數(shù)學教師聽課體會2篇

第83頁共83頁數(shù)學老師聽課體會2篇數(shù)學老師聽課體會2篇。如何幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)歷如何幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)歷，鄭老師《比較圖形的面積》一課，做的比較好。詳細表如今以下幾方面：〔一〕鄭老師以學生喜歡的俄羅斯方塊為數(shù)學活動經(jīng)歷的載體，既調動了學生的興趣，又讓學生很容易從已有的生活經(jīng)歷進入新知的探究與學習?！捕吃诨顒犹骄凯h(huán)節(jié)，利用學生已有的經(jīng)歷討論出比較圖形面積大小的方法如:數(shù)格法，割補轉化法，重疊法等。然后老師接著又出示一組較難的圖形，在提出問題后，并沒有馬上讓學生進展小組討論，而是讓學生先獨立考慮，并給予充分的時間。巧妙地運用了學生獨立考慮和小組合作的學習方法，引發(fā)學生反思，進展經(jīng)歷的遷移?！踩吃谡n的最后理論活動環(huán)節(jié)，鄭老師設計了三個活動，活動一，引導學生對圖形進展平移和分割，讓學生體會形狀變化而面積不變的事實，培養(yǎng)學生圖形的轉化思想，為后續(xù)運用轉化思想學習面積公式的推導打下根底；活動二，讓學生說出自己的想法，培養(yǎng)學生把不規(guī)那么圖形補成規(guī)那么圖形的意識，為今后運用“補”的方法去求不規(guī)那么圖形的面積做好鋪墊；活動三，引導學生畫出面積一樣但形狀不一樣的圖形，從而讓學生將已積累的活動經(jīng)歷得以應用?？傊?，鄭老師這節(jié)課通過學生獨立發(fā)現(xiàn)，小組合作交流等方式，讓學生感受經(jīng)歷知識的形成過程，幫助學生獲取了具有數(shù)學本質的數(shù)學活動經(jīng)歷、數(shù)學思想方法。如何有效構建數(shù)學模型如何有效構建數(shù)學模型，聽了劉老師的《相遇問題》后，我有了新的認識?，F(xiàn)就劉老師是如何有效構建相遇問題的模型的談兩點自己的粗淺認識：一、模擬表演，構建了相遇問題的直觀動作模型。首先，劉老師讓學生觀看王明和李華步行上學的動畫情景，然后創(chuàng)設了四次師生現(xiàn)場模擬表演，第一次表演是兩人從同一地點同時出發(fā)，學生發(fā)現(xiàn)問題“兩人沒有從兩地出發(fā)”。第二次表演師晚出發(fā)了3步，學生發(fā)現(xiàn)問題沒有同時出發(fā),第三次表演師在行走時拐了彎，學生發(fā)現(xiàn)問題沒有相向而行”，第四次師在學生的指導下正確的表演，說明孩子們完全理解了相遇問題中的“兩個物體”“兩個地方”“同時出發(fā)”“相向而行”“最后相遇”等【關鍵詞】：^p的含義。四次表演調動了學生已有的生活經(jīng)歷，構建起相遇問題的直觀動作模型。二、自主整理信息，構建相遇問題的直觀圖畫模型。劉老師先讓學生獨立考慮，自主整理信息，然后全班匯報交流。三個小組各自匯報了自己的想法。通過各種方法的比照，讓學生感受到畫線段圖解決相遇問題的直觀性、簡潔性。構建起相遇問題的直觀圖畫模型?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選心得體會閱讀小學數(shù)學老師聽課心得體會通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學形式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由詳細的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導學生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由詳細的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學的實效性。來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結論。真正表達知識來于生活。浙江的學俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不連續(xù)的發(fā)現(xiàn)、考慮，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲?。俊?、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人?。俊?，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)歷，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學還有一定的間隔。我們的教學素養(yǎng)有待進一步進步，教學才能還需進一步的加強。小學數(shù)學老師《可能性》聽課體會《可能性》是人教版義務教育課程標準教科書小學數(shù)學三年級上冊第三單元里的內(nèi)容。本節(jié)課通過故事導入可能性的學習，以游戲的方式自主探究新知，在你說我放的活動中得到的練習，讓初步體驗實際生活中存在的不確定的事件。聽了這一節(jié)課，我有以下考慮：一、創(chuàng)設問題情境，引導學生在數(shù)學活動中體驗不確定現(xiàn)象抽簽活動，是學生在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會碰到的現(xiàn)象。本節(jié)課以抽簽確定生死的故事導入，在猜測是生或死的活動中，讓學生積累到關于預測的可能性的經(jīng)歷。充分調動學生學習可能性大小的積極性和主動性。二、設計豐富的教學活動，為學生提供交流的空間。教學中，為學生設計了屢次的摸球環(huán)節(jié)。提供最新和模板參考第一個摸球實驗是提出明確要求讓學生以小組活動，摸可能性不同的情況，學生操作后發(fā)現(xiàn)當全部是黃球時一定能摸出黃球，全部是白球時不可能摸出黃球，就有白球又有黃球時那么有可能摸出黃球。在做第二個實驗時，整個過程都是老師現(xiàn)定出標準，讓學生自己進展實驗，學生在操作完成后，小組合作交流，運用比較分析^p，設想判斷等方法，理解并掌握了事件發(fā)生的可能性。整個教學活動，以學生摸球為線索，老師提出要求學生進展實驗或猜測，寫作網(wǎng),教您怎樣充分帶動了學生的積極性。為學生提供了交流的空間，但在引導學生匯報時應注意掌控方向。數(shù)學老師外出聽課心得體會篇一：數(shù)學老師外出聽課心得體會暨赤峰市中學數(shù)學根本功大賽202_年9月27日，由市教育局教研室組織的中學數(shù)學根本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮?；貞浝蠋焸兊膬?yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)進步課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既進步了教學效率，又到達理解決數(shù)學問題的目的。我覺得先不管學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。1、扎實的根本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈敏的教學機智，拉近了學生和老師的間隔，容易讓學消費生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。2、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言確實是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處?3、重視數(shù)學與生活的聯(lián)絡老師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)歷中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上老師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學，既調動學生學習的積極性，又穩(wěn)固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進展分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進展指導。不僅使活動開展有序，更重要的是進步學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數(shù)學教學以生活為泉，更重視數(shù)學本質，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數(shù)學本質，注重進步課堂教學的有效性。在這些課中，參賽老師教學目的明確，教學內(nèi)容明晰，教學方法靈敏，很好地表達了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活潑，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的老師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生漸漸發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質。我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力進步自身的業(yè)務程度，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改良教學方法，努力進步教學質量等方面多作探究，力爭為我校中學數(shù)學的開展作出自己的力量。篇二：數(shù)學老師外出學習體會為了改良教學方法，進步教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到進步，本學期，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的老師分別上了一節(jié)課，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1.精心設計課堂教學教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設計。2.教學過程精致從每一位授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了物理知識的構造體系。每位老師能根據(jù)自己學生的知識程度、認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,打破難點。3.注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結合各位老師在教學過程中特別加大了對才能的考察，：在理解根底知識的根底上，提出問題讓學生考慮，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于老師得出結論，從而到達在傳授知識的根底上使學生的才能得到培養(yǎng)的目的。4.使教學向理論聯(lián)絡實際方向傾斜數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)絡嚴密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)絡實際的試題，聯(lián)絡實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯開展方向，老師，已開場加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來相貌。篇三：外出數(shù)學聽課心得體會這次到興義五小和冊亨實驗小學，一共聽了十六節(jié)課，興義五小十節(jié)，每節(jié)課都各有千秋，使我深化地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深化的印象，學生的思維的活潑，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的表達。下面談一下我個人聽課的一點淺薄的看法。1、備課和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來效勞教學，老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數(shù)學學科的自身特點，浸透法制教育，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由埋伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步開展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地提醒知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去考慮問題，解決問題。最后得出認知的理念。2、注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。3、讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來于生活,而又為生活效勞.老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個宏大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的理論性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應以學生為主體,老師為主導,老師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終到達使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生安康成長,更好地開展學生的各方面才能.4、就是老師所特有的魅力，比方說老師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生答復以下問題或對其課堂表現(xiàn)進展評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深化學習和研究的信心。作為一名老老師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深化的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深化的反省和更高的要求。數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.老師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探究問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學形式,讓每個學生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，進步自己駕馭課堂教學的才能，并真正地到達教育的理想境界——“寓教于樂”。篇四：外出數(shù)學聽課心得體會202_年5月21、22日，我有幸到高新區(qū)祝融路小學參加了“湖南省202_年小學數(shù)學課堂教學競賽”，在兩天的學習中目睹了8位優(yōu)秀老師的課堂展示，受益匪淺。每節(jié)課都各有千秋，使我深化地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深化的印象，學生的思維的活潑，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的表達。下面談一下我個人聽課的后的一些感受和想法。一、課前親切談話交流，消除學生的緊張情緒。對于一堂優(yōu)質課而言，尤其像這樣有幾百人參加的大型公開課，學生往往會由于很少見到這樣的場合而非常緊張，這樣就勢必會影響學習的效果，也會影響這節(jié)課順利進展。但是，這幾位老師都能結合實際情況，巧妙的與學生展開親切的交流，從而消除學生的緊張情緒，比方周麗君老師的搶凳子游戲、王娜老師的猜名字游戲、郭松雪老師的家鄉(xiāng)視頻等來幫助學生放松情緒、消除緊張感，同時還和學生拉近了間隔。二、純熟的運用精巧的多媒體課件，獲得良好的教學效果。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，課件制作的非常精巧、到位。使我明白一切的手段都可以用來效勞教學，老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數(shù)學學科的自身特點，浸透法制教育，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由埋伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步開展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地提醒知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去考慮問題，解決問題，最后得出認知的理念。三、注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人。在課堂中老師僅僅起到穿針引線的作用，老師大膽放手讓學生自主探究解決問題。每節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。四、讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活。老師把數(shù)學問題生活化，因為生活本身就是一個宏大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理。加強數(shù)學教學的理論性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學、背數(shù)學、練數(shù)學、考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”。在教學中應以學生為主體,老師為主導,老師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終到達使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生安康成長,更好地開展學生的各方面才能。五、老師語言幽默、幽默、富有感染力。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生答復以下問題或對其課堂表現(xiàn)進展評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深化學習和研究的信心。作為一名老老師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深化的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“你真是個智多星”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。本次數(shù)學優(yōu)質課比賽活動，雖然我只聽了2天的課，但我感覺我學到了很多知識，他們先進的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的才能，他們對新理念純熟的運用才能，都將成為我今后奮斗的目的。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，進步自己駕馭課堂教學的才能，并真正地到達教育的理想境界——“寓教于樂”。[數(shù)學老師外出聽課心得體會]關于小學數(shù)學老師聽課的老師心得體會范文小學老師聽課心得范文1：通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學形式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的意義。其中，來自北京的薛錚教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團隊，這堂課充分表達了的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由詳細的列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導學生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由詳細的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學的實效性。來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結論。真正表達知識來于生活。浙江的學俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不連續(xù)的發(fā)現(xiàn)、考慮，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲?。俊薄ⅰ耙还灿衋人，小朋友有30人，那么大人有多少人??？”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)歷，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學還有一定的間隔。我們的教學素養(yǎng)有待進一步進步，教學才能還需進一步的加強。小學數(shù)學老師聽課心得范文2：小學三年級是小學階段的一個重要轉折時期，如何進步小學生整體數(shù)學素質，一直是數(shù)學教學的一個重要研究課題。特別是當前，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。小學三年級的數(shù)學教學，最令我煩心的是如何進步學生學習數(shù)學的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，任課老師的教學方法和教學手段及教學根本功是否扎實也是很關鍵的。于是我在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目的就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們獲得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望進步的。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氣氛，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生特別多，在教學中，我細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、屢次失敗的過程。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克制了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、進步。只要在教學中注重對學生心理訓練，養(yǎng)成安康心理——不怕費事、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要采取了以下措施：〔1〕在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的知識進展輔導和考試，老師定期進展抽查?！?〕我作為數(shù)學老師每天的工作方案中就有關于學困生的輔導工作。〔3〕學困生自己制定出詳細的學習目的，以不斷促使自己努力。但是，教學中，我明顯存在許多缺乏。比方，課堂氣氛不活潑，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。理論證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。小學數(shù)學老師聽課心得范文3：202_年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的比照與聯(lián)絡中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維開展的重要動力泉。作為一名小學六年級數(shù)學老師，我覺得值得學習的地方還是很多的。首先，數(shù)學教學要聯(lián)絡學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜測、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握根本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，考慮問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。其次，我們應清楚“問題是數(shù)學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，老師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望其三、在教學中我們應注意幾點：1。注重學生搜集信息從解決問題的步驟來看，搜集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中搜集必要的信息。2。引導學生提出問題提出問題的才能比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的。只有認識到信息之間的聯(lián)絡，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，老師缺乏這樣的意識，有時是老師有這樣的意識并給學生提供了時機，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氣氛，引導學生學會提出問題，顯得非常必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探究的沖動，培養(yǎng)學生敢于質疑。3。培養(yǎng)學生合作交流合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，老師要讓學消費生合作交流的需要。老師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當局部學生解決問題的思路不很明晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進展合作交流。而學生合作交流時，老師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法；另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探究解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深化的印象。這是篇好內(nèi)容，涉及到學生、問題、數(shù)學、老師、學習、老師、他們、教學等方面，覺得好就請〔CTRL+D〕下。數(shù)學老師培訓體會首先，我們試想下XX年前的今天，我們很多學校還處于萌芽期，英語培訓市場也是一樣，沒有什么品牌，也沒有什么規(guī)模，都是從小輔導班開場做起，那個時候很多東西都不健全，很多思想沒有成熟，但是就是隨著改革開放的春風，隨著課程改革的變化，英語市場一步步走到今天的輝煌。說句比較實在的，誰能意料到英語培訓能做到今天這個規(guī)模？誰能意料到市場的競爭能到這樣劇烈？誰能意料到培訓行業(yè)的產(chǎn)值這樣宏大？那么接下來：我們試想下今天的數(shù)學培訓市場的現(xiàn)狀和將來，自從國家打壓奧數(shù)以來，數(shù)學市場就委靡不振，沒有形成什么成型的體系和品牌，也沒有形成什么太大的專做數(shù)學的培訓學校，放眼我們身邊，數(shù)學根本上都是以同步輔導，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對于英語的紅海，數(shù)學市場仍舊很安靜，處于藍海的狀態(tài)。但是從另一個角度來看，目前數(shù)學市場根本處在公立老師開班，課程體系構造和教學方法老套的現(xiàn)狀下，那么作為英語類培訓學校增加數(shù)學課程的話，難免要和這些做同步輔導的競爭。如何讓數(shù)學課程品牌化、特色化、科學化、先進化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化、、、？是目前增加數(shù)學科目，實現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問題？假如我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學習內(nèi)容偏、澀、難，根本不合適大多數(shù)孩子的需要和特色教學的要求。假如我們繼續(xù)走課本同步補習的路子，一方面和公立老師開的輔導班沒有差距，如何能競爭過呢？一方面，不適應培訓學校特色經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化的開展路子。同時，我們必需要考慮老師培訓、招生籌劃、教學手段先進性、差異化等諸多問題。所以，考察增加數(shù)學工程，必需要滿足以下幾個方面：1、教學體系的延續(xù)性，科學性、理論性、針對性。2、核心的教學思想和教學方法。3、優(yōu)于公立學校的教學手段。4、興趣性，滿足學生。5、效果明顯，滿足家長成績需要。6、老師培訓消費線7、招生支持和優(yōu)質效勞8、嚴謹?shù)慕虒W管理流程和方法。9、中高端市場的定位以及利潤保障10、完善的教參、入學試卷、結業(yè)試卷等體系。11、總部可參考的成功經(jīng)歷和支持12、一個可持續(xù)開展，積極向上的總部團隊。在當今的培訓環(huán)境里，優(yōu)質工程和優(yōu)質學校的嫁接，優(yōu)良課程的轉化是實現(xiàn)課程多元化開展的根底。要做就做最好的，占領高端，從起步起就高，為將來開展打下堅實的伏筆。同時做為數(shù)學課程來說，目前還處于上升階段，碰到的問題以及難度都會比做英語難〔說實話，如今假如新開個英語學校一樣是難上難〕，那么作為校長，更要認真對待這個問題，把數(shù)學工程作為中長期開展規(guī)劃，以半年或者一年為開展期，拓展市場。同時也應該投入當初創(chuàng)業(yè)時的熱情和專注力，實現(xiàn)事業(yè)的二次騰飛。小學老師觀摩聽課學習體會〔2篇〕本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節(jié)課，分別是x____師的xx及x____師的xx和x____師的xx，下面我就x____師上的這課xx談一下我的學習體會的。一、興趣領先，樂于表達。開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過摸大腦，快速記憶和把詞意讀書，把大家逗笑的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。而在習作指導的第一環(huán)節(jié)說說你的童年趣事，老師的一句話看誰說的能把大家逗笑，誘發(fā)學生翻開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。二、片段賞析，領悟寫法。在習作指導的第二環(huán)節(jié)如何寫好文章。老師問學生：你們剛剛說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回憶復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法〔比喻、排比、擬人〕、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在考慮是怎樣寫得好中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。三、創(chuàng)設情境，想象表達。老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境〔兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里〕，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫詳細，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象才能和口語表達才能也得以進步。四、學以致用，體驗寫法。這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮局部。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原那么，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先集思廣益說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用一人現(xiàn)場修改一處的方法為全體同學和聽課老師展示作文大變身的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動詳細，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫詳細寫生動寫有趣有了深化的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈敏運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。最后的練筆環(huán)節(jié)把童年最有趣的局部寫詳細，伴隨著老師入情朗讀的童年的夢把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。聽完課后，我考慮良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變要我寫為我要寫、我會寫，這就是大家追求的真諦吧！本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種沉著自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進展及時教育，讓學生在各種游戲活動中進展體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。我的收獲：一、老話題，新感知許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實復原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認識電視，真正做到走進電視。二、動真情，曉道理曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學生留下深化的印象，到達良好的教育效果。如何吸引學生動之以情，那么關乎我們?nèi)绾卧O計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學設計都是下了大工夫的，一段段精心準備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。我的啟發(fā)：通過對這樣一次難得的時機的學習，讓我不禁開場反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目的就直奔主題，很多道理是老師將給學生并強加給學生的，教育的持久性太差。我認為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應是這樣的：1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛亮堂是上好課的前提。主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上詳細深化，到達以點帶面的教育效果。2、參與形式多種多樣。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗讀會、理化小魔術、講故事、書法競賽等，為學生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、貼近學生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學生自身實際，注意層次性，要符合學生年齡特征和認知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學參與的熱情，采取多種形式鼓勵學生交流、表達。通過本次班會課的活動，我從中學到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應該也是一門學問。有經(jīng)歷的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，假如每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細致深化地做好學生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。小學數(shù)學老師培訓體會為期兩天小學數(shù)學老師培訓完畢了，假如用一個詞語來形容這兩天的學習體會的話，那就是“實用”。在這兩天里共聽了臧秀霞、李玲、趙國防、郭美玲四位老師的精彩報告，并欣賞了郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學，學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了很大的啟發(fā)，學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。臧秀霞老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》，包括了以下三方面的內(nèi)容：一、把握教材；二、煉學生的的問題；三、煉“勾引”學生的本領。重點講了第三個方面的內(nèi)容，這也是我所渴望學習的內(nèi)容，因為在自己的教學中缺乏的就是這種本領。1.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名老師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。2.營造具有吸引力的學習背景。只有營造出具有吸引力的學習背景，孩子們才能有興趣學習，在興趣的引領下才能高效地學習。3.給學生提供探究與交流的空間。才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣也有利于學習才能的進步。4.抓住時機激活學生的思維。臧老師通過詳細的案例《分數(shù)的初步認識》中的情景來分析^p如何激活學生思維。5.引領學生進入思維和創(chuàng)造的境界。我們都知道興趣是最好的老師?！白寯?shù)學好玩”是我們每個數(shù)學老師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學好玩”并不是一件容易的事情，青島實驗小學李玲老師的《讓數(shù)學好玩》，作了詳細的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學的眼睛，讓數(shù)學回歸生活。并做了詳細的講解及談了詳細的做法：1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，讓學生不要帶著空空的腦袋走進課堂。2.課堂：要在體驗中學習數(shù)學。3.課后：在理論中應用數(shù)學。感到收獲頗豐。聽取了趙國防老師的《走在教學與研究的路上》，我感受最深的是他在教學方面的一些做法：1.“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩，無不于身邊的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。2.“放開手腳”與學生共享有效課堂。其中提到設計教學內(nèi)容時，力避“面面俱到”，課堂教學抓“核心問題”，這也是我在教學中所欠缺的一種理念，總感覺每個知識點都要設計到，學生才能掌握，殊不知這樣同時也沖淡了學生對重點知識的理解。在今后的教學中還要注意這一點。趙國防老師在報告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學習的。如：1.關注學習起點。學生必須在已有知識的起點上才能更好地建構新的知識生長點，從而更好的獲取新知；2.巧設問題情境。學生只有在自己感興趣的學習情境中，才能真正投入地學習，也只有這樣才能到達高效地學習效果；3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推助知識的形成。郭美玲老師的報告《讓學生的魅力在數(shù)學日記中綻放》講到了數(shù)學日記的緣起即更好地與孩子們交流，讓每個孩子感受到老師的關注，讓孩子的思維和口頭表達才能有所進步，也是家庭作業(yè)的一次改革。并詳細講解了數(shù)學日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學日記在孩子們學習成長的過程中所起到的作用。欣賞郭美玲老師的課《小數(shù)乘法》，有以下幾點體會：1.角色的定位明確。老師在教學中不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習活動的組織者，引導者，合作者。真正讓學生成為了課堂的主人，老師為學生提供學生合作交流的空間與時間，這是學生自己學習最重要的學習資環(huán)境。在教學中，老師采用個別學習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式，這些形式就為學生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時老師還給學生的自主學習提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學習環(huán)境。2.教學中“活用”教材。郭老師在教學中創(chuàng)造性的使用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成具有老師教學個性的教材知識，大膽地把兩課時的教學內(nèi)容放在一課時內(nèi)進展教學，并收到了良好的教學效果。何為高效？就是用盡可能少的時間達成盡可能多的成效。前面在聽臧秀霞老師的報告的時候也提及了這一點。3.教學中尊重學生已有知識與經(jīng)歷。教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上，表達學生學習的過程是在老師的引導下自我建構，自我生成的過程。在本節(jié)課中正是表達了這一點，充分利用學生已經(jīng)掌握的知識整數(shù)乘法的計算方法、小數(shù)的根本性質和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律，通過老師的引導，把已有知識轉化為小數(shù)乘法的計算方法，過度自然細膩，課堂達標率也很高。4.科學評價每一個學生。郭老師在教學過程中非常重視對學生的評價，不管是對群體同學、合作小組還是對學生個體，評價都非常的及時到位，關注了學生在數(shù)學學習上的個性差異，鼓勵每一個學生。5.課堂導入新穎?！傲己玫拈_場是成功的一半”，郭老師通過“游戲”這一學生感興趣的活動導入新課，既復習了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了學生的注意力，調動了學生學習新課的積極性，有效組織了課堂教學。6.關注細節(jié)，注重習慣的培養(yǎng)。自課堂開場的互動的過程直至課堂完畢都在注意學生習慣的養(yǎng)成，如培養(yǎng)學生的良好的答復以下問題的習慣、認真聽別人講話的習慣、整理學慣用品的習慣和良好的合作意識等。在今后的教學中多學習、多考慮，讓自己的課堂變得精彩、高效。聽課心得體會2篇聽《畫家與牧童》有感每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就完畢了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。其次，詞語教學精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學生分開詳細的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大局部學生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學方法靈敏多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描”這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時，和學生做動作進展表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深化的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會?！贝嗽挷患?。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的才能有所進步。其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關聯(lián)詞“一……就”引導學生模擬文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達才能得以培養(yǎng)。這次聽課學習，對我而言有一個很大的進步，使我對新課程和老師專業(yè)化開展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學經(jīng)歷豐富的老師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學理論中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，進步自己的全面素質和才能。教學評估聽課有感聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。從這一節(jié)課看到了教學理念的超前：目的準確，明確，詳細：整節(jié)課圍繞目的教，圍繞目的學，圍繞目的練，圍繞目的測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！從教學過程看，思路明晰，調理清楚，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目的，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結驗收。這節(jié)課兩點很多，比方用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比方鍛煉學生的想象說話才能，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。聽曹老師的課確實是一種享受，有時機還得多聽。數(shù)學老師讀書心得體會數(shù)學老師閱讀心得體會數(shù)學老師讀書心得體會篇1作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所進步。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。一、老師，珍惜兒童對你的信任老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，老師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。二、教學相長，取長補短假如你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到合適自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)歷加以研究和觀察，并進展自我觀察，自我分析^p，自我進修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。學習優(yōu)秀經(jīng)歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當獲得某種信念.三、老師的教育素養(yǎng)關于學校教學大綱的知識對于老師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當老師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比較的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想到達這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、修改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!如今覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速開展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的為難境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)歷，使自己能成為一名名師。數(shù)學老師讀書心得體會篇2在《我的教學生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她童心母愛的真實寫照。斯霞老師從事教學72載，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧困的折磨，在____成立后又曾被打壓和評判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學老師。有人說過：信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么，終究是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：關于信念，斯霞自己也是說過的。當我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的將來這樣的信念時，我感到我是幸福的。有了對所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的奉獻。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：信念只有在積極的行動之中才可以生存，才可以得到加強和磨煉。斯霞老師正是如此，她沒有讓自己的信念成為花瓶，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。對于一名老師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學老師職業(yè)道德標準》中第二條是這樣說明的熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。它是一個標準更像是一個方向標。這讓我想起了一那么故事：有人問三個砌磚的工人：你們在做什么呢?第一個工人沒好氣地嘀咕：你沒看見嗎，我正在砌墻啊。第二個工人有氣無力地說：嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。第三個工人哼著小調，歡快地說：你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問題的癥結。有些人，不知道尊重自己的工作。他們把工作視作獲得面包、衣服、房子的一種討厭的需要，一種無可防止的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選擇了做老師，就努力做一名像斯霞一樣的人民老師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧老師這個稱謂了。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、得意與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：老師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公，把一批批的學生送達理想的此岸。這些都是對老師這個職業(yè)的贊許，但同時也強調了老師的平凡。老師這個崗位是平凡的，一個人選擇了老師這個職業(yè)，同時也就選擇了平凡和奉獻，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過老師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名老師的幸福。數(shù)學老師讀書心得體會篇3初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在長春的結合書城。當時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的?；氐郊抑?，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從理論中探究出了豐富的家庭教育經(jīng)歷，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，___年的時間，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和____大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作才能上，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受這一樁樁事例，無不表達出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。此書讓我的收獲頗豐，如今談談自己感受最深的地方：一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有合適孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開場的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一起去書店買學慣用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本?？吹絻鹤佑兄鲃幼x書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的快樂，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。如今每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。如今我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的目光對待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面根底都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應該給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會運用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長，讓我的學生在學習中得到更多的成長。數(shù)學老師讀書心得體會3篇讀書決定一個人的修養(yǎng)和品質，也決定一個民族的素質，影響一個國家的走向。下面是為大家準備的數(shù)學老師讀書心得體會，！數(shù)學老師讀書心得體會范文1作為一名一線的中學數(shù)學老師，在11年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的肩上的重擔，當前我國正在進展新一輪的根底教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容一次課程改革。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的根本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以____，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是智慧的化身。因此，老師要做到機智地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：首先，要有一顆熱愛學生的心，修養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。____教育家高震東說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟?！稊?shù)學課程標準》根本理念中的第一條說：義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的開展?！稊?shù)學課程標準》中的必須面向全體學生的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。老師要目中有人實在關心每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供時機。人性中最珍貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。第三、要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，老師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了頭活水才能勝任今天的教學。開鑿一眼泉，就是老師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，擅長拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯(lián)絡，迅速地切入正題。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當成生活的一局部并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以開展。數(shù)學老師讀書心得體會范文2俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我根本沒有____書，也正應了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學上沒有做出任何成績，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答，教學對于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔，教學程度原地踏步。之后，我結識了《小學數(shù)學老師》，也是我初次訂閱這本雜志，當我第一眼看到她時，如同看到了一本武林秘籍，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢？在經(jīng)過認真研讀之后，對于數(shù)學教學，我有了更加深化地理解。知識就是力量，她馬上給了我回報。一節(jié)校級教研課，我從《小學數(shù)學老師》百分數(shù)的認知這篇文章中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀，但是對我來說進步非常大，教學目的達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數(shù)學老師》給了我這種滿足感。一本書刊或雜志可以成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學數(shù)學老師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學數(shù)學老師》獲得了，因此我一次次走近它。有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有實在、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高程度的效勞而《小學數(shù)學老師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。如今，作為一名小學數(shù)學老師，我更加希望能在教學方面得到一些實在詳細的幫助，《小學數(shù)學老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。據(jù)理解，《小學數(shù)學老師》滋潤了無數(shù)數(shù)學老師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學老師架起了走向成功的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風格非常樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學老師》宣揚對學生作為人的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等根底上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學老師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學老師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所打破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數(shù)學老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲！數(shù)學老師讀書心得體會范文3讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當成生活的一局部并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作，讓我們詳細！作為一名一線的數(shù)學老師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的肩上的重擔，當前我國正在進展新一輪的根底教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容一次課程改革。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的根本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以____，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是智慧的化身。因此，老師要做到機智地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：首先，要有一顆熱愛學生的心，修養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。____教育家高震東說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我