初中班主任的心理教育：其實(shí)我懂得你的心

Word-6-初中班主任的心理教育：其實(shí)我懂得你的心初中班主任的心理教導(dǎo)：其實(shí)我懂得你的心

寫下這個(gè)題目，緣于同學(xué)的兩句話：去年剛剛接手新年級(jí)兩個(gè)月左右，由于很小的一件事情批判了一位學(xué)生，他扔下一句話揚(yáng)長而去："教師，你什么都不明了，根本就不懂！'那時(shí)，我真的是不明了、真的是不懂：為帶好這個(gè)班，我天天都忙得焦頭爛額，可同學(xué)就是不理解、不協(xié)作，年級(jí)狀況始終不見起色。整整一年過去了，現(xiàn)在，我們班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各個(gè)方面都位居班級(jí)前列，同學(xué)們常常和我一起有說有笑，親切宛若伴侶。緣由，大概能夠用我班一位學(xué)生政治試卷上的一句話來解釋："對(duì)我影響最深的教師是我們的班主任。她理解我們，總是懂得我們?cè)谙胧裁?，我們想要什么?兩句相反的評(píng)價(jià)，一年的時(shí)光與努力，一個(gè)令人欣喜的改變，我知道了：做好班主任工作，對(duì)同學(xué)舉行有效心理教導(dǎo)，首先我要懂得他們的心。

一、青春期心理我懂得你成長的苦惱。

中學(xué)時(shí)期是人的一生中生理和心理變化最大的特別時(shí)期，初一時(shí)的小不點(diǎn)兒，兩三年之內(nèi)會(huì)變得高巍峨大。剛剛步入青春期的初中生，身體變化著，情感也變化著，青春意識(shí)慢慢覺醒，稚嫩與成熟共存，自尊與依靠并行，會(huì)有許許多多的不適、困窘和苦惱覆蓋在他們的心頭：課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力過大、盼望理解和敬重、有不想說的隱秘、不肯只做聽話的乖小孩，或者只是感覺一種無名的、不行輕易告知?jiǎng)e人的郁悶。

作為教師，當(dāng)我們發(fā)覺我們的同學(xué)浮現(xiàn)這樣或那樣的成長苦惱時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉青春期孩子的心理特征，多一點(diǎn)人文關(guān)心，從孩子們的角度去理解他們心理的疼痛和苦惱，并且賦予精心的關(guān)心和指導(dǎo)，設(shè)法使同學(xué)盡快從苦惱中走出來。能夠采納的辦法如：主題班會(huì)，專題心理指導(dǎo)課，閱讀心理疏導(dǎo)、勵(lì)志類書籍，及有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)等。當(dāng)我們的"傾訴、聆聽讓我們的苦惱隨風(fēng)而散'班會(huì)結(jié)束后，當(dāng)同學(xué)讀過我推舉的《心靈雞湯》《轉(zhuǎn)變?nèi)松囊话賯€(gè)故事》后，當(dāng)我與一個(gè)因愛美、趕時(shí)髦而與家長發(fā)生沖突的同學(xué)長談之后，我看見他們緊蹙的雙眉慢慢伸展，我發(fā)覺他們露出了久違的笑容。孩子們學(xué)會(huì)了正確熟悉成長的苦惱，知道了怎樣去面向?qū)W習(xí)和生活中的苦惱，也感覺到教師是懂他們的，是他們心靈的伴侶。

二、問題同學(xué)我懂得你張開刺的緣由

眾所周知，初中階段存在有相當(dāng)數(shù)量的"問題同學(xué)'，他們或多或少都具有一些不良習(xí)慣：頑劣、任性、執(zhí)拗、粗暴無禮、不守紀(jì)律、成果極差等。而且問題同學(xué)的教導(dǎo)讓每一位班主任都頭痛：說輕了不當(dāng)一回事，略微語氣重一點(diǎn)，他們馬上就豎起渾身的"刺'，拒人千里甚至狠狠刺你一下。

其實(shí)，這些"小刺猬'也都有著松軟的心靈，只要我們懂得他們張開刺的緣由，只要我們別刺到他們的痛處，不要讓他們感到危急。班上有一個(gè)男生，好動(dòng)、淘氣，常常戲弄女學(xué)生，每每被學(xué)生告狀，被我找來長篇大論地"教導(dǎo)'，可不幾天又故態(tài)重萌，被大家認(rèn)為"不行救藥'。直到有一天我無意看見他的作文："教師很好，我一犯錯(cuò)就說我，常常說無數(shù)無數(shù)，我知道她是為了我好。（班主任工作.）沒有別人對(duì)我說這么多話。'本來如此！這個(gè)孩子，父親早逝，母親忙于生計(jì)，無暇顧及孩子，他根本就不會(huì)與人相處。他的"刺'，僅僅就是為了能引起別人注重，能與人溝通，能讓我多對(duì)他說幾句話！摸清了同學(xué)心理的癥結(jié)，再找他談心時(shí)我就注重教給他怎樣與別人相處，引領(lǐng)他發(fā)揮自己的長處，向?qū)W生們出示自己的優(yōu)點(diǎn)，用正確的辦法吸引他人的關(guān)注?，F(xiàn)在，雖然他的成果還不算好，但至少他已經(jīng)有了伴侶，成為班集體里受歡迎的一分子了。

三、中等群體我懂得你也需要關(guān)注

中等生是年級(jí)中數(shù)量最大但也最簡單讓人忽略的群體。他們成果不好不壞，表現(xiàn)不優(yōu)不劣，有教師戲稱他們?yōu)?添十個(gè)不多，減十個(gè)不少'"一星期看不見都想不起來'。但中等生也同樣有著易感的心靈，而且他們習(xí)慣了教師、學(xué)生的忽略，更需要我們的重視與體貼。

班上的中等生大多是安寧靜靜的女孩子，除非有病、有事請(qǐng)假，她們很少主動(dòng)和我搭話；而我實(shí)在也難以找出需要批判或表揚(yáng)她們的緣由，因此，多數(shù)時(shí)候，她們都處于"被忘記的角落'。直到有一次例行的家訪，一位家長對(duì)我大加謝謝："孩子回家就說，教師很重視她，特意叮囑她快考試了，要仔細(xì)復(fù)習(xí)、少看電視。這幾天可用功了，電視也不看了，成果也提升了。'我才想起來，我在班里張貼考試時(shí)光表時(shí)，那個(gè)學(xué)生正巧經(jīng)過，我就隨口提了一句。容易的一句話，我?guī)缀鯖]有印象，卻給孩子帶來這樣大的激勵(lì)。作為教師，我們不要吝惜對(duì)同學(xué)的關(guān)注，那細(xì)細(xì)的一線陽光，就能夠驅(qū)散孩子的滿心灰霾。特殊是中等同學(xué)，他們簡單自卑，我們要對(duì)他們舉行正確的心理指導(dǎo)，讓他們知道：只要健康、自信、歡樂，雖然成果一般，做人能夠同樣優(yōu)秀！

四、優(yōu)秀同學(xué)我懂得你的不簡單

學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀、綜合本事強(qiáng)、各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀同學(xué)，通常是教師和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，"三千寵愛在一身'。但尖子生的心理問題也同樣不容忽略：學(xué)習(xí)壓力大，追求完善、不允許自己有失誤，在意自己在教師、學(xué)生心中的地位，心理堅(jiān)強(qiáng)、抗挫本事差，不善與人交往等，使得優(yōu)秀同學(xué)也并不簡單。老師熟悉和理解他們的特別心理，強(qiáng)化對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，讓他們?nèi)孢M(jìn)展。

首先要做到一視同仁，不讓尖子生產(chǎn)生偏狹的優(yōu)越感。班上學(xué)生的一句話曾引起我的沉思："教師，你今日最終批判班長了！'我反思，是不是過于偏愛優(yōu)秀同學(xué)了？同樣的錯(cuò)誤，對(duì)他們是不是就總是輕輕放過了？這樣對(duì)同學(xué)的心理健康有益處嗎？從今，我時(shí)常提示自己，不偏愛，不姑息。第二，要協(xié)助尖子生樹立正確的人生觀，讓他們懂得考出好成果并不是人生的所有目的。最后還要注重優(yōu)秀同學(xué)的抗挫教導(dǎo)。"經(jīng)典誦讀大賽'，我們班有五名學(xué)生報(bào)名，但小學(xué)只給每班兩個(gè)參賽名額，經(jīng)班內(nèi)初選，有三名學(xué)生被淘汰。她們也都是成果優(yōu)秀的"尖子'，一帆風(fēng)順慣了，小小的失敗就讓她們悶悶不樂，甚至眼淚汪汪。我特殊找她們談心，教導(dǎo)她們要正確熟悉挫折，同時(shí)提醒她們：能夠從其他的方面證實(shí)自己的本事。終于，她們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作了年級(jí)的國學(xué)經(jīng)典板報(bào)，并得到了全校師生的全都好評(píng)。此外，我們還要適當(dāng)降低對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的期望值，避開給孩子太大的壓力。

五、教導(dǎo)藝術(shù)我懂得你只要我的微笑、

同樣是開始提到的那次政治考試，我們班的其它一名學(xué)生寫道："班主任總是面帶微笑。即使是有學(xué)生違背紀(jì)律、惹教師憤怒，批判完他們后，教師轉(zhuǎn)過頭來還是眉開眼笑地給我們講課。'也聞聲過別的班學(xué)生對(duì)我班同學(xué)說："你們班主任多好，一看見你們就笑瞇瞇的。'同學(xué)在英語作文中也寫過：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasmileonherface,andsheusuallymakesuslaugh.是的，我喜愛?微笑著對(duì)待同學(xué)，同學(xué)喜愛?總是微笑的我。

微笑是互相溝通的基礎(chǔ)，是心理素養(yǎng)良好的體現(xiàn)。班主任用微笑去面向同學(xué)，使他們覺得教師是能夠交心而談的。微笑是同心力，它不斷拉近我們與同學(xué)的距離。微笑著批判同學(xué)們也學(xué)會(huì)了寬容，對(duì)別人的過失報(bào)以善意的微笑。微笑著表揚(yáng)他們會(huì)感到受到了賞識(shí)，內(nèi)心的愉悅與成就感讓同學(xué)獲得信念和力氣。用微笑傳遞愛心他們感觸到你的愛，也會(huì)學(xué)會(huì)去愛，去善待別人。用微笑出示魅力同學(xué)們會(huì)不知不覺中喜愛?你、愛戴你，也仿照你，師生的心靈獲得了交流，人格獲得了升華。我始終認(rèn)為：微笑是最美的教導(dǎo)藝術(shù)；老師發(fā)自內(nèi)心的笑容，會(huì)讓同學(xué)們變得開朗、自信、擁有健康漂亮的心靈。

健康的心理是學(xué)習(xí)長進(jìn)、事業(yè)勝利的基礎(chǔ)。剛進(jìn)入青春期，初中生的心理教導(dǎo)至關(guān)重要。作為班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的心理進(jìn)展。"世上最