)人的聲音都必須比老師的要長(zhǎng)，更何況六十多人，我故意大聲起身不要罵人，可以存有幾個(gè)懂事的啊，無奈!我先搞了自我介紹，搞了課堂常規(guī)，就可以硬著頭皮談了聽課內(nèi)容，我已經(jīng)開始惡搞著陳老師的聽課方式，進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)，在課堂上打聲怎樣鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，怎樣把握住聽課節(jié)奏，上著感覺有點(diǎn)吃力了，看看了一下時(shí)間，慢被迫辭職了，自己的任務(wù)量才上了一半，感覺這文言就是很失利的。課后，同學(xué)們都說道頭痛，我曉得，這全然超乎我們的預(yù)料，上不好一堂課，真是一件頭痛的事!下課后感覺自己的嗓子有點(diǎn)哎呀，我對(duì)陳老師說道聽課太難了，老師對(duì)我笑了笑，說道一點(diǎn)一點(diǎn)的去。下午又聽到了一節(jié)課，已經(jīng)開始自學(xué)老師上課時(shí)的語言鼓勵(lì)，教學(xué)技巧。下課后徐老師給我談?wù)摿寺犝n必須特別注意的問題，還說道聽課最重要的就是使學(xué)生通過體育課獲得身體素質(zhì)的鍛煉身體，除了技術(shù)的自學(xué)。前兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)修的主要任務(wù)就是聽講，看看其他老師就是怎樣授課的。這種聽講和我們上學(xué)時(shí)聽講就是不一樣的，因?yàn)檫@種聽講的重點(diǎn)就是觀測(cè)老師怎樣授課，自學(xué)如何傳授科學(xué)知識(shí)，如何操控課堂，如何掌控講課時(shí)間，而并不是自學(xué)老師就是指的科學(xué)知識(shí)。我第一次東站在學(xué)生面前時(shí)，自我感覺并不緊繃，只是授課語速有點(diǎn)慢，總體感覺還可以。后來的課，越談越嫻熟，越談越簡(jiǎn)潔，同學(xué)們對(duì)我講授的科學(xué)知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后必須懇請(qǐng)指導(dǎo)老師聽到一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)至了預(yù)期的教學(xué)目的和建議，而且課堂紀(jì)律非常不好，同學(xué)們也非常協(xié)調(diào)。存有了前幾次授課的經(jīng)驗(yàn)，我指出自己的課堂駕馭能力存有了非常大提升，不但可以較好地掌控講課時(shí)間，也能適時(shí)地調(diào)動(dòng)起至學(xué)生的積極性，并使課堂氣氛活躍出來。這一階段的課程完結(jié)以后，和同學(xué)創(chuàng)建了較好的關(guān)系，同學(xué)么也越來越討厭我，這使我深感很高興。在這次教育進(jìn)修中，我們這些進(jìn)修老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)就是初一年級(jí)的課間操比賽，我?guī)е膫€(gè)班的初一，每個(gè)班的沒個(gè)動(dòng)作都就是我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教導(dǎo)的，感覺這次進(jìn)修最難的就是教導(dǎo)廣播體操，我經(jīng)常率領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都作出了非常大的不懈努力，最后在比賽中贏得了第三、四、六、八名，并且還贏得了全校的精神文明獎(jiǎng)。在這次進(jìn)修中，最鍛煉身體我的就是教導(dǎo)廣播體操，不停息的教導(dǎo)啊教，一遍一遍的備考，除了就是傳授動(dòng)作時(shí)候，鍛煉身體了我的語言非政府能力。使我學(xué)會(huì)了很多，累積了很新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，開心而又艱苦的進(jìn)修工作已至了尾聲，在這兩個(gè)月里我們經(jīng)歷了從學(xué)生至教師的角色切換，在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備工作和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌控上，都存有了非常大的提升，不僅自己參予了聽課，而且觀賞至了許許多多其他老師的上的研究課，我們?cè)谄渲刑接懼⒈鎰e著、權(quán)衡著、稀釋著，這就是我們以前所沒辦法靜心下來好好觀測(cè)自己和別人的課堂，平心靜氣的思考和體悟，找到不足之處，為學(xué)生增添更好的課堂教學(xué)而不擇手段廢寢忘食。我們獲得的：聽課前的準(zhǔn)備工作，聽課的過程，課后的思考探討這三個(gè)過程對(duì)老師本人來說就是一個(gè)獲得和斬獲的過程。每節(jié)課的準(zhǔn)備工作都就是經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間而又痛苦的取舍過程，環(huán)節(jié)的設(shè)置、問題的權(quán)衡、結(jié)構(gòu)的精心安排這一切都是在緊繃和紛亂中展開的;聽課的時(shí)候更是對(duì)一個(gè)老師的考驗(yàn)，之前的準(zhǔn)備工作在這一個(gè)短短40分鐘獲得了彰顯，這也老師對(duì)教學(xué)時(shí)間的精心安排和課堂的駕馭能力的一種考驗(yàn);課后大家趴在一起盡情暢所欲言，為了更好地改良課堂教學(xué)而刊登自己的觀點(diǎn)，毫無關(guān)系面子，只為教學(xué)，這對(duì)我們來說就是一個(gè)蛻變和提升的良機(jī)。我們?cè)谌齻€(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作下感覺到了個(gè)人的蛻變，也感受到了團(tuán)隊(duì)的合作。在進(jìn)修中，我還辨認(rèn)出了，有些東西無法挑選，有些東西卻可以挑選。份內(nèi)的工作當(dāng)然必須認(rèn)真完成，但如果你能主動(dòng)就能夠?yàn)槟惬@得更多的機(jī)會(huì)。只要誠(chéng)問、勤學(xué)、誠(chéng)搞，就可以存有意想不到的斬獲?？偨Y(jié)這一個(gè)多月的時(shí)間，我就是用心的，但用心不一定等同于順利，我畢竟就是一名實(shí)習(xí)生，還缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)榱R人的時(shí)候普通話說道得不好或者弄錯(cuò)了，學(xué)生把我的錯(cuò)誤表示去而真的無地自容、愧疚一兩天的事情也存有過。在進(jìn)修中，你可以碰到各種各樣的情況，就像是天氣一樣千變?nèi)f化。當(dāng)碰到了自己討厭的還是不討厭的，難順利完成的還是很難順利完成的，我們都必須堅(jiān)強(qiáng)的直面。雖然我一已經(jīng)開始的時(shí)候都會(huì)存有顧忌回去搞，但是事實(shí)說我，必須對(duì)自己存有信心，理應(yīng)勇氣回去嘗試。即使我在嘗試中失利了，也能夠使自己蛻變，如果連鍛煉身體的機(jī)會(huì)都沒的話，哪何來累積經(jīng)驗(yàn)和蛻變呢?這么一想要我上的那么多節(jié)課也就是很有價(jià)值的。這一切，僅靠自己回去謀求。如果我們只是在那里等候別人給你的機(jī)會(huì)，那我們只可以在絕望中消失，只有主動(dòng)，就可以為自己締造良機(jī)。進(jìn)修，使我抵擋了挫折，也使我享用了歡樂!回憶起剛走進(jìn)學(xué)校的我們就是那么的糊涂，那么的畏懼，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，蛻變了，已經(jīng)開始顯得老練了，始終如一了。兩個(gè)月的進(jìn)修生活使我獲益匪淺，并使我鳳凰于飛了當(dāng)教師這一光榮的職業(yè)。進(jìn)修，不僅就是我人生中一段稀有的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在未來的路上我會(huì)搞得更好。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇3教師進(jìn)修對(duì)于師范生來說就是踏上教師行業(yè)的一門必修課，也就是我們師范生將來踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從20__年_月_日至20__年_月_日，近66天的實(shí)習(xí)期已吻合尾聲，能夠走進(jìn)___中學(xué)進(jìn)修，很就是幸運(yùn)地，碰到了很多可親可敬的老師和一群活潑可愛的學(xué)生;在這段進(jìn)修期間，我經(jīng)歷了很多人生的第一次，第一次真正東站在講臺(tái)上，第一次在73名學(xué)生面前講授科學(xué)知識(shí)，第一次體會(huì)至為人師表的滋味……那么多的第一次讓我學(xué)至了狠多大學(xué)和專業(yè)課本上自學(xué)沒的科學(xué)知識(shí)，這段充滿著酸甜苦辣的進(jìn)修生活，將淪為我今后踏上工作崗位的一筆非常大的財(cái)富，通過這次教育進(jìn)修，教師和班主任工作使我的教育教學(xué)水平存有了非常大的提升。這次進(jìn)修的工作主要分后兩大類：教育進(jìn)修工作和班主任工作，另外我還搞了關(guān)于高一年級(jí)學(xué)生因戍守問題對(duì)心理健康的影響，主要任務(wù)順利完成如下：1.教學(xué)任務(wù)在教育進(jìn)修的66天內(nèi)，我分別匯報(bào)了指導(dǎo)老師___老師的10文言，其他老師的18文言，匯報(bào)了進(jìn)修隊(duì)同學(xué)授課4節(jié)，共順利完成了9個(gè)新課的進(jìn)修教案。對(duì)于復(fù)習(xí)，我們通常用自己先找尋資料寫下教案，然后和組內(nèi)的同學(xué)交流探討，在交予指導(dǎo)老師修正，根據(jù)科學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)及須要修正的建議寫下教案，大家在一起合議，表示各自的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣搞可以子集大家的意見和思路，使一堂課無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都可以比較不好。在每次聽課前都必須取出時(shí)間展開合議，除了小組內(nèi)大家相互明確提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)管理，基本上每次都會(huì)聽講并給與意見，我們通過合議及時(shí)地辨認(rèn)出問題，找尋應(yīng)付策略，這樣更有助于我們的授課，通過聽講，發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重不足，直面距一位合格教師的差距，它將就是我們奮勇向前的動(dòng)力。2.班主任工作在日常生活方面，按照建議每天6：40按時(shí)至班，檢查班級(jí)情況并嚴(yán)格執(zhí)行每天的衛(wèi)生情況，和班級(jí)學(xué)生一起出席每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序，平時(shí)，特別注意和班上同學(xué)交流，化解他們的自學(xué)、生活的各種問題;同時(shí)，還介紹學(xué)校各項(xiàng)德育工作，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，比如說引導(dǎo)學(xué)生出席學(xué)校的征文比賽、中華經(jīng)典背誦大賽、十三屆藝體節(jié)等等。班主任進(jìn)修期間，應(yīng)當(dāng)學(xué)校建議，給學(xué)生們上開了一次班會(huì)，以“關(guān)愛”為主題的班會(huì)，班會(huì)完結(jié)后獲得了較好的效果。同時(shí)，進(jìn)修期間，幫助班委非政府班上的黑板報(bào)，其中，以“慶國(guó)慶”主題黑板報(bào)贏得學(xué)校一等獎(jiǎng);堅(jiān)信在19班全體學(xué)生及老師的不懈努力下，在十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)馬孔城可以獲得佳績(jī)。3.教育調(diào)查我的教育調(diào)查就是有關(guān)戍守問題對(duì)高一年級(jí)學(xué)生心理健康的影響。我們以走訪調(diào)查和親自和學(xué)生交流居多，走訪調(diào)查學(xué)生展開抽樣調(diào)查，最后總結(jié)并編寫教育調(diào)查報(bào)告?！秾W(xué)記》中談的“親其師，信其道”就是說情感就是科學(xué)知識(shí)傳授的橋梁，教師對(duì)學(xué)生的愛能喚起學(xué)生的愛心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。教學(xué)和教育過程中須要締造教師親善的信賴學(xué)生的氣氛，多給學(xué)生以稱贊，更注重學(xué)生的心理健康;當(dāng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和犯罪行為上發(fā)生問題時(shí)，教師必須實(shí)行“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式展開說服教育，堅(jiān)信教師的循循善誘、平易近人教導(dǎo)必然感召學(xué)生，對(duì)于培育學(xué)生身心健康的心理、消除心理障礙具備關(guān)鍵意義。4.聽講進(jìn)修的66天期間，一共聽到了32文言，不僅匯報(bào)指導(dǎo)老師上課，還聽到了其他老師和隊(duì)友聽課，多向老師和同學(xué)自學(xué)，聽講時(shí)，我會(huì)深入細(xì)致搞好聽講筆記，聽講的重點(diǎn)就是著重任課老師傳授過程中的思路，稀釋老師的一些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還記下自己困惑，想要老師為什么必須這樣談，以“教師”的身份回去聽講，每個(gè)老師都存有各自的風(fēng)格，都存有應(yīng)該我們自學(xué)的地方，再綜合自己的見解，確認(rèn)一個(gè)較高效率的自學(xué)方法，經(jīng)常思索以后必須以怎樣的方法或形式回去聽課就可以達(dá)至較好的效果。5.聽課進(jìn)修期間，我一共上了4節(jié)新課，上了十幾節(jié)習(xí)題課，整體來說比較不好，就是沒有達(dá)至預(yù)期的效果，堅(jiān)信自己多總結(jié)多吸取經(jīng)驗(yàn)可以存有更大的下降空間，每堂課都存有須要改良的地方，我經(jīng)常在課后對(duì)前一次課展開總結(jié)，謀求在下一次課中填補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我深入細(xì)致匯報(bào)指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見和建議，我真的他們給了我很多的協(xié)助和積極支持，并使我在不斷的蛻變。雖然每節(jié)課都會(huì)發(fā)生相同的問題，堅(jiān)信以后踏上工作崗位上亦就是如此，堅(jiān)信通過從不斷的失利、嚴(yán)重不足中不斷總結(jié)，將來一定會(huì)淪為一名杰出的老師?；厝ハ氲?6天的進(jìn)修經(jīng)歷，很難用語言敘述其中的甜，深深體會(huì)至搞一名優(yōu)秀教師的難于，不過對(duì)老師平添謝意。最少的觀后感就是敬佩和關(guān)愛，非常感謝碰到了比較不好指導(dǎo)老師和班主任;同時(shí)，當(dāng)我在講臺(tái)上書寫沒有一筆的時(shí)候，能夠察覺到學(xué)生的引導(dǎo)和積極支持，那就是學(xué)生領(lǐng)略到我的敬佩。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇4為期兩個(gè)月的進(jìn)修生活在不知不覺中落了帷幕。在這段時(shí)光里，我教給了很多在大學(xué)課堂里顯然學(xué)沒的東西，也體驗(yàn)至了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我__小的斬獲就是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用作課堂教學(xué)，并且借由課堂教學(xué)檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和悖論，獲得了一些而令自我令人滿意的成績(jī)。我將從英語教學(xué)，進(jìn)修班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)付自我的進(jìn)修工作搞一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。按照進(jìn)修之初的計(jì)劃，進(jìn)修的前兩周我們的主要任務(wù)就是聽講和評(píng)課。從進(jìn)修的第三周已經(jīng)開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)非正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的演示課堂就是全然不一樣的。進(jìn)修期間合議時(shí)，應(yīng)付的也就是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌控科學(xué)知識(shí)的程度不一樣，認(rèn)知嶄新科學(xué)知識(shí)的速度也不一樣。而老師必須應(yīng)付全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)無法僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師明確提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎樣籌辦呢?東站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛就是無能為力問題的。但這存有就是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常遇到的問題。再加之自我此次就是在初一年級(jí)進(jìn)修，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)就是十分緊湊型的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)失效或者中斷，就可以影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在發(fā)生這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加特別注意自我的鼓勵(lì)方式并適度地精簡(jiǎn)自我的問題。雖然為了不壓制學(xué)生的自學(xué)用心性而精簡(jiǎn)科學(xué)知識(shí)，但由于過分地高估了學(xué)生的水平自我在進(jìn)修期間又犯下了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多就是剛剛開始正式宣布地碰觸英語，雖然存有一些學(xué)生在小學(xué)也研習(xí)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在聽課的過程中，我曾為了崇尚直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地精簡(jiǎn)，對(duì)一些相對(duì)繁雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“疼愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全系列就是機(jī)械性的句型單詞短語的訓(xùn)練，這樣的課不僅僅學(xué)生真的愁，__后連自我都真的枯燥無味了。真正的英語課堂就是就應(yīng)當(dāng)充滿著知識(shí)性和趣味性的，既能夠喚起學(xué)生的自學(xué)興趣又能夠在樂中學(xué)至科學(xué)知識(shí)。經(jīng)過認(rèn)真地分析，辨認(rèn)出自我的課__失的就是語言知識(shí)點(diǎn)的開拓，學(xué)生的自學(xué)都只是逗留在心智層面而很少建議他們學(xué)會(huì)回去用所學(xué)科學(xué)知識(shí)。在很緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的記住了平日機(jī)械的聽課方式，將知識(shí)點(diǎn)的傳授單詞句型的訓(xùn)練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為令人滿意的效果。這樣的課充份地充分發(fā)揮了學(xué)生的自學(xué)自主性，很大地調(diào)動(dòng)了他們的自學(xué)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來看，學(xué)生們都比較討厭這樣的聽課方式，雖然課程中也存有一些訓(xùn)練，但這些都就是在適度的時(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。其次，在進(jìn)修班主任工作方面。按照進(jìn)修計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少必須體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能存有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們碰觸，我將七天的班主任工作集中至每個(gè)星期，平均值每周搞兩至三天的班主任工作。我所在的進(jìn)修班級(jí)就是初一年級(jí)(1)班，共計(jì)六十一人。剛開始應(yīng)付這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，怕這些學(xué)生不聽到自我的話。但是，這種見解在__天搞班主任的時(shí)候就被駁斥掉下來了。我緊繃得忘掉了自我的身份---進(jìn)修老師。在學(xué)生們的眼中，老師都就是很“神圣的”，只要我出來此刻教室里，大家都就是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒違紀(jì)的現(xiàn)象。在搞班主任的日子中，我主要就是檢查他們的早操和早操狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的進(jìn)修中，我還協(xié)調(diào)原任班主任非政府學(xué)生出席初一年級(jí)的廣播體操比賽，弘揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還舉行了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴敬佩”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生展開情感方面的教育。借由這一次的進(jìn)修班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何回去鼓勵(lì)教育學(xué)生，不僅僅就是在自學(xué)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。為期兩個(gè)月的進(jìn)修生活在不知不覺中落了帷幕。在這段時(shí)光里，我教給了很多在大學(xué)課堂里顯然學(xué)沒的東西，也體驗(yàn)至了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我__小的斬獲就是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用作課堂教學(xué)，并且借由課堂教學(xué)檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和悖論，獲得了一些而令自我令人滿意的`成績(jī)。我將從英語教學(xué)，進(jìn)修班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)付自我的進(jìn)修工作搞一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。按照進(jìn)修之初的計(jì)劃，進(jìn)修的前兩周我們的主要任務(wù)就是聽講和評(píng)課。從進(jìn)修的第三周已經(jīng)開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)非正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的演示課堂就是全然不一樣的。進(jìn)修期間合議時(shí)，應(yīng)付的也就是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌控科學(xué)知識(shí)的程度不一樣，認(rèn)知嶄新科學(xué)知識(shí)的速度也不一樣。而老師必須應(yīng)付全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)無法僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師明確提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎樣籌辦呢?東站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛就是無能為力問題的。但這存有就是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常遇到的問題。再加之自我此次就是在初一年級(jí)進(jìn)修，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)就是十分緊湊型的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)失效或者中斷，就可以影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在發(fā)生這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加特別注意自我的鼓勵(lì)方式并適度地精簡(jiǎn)自我的問題。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇5將近四十天的教學(xué)進(jìn)修工作即將完結(jié)。在這四十天中，我在老師的協(xié)助下成功的順利完成科蕘教案、上講臺(tái)及班主任進(jìn)修等工作，順利完成了從趴在教室中自學(xué)科學(xué)知識(shí)至踏上講臺(tái)傳授科學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)型，也學(xué)會(huì)了如何并作一名班主任處置班上的各種事務(wù)，這近四十天使我受益匪淺獲得了一份非常大的斬獲。在教學(xué)方面，原本信心嚴(yán)重不足的我，在老師及同組同學(xué)的協(xié)助下首先攻陷了心理這一關(guān)，現(xiàn)在東站在講臺(tái)上可以自信心的直面下面的學(xué)生，我的指導(dǎo)老師給與我的指導(dǎo)存有非常大協(xié)助，通過一遍遍的反反復(fù)復(fù)刪減教案，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段，如何分析教材，如何把握住本章節(jié)及本節(jié)課的重難點(diǎn)，如何精心安排不好知識(shí)結(jié)構(gòu)、板書，如何使學(xué)生體會(huì)至本節(jié)課的重點(diǎn)并學(xué)會(huì)這些科學(xué)知識(shí)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何分析相同班上學(xué)生的狀況而在教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容上為微小的調(diào)動(dòng)以及應(yīng)付課堂上發(fā)生突發(fā)性的情況?，F(xiàn)在，不再可以害怕自己能力比較，指導(dǎo)老師以及系則指導(dǎo)老師對(duì)我的確實(shí)更是給了我莫大的振奮，桑泰態(tài)、板書、語速以及教師語言等方面存有了一個(gè)飛躍性的提升。從第一份教案至第四份教案，在內(nèi)容上逐漸纖細(xì)出來，把握住重點(diǎn)的力度也更弱了些、知識(shí)點(diǎn)的相連接上也逐漸簡(jiǎn)潔通順、板書的精心安排也更為全面。在第一次踏上講臺(tái)前，通過了近六、七次的合議，指導(dǎo)老師及系指導(dǎo)老師一直不斷的協(xié)助我提升自己在教學(xué)上的表達(dá)能力，通過合議及實(shí)際授課總結(jié)并運(yùn)用了適宜自己的教學(xué)方法，使學(xué)生更好的教給本堂課的科學(xué)知識(shí)。通過批改作業(yè)，辨認(rèn)出學(xué)生在自學(xué)中共性和個(gè)別的問題，實(shí)行相同的方法，對(duì)學(xué)生展開輔導(dǎo)和傳授，利用上課及課前時(shí)間為學(xué)生答疑疑難問題，盡量使每一位學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)進(jìn)修方面，我做出了非常大的不懈努力，也獲得了非常大的斬獲。在班主任進(jìn)修方面，從第一天來到班級(jí)至即將完結(jié)的四十天，我建議自己搞一個(gè)不好班主任，心中多了一份責(zé)任與掛念。在整個(gè)進(jìn)修期間，我認(rèn)真完成包含早操、課間操、班級(jí)教室潔凈、讀報(bào)、天天演唱、眼操以及自習(xí)課的監(jiān)督以及指導(dǎo)工作，搞好班主任日志的記述。積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，細(xì)心觀測(cè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，辨認(rèn)出問題并及時(shí)化解，利用課下時(shí)間與班上同學(xué)家訪，引導(dǎo)他們，關(guān)懷一些特定學(xué)生，在學(xué)生生病期間探視并給與關(guān)懷。并且來到女生宿舍介紹她們生活上可以一些問題并得出指導(dǎo)，協(xié)助她們提升自己積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，利用課余時(shí)間給一些學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，較好的幫助班主任順利完成工作，樂意與原班主任交流并掌控班級(jí)，自學(xué)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)個(gè)別學(xué)生例如孟星辰、張辰洋、劉哲、田笑、黃亞騰等同學(xué)從相同切入點(diǎn)談話，引導(dǎo)并表示他們的問題，非政府同學(xué)順利完成三次班會(huì)(九一八、長(zhǎng)征、學(xué)會(huì)關(guān)愛)獲得較好的效果。當(dāng)然進(jìn)修中我也體會(huì)至了自己的嚴(yán)重不足，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還須要磨練，還須要更勤奮的鉆研教材，系統(tǒng)的掌控科學(xué)知識(shí)，穩(wěn)步不懈努力，謀求日后淪為一個(gè)杰出的高中化學(xué)教師。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇6從9月14日至今天，我走到了師范生教育進(jìn)修的51個(gè)日子，其中的酸甜苦辣、歡樂淚水一點(diǎn)一滴我還歷歷在目，心上裝得滿滿的……細(xì)心經(jīng)營(yíng)，用愛愛護(hù)9月14日晚上7:50分我如期與我的學(xué)生見面了，踏入教室門口(高二22班、理科班)的那一刻掌聲如雷般聽到，接著我自我介紹，完學(xué)生跟我必須聯(lián)系方式，當(dāng)時(shí)我給了我的電話聯(lián)系方式，教室里立刻齊聲聽到：“QQ、微博，我必須新浪的微博……”當(dāng)時(shí)我心里就想要：這幫90后真一流，還特別地活躍，認(rèn)為這不是一個(gè)省油的班!事后跟原班主任介紹，原來這幫學(xué)生基本上每個(gè)人都存有一部手機(jī)，班里也創(chuàng)建了Q群，但這個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感不弱，從原班主任上個(gè)學(xué)期4月份接掌這個(gè)班已經(jīng)開始至現(xiàn)在只拎過一次標(biāo)兵班(班風(fēng)評(píng)選，每個(gè)星期一次)。原班主任說道班的成績(jī)很差，基本上每科的成績(jī)都就是倒數(shù)的，還說道班上有個(gè)同學(xué)存有心里障礙的，可以罵人怒罵得很賊的…認(rèn)為我的責(zé)任很關(guān)鍵性啊，當(dāng)時(shí)我就下了決意必須全心全意幫助班主任把這個(gè)班管理不好，把班風(fēng)、把成績(jī)提高一下。實(shí)習(xí)一周后，我就忘記了班上所有學(xué)生的名字，并逐漸熟識(shí)學(xué)生的性格、興趣、思想等。我們班就是理科班，特點(diǎn)：男生多，女生太少(我們72人，男57，女15)。男生調(diào)皮、快樂打架，容易管理，但是很難來到他們的心，他們可以纏著我問東問西，也可以跟我談班上的一些事情，比如說東哥(原班主任)怎樣跟一個(gè)音樂老師競(jìng)選當(dāng)時(shí)班主任的，除了哪個(gè)男生單戀哪個(gè)女生等等，而且除了一些學(xué)生提了我的微博，我每天都會(huì)回去高度關(guān)注他們，所以對(duì)他們的心事多多少少可以存有一些介紹的。而女生們對(duì)我似乎并不大感興趣，我想要我還沒能來到這些小女生的心。于是，我同意回去洞悉“民情”。那天晚上，我之下自學(xué)之后就回去了女生宿舍，當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)小女生在，她們看看我去了也沒整體表現(xiàn)得很激動(dòng)，也并不大敢于跟我講話。于是我只好“先下手為強(qiáng)”，先是問一個(gè)成績(jī)較好的女生終南捷徑什么大學(xué)(通常低二的學(xué)生對(duì)大學(xué)尚無初步的設(shè)想)，她提問我說道，“終南捷徑復(fù)旦大學(xué)”，于是我跟她談了復(fù)旦大學(xué)的檔次、錄取情況、學(xué)校環(huán)境等等，接著又有人問：“武漢大學(xué)怎么樣?”我曉得我們找出了共同的話題，后來我們聊起了很多，談起網(wǎng)絡(luò)紅人鳳姐，談起了食物添加劑，一直談起宿舍門禁系統(tǒng)時(shí)間我才跑，原來不是小女生們比較熱情而是我對(duì)她們比較關(guān)心啊。后來小女生們經(jīng)常應(yīng)邀我至她們宿舍聊天呢…原來必須想要提升班主任工作質(zhì)量，還必須必須深入細(xì)致至學(xué)生之中。慢慢地，我習(xí)慣他們叫做我老師，我也真的把自己當(dāng)做了他們的班主任。為了更好地回去掌控這所學(xué)校的管理模式，和帶入至學(xué)生當(dāng)中，我秉持每個(gè)星期天晚上都回去出席級(jí)的班主任討論會(huì)，深入細(xì)致聽到學(xué)校主任和級(jí)長(zhǎng)對(duì)上周的工作展開總結(jié)并對(duì)本周工作展開精心安排。級(jí)班主任討論會(huì)回去就是我對(duì)自己班的上周情況展開總結(jié)，回憶起我第一次展開總結(jié)時(shí)總結(jié)得不全然，就是原班主任悉心指導(dǎo)下我才慢慢地把握住了一周總結(jié)。我每天展開著班主任的常規(guī)工作：6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公區(qū)檢查值日情況和衛(wèi)生情況，下早晚念，看看早操，巡堂(檢查課堂紀(jì)律、看看是不是人睡)，看看上課等等。兩個(gè)星期過去了，我們班的班風(fēng)情況并沒什么轉(zhuǎn)好，當(dāng)然沒領(lǐng)到標(biāo)兵班，這時(shí)候月托福的成績(jī)逐漸出了，我們除了歷史就是排在理科普通班第一之外，英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)等都位列倒數(shù)第二，狀況很不悲觀啊，看見成績(jī)我的心很沈重。其中跟我十分必須不好的一個(gè)學(xué)生其他科都考得極好，化學(xué)卻托福了20分后，我已經(jīng)開始打聽她談話，她跟我說道是因?yàn)楫?dāng)時(shí)趴在她后面的一個(gè)人一直跟她必須答案,所以她當(dāng)時(shí)沒什么心情搞試卷。我曉得托福了20分她心里確實(shí)也不在意，我已經(jīng)開始寬慰她并引導(dǎo)她，她也應(yīng)允我必須好好學(xué)習(xí)化學(xué)。接下來她真的每天都搞化學(xué)題，稀奇古怪的就去反問我了，看見她的好學(xué)上進(jìn)，我也十分的高興。認(rèn)為與學(xué)生的交流就是心的溝通交流，只有實(shí)實(shí)在在的東站在學(xué)生的角度上，來到學(xué)生的內(nèi)心而不是一味的責(zé)備和責(zé)怪，這樣的處理方式才可以把班主任工作努力做到最出色。我曉得高中生對(duì)大學(xué)很期待，也很期望自己能夠考進(jìn)大學(xué)。我想要利用月托福成績(jī)?nèi)ヌ嵴袼麄円幌?，使他們明晰自己去上學(xué)的目標(biāo)，也使他們曉得分?jǐn)?shù)的重要性(之前介紹過，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)考入的分?jǐn)?shù)都很低，所以他們都比較自卑，對(duì)分?jǐn)?shù)也沒什么概念，托福30分是習(xí)以為常的事情)。因此我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)：“我的大學(xué)，我的夢(mèng)”，我通過了解我親身體驗(yàn)大學(xué)環(huán)境去引起他們對(duì)大學(xué)的向往之情，然后根據(jù)他們的職業(yè)夢(mèng)想去率領(lǐng)他們走進(jìn)工作-招錄，利用招錄救贖的建議條件說他們上大學(xué)的重要性，再得出相同檔次大學(xué)的近兩年投檔分?jǐn)?shù)線使他們曉得距自己心儀的大學(xué)距離存有多離，從而引導(dǎo)他們確認(rèn)自己的目標(biāo)做為自學(xué)的動(dòng)力。上開回去班會(huì)第二天晚上學(xué)校舉行了低二級(jí)的月托福總結(jié)大會(huì)，我們班不幸得拎了月托福優(yōu)勝獎(jiǎng)(進(jìn)步幅度排在理科普通班第三)，接下來我不幸的辨認(rèn)出每天的班風(fēng)評(píng)選我們班都位列普通班的前5名(共21個(gè)普通班)。認(rèn)為適度地對(duì)學(xué)生展開感性的教育和給與引導(dǎo)更能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量。雖然每天的早出晚歸，每天的老爹很累，但是當(dāng)看見自己的學(xué)生，看見他們年長(zhǎng)朝氣的臉孔，看見孜孜不倦地自學(xué)，我真的這個(gè)班主任當(dāng)?shù)迷倏嘣倏喽季褪菓?yīng)該的!挑戰(zhàn)三尺講壇進(jìn)修時(shí)，我被精心安排在低二級(jí)教導(dǎo)理科班化學(xué)，教材就是人教版化學(xué)報(bào)讀四化學(xué)反應(yīng)原理?；瘜W(xué)反應(yīng)原理就是高中化學(xué)科學(xué)知識(shí)最慘的部分，我感覺自己當(dāng)時(shí)研習(xí)得也不是特別不好，現(xiàn)在使我去教別人，我心里咯噔了一下，這談何容易啊?!幸虧指導(dǎo)老師先精心安排我聽講和批改作業(yè)，以介紹學(xué)生水平。于是從9月15日-9月25日我展開實(shí)習(xí)聽講兩周，我不僅聽到自己的指導(dǎo)老師的課，也聽到了低二級(jí)所有化學(xué)老師的課，還回去低一級(jí)聽講。聽講之前我都必須先自行復(fù)習(xí)，然后再回去聽講，聽到回去課后積極主動(dòng)評(píng)課并與老師探討教法。在聽講時(shí)我辨認(rèn)出了這邊的教學(xué)方式與我們平時(shí)練習(xí)的微格有點(diǎn)不太一樣，他的教學(xué)模式都就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一道習(xí)題穩(wěn)固，或者就是由一習(xí)題帶出一個(gè)知識(shí)點(diǎn);也不著重引入，通常他們聽課都就是輕易開門見山的談這文言，認(rèn)為大學(xué)研習(xí)的教學(xué)學(xué)說也必須根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用才行及啊!我最害怕也最為期盼的終于去了，9月26日，我正式宣布挑戰(zhàn)三尺講臺(tái)。我第一個(gè)課題就是第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》，為了談不好這文言我提早了三天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)前，我先把課本的內(nèi)容研究一遍，再看看服務(wù)設(shè)施的教師教學(xué)用書，教師教學(xué)用書提示信息學(xué)生已在化學(xué)必修課程2初步研習(xí)過化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)容，因此我又將必修課程2的課本研究一遍已介紹學(xué)生對(duì)這一個(gè)內(nèi)容的掌控程度。接著我又把學(xué)生練習(xí)冊(cè)(金榜衛(wèi)冕)搞了一遍，略過之后我終于領(lǐng)悟到了其實(shí)這文言的內(nèi)容就是對(duì)以前研習(xí)過的科學(xué)知識(shí)展開一個(gè)系統(tǒng)的備考，同時(shí)就是為本章第三節(jié)的內(nèi)容《化學(xué)平衡》搞鋪墊的。搞了前面這么多準(zhǔn)備工作工作后我就已經(jīng)開始寫下教案和搞課件，順利完成后我就發(fā)給指導(dǎo)老師看看，而令我吃驚的就是第一次自己準(zhǔn)備工作的40min課的教案老師竟然說道通過，而且說道思路較好，重難點(diǎn)把握住的非常妥當(dāng)，這使我一下子自信心滿滿的。雖然就是獲得了老師的確實(shí)，但是畢竟就是第一次真正地上講臺(tái)，多少心里還是緊繃的，當(dāng)時(shí)我還寫下了2頁的講稿，把自己課上必須談的每一句話、把學(xué)生的每一次反應(yīng)都搞了設(shè)想，并且把講稿腰的非常甜。終于東站在講臺(tái)上了，直面70多個(gè)學(xué)生，除了指導(dǎo)老師趴在教室后面聽講，我真的自己并沒想象中的那么緊繃，恰好相反我整體表現(xiàn)還是比較淡然、淡定的。一堂課下來，我辨認(rèn)出學(xué)生還是存有反應(yīng)的，這證明我談得還是可以的!但是當(dāng)指導(dǎo)老師對(duì)我評(píng)課時(shí)我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，她說道：“跳躍性太小了，學(xué)生有點(diǎn)反應(yīng)不過來”“你可以打聲過渡階段時(shí)談快一點(diǎn)，使學(xué)生有個(gè)反應(yīng)的時(shí)間，使學(xué)生曉得你就是必須談下一個(gè)內(nèi)容了?！庇谑堑诙?jié)重復(fù)課就是我按老師的建議在每個(gè)內(nèi)容的過渡階段時(shí)談慢點(diǎn)，果然學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度比第一節(jié)課必須不好很多，老師評(píng)課也說道進(jìn)步非常大。后來我回來根據(jù)課堂效果和學(xué)生反應(yīng)、自己的教學(xué)思考修正教案和ppt，第三節(jié)、四節(jié)課談得更好了!因此在以后的每一次授課，我都按照“研究教材-參照教師用書-做習(xí)題-搞教案和課件-授課-思考并修正課件-授課”這樣的環(huán)節(jié)展開，我發(fā)現(xiàn)自己的聽課質(zhì)量越來越不好了!我回憶起9月28日星期三，我談第二次新課《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》，剛好那天四節(jié)課(上午兩節(jié)，下午兩節(jié))，我修完三節(jié)課，老師說道看看我太辛苦了，精神不是較好，然后她就上了《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》最后一節(jié)重復(fù)課，我則趴在后面聽到。老師就是用我的教案和ppt聽課的，但是我辨認(rèn)出在同樣的40min，她談的內(nèi)容比我多樣多了，比如說在談濃度對(duì)反應(yīng)速率影響的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)相同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應(yīng)，我就是使學(xué)生看看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就搞給學(xué)生看看;而老師就是先談草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式，鼓勵(lì)學(xué)生高錳酸鉀反應(yīng)前后存有顏色變化和反應(yīng)存有氣體擺出定性地推論反應(yīng)速率的快慢，然后再搞模擬實(shí)驗(yàn)。我真的這樣能夠協(xié)助學(xué)生構(gòu)成一種思維模式(怎樣回去推論反應(yīng)速率的快慢)，又能夠使學(xué)生在觀賞模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)有所準(zhǔn)備而不至于實(shí)驗(yàn)看看完了卻無人知曉怎么回事。這就是我自己上了課然后聽講對(duì)照，找出了自己的嚴(yán)重不足，在以后的課堂教學(xué)中我都會(huì)不辱使命特別注意。在后來的一次聽講中，我還注意到如果一節(jié)課存有幾個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，直觀操作方式的可以使學(xué)生參予，這樣的話既可以提升學(xué)生課堂的興趣和參與度，又可以借此機(jī)會(huì)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤操作;如果幾個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)都就是由老師搞，學(xué)生慢慢可以不太感興趣，那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。聽課、聽講不斷的交錯(cuò)展開著，我也不斷地思考提升自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所累積的經(jīng)驗(yàn)在《催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響》課上充分發(fā)揮的淋漓盡致，那天年級(jí)備課組長(zhǎng)來聽講了，聽見他對(duì)我甚低的評(píng)價(jià)，我曉得我的艱辛和不懈努力存有了投資回報(bào)。聽課還在穩(wěn)步著，星期二、三兩個(gè)晚上都必須看球?qū)湫抡n，1點(diǎn)多了，看見全部的隊(duì)員都進(jìn)房了，我真想要不復(fù)習(xí)了明天隨便談?wù)劶词沽恕５俏乙幌肫鹉?0多雙渴求的眼睛看著我時(shí)，一想起指導(dǎo)老師11點(diǎn)多還在幫忙我打聽最合適的習(xí)題，我就存有了復(fù)習(xí)的動(dòng)力，為了你們我豁出去了!我還確切地回憶起，23班的孩子，那天我回去上班，你們從8:50晚自習(xí)已經(jīng)開始就一直有人去反問問題，至9:40被迫辭職你們竟然不想我跑，你們說道：“老師10:15才跑吧，我們想要多問一會(huì)?！笨匆姾⒆觽冋嬲\(chéng)的眼神，我當(dāng)然十分樂意的遺留下了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)科學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠淵博，有時(shí)候?qū)W生問個(gè)問題我一時(shí)半會(huì)答疑不下的，所以我一有空就鉆研教材習(xí)題。短短的3個(gè)星期過去了，理科班的課上完了，自己終于存有時(shí)間歇息一下，不必天天看球復(fù)習(xí)。但我曉得文科班化學(xué)老師生病了，于是我主動(dòng)命令教導(dǎo)文科班化學(xué)。教導(dǎo)文科班理科雖然內(nèi)容直觀，但是真不容易，因?yàn)槲目浦锌疾煌懈；瘜W(xué)，所以他們對(duì)化學(xué)顯然不感興趣，第一次聽課真受到壓制，課堂氣氛很悶，深入細(xì)致聽講的人不多，回答也沒有反應(yīng)。但慢慢的，我辨認(rèn)出只要談至有意思少見的東西他們就很感興趣，比如說談合金金首飾;或者罵人方式變小一下也可以調(diào)節(jié)氣氛，比如說回答個(gè)帥哥、我們?nèi)€(gè)男女搭配。這樣他們對(duì)我的高度關(guān)注就越來越多，自然的聽課參與度就低，教學(xué)質(zhì)量也上去了!認(rèn)為我們必須多從學(xué)生的角度啟程，考量從他們感興趣的角度聽課，這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能夠提升。如果說用一個(gè)字歸納怎么去提升教學(xué)質(zhì)量，我真的用“心”字最恰當(dāng)，如果用兩個(gè)字歸納，我指出就是“溝通交流”。只要你愿，你就可以上等每一節(jié)課!滿載而歸進(jìn)修已經(jīng)吻合尾聲，心里存有太多的眷戀與不舍。心里上裝得滿滿的.都就是學(xué)生的影子，學(xué)生上課時(shí)渴望科學(xué)知識(shí)的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎月托?！宋覀冇H愛的隊(duì)友，我調(diào)皮的兄弟姐妹，記憶猶新跟你們一起跳繩的歡樂情景，更記憶猶新我們?cè)诤┥厢尫懦鰜碜约骸M(jìn)修雖然艱辛，但是存有你們同在，我們都不孤獨(dú);我們雖然在這里無私奉獻(xiàn)了不少，但是我們斬獲的更多，跟班主任自學(xué)了很多杰出的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，跟科任指導(dǎo)老師自學(xué)了如何底上課、上不好課，斬獲了與學(xué)生善良更上一層樓的師生情誼……我們空手而來，卻滿載而歸。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇7逝者如斯夫，不息。不知不覺，一個(gè)多月的進(jìn)修工作已經(jīng)吻合尾聲。踏進(jìn)大學(xué)合議與設(shè)想的平臺(tái)，邁向教育的第一線真正的三尺講臺(tái)，我們已經(jīng)開始了一場(chǎng)沒硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，除了與自我意志力的較量。在__市第一中學(xué)進(jìn)修期間，我的進(jìn)修工作主要為以下三部分：語文教學(xué)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。首先就是語文教學(xué)進(jìn)修工作。輕有所權(quán)衡，重“課課俱至”。每位實(shí)習(xí)生在真正邁向講臺(tái)之前，都會(huì)展開為時(shí)不少的課堂參觀。何謂課堂參觀，在我看來，進(jìn)修期間的課堂參觀就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過程。做為進(jìn)修老師的我們，既就是“資深”的學(xué)生，又就是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅必須掌控課堂的知識(shí)點(diǎn)，還要研習(xí)著領(lǐng)悟老師多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包含教學(xué)技巧、課堂完備的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽到了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。進(jìn)修前兩周就是最盲目聽講的階段，每天不停地聽講搞記錄聽講搞記錄，兩周沉積下來，身心疲倦的同時(shí)似乎并沒“聽到有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到，不無選擇地盲目聽講可以引致思路紛亂和風(fēng)格揉合。同時(shí)清中(__市第一中學(xué)縮寫)語文課大部分都精心安排在早上，集市似的聽講可以引致教學(xué)思考難以及時(shí)構(gòu)成。這就建議我們有所權(quán)衡地挑選授課內(nèi)容和聽課老師。同時(shí)多聽到多記多研習(xí)多推敲，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師居多并任聽到低一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都秉持寫下教學(xué)思考和精華集粹。進(jìn)修工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)嶄新課時(shí)，包含重復(fù)課總共上了24文言。有人說道，教師就是陽光下最光輝最無風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。的確，教師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對(duì)于最無風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿著了驚濤駭浪，特別就是語文這種相對(duì)自由化的課堂，比如說教學(xué)設(shè)想與教學(xué)分解成的高差，學(xué)生突如其來的答案，又比如說教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新啟發(fā)或其他始料未及的狀況，等等，就看看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包含對(duì)備、教導(dǎo)、托福、輔等環(huán)節(jié)，而做為一位實(shí)習(xí)生，我不敢其人對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握住存有多深入細(xì)致，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了“對(duì)備、教導(dǎo)”的基本技巧?！皩?duì)備”主要指復(fù)習(xí)。包含對(duì)備教材、對(duì)備學(xué)生、對(duì)備教學(xué)過程。做為師范生，我們都曉得，復(fù)習(xí)就是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，就是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實(shí)上復(fù)習(xí)工作全面落實(shí)在我們這些羽翼年滿的實(shí)習(xí)生身上，便很難發(fā)展為“制備工作”。即為網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的制備。這或許就是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的協(xié)助非常大。因?yàn)槟壳盀橹?，我們?nèi)匀粺o法自覺構(gòu)成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能夠搞的就是極力不套用邵牧君，而是理性地承繼和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，承繼杰出教育者的教育理念，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有效率有價(jià)值的教育資源。比如說對(duì)備作文課時(shí)，我們須要很多具備代表性而又典型的例子，再予以甄選與資源整合。沒一定的經(jīng)驗(yàn)與資格就是難以根據(jù)一個(gè)作文題就列舉很多二要需用而又刺痛學(xué)生的例子的。我討厭跟學(xué)生玩玩至一塊，課后跟他們一起聊聊天傾聽歌，也傾聽他們的牢騷，學(xué)生們?cè)诩慕o我的紀(jì)念冊(cè)中寫道：我們真的，與其以老師稱謂“您”，不如以姐姐稱謂“你”，你關(guān)心我們就像是一位不好姐姐好朋友般的關(guān)心。看看回去之后，我滿懷敬佩。班里的同學(xué)或者就是我出過課的同學(xué)，碰到我，總是很自然地招呼，或是“mis氫銨，或是純姐，或是方老師”等等稱謂，有時(shí)匆匆走過還記憶猶新說道一聲“hello”.我很討厭也很滿足用戶于這種公平民主自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性?？鬃诱f道，因材施教。這就是一句了不起的真理。沿襲至今，依然新穎。每位學(xué)生都存有自己的個(gè)性特征，這須要我們班主任細(xì)心地辨認(rèn)出。每一次至班里評(píng)星，我辨認(rèn)出我除了就是進(jìn)修老師還是進(jìn)修保姆。與學(xué)生越跑越將近，學(xué)生們期望我化解的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見蹤影了，校服太收緊了，晚上睡覺，白天舊就是想要困倦等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的放置很雜亂。我耐熱著性子教導(dǎo)他整理不好自己的書桌，已經(jīng)開始一段時(shí)間盯著他整理，現(xiàn)在慢慢地他自己也構(gòu)成整理的習(xí)慣。同時(shí)，為了更好地介紹學(xué)生們的個(gè)性，我創(chuàng)建了“暢所欲言”一欄。引導(dǎo)同學(xué)們大膽講出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些見解和問題，通過答復(fù)帖子或另外寫出引導(dǎo)之言再及時(shí)地展開個(gè)別教育，雙管齊下。教學(xué)的不斷累積、班主任工作的長(zhǎng)久關(guān)懷，都須要新生代教師具有積極主動(dòng)的態(tài)度。今天進(jìn)修，我們主動(dòng)地虛心求教，積極主動(dòng)地總結(jié)思考，用心地經(jīng)營(yíng)我們的進(jìn)修工作。明天回憶起時(shí)，我堅(jiān)信，我們都會(huì)欣喜地微笑，然后，始終如一不屈不撓地邁向真正單一制的教育第一線。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇8__年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學(xué)展開了差不多一個(gè)月的教育進(jìn)修?？最仦閹煟碚秊榉?，在這一個(gè)月里，做為一名教育專業(yè)的進(jìn)修教師，我始終用教師的身份去嚴(yán)苛地建議自己，時(shí)刻特別注意自身的言行，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理的態(tài)度盡全力搞好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份，不回去回避進(jìn)修學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很敬重，并且能匯報(bào)他們明確提出的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作順利完成進(jìn)修學(xué)校給與我們的任務(wù)。在這期間，通過理論與課堂教學(xué)的融合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通交流，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其就是觀測(cè)、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育進(jìn)修的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。一、進(jìn)修基本情況1.課堂教學(xué)：聽講14節(jié)，順利完成教案數(shù)為4份，聽課節(jié)數(shù)為3節(jié)，其中嶄新講課2節(jié)，小結(jié)試卷課1節(jié)2.班主任工作：非政府一次主題為“獻(xiàn)禮世錦賽，搞文明學(xué)生”的主題班會(huì);非政府學(xué)生出席學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;非政府全班同學(xué)出席學(xué)校的打掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動(dòng)。3.教育報(bào)告;順利完成一份進(jìn)修教育調(diào)查報(bào)告。二、進(jìn)修主要內(nèi)容(一)思想和紀(jì)律整體表現(xiàn)進(jìn)修對(duì)于師范生來說就是鍛煉身體技能的關(guān)鍵途徑，就是為未來勞動(dòng)力奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍視進(jìn)修的機(jī)會(huì)。所以在整個(gè)進(jìn)修期間，我都秉持以端正的態(tài)度，無論從衣著還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)修學(xué)校的建議，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外做為本次進(jìn)修團(tuán)隊(duì)的年級(jí)副組長(zhǎng)，積極主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項(xiàng)工作努力做到最出色。從整體來看，本次的進(jìn)修團(tuán)隊(duì)獲得了進(jìn)修學(xué)校的贊譽(yù)。這就是很而令我高興和自豪的!(二)班主任工作進(jìn)修中，我獲得原班主任陳老師的悉心指導(dǎo)，通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù)，同時(shí)她給與我充份的信任和機(jī)會(huì)，使我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.班主任工作進(jìn)修情況(1)深入細(xì)致介紹班級(jí)情況在為期一周的實(shí)習(xí)階段，除了深入細(xì)致出席聽講之外，其余的時(shí)間就是積極主動(dòng)和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流，詳盡介紹了班級(jí)的規(guī)章制度，班級(jí)文化，班級(jí)結(jié)構(gòu)，班干部隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料去進(jìn)一步介紹班級(jí)學(xué)生的家庭背景和愛好等個(gè)人基本情況;通過協(xié)助科任老師批改作業(yè)和日記介紹學(xué)生的自學(xué)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間，步入班級(jí)，廣為碰觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在公平的交流中，介紹學(xué)生的思想、自學(xué)和生活狀況，獲得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話，深入細(xì)致介紹個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榻榻B學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的認(rèn)同，就是獲得學(xué)生信任與積極支持的途徑，也就是創(chuàng)建較好師生關(guān)系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟識(shí)了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)日常管理工作。每天早早地步入班級(jí)督查學(xué)生的早操，眼操，課間操和環(huán)境潔凈工作。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都存有兩次放學(xué)后的身心健康走，每次身心健康走我都會(huì)帶著學(xué)生秉持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很小事，但是我都會(huì)深入細(xì)致、冷靜地順利完成。(3)處置不好各種偶發(fā)事件高一的學(xué)生很多都具有手機(jī)在身上，但是學(xué)校不得在教學(xué)區(qū)玩玩手機(jī)。所以對(duì)于相似這樣違背學(xué)校校規(guī)的比如說午休和睡覺罵人大吵大鬧的等現(xiàn)象，我會(huì)與學(xué)生展開冷靜地個(gè)別談話。(4)冷靜指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生在深入細(xì)致介紹了學(xué)生的基本情況后，在自習(xí)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)打聽成績(jī)比較落后的學(xué)生聊天，和他們袒露心扉，以觀賞的眼光，引導(dǎo)他們穩(wěn)步不懈努力，不要退出和灰心。并且給與自學(xué)方法上的指導(dǎo)，協(xié)助他們能夠更有效地獲得進(jìn)步。對(duì)于平時(shí)比較存有個(gè)性的，快樂調(diào)皮的學(xué)生我也可以給與特別地高度關(guān)注。在聊天的過程中我會(huì)首先確實(shí)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)信他們只要廢止某方面的嚴(yán)重不足一定會(huì)獲得不可思議的順利。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流，更加深了和他們的距離，更有助于整個(gè)班集體的管理。(5)上不好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)按照學(xué)校的建議，每個(gè)班必須舉辦以“獻(xiàn)禮世錦賽，搞文明學(xué)生”的主題班會(huì)。在原班主任陳老師的信任和積極支持下，由我去策劃這個(gè)班會(huì)。由于準(zhǔn)備充分，并搜集了各種恰當(dāng)且切合主題切合學(xué)生的視頻、圖片和問題，整個(gè)班會(huì)的氛圍活躍，學(xué)生參予程度低，整個(gè)班會(huì)獲得較好的效果。因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動(dòng)，所以每個(gè)星期都會(huì)存有足球比賽和籃球比賽等球類活動(dòng)。每次的球賽我都會(huì)深入細(xì)致非政府非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì)，并幫忙他們偷拍，記錄每一個(gè)精彩的瞬間。2.思考總結(jié)經(jīng)過課堂教學(xué)體驗(yàn)和思考總結(jié)，我總結(jié)出與淪為一名杰出的班主任必須努力做到以下幾個(gè)方面：(1)做好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作異常繁雜，這就是眾所周知的。因此，在積極開展班主任艱巨的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃。古語存有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@表明制訂計(jì)劃的重要性。如果沒制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺跑。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇9教育進(jìn)修已經(jīng)完結(jié)，總結(jié)兩周的進(jìn)修生活，感嘆頗多。而使我體會(huì)最深的就是：教育進(jìn)修對(duì)每一個(gè)科東俄教師來說，都就是非常關(guān)鍵的一步，就是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的所需環(huán)節(jié)。我們可以通過進(jìn)修，碰觸與專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉身體的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用至實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅就是局限于書本的科學(xué)知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn)，在指導(dǎo)老師吳鳳娟的協(xié)助輔導(dǎo)下，我斬獲了很多學(xué)校里學(xué)沒的科學(xué)知識(shí)，綜合素質(zhì)獲得了非常大的提升，體會(huì)了做為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了淪為一名杰出的教師所必須代價(jià)的艱苦和勞累?，F(xiàn)將進(jìn)修期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下：1、聽講教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面就是聽講，進(jìn)修教學(xué)工作的第一件事也就是聽講。進(jìn)修期間的聽講不再就是以前讀書時(shí)那種專門聽到老師授課的內(nèi)容，而是聽到指導(dǎo)老師授課的教學(xué)方法，授課思路等等;自學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處置課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽到的課就是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課，這文言內(nèi)容提煉、節(jié)奏緊湊型、課堂氣氛活躍，使我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)至什么、化解了什么問題，其次就是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處置，最后就是師生交流情況等。這次聽講使我真的，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅就是學(xué)科教育科學(xué)知識(shí)，除了很多其它的技能技巧。自那天起至，我根據(jù)課程表回去聽講，搞好詳盡記錄，以能夠在最為短時(shí)間內(nèi)提升自身水平。2、復(fù)習(xí)教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)就是教學(xué)的已經(jīng)開始，復(fù)習(xí)不僅僅必須聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活二者聯(lián)系，還要考量學(xué)生舊有的科學(xué)知識(shí)水平，學(xué)生的拒絕接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的教案教案通常就是祥案，一字一句把聽課的每一句話寫下出。在底上課后，首先必須把教案交予吳老師修正，吳老師可以說我哪些地方須要更多的減輕，告誡那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方特別注意鼓勵(lì)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)回去初稿后，可以再次整理，整理后交予吳老師檢查，然后才可以上講臺(tái)授課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常深入細(xì)致地看待，以謀求在講臺(tái)上充分發(fā)揮出來更加不好的效果。3、授課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)授課，這個(gè)步驟就是把前面所有工作領(lǐng)到實(shí)際環(huán)境中去的關(guān)鍵一步。在這個(gè)過程中，就可以看見每位教師的真正實(shí)力，每位教師與否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，與否把上講臺(tái)授課當(dāng)做一件關(guān)鍵的事，與否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理。以前做為學(xué)生聽講，目的就是自學(xué)科學(xué)知識(shí);現(xiàn)在做為教師聽課，就是為了學(xué)生自學(xué)。目的不一樣，我們的特別注意點(diǎn)就不一樣。剛看看教材的時(shí)候，我真的30分鐘怎么就說道四五頁書;后來經(jīng)過復(fù)習(xí)、聽課，我辨認(rèn)出必須傳授的問題很多，學(xué)生的拒絕接受能力非常有限，一節(jié)課能夠笑了笑幾頁書就已經(jīng)很極好了。授課領(lǐng)略到我們最初、最小的體會(huì)就是，講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生，而是與自己一同進(jìn)修的同學(xué)。他們不能像是學(xué)生那樣隨意責(zé)備、便捷地提問我們明確提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的答疑。他們?cè)诼牭讲幻靼椎臅r(shí)候可以忽然回答，以演示最真實(shí)的教學(xué)過程。教師既必須講授科學(xué)知識(shí)，又必須特別注意課堂氣氛，并且與學(xué)生展開個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊繃，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分弱，課堂發(fā)生了進(jìn)修老師可以經(jīng)常會(huì)犯的問題：復(fù)習(xí)“太完美”了，一直按自己的思路談，比較顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過慢、回答技巧比較妥當(dāng)?shù)?，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的殿中后在后面的課中逐漸獲得了提升和消除。4、說道課進(jìn)修工作的最后階段就是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說道課，從中我可以曉得自己聽課中存有的問題，然后根據(jù)此展開補(bǔ)漏伯粉。說道課過程中，聽到的對(duì)象不是學(xué)生，訴說的也不是科學(xué)知識(shí)的傳授，而是直面同行故事情節(jié)用筆。最能夠充分反映說道課本質(zhì)特點(diǎn)的部分，即為“怎樣教導(dǎo)”和“為什么必須這樣教導(dǎo)”的部分。特別就是由于說道課者的教學(xué)能力、水平綜合充分反映在教材處置上，所以說道課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更須要詳說道、細(xì)說。說道確切教學(xué)過程存有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)就是怎樣一步一步精心安排的，每個(gè)環(huán)節(jié)又存有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又就是怎樣一步一步全面落實(shí)的等等，對(duì)于我們這些師范學(xué)生，一旦瓦解了實(shí)際教材和具體內(nèi)容，忽然深感無話可說了，也忽然感受到了老師一名老師的建議不僅僅就是淵博的科學(xué)知識(shí)，教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺!以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我努力做到了認(rèn)真仔細(xì)的復(fù)習(xí)，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修正教案，戰(zhàn)略重點(diǎn)放到授課上，課后虛心接受同學(xué)的建議，再次修正教案，認(rèn)真思考改良教學(xué)過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使我的課堂知識(shí)點(diǎn)妥當(dāng)，授課思路清晰，獲得了指導(dǎo)老師的確實(shí)。在授課的過程中，我深深的體會(huì)至做為一個(gè)老師，俗話說得好：必須給學(xué)生一滴水，自己必須存有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)還須要更多的改良提高，以便更加有助于我的教學(xué)水平。從整個(gè)進(jìn)修來看，我真的斬獲很多。當(dāng)我第一次東站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊繃，但現(xiàn)在我能夠非常自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)懼怕他們不聽到我的，可以使我很苦惱，但事實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)調(diào)我的工作。在這一系列的過程中，我蛻變了，我教給了很多。但在這個(gè)過程中，我因?yàn)槌醮螤可嬗行﹩栴}，例如在處置學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是須要更多時(shí)間的磨練才可以獲得提高的?？偟膩碚f校內(nèi)進(jìn)修教學(xué)工作方面我獲得了非常大的提升，這就是我邁向教師崗位的關(guān)鍵一課。這次進(jìn)修，對(duì)我來說也稱得上上了一堂關(guān)鍵的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師，非常感謝我調(diào)皮的同組同學(xué)，你們我更加明白必須淪為一名杰出的老師須要怎樣的不懈努力，步入社會(huì)，須要自學(xué)的東西還很多。只有秉持自我，不斷不懈努力，才可以不斷的健全自己，取得成功。進(jìn)修，不僅就是我人生中一段稀有的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在未來的路上我會(huì)搞的更好。師范生個(gè)人進(jìn)修工作總結(jié)篇10教育就是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要深入細(xì)致資金投入教學(xué)，孩子就可以積極主動(dòng)協(xié)調(diào)。這種過程就是很高興的!這次進(jìn)修而令我體會(huì)頗多。一方面，我深表科學(xué)知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使我不得不晝夜苦學(xué);另一方面我也深深地體會(huì)至教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如說在我專門從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入細(xì)致課堂時(shí)，我就碰到了許多師范學(xué)校里沒研習(xí)過、沒想要過的難題。即當(dāng)兼口才出眾的我繪聲繪色地聽完一節(jié)課后，我反問學(xué)生：“你們聽到下課時(shí)，印象最深的就是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要就是由于學(xué)生沒自學(xué)的興趣。人生總存有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、極具欲望的事情。20__年2月26日，我懷著激動(dòng)的心情和隊(duì)友走進(jìn)__中學(xué)，已經(jīng)開始了為期一學(xué)期的教育進(jìn)修，進(jìn)修期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，使我體驗(yàn)至太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱苦。我很