高校人才培養(yǎng)要應(yīng)對新挑戰(zhàn)

人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革講什么第一頁，共25頁。一.人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

（一）教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)整

（三）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展

（四）高教投資體制改革（五）教育國際化的趨勢高校人才培養(yǎng)要應(yīng)對新挑戰(zhàn)第二頁，共25頁。（一）教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

1.事業(yè)長足發(fā)展，改革成就顯著（1998-2012年）

（1）規(guī)模急劇擴(kuò)大高校招生數(shù):↑5倍多，在校學(xué)生數(shù)：↑5倍多普通高校數(shù):↑1倍多，專任教師數(shù)：↑2倍多毛入學(xué)率：

＞

30%，高考錄取率：＞75%（2）效益顯著提高

校均學(xué)生規(guī)模:↑近2倍，生師比：↑近1倍

（3）經(jīng)費平穩(wěn)增加國家財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比重，2012年：4%一.人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第三頁，共25頁。（4）結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

高等教育區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，高等學(xué)校層次類型結(jié)構(gòu)

高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)層次類型結(jié)構(gòu)（5）體制改革取得突破

管理體制、辦學(xué)體制、投資體制、人才培養(yǎng)體制

招生和就業(yè)體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制（6）大學(xué)功能充分發(fā)揮

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究

知識轉(zhuǎn)移（文化傳承創(chuàng)新與社會服務(wù)）（一）教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變第四頁，共25頁。

2.主要矛盾轉(zhuǎn)化，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

（1）主要矛盾

社會公眾接受高質(zhì)量高等教育迫切需求

與

優(yōu)質(zhì)高等教育資源嚴(yán)重短缺●拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，提高質(zhì)量，長期積累、厚積薄發(fā)

硬件、軟件建設(shè)，師資隊伍，傳統(tǒng)、文化、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、辦學(xué)特色

●

矛盾凸顯、下移（非理性競爭）

辦班熱、輔導(dǎo)熱、擇校風(fēng)、條子生、高考移民、考試舞弊

●

熱點問題：質(zhì)量、公平（一）教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變第五頁，共25頁。（2）發(fā)展方式

●

重大現(xiàn)實問題與時代任務(wù)：

如何不斷拓展優(yōu)質(zhì)高等教育資源？（提高質(zhì)量）如何合理配置有限的優(yōu)質(zhì)高等教育資源？（促進(jìn)公平）如何提高中國高等教育的國際地位？（推進(jìn)國際化）

★以規(guī)模擴(kuò)張和空間拓展為特征的外延發(fā)展↓以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵發(fā)展

●

自主權(quán)擴(kuò)大，質(zhì)量建設(shè)主體地位強(qiáng)化，內(nèi)涵發(fā)展任務(wù)繁重

改革步入“深水區(qū)”，媒體和公眾問責(zé)重點指向高等學(xué)校關(guān)鍵：提高教育質(zhì)量，尤其是人才培養(yǎng)質(zhì)量（一）教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變第六頁，共25頁。（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)整

●經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

集約型增長：依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提升、管理創(chuàng)新

調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（需求、產(chǎn)業(yè)），提高開放型經(jīng)濟(jì)水平

促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、城鎮(zhèn)化1.社會職業(yè)及就業(yè)市場變化

研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會職業(yè)、人力資源需求和就業(yè)市場變化

調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)方向和課程體系

提高人才培養(yǎng)效果與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的契合度一.人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第七頁，共25頁。2.與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展脫節(jié)!?

●大學(xué)改革滯后，培養(yǎng)模式落后

●

就業(yè)形勢嚴(yán)峻（系統(tǒng)工程）“十五”1090萬；“十一五”2700萬；“十二五”預(yù)計3600萬1998年以來，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)增加近7倍（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)整第八頁，共25頁。

（三）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展

1.學(xué)科發(fā)展綜合化探索：資源整合，跨學(xué)科研究和跨專業(yè)人才培養(yǎng)

調(diào)整：內(nèi)部學(xué)術(shù)治理結(jié)構(gòu)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

改革：人才培養(yǎng)體制和內(nèi)部管理體制

2.信息量飛速增長，知識更新和成果轉(zhuǎn)化周期縮短

樹立終身學(xué)習(xí)理念，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，重視大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和競爭能力的培養(yǎng)一.人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第九頁，共25頁。3.一些學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域孕育重大突破網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、航天工程、海洋工程

優(yōu)化課程體系和知識結(jié)構(gòu)：前瞻性和系統(tǒng)性；協(xié)同創(chuàng)新4.獲取知識的渠道和方式發(fā)生改變

知識數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使知識傳遞方式由單向轉(zhuǎn)向互動，大學(xué)知識權(quán)威遭到威脅，教育實際效能受到質(zhì)疑

教師角色轉(zhuǎn)變：傳授者、組織者→學(xué)習(xí)伙伴（學(xué)習(xí)共同體）沖擊：教學(xué)組織形式、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式、教室布局

探索：改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)第一課堂的改革學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，多樣化和個性化培養(yǎng)（MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程）（三）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展第十頁，共25頁。

（四）高教投資體制改革

●大學(xué)生繳費上學(xué)構(gòu)建大學(xué)生資助政策體系

學(xué)校多種渠道籌集辦學(xué)資金

★探索符合中國國情和國際趨勢的成本分擔(dān)機(jī)制

1.受教育者→教育消費者

●關(guān)注教育收益率，維權(quán)意識、民主訴求意識增強(qiáng)

●重視學(xué)生權(quán)益訴求，完善民主管理制度，健全學(xué)生會制度，暢通學(xué)生意見表達(dá)渠道，保障學(xué)生知情權(quán)和權(quán)益申訴權(quán)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性一.人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第十一頁，共25頁。

2.提高教學(xué)質(zhì)量及改善生活條件的訴求增加

●保證教學(xué)經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件和生活環(huán)境

●加強(qiáng)科學(xué)管理和規(guī)范辦學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量和正常教學(xué)秩序

及時消除失穩(wěn)苗頭，避免群體性公共事件的發(fā)生

3.狀告學(xué)校法人案例增多，校方敗訴率較高

●對學(xué)生訴求反應(yīng)不敏銳、改進(jìn)不及時、工作不到位

●學(xué)生管理規(guī)章制度中的某些條款與上位法律法規(guī)相沖突

反思學(xué)生管理機(jī)制，系統(tǒng)梳理和修訂相關(guān)政策文件，（學(xué)籍管理、學(xué)歷學(xué)位授予等方面的規(guī)章制度）

保持與有關(guān)法律法規(guī)的“自恰性”，依法治校、依法治教（四）高教投資體制改革第十二頁，共25頁。（五）教育國際化的趨勢●留學(xué)生數(shù)量大幅增加，教師國際流動明顯加速

2012年：出國留學(xué)人員：近40萬來華留學(xué)人員：近33萬（200個國家和地區(qū)）●

教學(xué)資源的跨國流動和傳播勢頭迅猛2012年底，依法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的實施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)項目732個、辦學(xué)機(jī)構(gòu)43個

●

國際化課程、教材和課件以及教學(xué)方式的跨國流動和共享

高等教育理念、管理模式的跨國傳播和融合一.人才培養(yǎng)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)第十三頁，共25頁?！?/p>

拓展辦學(xué)視野，促進(jìn)人員、資源雙向流動

●重視培養(yǎng)國際化人才或具有國際視野的高素質(zhì)人才

●借鑒國外先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念和教學(xué)模式，引入國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代教學(xué)方法，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

●鼓勵學(xué)生和教師通過聯(lián)合培養(yǎng)、合作研究、講學(xué)游學(xué)、參加國際會議等多種方式積極參與國際交流與合作●吸引更多的外國學(xué)生到中國留學(xué)

●發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，在境外舉辦國際合作辦學(xué)項目或機(jī)構(gòu)，促進(jìn)中國教學(xué)資源的國際流動（五）教育國際化的趨勢第十四頁，共25頁。

二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格（二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和改革（三）優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容（四）重視能力和素質(zhì)養(yǎng)成

（五）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

（六）科學(xué)研究要反哺教學(xué)

（七）完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系

（八）營造優(yōu)良育人氛圍高校人才培養(yǎng)要應(yīng)對新挑戰(zhàn)第十五頁，共25頁。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

●

精英型、學(xué)術(shù)型、復(fù)合型、外向型

應(yīng)用型、實用型、高技術(shù)型、高技能型

●

遵循教育教學(xué)、人才成長規(guī)律

●以學(xué)生為本：尊重學(xué)生選擇權(quán)、個性特長發(fā)揮

★探索構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)體系二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革第十六頁，共25頁。

（二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和改革●

專業(yè)設(shè)置：科學(xué)、規(guī)范（寬窄相宜）

●

專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：科學(xué)的學(xué)科專業(yè)體系

●專業(yè)準(zhǔn)入、調(diào)整和和退出機(jī)制

●

專業(yè)內(nèi)涵更新，專業(yè)方向調(diào)整★面向：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、人才市場、就業(yè)二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革第十七頁，共25頁。（三）優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容

●平衡：通識教育與專業(yè)教育

理論教學(xué)與實踐教學(xué)

拓寬學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)與加強(qiáng)職業(yè)能力訓(xùn)練

●

打破專業(yè)壁壘，加強(qiáng)跨學(xué)科/專業(yè)教育

培育新興專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

●

不斷更新教學(xué)內(nèi)容（先進(jìn)、實用）

★整體優(yōu)化：知識結(jié)構(gòu)，課程體系

前瞻性、系統(tǒng)性、實用性二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革第十八頁，共25頁。（四）注重能力和素質(zhì)養(yǎng)成

●獨立思考能力、問題意識、批判能力

分析問題與解決問題能力、實踐能力●

綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識

●

職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)技能訓(xùn)練

首崗勝任能力與職業(yè)發(fā)展?jié)摿?/p>

★把握人才市場需求，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革第十九頁，共25頁。（五）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

●

探索多樣化、個性化教學(xué)

●注重探究式學(xué)習(xí)

PBL、Seminar、capstoneexperience、CaseStudy等●

改革第一課堂教學(xué)模式合作式、研討式、自主式學(xué)習(xí)

●

創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)

★變革教學(xué)觀念學(xué)生主體（學(xué)為主）、師生互動二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革第二十頁，共25頁。（六）完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系

●

完善教學(xué)評價、專業(yè)評價制度

內(nèi)部、外部（政府、第三方、國際）

●質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)體系、評價方法、反饋與改進(jìn)

制度建設(shè)、管理機(jī)制

●

借鑒國際經(jīng)驗資源使用效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

內(nèi)部保障體系的有效性★自主發(fā)展、自我約束二.不斷深化人才培養(yǎng)模式改革第二十一頁，共25頁。（七）科學(xué)研究要反哺教學(xué)●高校的科研活動與創(chuàng)新型人才的成長呈正效循環(huán)

●本科生早期參加科研是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑參加教授研究團(tuán)隊；設(shè)立本科生研究基金；校企合作●

堅持教學(xué)科研相長，以科研促進(jìn)教學(xué)●

提高教師的教學(xué)能力和水平●拓展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源（科研項目、經(jīng)費、成果