2022貴州省遵義市習水縣習酒鎮(zhèn)中學高三語文上學期期末試題

2022貴州省遵義市習水縣習酒鎮(zhèn)中學高三語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19~22題。藏在草間

耿立

鄉(xiāng)村是藏在草里的。是啊,沒有草的鄉(xiāng)村是什么鄉(xiāng)村?不管我從外回來,是在什么時候,也不管時令節(jié)氣,一踏到木鎮(zhèn)的泥土,鼻翼里呼吸的味道就是草的味。那種清芬令鼻翼發(fā)癢,你噴嚏的滑稽就是草香逗你的結果。草是不用播種的,有時席地坐在滿是草的田埂上,隨手抓一根草,用它剔牙,或者就拿在手里,用眼睛瞄,看汁液一點點滲出.那是草提煉的雨水的留存,還是他們自己的血液和靈魂?人的心血來潮對草不是好事,他們受到傷害,但農人和他們的關系一直復雜。草們要做牛羊的飼料,草們要做房屋的頂蓋。但他們與農人親昵,父親長說:老百姓和草一個姓,叫草民。

如果說草的生長使鄉(xiāng)村有了些詩意,草是修飾鄉(xiāng)村和莊稼的,也許莊稼太實用,人們對莊稼多的是感恩,是莊稼養(yǎng)活了一個生命,又一個生命。草也養(yǎng)活了一個又一個生命。比如牛,比如羊,這又是低一個檔次的,因這,草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼,不聲不張.即使春天,那些草尖從土里探出腦殼,也是怯怯的,你湊近了,草尖就接近于烏有,草色只可遙看,距離產生美感。但是一場雨后,你到了地里,不知你有沒有這樣的經驗.草是那樣的熱烈,滿地的青,是不是草尖和草籽都張開了小嘴,那些封閉了一冬的小生靈們,仿佛與節(jié)氣與雨水有過契約擊過掌,他們在雨水的攙扶下,都站立了。木鎮(zhèn)的草,應該登記成冊,我想沒有一個人能全部說出那些草的名字:醉草,兔子酸,益母草,節(jié)節(jié)草,在水溝旁有一種草,叫茅根,秋天時候,它的穗子白白的,如滿頭的霜,但它的根細長潔白，拔出一節(jié)塞到嘴里，那股細細的甜就爬到舌尖直跑進肚子里了。

父親說醉草最好,羊要是吃了,就如農人抓起小酒壺仰脖喝透了壺里的東西,那羊也醉眼朦朧地踉蹌地回家。有時我就亂想,草是農人的兄弟吧,他們都來自泥土,終歸于泥土,如《圣經》上說的,人間有許多的無名氏,草也有,草的家族叫得出名字的，叫不出名字的，妖冶的，樸素的，秀美的，綺麗的，有時它們像與泥土和農人有和約,莊稼占據(jù)多少地方,草占據(jù)多少地方,草總是先長出迎接莊稼,然后相伴著走一程,實在鬧矛盾了,農人就批評草們的霸道,開始用武器的批判代替批判的武器。鐮刀、鏟子、手,但我說草們在這些工具下不是犧牲,而是另有任用,到了牛羊的胃里,在牛羊反芻的時候,牛羊感恩的就是給他們溫飽與生命的草。

我曾思索過父親對草的情感,也許深層就是對土地和莊稼的情感,父親的肩上四季有一個杞柳編的糞箕子,那里總是一些草或者干柴,用來喂養(yǎng)生靈或燒火他中風后恢復得不是十分理想,他步履蹣跚,手指不能靈活轉動.他最后還是沒有把自己的一畝地交出去,他說,這地就是一個根,空閑的時候到地里走一走,聽聽莊稼的拔節(jié),即使不干活,蹲在地頭彎腰拽幾把草,也比坐在床上好.秋季我回木鎮(zhèn)的時候,發(fā)現(xiàn)父親背著一糞箕子草,手里拄著木棍,后面是母親給父親拿著衣服,一對老夫婦走在遠處開始升起的炊煙里,秋深了,父親的頭發(fā)也被節(jié)氣趕白了,腰也被節(jié)氣趕彎了,牙齒也被節(jié)氣趕掉了,像霜降到來,草們一下就咽氣了,這由不得你自己,該走的就要走,沒有商量,也沒有挪移。秋天來了，那些草開始在風中東倒西斜，再也挺不直。那草都斜向有許多墓塋的木鎮(zhèn)的墳地。木鎮(zhèn)有許多家族的墳塋，在陽間，大家聚族而居，死后也叔叔大爺爺爺奶奶的輩分不亂。但草是一視同仁，該綠的時候綠，該黃的時候黃。往往有人給添土的墳塋，那上面草就少些，每年的清明，后人把草芽拔去，七月十五把開始結籽的老草拔去。如果墓草覆蓋了整個墳塋，那就是這家的人最后沒有抗拒過草，不在土地上繁衍了。人生一世，草木一秋，誰比誰久遠?只有土地知道。人走了，有時在地上堆一手不土，草也許笑話呢，那土最終被草統(tǒng)屬，我聽到了草在草間的咯咯壞笑，畢竟笑在最后的是它們啊。(選自《藏在草間》，貴州人民出版社，有改動)19．作者說，農人與草的關系一直很復雜，請結合文本概括草與農人的關系。

(4分)20．簡要賞析文中畫線的句子。

(4分)草在鄉(xiāng)村也是低眉順眼，不聲不張。即使春天，那些草尖從土里探出腦殼，也是怯怯的，你湊近了，草尖就接近于烏有，草色只可遙看，距離產生美感。21．文章主要寫草，也寫到父親，請簡要分析這樣寫的作用。(4分)22．“藏在草間”作為標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。(6分)參考答案：19．（1）草與農人關系和諧：①農人用草喂養(yǎng)牛羊，修繕房屋；②“民”與“草”一樣平凡、卑微；③草使村莊有了詩意（或草修飾村莊和莊稼）；④草是農人的兄弟，都來自泥土，歸于泥土。（答出兩點得1分，答出三點得2分。意思對即可）（2）草與農人有時較勁：①農人有時使草受傷害（農人用鐮刀、鏟子批評草的霸道）；②草有時對農人也不以為然（草有時也笑話農人）。（2分，答出一點得1分。意思對即可）20．運用擬人手法，（1分）化用“草色遙看近卻無”詩句，（1分）生動形象地寫出草的柔順、可愛，富有美感。（2分）（意思對即可）21．①寫出了父親對草（土地、莊稼）的依戀之情；②父親與草互為映襯，相互突顯；③贊美平凡樸素的草和具有草一樣美好品性的農人，凸顯文章的主旨。（4分。答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得4分。意思對即可）22．要點：①鄉(xiāng)村是藏在草里的，草給生命以恩賜；②草是平凡、樸素的象征；③美好的品德（世間萬物）蘊藏在普通、平凡中。（6分。答出一點得2分。意思對即可）2.現(xiàn)代文閱讀（共22分）干渴的村莊肖建新①村莊的干渴是近幾年的事。那些年，雨和童年一樣率性，雜草一樣茂密，無拘無束，猶如一個無人看管、喜歡瘋跑的孩子，把一年四季和村莊穿了個透。對于村莊，雨是一個熟人，用多種不同的步伐量過村莊的大小高矮，量過無數(shù)的牛蹄踏在村莊橫截面上的深度。②從村莊到田野，一場雨的距離既是漫長的，也是短暫的，它可能會耗費一個人一生的時光，也可能是瞬息的景致。村里許多人的時光都是消耗在這段路上，按說這并不是一條十分艱難的道路，可他們的鞋爛了一雙又一雙，身體矮了一截又一截。它先是一點一點下在他們最外在的身體上，再下在他們有些皺褶的生活里，最后就完全打濕了他們的生命。③在我的記憶里，雨總是等不及我走到一棵樹下，或附近的一個檐下，就唰唰地落下來。有時候在樹下等久了，還不見停，就只好冒雨往回跑，在路過藕地時，順手析一枝藕葉頂在頭上，這樣，雨不至于完全打濕一個人的童年，總有一些地方和時光可以躲避。下雨時，我常把書藏在懷里，雙臂抱緊，即使雨弄濕了衣服和手臂，可懷里的書總是干干的，這多少會讓我有一些小小的慰藉：夢想總是在一個溫暖處。④春天的雨是村莊最欣喜的事，干了一冬的村子會因一場春雨的到來而含情脈脈，油菜像小姑娘一樣，水盈盈地在春風里搖曳，胡豆花幽靈般的小眼睛在滴溜滴溜地轉，那些小動物們和人一樣，跑到小雨里，讓雨水落在身上和臉上，享受著第一場春雨的溫潤。鄉(xiāng)村父親們的臉，在這時開始變得柔和，也許春雨洗凈了他們內心的憂郁。⑤在我離開的這些年，村莊的水分越來越少了，我看到一位母親失去了往日豐潤的表情。我甚至不明白，那些年，村莊像針管一樣飽滿的水分都去了哪里。它將一個村莊遺忘了嗎？將那些在它的深處隱瞞的小路和在它的懷里生長的植物們都忘了嗎？將一些反復踩踏過的童年也忘了？那些與它終日廝磨的鄉(xiāng)村泥孩子呢？⑥那些知道村莊每一個細節(jié)的雨，在我離開村莊的那些年，慢慢地少了，薄了，它覆蓋的面積越來越窄，下的深度也越來越淺了。我不知道那些年，村莊究竟怎么了，它虐待雨了嗎？樹木也在我離開的那些年，開始慢慢退化，它們大多數(shù)的葉子落了下來，無法在春天里興高采烈，在夏天里隨風狂舞，深秋葉落的時候，薄薄的一層，再也找不到童年如踏海綿之上的感覺了，老人們也懶得去掃這些落葉，因為它們燒不了幾個時日。⑦然而，村莊真正的干渴卻是從越來越多的人離開村莊開始的。他們不再看重那幾顆微不足道的糧食，看重祖輩長期依存的地方。一片土地不再能養(yǎng)活一個家庭。寧愿土地荒著，也不想和他們的祖輩一樣，在干渴的池里趕著干渴的牛做著干渴的事。對于他們而言，土地的產出與他們的付出極不成比例，再說，他們的心事全不在鄉(xiāng)村里，幾顆糧食已無法讓他們搭上通往另一種生活的列車。他們中的有些人甚至帶上了自己的家人和孩子，打算永遠離開了。他們走時，一些老人會站在村莊最邊緣的土窯上，目送他們離去，而不說一句話。⑧多年以后，當我回到它的中間時，我見到了那些因長久未開而有些生銹的鎖。它們鎖在了一個村莊的眉頭之上，鎖住了一個曾經繁茂的村莊的脊柱。母親走后，我家的房子也是用一把鎖代替，鑰匙放在隔壁的那家人那。有一回我找來鑰匙，想找找那些年落在里面的東西，我看到了貼在墻上的那些陳舊的獎狀——母親在我小學時得到的最大的欣慰，它們見證了一個鄉(xiāng)村少年的成長，可它們真的是獎給我的嗎？那個滿臉汗水和灰塵的少年，早已從村莊的小路上走失，這些獎狀就像是一些釘子，要將這個少年釘住，他再跑，能跑出屋子里的那堵陳年的墻壁嗎？⑨其實，村莊的未來是可以預料的，但我還不想做這樣的預料。我的一部分，許多人的一部分，還在那，還在由一些老人和孩子所守護的村莊里。我相信：雨，在歷經一個干旱的循環(huán)后，會再次滂沱地回到村子里，落進人們的心坎上。

14.本文的題目是“干渴的村莊”,作者在開頭卻用了大量的篇幅寫前些年村莊的雨，其用意是什么？請簡要分析。（6分）

15.在第七段的開頭，作者為什么說“村莊真正的干渴卻是從越來越多的人離開村莊開始的”？（4分）

16.第四段主要描寫春雨給村莊帶來的“欣喜”，請從語言技巧的角度作簡要賞析。（6分）

17.最后一段作者說“村莊的未來是可以預料的，但我還不想做這樣的預料”，又說“我相信：雨，在歷經一個干旱的循環(huán)后，會再次滂沱地回到村子里，落進人們的心坎上?！笨梢?，作者對村莊的情感態(tài)度是復雜的，你是如何理解的？（6分）

參考答案：14、運用反襯手法。用有雨時村莊充滿生機和快樂反襯近些年村莊的干渴，表現(xiàn)我對童年生活的追憶和對村莊的深厚感情。（6分。手法2分，分析2分，情感2分。意思對即可。）15、①土地養(yǎng)活不了他們，產出與他們的付出不成比例，②土地改變不了他們的生活，③村莊中更多的人對種地失去了信心，人們都紛紛離開了村莊，④于是土地荒蕪，村莊越發(fā)失去了生機和希望。（4分。一點1分，意思對即可。）16、要點：①細節(jié)描寫（或白描手法）：對油菜、胡豆花、小動物以及鄉(xiāng)村父親們的臉等細節(jié)進行刻畫，使春雨中“含情脈脈”的群像得以簡潔傳神地表現(xiàn)。（3分，手法1分，具體分析2分）②運用擬人、比喻等修辭，生動形象地寫出了春雨給村子帶來的欣喜，表達對童年村莊生活的眷戀和對故鄉(xiāng)的深切思念。（3分，手法1分，具體分析2分）17、第一問示例：作者對村莊的情感態(tài)度是復雜的，①有對村莊荒涼衰敗的現(xiàn)狀及未來的隱憂，②也有對村莊能夠風調雨頗、興旺繁榮的美好期盼或憧憬。（6分，答對一點得3分，意思對即可。）3.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題（25分）擁有自己“文學故鄉(xiāng)”的作家鐘琳帕特里克·莫迪亞諾1945年7月出生在巴黎西南郊布洛涅·比揚古的一個富商家庭。其父親是猶太人，在第二次世界大戰(zhàn)期間曾從事走私活動，戰(zhàn)后在金融界工作，其母為比利時籍演員。他是當今仍活躍于法國文壇并深受讀者喜愛的著名作家之一，代表作有《地平線》《暗鋪街》《八月的星期天》等，榮獲2014年度諾貝爾文學獎。莫迪亞諾自幼喜愛文學，10歲寫詩，十四五歲便對小說創(chuàng)作展現(xiàn)出濃厚的興趣。1965年他在巴黎亨利四世中學畢業(yè)，后入巴黎索邦大學學習，一年后輟學，專事文學創(chuàng)作，直到如今。帕特里克·莫迪亞諾已發(fā)表了近20部小說，從第一部小說《星形廣場》開始，連續(xù)獲得了包括“龔古爾文學獎”和“法蘭西學院小說大獎”在內的多種文學獎，他和路易·馬爾合作的電影劇本《拉孔布·呂西安》（1975）搬上銀幕后一舉獲得了奧斯卡金像獎，從而在當代法國文壇上奠定了當之無愧的第一流作家的地位。莫迪亞諾是法國“新寓言派”小說的代表人物，和2008年諾貝爾文學獎得主勒克萊齊奧齊名，他與另外一個法國作家佩雷克并稱為“法國當代作家三杰”。莫迪亞諾的小說具有偵探小說式的通俗可讀性，但其思想寓意非常深刻。說到其作品寓意，不禁使人想起18世紀以伏爾泰為代表的啟蒙主義哲理小說，同時也使人想起20世紀薩特、加繆等哲人作家飽含豐富“存在”寓意的小說（當然還有戲劇）。不過，“新寓言派”小說家們的哲理與前輩大師的哲理又有不同，他們不像薩特那樣有統(tǒng)一的、貫穿于全部作品的哲學體系（對薩特而言，這一體系便是存在主義），也不像加繆那樣有內在邏輯聯(lián)系的、首尾相應的哲理脈絡，他們筆下的哲理似乎沒有什么系統(tǒng)可言。不謀求建立某種主義或思想體系，這一特點在莫迪亞諾的作品中體現(xiàn)得似乎最清楚。尋找、探求本是他早期小說最常見的主題因素。不同作品的主人公或是找避難所，或是找往昔，或是找親人，實際上，他們尋找著的正是人生存的根基、依托和支點，作者觸及的正是人類生存的荒誕境遇。不過當莫迪亞諾面對人類命定的、悲劇性的生存狀況時，他沒有“有所作為”的反抗，只有悲天憫人的傷感情懷；面對著荒誕的世界，他不像薩特、加繆等人那樣追求存在的價值、進行自我選擇，而僅僅是以某種敏感的筆觸描述著人存在的渺小、無奈、悲哀。莫迪亞諾的小說，常常通過尋找、調查、回憶和探索，將視野轉回到從前的歲月，描寫“消逝”的過去；也善于運用象征手法，通過某一形象表現(xiàn)出深遠的含義。他的主題一般都是追尋過去，找到失去的東西，特別是上世紀六十年代在巴黎的生活，他幾乎所有的作品都把視野轉到了那個時代，去追憶，去尋找。莫迪亞諾的文風非常獨特，在中國，或者放眼全球，都很難找到與其風格相似的作家。對于文學實用性的認識，莫迪亞諾說：“這是我惟一的救命板。由于沒有接受過高等教育，那個年代在逝去，當我思忖我將要做的事時，我感受到一種恐慌不安。而且，我當時的經濟狀況很困難。文學使我能夠表達一種我在面對一些歷史事件所感受到的不安。但我并不是惟一遭受過這種不安排的人。我那一代的大部分人，并不一定是藝術家，都受到一種政治上的，烏托邦的或富有詩意的幻想的支配?！蹦蟻喼Z對自己的寫作職業(yè)，情感是復雜的。他不僅熱愛這一職業(yè)，但也常后悔把它當作一個職業(yè)。他說：“我不像有些人那樣，有自己的職業(yè)謀生，而我是不得不經常性寫一些東西，因為這也是我賴以維持生計的，也是一種謀生手段。因此，這是一個混合體，其中有不純潔的東西――謀生，同時我有時會后悔沒有足夠的時間花在我的某些書上，但是我思忖生活就是這樣的?？傊?，很難解釋清楚。這與物質的局限束縛有關系，所以，我不得不更快地寫東西?！保ㄟx自《南方日報》，有刪改）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.莫迪亞諾出生富商家庭，但因其父親在第二次世界大戰(zhàn)期間曾從事走私活動，所以后來影響到莫迪亞諾，讓他大學輟學。B.莫迪亞諾的文風非常獨特，放眼全球，都很難找到與其風格相似的作家，這是其榮獲2014年度諾貝爾文學獎的一個重要原因。C.電影劇本《拉孔布·呂西安》獲得了奧斯卡金像獎，一舉奠定莫迪亞諾在當代法國文壇上的當之無愧的第一流作家的地位。D.莫迪亞諾至少潛意識認為上世紀六十年代的巴黎生活最美好，因為他絕大多數(shù)的作品都把視野轉到了那個時代，追憶尋找。E.對自己的寫作職業(yè)，莫迪亞諾的情感態(tài)度復雜，他熱愛自己的這一職業(yè)，但是又為必須用這種職業(yè)來謀生而感到深深的遺憾。（2）結合原文，簡要分析莫迪亞諾小說思想與藝術表現(xiàn)上的特色。（6分）（3）作者在文中引入了勒克萊齊奧、薩特等著名文學家、哲學家，這樣安排有什么好處？試簡要分析。（6分）（4）你怎樣理解作家莫迪亞諾筆下的“人存在的渺小、無奈、悲哀”？對此，請結合材料談談你的看法。（8分）參考答案：（1）BE（選B給3分，選E給2分，選D給1分，選A、C不給分）（2）①思想內容方面：內容具有哲理意味，小說人物在生活里的“尋找”“探求”，就是在尋找人生存的根基、依托和支點，觸及到了人類生存的荒誕境遇，表現(xiàn)出了悲天憫人的傷感情懷。（3分）②藝術表現(xiàn)方面：常常通過尋找、調查、回憶和探索，將視野轉回到從前的歲月，描寫“消逝”的過去；善于采用象征手法，用某一形象表現(xiàn)出深遠的含義。（3分）（3）①引入勒克萊齊奧、佩雷克兩位法國著名作家，突出莫迪亞諾在當代法國文學中的重要地位；（2分）②引入薩特、加繆等著名哲學家，突出莫迪亞諾作品的思想意蘊富有哲理性的特色；（2分）③同時，通過對比，突出莫迪亞諾作品不同于哲學著作，飽含著人文情感因素；運用對比手法給讀留下了深刻的印象。（2分）（4）“人存在的渺小、無奈、悲哀”不僅僅是主人公本人的生命感悟，也是那個時代乃至所有時代的人類對生命的共同感悟。（2分）①主人公大學輟學，經濟狀況長期困難，寫作成為謀生手段，盡管自己不愿意讓寫作與謀生糾纏在一起，難免讓他有種悲劇感。（2分）②不僅莫迪亞諾，而且莫迪亞諾同時代的大部分人，都受到一種政治上的、烏托邦的或富有詩意的幻想的支配，這讓他們在現(xiàn)實生活中常常感到自我的迷失以及由此而生的對真我的追尋，還追尋而不遇的無奈和悲哀。（2分）③莫迪亞諾面對人類命定的、悲劇性的生存狀況，沒有“有所作為”的反抗，只有悲天憫人的傷感情懷，或許是因為作者發(fā)現(xiàn)他以及他所在的時代所經歷的一切，將來的人也會有類似的經歷，如我們現(xiàn)在有錢了，卻常常不自覺地向往以前沒有錢時的所謂幸福時光。（2分）解析：（1）A項，分析不當，強加邏輯關系。莫迪亞諾輟學與其父走私活動無直接關系。C項，“……，一舉奠定……”說法武斷，他在法國當代文學上的地位是一系列的文學成就和獎項奠定的，不是一舉完成的。D項，參見文中第四段，“至少潛意識認為上世紀六十年代的巴黎生活最美好”分析有些簡單化。他將視野轉到那個年代，是想通過描寫消逝的過去來表達一些深刻的含義。（2）審題看清要求，試題要求分析“思想”“藝術表現(xiàn)”兩個方面的特色，并且是“結合原文”進行。回讀原文，找到相關的段落，圈點相應的答案素材，如思想方面的“尋找、探求本是他早期小說最常見的主題因素?！麄儗ふ抑恼侨松娴母?、依托和支點，作者觸及的正是人類生存的荒誕境遇……只有悲天憫人的傷感情懷……而僅僅是以某種敏感的筆觸描述著人存在的渺小、無奈、悲哀”。最后根據(jù)題干的要求，從答題素材中提取出帶有“特色”性的關鍵詞即可。（3）審題注意題干里提到的“文學家”“哲學家”，在文段當中，它們雖然同屬于一個段落，卻有著不同的表達目的，因此，要分別進行分析。與文學家并提，著眼于突出莫迪亞諾在法國文學界的地位；與哲學家的比較則至少從兩個方面分析，一是從求同的方面看，突出其作品的深刻性，二是從求異的方面看，突出其作品的情感性。（4）“人存在的渺小、無奈、悲哀”是作者筆下的人物所具有的深層次的心理、人格因素，探究這個問題，要從不同的角度和層面來完成。首先是作者的角度，通過文中交代的作者的生活困境，可以理解作者心靈深處的“渺小、無奈、悲哀”；其次是作者筆下的人物的角度，并由此展開，想到當代法國人的比較普遍的心理狀態(tài)；最后還可以聯(lián)系自己生活的見聞、體會等來談。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。安同，遼東胡人也。其先祖曰世高，漢時其先祖以安息王侍子入洛。歷魏至晉，避亂遼東，遂家焉。登國初，太祖征兵于慕容垂。同頻使稱旨，遂見寵異，以為外朝大人，與和跋等出入禁中，迭典庶事。從征姚平于柴壁，姚興悉眾救平，太祖乃增筑重圍以拒興。同進計曰：“臣受譴詣絳督租，見汾東有蒙坑，東西三百余里，徑路不通。姚興來，必從汾西，乘高臨下，直至柴壁。如此，則寇內外勢接，重圍難固，不可制也。宜截汾曲為南北浮橋，乘西岸筑圍。西圍既固，賊至無所施其智力矣?！睆闹?。興果視平屠滅而不能救。以謀功，賜爵北新候，加安遠將軍。太宗即位，命同與南平公長孫蒿并理民訟。又詔與賀護持節(jié)循察并定二州及諸山居雜胡、丁零，宣詔撫慰，問其疾苦，糾舉守宰不法。同至并州，表曰：“竊見并州所部守宰，多不奉法。又刺史擅用御府針工古形為晉陽令，交通財賄，共為奸利，請案律治罪。”太宗從之，于是郡國肅然。同東出井陘，至鉅鹿，發(fā)眾四戶一人，欲治大嶺山，通天門關；又筑塢于宋子，以鎮(zhèn)靜郡縣。護疾同得眾心因此使人告同筑城聚眾欲圖大事太宗以同撞征發(fā)于外橙車征還召群官議其罪。皆曰：“同擅興事役，勞擾百姓，宜應窮治，以肅來犯?！碧谝酝m專命，而本在為公，意無不善，釋之。世祖監(jiān)國，臨朝聽政，以同為左輔。同長子屈，太宗時典太倉事，盜官粳米數(shù)石，欲以養(yǎng)親。同大怒，奏求殘屈，自勒不能訓子，請罪。太宗嘉而想之，遂詔長給同粳米。其公清奉法，皆此類也。（節(jié)選自《魏書·列傳十八》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.護疾同得眾心/因此使人告同筑城聚眾/欲圖大事/太宗以同擅征發(fā)于外/檻車征還/召群官議其罪B.護疾同得眾/心因此使人告同筑城聚眾/欲圖大事/太宗以同擅征發(fā)于外檻車/征還召群官議其罪C.護疾同得眾心/因此使人告同筑城/聚眾欲圖大事/太宗以同擅征發(fā)于外/檻車征還召群官議其罪D.護疾同得眾/心因此使人告同筑城/聚眾欲圖大事/太宗以同擅征發(fā)于外檻車/征還召群官議其罪11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.侍子，西漢時期西域諸國的貴族子弟多到長安，學習漢文化。國王的兒子也稱為侍子，得到朝廷更多的優(yōu)待。B.賜爵，爵本是酒器，原指祭祀時賜助祭者以酒爵，后引申為賜予爵位。賜爵制在戰(zhàn)國時期開始普遍實行。C.刺史，漢初文帝以御史多失職，命丞相另派人員出使各地。漢武帝時期正式開始設置，“刺”，檢核問事之意。D.監(jiān)國，是中國古代的一種經濟制度，通常是指皇帝外出時，由一重要人物（例如太子）留守宮廷處理國事。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.安同出使有功，深得太祖寵信。太祖即位之初，派安同出使向慕容垂尋求救兵，安同因為屢有功勞，被授任為外朝大人。B.安同出謀劃策，頗有軍事才能。出征柴壁時，安同結合自己督租的經歷，向太祖提出合理的軍事建議，使出征取得大捷。C.安同督察有方，糾舉違法官吏。安同與長孫嵩巡察時準確反饋當?shù)毓倮舻牟环ㄐ袨椋⒄埌凑章煞ㄖ巫?，郡縣得到整肅。D.安同端嚴明惠，家法修整嚴苛。他兒子掌管太倉時為贍養(yǎng)雙親曾偷盜粳米，安同大怒并上奏彈劾自己，同時請求殺掉兒子。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如此，則寇內外勢接，重圍難固，不可制也。（2）太宗以同雖專命，而本在為公，意無不善，釋之。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）這樣，敵軍就可以內外接應，我方的重圍難以固守，不能制服敵軍。（2）太宗認為安同雖然獨斷專行，但本意是為了國事，內心沒有不良企圖，就釋放了他。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“眾心”，眾人之心，民心，不應該斷開，排除B項、D項?！罢佟钡闹髡Z應該是“太宗”，結合句意內容分析，排除C項。句意：賀護嫉妒安同深得民心，因此派人上告安同筑城聚眾，想圖謀大事。太宗因為安同擅自在外征發(fā)民工，就令用囚車將他召回京師，召集朝中群官共議其罪。故選A。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“是中國古代的一種經濟制度”錯誤。監(jiān)國，是中國古代的一種政治制度，通常是指皇帝外出時，由一重要人物（通常為皇太子）留守宮廷代為處理國事。也指君主未能親政，由他人代理朝政。是政治制度。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。C項，“安同與長孫嵩巡察時”錯誤。結合文本內容“又詔與賀護持節(jié)循察并定二州及諸山居雜胡、丁零，宣詔撫慰，問其疾苦，糾舉守宰不法”分析可知，與賀護一同巡察。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“此”，代詞，這；“則”，連詞，那么；“寇”，敵軍；“接”，接應；“固”，固守；“制”，制服。（2）“以”，動詞，認為；“雖”，雖然；“專命”，獨斷專行；“而”，連詞，表轉折，但是；“為公”，為了國事；“善”，好的行為；“之”，代詞，他。參考譯文：安同，遼東胡人。他的先祖安世高，漢朝時以安息王侍子身份來到洛陽。從魏至晉，避亂而到遼東，因而以這里為家。登國初年，道武帝到慕容垂那里求兵，安同多次出使都很合皇帝的意愿，于是受到特殊的寵信，被授任為外朝大人，與和跋等人出入宮廷之中，交替掌管各種事務。安同跟從太祖到柴壁征討姚平，姚興率領所有部眾前去援救姚平，太祖就令增筑重圍來阻擋姚興。安同向太祖獻計說：“我曾受派到絳地催督租糧，看到汾水東面有蒙坑，其地東西三百余里，道路不通。姚興率兵前來，必定經過汾水西岸，居高臨下，直至柴壁。這樣，敵軍就可以內外接應，我方的重圍難以固守，不能制服敵軍。最好是在汾水上修建南北兩座浮橋，在汾水西岸依地勢筑圍。西邊的圍子既己堅固，賊軍到來之后就無法施展其計策了?！碧媛爮乃囊庖?。姚興果然只能坐視姚平受到屠滅而無法救援。安同由于謀劃有功，被賜予官職為北新侯，加授安遠將軍。太宗即位之后，命安同與南平公長孫嵩共同受理民間訴訟。又令他與賀護持節(jié)巡察并、定二州及各山居的雜胡、丁零族人，宣示皇帝詔令進行撫慰，詢問百姓的疾苦，查究舉報郡守縣宰的不法行為。安同到并州后，向朝廷上表說：“我私下看到并州所屬的守宰，大多不遵守法制。又有刺史擅自任用御府的縫紉工古彤為晉陽縣令，相互勾結授受財賄，共謀奸利，我請求對他們按照律法予以治罪。”太宗依從了他的奏請，于是并州之內的郡縣得以整肅。安同東出井陘，來到巨鹿，征發(fā)民眾每四戶出一人，想要治理大嶺山，打通天門關；又在宋子修筑城堡，用來鎮(zhèn)守安撫各郡縣。賀護嫉妒安同深得民心，因此派人上告安同筑城聚眾，想圖謀大事。太宗因為安同擅自在外征發(fā)民工，就令用囚車將他召回京師，召集朝中群官共議其罪。眾官都說：“安同擅自大興勞役，勞擾百姓，應當嚴厲懲治，以整肅后來犯事之人?！碧谡J為安同雖然擅自行事，但其本意在于為公，用心并無不善，就把他釋放了。世祖代理國政，臨朝聽政，以安同為輔佐。安同的長子安屈，太宗在位時掌管太倉之事。曾偷盜粳米數(shù)石，想用來贍養(yǎng)雙親。安同知道后大怒，上奏皇上請求殺掉安屈，并彈劾自己不能教訓兒子，請求治罪。太宗十分贊賞并寬恕了他，就令長期供給安同粳米。安同的清廉守法，情形都如同此類。5.閱讀下面文言文，完成各題。中山恭王袞，建安二十一年封平鄉(xiāng)侯。少好學，年十余歲能屬文。每讀書，文學左右?？忠跃椴?，數(shù)諫止之，然性所樂，不能廢也。二十二年，徙封東鄉(xiāng)侯，其年又改封贊侯。黃初二年，進爵為公，官屬皆賀，袞曰：“夫生深宮之中，不知稼穡之艱難，多驕逸之失。諸賢既慶其休，宜輔其闕?！泵啃值苡螉?，袞獨覃思經典。文學防輔相與言曰：“受詔察公舉錯，有過當奏，及有善，亦宜以聞，不可匿其美也?！彼旃脖矸Q陳袞美。袞聞之，大驚懼，責讓文學曰：“修身自守常人之行耳而諸君乃以上聞是適所以增其負累也且如有善何患不聞而遽共如是是非益我者。”其戒慎如此。三年，為北海王。詔曰：“王研精墳典，耽味道真，文雅煥炳，朕甚嘉之。王其克慎明德，以終令聞?！彼哪辏姆赓澩?。七年，徙封濮陽。太和二年就國，尚約儉，教敕妃妾紡績織纴，習為家人之事。初，袞來朝，犯京都禁。青龍元年，有司奏袞。詔曰：“王素敬慎，邂逅至此，其以議親之典議之?！庇兴竟虉?zhí)。詔削縣二，戶七百五十。袞憂懼，戒敕官屬愈謹。帝嘉其意，二年，復所削縣。三年秋，袞得疾病，詔遣太醫(yī)視疾，殿中、虎賁赍手詔、賜珍膳相屬，又遣太妃、沛王林并就省疾。袞疾困，敕令官屬曰：“吾寡德忝寵，大命將盡。吾既好儉，而圣朝著終誥之制，為天下法。吾氣絕之日，自殯及葬，務奉詔書。又令世子曰：“汝幼少，未聞義方，早為人君，但知樂，不知苦；不知苦，必將以驕奢為失也。接大臣，務以禮。雖非大臣，老者猶宜答拜。事兄以敬，恤弟以慈。”其年薨。詔沛王林留訖葬，使大鴻臚持節(jié)典護喪事，宗正吊祭，贈赗甚厚。（節(jié)選自《三國志魏書二十》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.修身自守/常人之行耳/而諸君乃以上聞是/適所以增其負累也/且如有善/何患不聞/而遽共如/是是非益我者B.修身自守/常人之行耳/而諸君乃以上聞/是適所以增/其負累也/且如有善/何患不聞/而遽共如是/是非益我者C.修身自守常/人之行耳/而諸君乃以上/聞是/適所以增其負累也/且如有善/何患不聞/而遽共如是/是非益我者D.修身自守/常人之行耳/而諸君乃以上聞/是適所以增其負累也/且如有善/何患不聞/而遽共如是/是非益我者11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.公：王以下的最高爵號，周代封爵制設爵位為五等：公、侯、伯、子、男。B.文學：職官名，漢代州郡及諸侯王國均設，掌管教化之事。文中指學校的負責人。C.就國：即“到封地”之意。周代的諸侯國及漢以后侯王的封地都稱為“國”。D.世子：自曹魏始，諸王公侯嗣子改稱為世子，后世多以王爵嫡子為世子。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.曹袞好學喜讀。每次讀書，文學左右擔心他損害精力，屢屢勸他，而他并不停止；兄弟們游玩，他獨深思經典。B.曹袞為人謙虛，行事謹慎。他進爵為公，官屬祝賀，他卻希望大家?guī)椭麖浹a不足；文學防輔上表陳述他的美德，他卻深以為懼，責備眾人。C.曹袞崇尚約儉。他敦促妻妾紡線織布，形成習慣，使之成為家屬日常的事務；他病重之時，命令屬官，死后喪事悉奉詔書，一切從簡。D.曹袞嚴格要求世子。他擔心世子年齡還小，不懂行事的規(guī)范和道理，只知樂不知苦。他深悉驕奢之害，諄諄告誡世子。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）受詔察公舉錯，有過當奏，及有善，亦宜以聞，不可匿其美也。（2）雖非大臣，老者猶宜答拜。事兄以敬，恤弟以慈。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）我們接受詔令考察贊公的舉止，有了過失應當奏聞，有好事，也應當將它上奏皇上使皇上聽聞，不能隱瞞他的美德啊。（2）即使不是大臣，對老人也應該答謝禮拜，恭敬地侍奉哥哥，慈愛地體恤弟弟?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“修身自守/常人之行耳/而諸君乃以上聞/是適所以增其負累也/且如有善/何患不聞/而遽共如是/是非益我者”，這段文字是說“自己提高修養(yǎng)，堅守貞操，不過是普通人的行為罷了，但各位卻報告給上面知道，這恰恰是為我增加負擔和拖累。并且如果有善言善行，何必擔心別人不知道，卻急忙一起這樣做，這對我可沒有好處”，其中，“常人”做句子主語，前邊應斷開，排除C；“而諸君乃以上聞”主謂賓俱全，后邊斷開，排除A；“……也”為整句，也是判斷句，中間不斷，“也”字后邊斷開，排除B。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項，“文中指學校的負責人”錯，是“文學官”的意思。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“一切從簡”錯，文中并未提到，原文“吾氣絕之日，自殯及葬，務奉詔書”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“察”，考察；“宜”，應當；“匿”，隱瞞。第二句中，“雖”，即使；“非”，不是；“事”，侍奉；“恤”，體恤?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：中山恭王曹袞，建安二十一年(216)封為平鄉(xiāng)侯。少年時喜好學習，十幾歲時能寫文章。每次讀書，文學官和左右近侍常?？峙滤驗榫p害得病，屢次勸他停一下，但他性情喜歡讀書，不能中止。建安二十二年(217)，遷移封地，為東鄉(xiāng)侯，當年又改封為贊侯。黃初二年(221)，晉升爵位為公，官員屬下都向他祝賀，曹兗說：“我生長在深宮之中，不知收種莊稼的艱難，有很多驕奢逸樂的過失。各位賢者已經慶賀了我的喜慶事，也應該輔助我彌補缺陷。”每次兄弟們游玩娛樂，曹袞獨自深思經典。文學防輔們互相商議說：“我們接受詔令考察贊公的舉止，有了過失應當奏聞，有好事，也應當奏聞，不能隱瞞他的美好啊！”于是一同上表稱贊陳述曹袞的美好。曹袞知道了，極為驚懼，責備文學官說：“自己提高修養(yǎng)，堅守貞操，不過是普通人的行為罷了，但各位卻報告給上面知道，這恰恰是為我增加負擔和拖累。并且如果有善言善行，何必擔心別人不知道，卻急忙一起這樣做，這對我可沒有好處。”他的警戒慎重就像這事一樣。黃初三年(222)曹袞封為北海王。詔書說：“北海王對三墳五典有精深的研究，深切地玩味道行的真義，文雅的氣質光彩煥發(fā)，我很是贊美他。北海王應該能夠慎重地表現(xiàn)出自己的德行，以完成你美好的名聲?！秉S初四年(223)，改封曹袞為贊王。黃初七年(226)，遷移封地到濮陽。太和二年(228)到了封地，崇尚節(jié)約儉樸，敦促妻妾紡線織補，形成習慣，成了家屬日常的事務。當初曹袞前來朝見時，違犯了京都的禁令。青龍元年(233)，主管官員上奏書批評曹袞。明帝下詔書說：“中山王素來恭敬謹慎，偶然來到這里，還是用評議帝王親屬的規(guī)則來評判這事吧。”主管官員固執(zhí)己見。明帝下詔削減曹袞兩縣、七百五十戶的封邑。曹袞憂慮害怕，告誡命令屬下官員更加謹慎。明帝贊賞他的心意，在青龍二年(234)，恢復了所削減的兩個縣的封地。三年秋天，曹袞得了病，明帝下詔派遣太醫(yī)為他看病，殿中、虎賁帶著手書的詔令和賞賜的珍貴膳食相跟隨，又派遣太妃、沛王曹林一起去探視病情。曹袞病得很厲害，命令屬下官員說：“我缺少德行，愧受天子的恩寵，現(xiàn)在我的生命將要走到盡頭了。我喜歡儉樸，但朝廷有臨終報告的制度，作為全國遵行的法典。我氣斷的時候，從停放靈柩到下葬，務必遵奉詔書的命令。”又命令繼承自己王位的兒子說：“你還太小，沒有接受過家教，這么早就成了王爺，只知道樂，不知道苦，必將會有驕傲奢侈的過失。接待大臣，務必按照禮儀。即使不是大臣，對老人也應該答謝禮拜。侍奉哥哥要恭敬，體恤弟弟要慈愛。”當年曹袞去世。明帝下詔讓沛王曹林留在那里完成葬禮，讓大鴻臚持節(jié)符執(zhí)掌護理喪事，宗正前去吊唁祭祀，贈送的喪葬禮品十分豐厚。6.下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（

）（2分）

A、必以長安君為人質，兵乃出。

軍隊

B、收天下之兵，聚之咸陽。

兵符

C、故上兵伐謀，其次伐交。

士兵

D、強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

軍隊

參考答案：AB兵器

C用兵策略，戰(zhàn)略

D戰(zhàn)爭三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，按要求做題。（6分）記者從省人力資源和社會保障廳了解到，2011年度全國專業(yè)技術人員職稱外語等級統(tǒng)一考試報名時間已經確定，網(wǎng)上報名時間為2011年8月24日上午9時至8月31日下午5時。職稱外語等級統(tǒng)一考試的時間為2011年10月24日上午9時至11時，成績于2011年12月18日前公布。據(jù)介紹，職稱外語等級統(tǒng)一考試的報名方式有兩種：一是網(wǎng)上報名，考生可登錄人事考試網(wǎng)（）；二是現(xiàn)場報名，地點在各省轄市人力資源和社會辦公室，現(xiàn)場報名時間為8月31前。假如朋友曉娟想報名參加這次考試，請你把這條信息轉告她，要求表達簡明。（80字左右，網(wǎng)址按一個字計）參考答案：示例：2011年度全國專業(yè)技術人員職稱外語等級統(tǒng)一考試網(wǎng)上報名時間為2011年8月24日上午9時至8月31日下午5時，網(wǎng)址為）；現(xiàn)場報名報名時間為8月31前，地點在各省轄市人力資源和社會辦公室。（6分）8.閱讀下面的文字,將記憶系統(tǒng)的工作模型圖補充完整,每處不超過7個字。外部大量信息會在感覺記憶中保持兩秒或更短的時間,經由注意選擇少量信息進入短時記憶,其他未被注意的信息則被遺忘。在短時記憶中臨時存儲的信息如果編碼成功并得到復,要么相對長久地保存于長時記憶中,要么再回到短時記憶的復述緩沖器中繼續(xù)復述,而未編碼的信息或者未得到復述的信息則被遺忘。短時記憶在對信息進行編碼和加工時,常常依賴長時記憶提供的過去經驗。記憶系統(tǒng)的工作模型如圖所示：參考答案：①感覺記憶②未被注意③短時記憶④未被編碼（未編碼）⑤成功編碼并復述（編碼成功并復述）【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。這是一