淺析多媒體技術在中學語文教學中的應用

淺析多媒體技術在中學語文教學中的應用摘要：學校中學語文的教學模式主要以課堂教學和實踐教學為主，多媒體技術的使用是必不可少的。在課堂教學過程中，需要多媒體技術的支持，在中學語文教學過程中多媒體技術起到了極其重要的作用。本文通過對多媒體在中學語文教學中發(fā)揮的實際作用出發(fā)，討論了多媒體技術在中學語文教學中的應用。關鍵詞：多媒體技術；中學語文教學；應用中圖分類號：G633.3隨著科學技術的迅猛發(fā)展，多媒體技術應用到教學當中已成為教育發(fā)展的趨勢，中學語文教學是一個具有很強復雜性的學科，要求學生掌握更多的知識需要多媒體技術的支撐。教師利用多媒體技術可以提高對學生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，提高學生的學習積極性，加強他們對知識的理解能力。1多媒體技術在中學語文教學中應用的重要性多媒體技術是文本語音、數(shù)據(jù)圖形、圖像動畫和其他各種信息的經(jīng)過計算機的處理以后，通過單一或綜合的方法把他們表現(xiàn)出來。這種教學模式能夠使教學變得豐富多彩，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，增強學生的認識，加深對知識的理解。在傳統(tǒng)的中學語文教學中，教師是知識儲備中心，教學方法往往是采用單一式的灌輸?shù)綄W生的腦子里，一般都是采用簡單的方法，照本宣科，對于一些小的知識點也要講得很仔細。板書都是采用粉筆書寫，沒有投影儀演示實驗。在中學語文教學中，通過多媒體技術把空間里的一些立體知識直觀地展現(xiàn)在學生面前，內(nèi)容真實生動，很容易引起學生的興趣和重視，從而能有效地激發(fā)學生的學習熱情，增強記憶，提高教學質(zhì)量。2多媒體技術在中學語文教學的應用2.1使用多媒體計算機進行輔助教學這種教學方式的主要特點就是教師利用多媒體上顯示信息和現(xiàn)象進行展示，能夠讓學生接觸到一些無法通過傳統(tǒng)的方式獲取信息。利用計算機多媒體輔助進行教學，能夠正確引導學生進行討論，積極進行探索。一般來說，在某種程度上對于一些難以理解的句子和成語，需要教師在細節(jié)上多下功夫，利用計算機技術來幫助學生進行理解和分析，然后進行比較和歸納，使得學生能夠達到完全理解的效果。2.2在多媒體技術指導下，引導學生自主學習這種教學模式主要是要求學生進行自我管理、自主學習，首先是教師需要給學生一個明確的主題，然后圍繞這個主題進行分析和探索。學生需要找到相關信息，對信息進行處理和分析，最后解決問題，從而能夠達到學到知識的目的。這種教學模式主要是一種基于資源的學習，老師應該提供相關的信息，引導學生進行自主學習。這種類型的學習方式可以充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，能夠培養(yǎng)學生的探索精神，這還能夠充分體現(xiàn)出學生自主進行探索的精神。2.3運用多媒體計算機進行教學的方式多媒體計算機是隨著科學技術的發(fā)展出現(xiàn)的一種高科技產(chǎn)物，把它應用在中學語文教育中，能夠?qū)崿F(xiàn)立體的中學語文實驗，計算機可以避免學生在課堂上不理解，因為網(wǎng)絡可以在任何時間學習。多媒體課件的類型：（1）演示課件（如圖1）：演示課件是中學語文學的一個目前使用的最重要的教學課件，它通過計算機媒介的文本圖像、動畫音頻和視頻的功能，將學生需要掌握的知識通過圖像展現(xiàn)出來，解決了無法用言語表達的知識，能夠讓同學們更加容易理解。（2）模擬課件：模擬課件可以顯示宏觀和微觀世界，把一些通常是看不到的或者是短暫存在的中學語文現(xiàn)象以非常緩慢的速度正常顯示出來。計算機設計模型能夠通過對中學語文知識內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì)進行歸類和整理，展現(xiàn)在人們的面前。（3）練習課件：通過多媒體技術的應用，提出相關的一些中學語文問題，學生通過回答這些問題，并對這些問題的知識進行總結，達到學到知識的目的。3使用多媒體技術教學應該注意的地方毫無疑問，多媒體技術給中學語文教學創(chuàng)造了良好的使用條件，也為教學活動注入了新的活力，但在使用中應注意以下的一些方面：3.1教師應該精心制作課件在教學的準備階段，教師首先應該選擇一個優(yōu)良的電子教案，在此基礎上，教師應該對教學內(nèi)容進行增減。教師應該根據(jù)自己的教學風格，制定簡化教學內(nèi)容，還要通過精心設計，盡量做到深入淺出。多媒體的背景應該做到簡潔明快，顏色要做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不僅需要注重對外觀的追求，還應該關注視覺形象。否則，屏幕的色彩添加太多或者具有太多的信息這樣將轉(zhuǎn)移學生的注意力，不僅不能夠達到充分調(diào)動學生的注意力的效果，還容易分散學生的注意力。當學生們只注重視頻上一些美麗的照片的時候，他們就會忽視學習內(nèi)容，將會對教學產(chǎn)生不利的影響。3.2教師應科學安排教學進度在多媒體技術的幫助下，老師能夠獲得非常廣泛的信息。在教室里，老師板書時間將會大大減少，學生需要攝取的信息量將會增加。如果不能夠適當控制教學進度，那么就會出現(xiàn)老師教太多的內(nèi)容，使大多數(shù)學生不能及時進行消化，讓學生跟不上老師的步伐，從而將會削弱了學生的學習興趣。所以在開始的時候，老師應該循序漸進，讓學生有一個適應的過程，然后教師需要控制節(jié)奏，也可以利用多媒體技術的靈活性，對難點進行重復和指導，以便讓學生們掌握，達到一個好的學習效果。3.3根據(jù)多媒體教室設置課件的亮度因為多媒體教室很多都是由傳統(tǒng)的教室改裝過來的。在教學的過程中，教師必須注意到教室的照明情況，教室太亮，學生就會看不到投影，如果太暗，對學生的閱讀也會產(chǎn)生不好的影響，還會影響學生的視力，容易使人產(chǎn)生疲勞。所以，需要合理設置多媒體教室的亮度，給學生創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。4結束語多媒體技術的發(fā)展對中學語文教育的進步有著促進的作用，特別是對中學語文實驗的發(fā)展，同時，我們也應注意不要單單依賴于多媒體技術支持下的中學語文知識，還要培養(yǎng)學生自主學習的能力，所以在中學語文教學要合理應用多媒體技術，更好地促進中學語文教學的發(fā)展，使學生高效地掌握好知識，更好地服務于社會。參考文獻：[1]楊英榮.多媒體技術在中學語文教學中的應用分析[J].旅游縱覽（下半月），2013（06）.[2]劉東波，張東平.淺談多媒體技術在中學語文教學中的作用[J].中國教育信息化，2009（14）.[3]張巧蔚.論現(xiàn)代信息技術在中學語文教學中的運