小學(xué)體育教材教法復(fù)習(xí)提綱

2012年小學(xué)體育《教材教法》復(fù)習(xí)提綱一.填充題1、支撐分為單腳支撐和雙腳支撐兩種。2、跳躍項(xiàng)目助跑線由于項(xiàng)目不同有直線助跑和斜線助跑兩種。3、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。4、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體E型和社會(huì)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。5、耐久跑中的途中跑，要求呼吸的節(jié)奏與動(dòng)作節(jié)奏相配合。6、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的速度、高度和角度。7、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑、起跳、騰空、落地。8、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著支撐的作用，變是運(yùn)動(dòng)的連接部，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。9、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬竺_米，籃球圈上沿高3.05米，場(chǎng)中圈直徑3.6米10、排球場(chǎng)長(zhǎng)18米，寬￡米，進(jìn)攻線距中線米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門11米。

11、羽毛球場(chǎng)地的長(zhǎng)為13.40M，雙打場(chǎng)地寬度為6.10M，單打場(chǎng)地寬度為5.18M。12、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13、體操中的保護(hù)分為自我保護(hù)、他人保護(hù)和利用器械保護(hù)三種14、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等。15、支撐跳躍第一騰空是指由助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空是指落地16、跑跳、投、走活動(dòng)是人類活動(dòng)的基本動(dòng)作。17、跨欄時(shí)，過欄后落地的腿叫簍動(dòng)腿18、體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律19、教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。20、課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。21、把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過程的正本清源。22、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。23、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。24、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式。25、體育鍛煉前后要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。

26、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)。27、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。28、向右轉(zhuǎn)走'’預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。29、心理技能訓(xùn)練的方法有模擬訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、表象訓(xùn)練、注意集中訓(xùn)練、自我暗示訓(xùn)練和心理蔬量性訓(xùn)練等。30肌肉組織分為骨骼肌平滑肌和心肌三類。二.判斷與選擇題1、以下哪個(gè)方法是以陶冶為主的教學(xué)方法？（C）A）實(shí)驗(yàn)法 B）觀察法 C）欣賞法 D）實(shí)習(xí)法2、下列哪項(xiàng)不屬于以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法（D）A）講授法 B）問答法 C）討論法 D）分解法3、體育教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因之一是教育心理因素，其主要表現(xiàn)在（C）A）練習(xí)時(shí)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)與方法不當(dāng)。B）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏積極性和主動(dòng)性。C）學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力沒有達(dá)到相應(yīng)的水平等。D）選擇教材不切合學(xué)生實(shí)際水平。4、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂5、下列哪一類屬于高級(jí)認(rèn)知問題（D）

A）知識(shí)性問題 8）理解性問題 C）運(yùn)用性問題 D）分析性問題6、巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，讓學(xué)生在忘情的身體活動(dòng)中不知不覺地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，這種結(jié)束方法叫（D）A）反思法B）作業(yè)法C）再現(xiàn)法 D）自然結(jié)束法7、用評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出程度和等級(jí)評(píng)價(jià)稱為（C）A）定性評(píng)價(jià) B）定量評(píng)價(jià) C）混合評(píng)價(jià) D）即時(shí)評(píng)價(jià)8、（D）是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的技能與技術(shù)的手段或方式。A）教材B）教案 C）教學(xué)方法 D）課程目標(biāo)TOC\o"1-5"\h\z9、人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度 （D）A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)10、人體在運(yùn)動(dòng)過程中能量的供給有幾種 （C）A.1種 B.2種 C.3種 D.4種11、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期 （B）A.8-9歲B.10-13歲 C.14-15歲 D.16-17歲12、從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)（D）A.1年B.2年C.3年D.4年13、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑8、自然地形跑 C、輪流領(lǐng)先跑14、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球TOC\o"1-5"\h\z15、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 （C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大16、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷17、為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。 （X）18、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（V）19、《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。 （V）20、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 （x）21、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。 （V）22、在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。（x）23、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（V）24、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。 （V）

25、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。（x）26、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（V）27、投擲比賽中丈量成績(jī)以1厘米為最小單位。 （V）28、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（V）29、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（V）30、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（V）31、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。（x）32、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（x）33、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（x）34、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（V）35、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（x）36、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。（x）37、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（x）38、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。（x）39、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（X）40、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（v）41、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（x）42、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（x）43、田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（V）44、排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來替換。（V）45、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（x）三名詞解釋1、第二次呼吸：出現(xiàn)極點(diǎn)后，由于堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)神經(jīng)、呼吸和心血管等系統(tǒng)功能進(jìn)一步提高，呼吸變得均勻而加深，動(dòng)作感到輕松，不舒服的感覺消失，這種情況就是第二次呼吸。2、基準(zhǔn)：集體做動(dòng)作時(shí)，按教師所指定的作為目標(biāo)的參照物。3、心率：是指單位時(shí)間內(nèi)心臟搏動(dòng)的次數(shù)。4、維爾威克指數(shù)：是體重一身高指數(shù)或肥胖指數(shù)，它是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)展水平中人體的圍度、寬度、厚度以及機(jī)體的組織密度等勻稱度的重要復(fù)合指數(shù)。5、腦震蕩：指頭部或腦部受到外力撞擊后，引起神經(jīng)纖維或神經(jīng)細(xì)胞的功能性障礙，引起意識(shí)障礙或意識(shí)一時(shí)喪失和神志恍惚。6、肺活量：在最大吸氣后，竭盡全力所能呼出的氣體量。7、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。8、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。9、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。10、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。11、體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。12、協(xié)調(diào)性：指身體作用肌群之時(shí)機(jī)正確、動(dòng)作方向及速度恰當(dāng)，平衡穩(wěn)定且有韻律性。13、練習(xí)密度；是指單位時(shí)間內(nèi)練習(xí)的次數(shù)。14、體育習(xí)慣；它是指學(xué)生在較長(zhǎng)的體育學(xué)習(xí)時(shí)期內(nèi)由于重復(fù)或練習(xí)而形成和鞏固下來的一種行為定勢(shì)。15、表象訓(xùn)練：指有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作，也稱念動(dòng)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、心理演練等。16運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：為提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)。17重力性休克：疾跑后突然停止而引起的暈厥稱為重力性休克1、憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每次上體育實(shí)踐課前，體育場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求？2、在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，《體育與健康》的基本理念是什么？3、有利于人們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)因素有哪些？4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？5、組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；7、報(bào)名日期和方法；8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。6、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？五■論述題1、試述學(xué)校、社會(huì)和家庭是影響兒童身心發(fā)展的基本環(huán)境，三者所起的作用和影響力不同，請(qǐng)論述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。2、試述現(xiàn)在有不少人認(rèn)為：在新課程改革中，就是要把競(jìng)技體育從

體育課中開除出去。只有這樣，才能保證學(xué)校體育工作適應(yīng)新課程改革，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是否正確，并作適應(yīng)分析。3、試述體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。4、請(qǐng)舉出4、請(qǐng)舉出5種發(fā)展身體素質(zhì)和跑的能力的練習(xí)，并說明其作用體育教學(xué)基本功試卷一、填空（每空一分，共20分）1、體育與健康課程價(jià)值主體價(jià)值知識(shí)價(jià)值主觀價(jià)值1、體育與健康課程價(jià)值主體價(jià)值知識(shí)價(jià)值主觀價(jià)值客觀價(jià)值2、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來系統(tǒng)選擇3、確定教學(xué)時(shí)數(shù)比例的原則4、復(fù)式單元教學(xué)即5、體育與健康課教學(xué)可根據(jù)需要采用等形式。65、體育與健康課教學(xué)可根據(jù)需要采用等形式。6、體育課程評(píng)價(jià)是不斷完善的重要依據(jù)和途徑。7、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師三方面的考核評(píng)價(jià)。8、8、是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。9、體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的三條途徑二、名詞解釋：（每題5分，共30分）1、體育與健康課程2、心理健康3、體育教學(xué)原則4、學(xué)習(xí)領(lǐng)