人教版初中美術(shù)九年級上冊潮汕傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙

課題：讓生活插上翅膀----潮汕剪紙課型：綜合課.潮汕傳統(tǒng)藝術(shù)----剪紙1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：在了解中國民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)剪紙入門基本方法，通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的撕、剪、刻的基本技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：對的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)手段：課件、示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，固體膠等多媒體教學(xué)學(xué)生課前準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、鉛筆、橡皮、固體膠、課本等；教材分析:本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解潮汕民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是我國最具特色、最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一。它是我國人民通過勞動和生活實(shí)踐創(chuàng)造出來的一種具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。作為我國剪紙重要組成部分，剪紙藝術(shù)歷史悠久。早在古代，這里就有剪燈花、掛彩紙、剪年福（符）、貼窗花的習(xí)俗。明末清初，無極剪紙開始盛行。每逢傳統(tǒng)節(jié)日、、婚姻嫁娶，當(dāng)?shù)厝硕加觅N飾在禮品上。人們都用剪紙這種樸實(shí)的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)情感。人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。又作、和的裝飾，以祈祥瑞吉利、萬事勝意。

這些作品蘊(yùn)含了民采用托物寄情或賦予吉語的手法，用自然事物中那些能喚起人們感情上健康的共鳴和美好的形象，從而誘發(fā)人們對美好情感的聯(lián)想，寄托了民對生活的追求和熱愛。

一般通過幾種形式來表達(dá)：形象表達(dá)，如比春，牡丹喻富貴；諧音表達(dá)，如雞羊比吉祥，梅花喻“”；文字表達(dá)，“喜喜”、“壽”“福”等圖案。

：課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況.提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的之一，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與紙有關(guān)的內(nèi)容--剪紙。二.欣賞與介紹：1、欣賞教師為同學(xué)準(zhǔn)備的剪紙作品和課件，幾幅有特色的剪紙圖案。有對稱、窗花圖案讓學(xué)生感受剪紙作品的藝術(shù)魅力。2.介紹剪紙的歷史：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進(jìn)行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。我國民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。我國的還有哪些？教師總結(jié)：我國工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、、、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、、燈彩、吊飾、木刻、工藝、獸皮工藝、工藝、工藝、陶具、工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、、拓真畫、、紙編畫、、魚等。這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒印＝裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》

三、情境創(chuàng)設(shè)：出示紅“”字。

師:這個(gè)字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個(gè)“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都!這個(gè)字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時(shí)間,最巧的手,把這剪下來,好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))

（創(chuàng)設(shè)剪“"這樣一個(gè)情境,激起學(xué)生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都,渴望自己動手,積極參與.）

師:剪好的同學(xué),請把雙喜舉起.(看一下)很多同學(xué)都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?

老師歸納步驟：:對！可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因?yàn)橄惨彩?對折一次,畫上一個(gè)喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。板書：剪紙的折法：1.對稱折

（通過教師演示雙喜的折疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住學(xué)生。）四、制作方法：剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？（演示）制作步驟：（課件顯示）

1、折紙：將一張正方形紙對角線對折，以折邊的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，把紙面分成頂角為60o的三部分，把這三部分疊在一起。2、畫圖構(gòu)思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對學(xué)生來說，畫圖越詳細(xì)，剪起來越容易。3、剪紙：先剪細(xì)部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪。剪的順序如同寫字，由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)用剪刀，不要的部位必須剪斷，不能用手來撕。剪時(shí)注意安全，不要傷已傷人4、粘貼：展開后，還需把成品粘貼起來，便于保存。方法有兩種：第一、是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細(xì)木條蘸漿糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度比較慢，優(yōu)點(diǎn)是比較簡便；第二、是把剪紙反過來平放在紙上，用排筆蘸調(diào)稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上。注意不要把紙刷皺起來，刷子上的漿糊一定要少。然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起，晾干，夾平保存。五、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法制作剪紙作品。指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。六、展評學(xué)生作品把同學(xué)完成的作品粘貼到白板上，1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等?；ハ嘟涣餍牡?。

探索活動:仿例制作

師:下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖,按照剛才的三個(gè)步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個(gè)圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示.(師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（很好!這是對折3次剪出的，這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）

二、體會設(shè)計(jì)思路:、

師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡.我教同學(xué)們幾種折法：（板書：2.三角折：3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①將方形色紙對角或?qū)厡φ?，要折整齊。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。

小結(jié)：剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。

發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)

(生上講臺講述并展示自己的作品）

師:沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、要剪的線就會少一點(diǎn).但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。

剪紙的分類：

1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

（出示掛圖北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。）

2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）

3.剪紙按色彩表現(xiàn)分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）

三、了解““

很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點(diǎn)綴和美化著生活。咱們總是到過年時(shí)，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上，俗稱“貼窗花“。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對生活的美好愿望。“窗花”的圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。

（掛圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、登梅、、、、、吉慶有余等等、、、、、、）

這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì):（刻紙練習(xí)）

師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅吧。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）

師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱！開始?。ㄉ僮鳎瑤煼乓魳?，巡視指導(dǎo)。）

師講評:刻完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么?

師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美?。ㄕ故纠蠋熓占钠良艏垼?/p>

五、課堂拓展：

同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？

1、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎

2、更因它最適合閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。3、剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術(shù)。4、需要的材料和工具簡單，容易搞到；產(chǎn)品有實(shí)用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性；不耗費(fèi)體力。5、因?yàn)槟鞘莻鹘y(tǒng)的術(shù)。)老師總結(jié)：關(guān)于剪紙的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。明、清時(shí)期剪紙術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，上的紋飾，以及的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。中國手工藝術(shù)，猶如一株，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對的向往，對吉祥幸福的期盼。這些極普通的，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動魄的。

希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

課后反思：

一、從課堂引入：我用直觀的引入，由此讓學(xué)生們了解我國民間藝術(shù)有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"字這樣一個(gè)情境,是為了激起學(xué)生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都,渴望自己動手,積極參與。（師生也有互動，生生有互動）

三、探索活動：仿例制作圖案（這個(gè)環(huán)節(jié)是對上個(gè)知識點(diǎn)的鞏固，和延伸）（這里運(yùn)用了練習(xí)法）

四、體會設(shè)計(jì)思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了，）（這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）

五、了解窗花：這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次知道了，原來窗花還有這么多獨(dú)特的、意蘊(yùn)深長的含義。（用陶冶法：以欣賞為主的）

六、刻紙練習(xí)：讓學(xué)生了解剪紙制作方法有兩種：剪紙和刻紙（并對刻紙親自動手嘗試）（這里運(yùn)用了練習(xí)法：以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法）

七、課堂拓展：