第10課《再塑生命的人》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！

她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！

她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！

她，先后完成十四部具有世界影響的著作！

她，是美國(guó)著名的作家，教育家！

她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！她是誰(shuí)？——海倫．凱勒1.掌握默讀、批注的讀書(shū)方法，提高閱讀效率。

2.領(lǐng)會(huì)莎莉文老師獨(dú)特的教育方式與博大愛(ài)心。

3.感悟作者熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的積極人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主研學(xué)一，解決字詞要求：大聲朗讀課文，了解本文的文學(xué)常識(shí)，并借助書(shū)下注釋、工具書(shū)等解決文中字詞問(wèn)題。搓捻企盼繁衍遷徙遐想覓食綻放譬如花團(tuán)錦簇疲倦不堪截然不同pìcuōniǎnqǐyǎnxǐxiámìzhàncùkānjié學(xué)習(xí)反饋一1.文學(xué)常識(shí)本文選自

，作者:

,

(國(guó)籍)

作家、教育家、慈善家。2.讀準(zhǔn)字音海倫?凱勒《假如給我三天光明》美國(guó)油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。3.把握詞義友情提醒：默讀時(shí)要做到眼到、心到、手到。眼到：認(rèn)真用眼看，不能一目十行;心到：邊讀邊思考。手到：圈畫(huà)出海倫·凱勒在莎莉文老師來(lái)前后以及海倫凱勒學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受的語(yǔ)句。思考：1.“再塑生命”從字面意思看是什么意思？是誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？2.概括文章內(nèi)容。自主研學(xué)二，整體感知要求：默讀課文，整體感知，概括全文內(nèi)容要求：再次默讀課文，思考以下問(wèn)題：1.莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事？2.莎莉文老師是個(gè)怎樣的老師？3.海倫是個(gè)怎樣的孩子？（友情提醒：在文中畫(huà)出有關(guān)莎莉文老師或者海倫的語(yǔ)句，并在旁邊作批注，可以用這樣的句式：此句運(yùn)用

，從中可看出莎莉文老師是

的老師。此句運(yùn)用

，從中可看出海倫是個(gè)

的孩子。

自主研學(xué)三，分析人物小組合作交流，分析人物性格特點(diǎn)

莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事？（1）送給“我”洋娃娃，教我拼寫(xiě)“doll”；（2）教“我”拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞；（3）教“我”區(qū)別“水”和“水杯”；（4）教“我”認(rèn)識(shí)比較復(fù)雜的單詞。自學(xué)反饋三

莎莉文老師是一位怎樣的老師？莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心的出色的老師。（愛(ài)心、耐心、慧心）自學(xué)反饋三海倫又是一個(gè)怎樣的女孩？

海倫是一個(gè)聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩，她在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲，極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單單是用觸覺(jué)感知事物，更是用心體驗(yàn)事物。自學(xué)反饋三自主研學(xué)四，探究主題

如何理解文章標(biāo)題“再塑生命”？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)“再塑生命”的理解：字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。文中是指:（1）海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛(ài)”。

學(xué)習(xí)反饋四

莎利文老師就是我的“再生父母”。表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。

在莎莉文老師到來(lái)之前我的內(nèi)心是什么樣的?(找出文中的原話并總結(jié)概括)絕望憤怒苦惱惶恐迷茫無(wú)所適從渴望光明沒(méi)有愛(ài)的再讀課文，總體感知

在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語(yǔ)句。再讀課文，分析人物

在莎莉文老師到來(lái)之前，她的生活是怎樣？在老師的的悉心教導(dǎo)下，海倫的生活又有什么變化？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出直接描寫(xiě)作者語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，完成表格老師到來(lái)之前老師到來(lái)之后老師到來(lái)之前老師到來(lái)之后憤怒、苦惱，疲倦不堪快樂(lè)、自由、希望、喜悅、幸福世界如霧（恐懼、黑暗）世界花團(tuán)錦簇（美好、光明）沒(méi)有溫柔同情沒(méi)有愛(ài)發(fā)脾氣不會(huì)悔恨愛(ài)、悔恨不已

1.經(jīng)受挫折，最終克服恐懼，——心靈的成長(zhǎng)。2.領(lǐng)悟了抽象的概念，逐步理解了愛(ài)的含義——思想上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍

這篇課文真實(shí)地記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心以及作者對(duì)老師的感激和敬愛(ài)之情，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱切希望和那種艱辛卻愉快的生活感受?？偨Y(jié)歸納中心意思2.生活中也有許多殘疾人士克服了自身缺陷，刻畫(huà)出完美的人生，除本文的海倫·凱勒外，你知道哪些人嗎？這些人對(duì)你有哪些啟發(fā)？悟讀課文，拓展延伸

1.你認(rèn)為海倫.凱勒成功的因素是什么？？

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。