學(xué)習(xí)《幼兒教育學(xué)》的心得體會(huì)

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xxxx年4月1日，由我園嚴(yán)雪芬老師組織全體老師進(jìn)行了校內(nèi)平安學(xué)問培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安學(xué)問，對校內(nèi)平安工作的開展有了更深的相識(shí)，領(lǐng)悟到校內(nèi)平安對整個(gè)社會(huì)，對學(xué)校教化的重要意義。自身對校內(nèi)平安思想相識(shí)得得到進(jìn)一步提高。對平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到仔細(xì)做好校內(nèi)平安培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校平安，無小事;平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學(xué)生的有效的平安教化。而三防相對于學(xué)生的平安教化還相對簡單，而對學(xué)生有效的平安教化不甚簡單。這也是我今后在學(xué)校平安工作中重點(diǎn)須要思索的問題。

作為一個(gè)幼兒園老師，我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒平安問題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。也正是到處掛慮著孩子，所以幼兒老師在帶班中是不行能無憂無慮，自自由在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對于可能發(fā)生的危急狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒平安放在首位。

其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷視察孩子的實(shí)力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識(shí)到，不要忽視對孩子的平安教化，因?yàn)閷τ變涸俣嗟膼圩o(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用各種工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

愿全部的家長、幼兒園和幼兒老師共同努力，正確相識(shí)和對待幼兒園平安問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的平安教化，來最大限度地愛護(hù)孩子稚嫩的身體不受損害。

幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬戶的華蜜。這段時(shí)間以來，上級領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對甲流感特別重視，為使全體老師提高相識(shí)，充分打算，堵死平安漏洞，剛好消退各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月份，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防平安演練》《甲流感演練》，提示幼兒留意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓他們參加到平安教化中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方簡單出危急。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《平安責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《平安責(zé)任書》，和家長之間簽訂《平安責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在仔細(xì)學(xué)習(xí)了《平安衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測體溫。剛好與家長溝通。

2、通過兒歌、歌曲教化幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒相識(shí)平安，提高平安。

3、老師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長協(xié)作教化幼兒的平安教化。

幼兒園的平安、衛(wèi)生教化是一個(gè)長期堅(jiān)持的問題，我肯定要持之以恒，長期不懈把它做好。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)2

未發(fā)書時(shí)，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項(xiàng)專業(yè)課程，其中就包含——《幼兒教化學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目，一般都是理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺效果還不錯(cuò)。

不得不承認(rèn)地說，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們愛好。縱觀我們這個(gè)專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計(jì)算機(jī)老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時(shí)尚，他隨和，他時(shí)常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們溝通起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面，他時(shí)刻告知我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點(diǎn)。每堂課結(jié)束后他都會(huì)布臵一個(gè)課后延長要同學(xué)查閱資料在下一堂課用PPT展示出來。作為一個(gè)教化者，他真正做到了面對全體，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)的教化原則。講解枯燥的理論學(xué)問時(shí)，他總能結(jié)合許多實(shí)例讓我們輕松接受。他的邏輯思維實(shí)力很強(qiáng)，時(shí)常能從這個(gè)學(xué)問點(diǎn)講到那個(gè)學(xué)問點(diǎn)，擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓多數(shù)同學(xué)驚羨。也不知道班上有多少個(gè)他的忠實(shí)粉絲。因?yàn)樗?，所以班上同學(xué)都酷愛這門學(xué)科，即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系。

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教化的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教化的目標(biāo)、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教化，幼兒園教化的基本要素，幼兒園教學(xué)活動(dòng)，幼兒園嬉戲等六個(gè)章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我對《幼兒教化學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教化學(xué)是一門探討3~6歲幼兒教化規(guī)律和幼兒教化機(jī)構(gòu)的教化工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教化幼兒的實(shí)踐閱歷中總結(jié)提煉出來的教化理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教化、美術(shù)教化、科學(xué)教化的總指揮。最終，學(xué)好這門學(xué)科對我們今后工作具有實(shí)際意義。

就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教化和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值。幼兒園全面發(fā)展教化涵蓋體、智、德、美四個(gè)方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的將來與民族的興盛發(fā)達(dá)。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素養(yǎng)。重視幼兒智育能為提高社會(huì)的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美妙生活的精神動(dòng)力和根據(jù)“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)和新型教化理念，對如何培育孩子有了更科學(xué)的準(zhǔn)備，因此，駕馭全面發(fā)展教化也是迎合家長和社會(huì)的須要。當(dāng)然，幼兒園教學(xué)活動(dòng)對我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒老師，正確書寫教案和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種實(shí)力，也是一種必需。

而就目前來看，明顯幼兒園嬉戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周嬉戲?qū)嵙?xí)，同學(xué)們既驚慌又興奮。眾所周知，嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。嬉戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美妙童年不行缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對我們此次實(shí)習(xí)和以后教學(xué)具有實(shí)際意義。首先，我們得知道嬉戲的含義，進(jìn)而了解嬉戲的特征及價(jià)值，再駕馭嬉戲的種類和如何嬉戲。

通過本學(xué)期地學(xué)習(xí)，我了解了以前從未聽說過的《幼兒園教化規(guī)劃指導(dǎo)綱要》，細(xì)致的幼兒園目標(biāo)、任務(wù)及原則，基本的教學(xué)法和一批宏大的教化學(xué)者，如：皮亞杰——建構(gòu)主義，維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等。

要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒老師，擁有扎實(shí)的理論學(xué)問是必備條件。而《幼兒教化學(xué)》這一本書實(shí)在是我們鉆研、進(jìn)修、教學(xué)的好教材。因此，即使奔赴教化一線后，我還會(huì)時(shí)常閱讀它。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)3

開學(xué)伊始，學(xué)校就把師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)材料發(fā)了下來，兩百多天內(nèi)要抄寫出一萬多字的筆記，還要上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)?？吹竭@樣的要求，我的心里沉甸甸的。新本子散發(fā)出的書紙的芳香根本抹不去那份師德的沉重，老師就是在這平淡勞碌的生活中耗盡了自己的青春。但是，選擇了老師這份神圣的職業(yè)，我終身無悔！

在學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)時(shí)，我相識(shí)到師德的底線是依法執(zhí)教。全國有一千多萬老師，在這樣浩大的老師隊(duì)伍中，難免有個(gè)別師德修養(yǎng)極其低下的敗類。近幾年來，嚴(yán)峻摧殘學(xué)生的事務(wù)層出不窮。從海南萬寧“校長帶女生開房案”到云南陸良……這一樁樁令人發(fā)指和痛心、侵害學(xué)生的惡性的事務(wù)，不僅讓我們“太陽底下最光輝的事業(yè)”蒙羞，而且讓我們醒悟的相識(shí)到，傳道授業(yè)的人民老師尤其應(yīng)當(dāng)遵遵守法律律法規(guī)；我們的一切教化教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)在國家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。老師要依法執(zhí)教，就要敬重學(xué)生的基本權(quán)利。絕不能做侵害學(xué)生合法權(quán)益的事，而應(yīng)當(dāng)同等對待每一個(gè)學(xué)生。

在學(xué)習(xí)全國師德模范的先進(jìn)事跡時(shí)，老師們的高尚師德深深地感染了我。在xx中學(xué)參與班主任培訓(xùn)時(shí)，我現(xiàn)場傾聽了多位專家的講座。從中我不僅學(xué)習(xí)到了很多班主任工作的技巧，而且讓我醒悟地相識(shí)到自己師德修養(yǎng)中的不足之處。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)或者違紀(jì)而大動(dòng)肝火，經(jīng)常限制不住自己的心情。

通過仔細(xì)聽取各位專家的講座，我才相識(shí)到：時(shí)常向?qū)W生發(fā)火不但會(huì)破壞老師自身的形象，也會(huì)破壞師生感情，還會(huì)影響正常授課。假如我們老師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)心情就會(huì)一落千丈，無法投入熱忱，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑心情；長此下去，甚至還會(huì)造成老師與學(xué)生之間無法彌補(bǔ)的情感隔閡?？梢?，一個(gè)老師心情的自我限制和調(diào)整是衡量優(yōu)秀老師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一個(gè)老師要限制和調(diào)整自己的心情，主要從以下三方面進(jìn)行：

一是要保持主動(dòng)樂觀的心情。老師性格活潑開朗，學(xué)生與起相處就會(huì)輕松自然；受到這種主動(dòng)心情的影響，學(xué)生在老師授課時(shí)就會(huì)相當(dāng)愉悅，自然而然就喜愛上老師的課，學(xué)習(xí)成果隨之不斷提高，師生間的情感必定會(huì)更加深厚；我們老師不但是學(xué)生的授業(yè)恩師，而且更會(huì)成為學(xué)生的知心摯友。

二是要以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。學(xué)生終歸是孩子，不犯錯(cuò)誤是不行能的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們老師肯定不能發(fā)一通無名之火。而應(yīng)當(dāng)耐性教化，幫助學(xué)生相識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的影響和危害，從心理上加以疏通和輔導(dǎo)。只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的或許比想象的要多得多。

三是要?jiǎng)偤孟拗坪驼{(diào)整自己的心情。老師要能剛好限制自己的心情，也不是輕而易舉的，它須要老師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠意和耐性對待每一個(gè)學(xué)生。我們不妨在自己快要發(fā)怒時(shí)，多做幾次深呼吸，或者短暫離開現(xiàn)場，等讓自己冷靜下來后，再回到現(xiàn)場來。怒火熄滅了，我們才能更加醒悟地處理問題。

通過本學(xué)期全方位的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我領(lǐng)悟了師德的真正內(nèi)涵。在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，真正做到同等愛惜每一位學(xué)生；在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，真心實(shí)意、踏踏實(shí)實(shí)地搞好教化教學(xué)工作；用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教化教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生輕松、愉悅、和諧的環(huán)境中，歡樂的生活和學(xué)習(xí)，華蜜的成長！

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)4

通過本學(xué)期接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念、各種先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，在教化思想，教化理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面受益頗多;我相識(shí)到自己原來教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn);我深切地相識(shí)到為了更好的勝任教化教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng);我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

作為一名老師，從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣袤的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。

以上是我的一些體會(huì)，我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多許多。每個(gè)老師都有一個(gè)信念：我要干出成果。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在須要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)5

8月11日在康成幼兒園舉辦了密水去全體幼兒老師平安教化學(xué)問培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中邀請了4名骨干老師講解，她們分別從防水、防火、防電、防溺水、防踩踏、防暴力、交通平安、防食物中毒等方面逐一舉例進(jìn)行了

講解。通過這次培訓(xùn)，我受益頗多。

張園長講“強(qiáng)化平安意識(shí)，預(yù)防為主，防患未然?！彼€講了幼兒園一日活動(dòng)中的平安細(xì)則，其中有進(jìn)出活動(dòng)室老師要順手關(guān)門；不要將桌子、椅子、床放在靠窗口的地方；留意愛護(hù)幼兒，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；要防止生疏人

接走幼兒等等。

在幼兒園工作中，呂園長總是跟我們強(qiáng)調(diào)，要把幼兒的平安放在首位。我們都知道幼兒的平安是最重要的，可是怎樣愛護(hù)幼兒的平安呢？通過今日的學(xué)習(xí)，我知道要想愛護(hù)幼兒的平安，首先要教給幼兒有關(guān)平安的學(xué)問，為幼兒形成平安意識(shí)，其次須要老師和家長的大力協(xié)作，

保障幼兒的平安。

結(jié)合我們幼兒園的工作閱歷我把本次培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問

用于下列幾個(gè)方面：

一、

每天都有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)《不懂平安的大灰狼》這本故事書，通過故事讓幼兒學(xué)習(xí)平安學(xué)問，培育幼兒的平安

意識(shí)。

二、

老師和家長每天都要對幼兒的書包進(jìn)行檢查，杜絕幼兒

將危急物品帶入幼兒園。

三、

在幼兒一日活動(dòng)中，細(xì)致關(guān)注每一名幼兒，留意視察幼兒的表情，剛好發(fā)覺問題進(jìn)行解決，保障每一名幼兒的

人身平安。

四、

組織幼兒活動(dòng)時(shí)，要教化幼兒有序排隊(duì)，做到不推、不搶、不跑、不擠，懂得謙讓，防止幼兒的人身受到損害。

五、

幼兒離園時(shí)，要保證幼兒的平安，親自將幼兒交到家長的手中，對于不相識(shí)的人來接幼兒，肯定要征得幼兒家

長的同意才能放幼兒離園。

總之，幼兒園的工作是瑣碎的，須要每一名幼兒老師有一雙擅長發(fā)覺問題的眼睛，剛好的解決問題，保證幼兒的平安?？隙ɡ斡涍@一句話“把平安工作，放在心坎上！

捏在手心里！記在腦子里！落在行動(dòng)上！

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)6

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》是幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教化的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了全新的教化理念，它必將帶來教化目標(biāo)、教化內(nèi)容、教化方法、教化評價(jià)等一系列革新，對我國學(xué)前教化事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過幼兒園組織的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟了《綱要》的基本思想，駕馭《納要》的基本內(nèi)容，以下談?wù)勛约旱南嘧R(shí)和感想。

改革開放20xx年來，我國幼兒教化發(fā)生了巨大的改變，正如教化部基礎(chǔ)局副局長朱慕菊所說：“改變是全方位的，但觀念的改變是最關(guān)鍵的，也是最深刻的?！蔽矣X得《綱要》在以下傳統(tǒng)觀念中有所突破。

1、傳統(tǒng)兒童觀的突破

在傳統(tǒng)幼兒教化中，我們往往把幼兒視作是接受學(xué)問、技能的容器?！毒V要》明確指出：“幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展”;“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境”;“激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建”。這些要求顯明地闡明白現(xiàn)代幼兒教化提倡的先進(jìn)兒童觀，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)兒童觀的突破。

2、傳統(tǒng)老師觀的突破

在傳統(tǒng)幼兒教化中，老師是教化方案的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者，是學(xué)問技能的傳遞者，是幼兒生活的看護(hù)者，是幼兒行動(dòng)的指揮者?！毒V要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！毙碌睦蠋熡^引發(fā)出新的師幼關(guān)系，這是一種同等、友好、相互學(xué)習(xí)、相互作用共生共長的互動(dòng)關(guān)系。老師的主要價(jià)值體現(xiàn)在了解幼兒、敬重幼兒、理解幼兒，促進(jìn)幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮上。

3、傳統(tǒng)教化過程觀的突破

傳統(tǒng)幼兒教化重結(jié)果輕過程，重死記硬背輕體驗(yàn)、操作和探究?！毒V要》指出，要“避開過度愛護(hù)和包辦代替，激勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理，獨(dú)立的嘗試”，“要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)展的樂趣?！庇纱丝梢?，《綱要》提出的幼兒教化過程不再單純是傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、機(jī)械記憶的過程，而是老師引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好，培育幼兒新奇心，讓幼兒樂于視察、樂于嘗試、樂于體驗(yàn)、樂于合作，形成師幼主動(dòng)互動(dòng)的過程。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)7

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我有了特別大的收獲，也讓我對幼兒教化這一職業(yè)有了一個(gè)全新的相識(shí)。幼兒教化面對教化對象雖然很小，但對他們的教化卻又比高校生更為困難。由于他們的年齡較小，各項(xiàng)認(rèn)知都尚為成熟。面對孩子們使我感受到自己肩上的責(zé)任更加的沉重，教化的思想和方法須要有更進(jìn)一步的改進(jìn)。

一、教化思想的相識(shí)：學(xué)習(xí)中使我的思想有了更進(jìn)一步的相識(shí)，幼兒教化首先要了解幼兒的成長和發(fā)育的特點(diǎn)，分不同的年齡階段設(shè)計(jì)教化活動(dòng)。幼兒教化是孩子一生中最重要的階段，從孩子起先認(rèn)知，就讓孩子接觸到正確的教化方法和形式。假如要做到這一點(diǎn)，也須要老師對自身嚴(yán)于律己，提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力。

二、教化的方法：幼兒教化應(yīng)是按部就班的，潛移默化的進(jìn)行。針對孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教化活動(dòng)。從孩子的生活習(xí)慣、自理實(shí)力、愛好培育、潛力的挖掘、特長的發(fā)展等方面進(jìn)行教化活動(dòng)設(shè)計(jì)。這樣正確的、多方位的教化將會(huì)促進(jìn)孩子一生的發(fā)展。

三、擁有愛心和耐性。對幼兒的教化首先是以愛心和耐性為基礎(chǔ)的，關(guān)愛孩子才能夠發(fā)覺孩子心情上的改變，了解孩子心態(tài)上的微小反應(yīng)，并能夠剛好訂正孩子的錯(cuò)誤行為和想法，正確、剛好的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，才能夠達(dá)教化孩子的目的。

總之，這次的學(xué)習(xí)讓我對以后的幼兒教化工作更加有信念，我也很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠使我的教化思想和業(yè)務(wù)實(shí)力有進(jìn)一步的提高。在以后的工作中，我會(huì)把我所學(xué)到的教化理念和方法更好的運(yùn)用的教學(xué)有所用中。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)8

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一個(gè)學(xué)期的接著教化也在不知不覺中接近尾聲，我現(xiàn)在對這個(gè)學(xué)期的繼教作如下總結(jié)：

我覺得，作為一名幼兒老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得打算一桶水”，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，學(xué)問來不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣。

的確，我覺得，“閱歷加上反思才等于成長”。幼兒老師須要不斷地吸取新學(xué)問，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時(shí)代的改變。但在這次個(gè)學(xué)期的接著教化學(xué)習(xí)中，我把我們最盼望的事情解決了！我們聽到了最前端的理念解讀，看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例，得到了最快捷的疑難解答。同時(shí)還有輔導(dǎo)老師始終陪伴著我們，使我們獲益匪淺。

這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)形式多樣，與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教化方法有了新的相識(shí)，同時(shí)我也找到了工作中的不足和問題，對新課程改革也有了更深刻的相識(shí)與理解。

通過這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻理解了幼兒園語言、藝術(shù)、科學(xué)等教化領(lǐng)域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素養(yǎng)觀念。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長同等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，深化教職工中，深化家長中，探討問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教化科學(xué)發(fā)展。

作為一名幼兒老師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人，通過這些學(xué)習(xí)我要把理論運(yùn)用到實(shí)際的一線工作中，查找自身的不足，用理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。做到愛我們的職業(yè)，愛我們的孩子。同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來帶動(dòng)身邊的同事一同做好幼教工作。

通過學(xué)習(xí)，我也同時(shí)深深的體會(huì)到，幼兒教化必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則。在幼兒園的教化工作中，保教結(jié)合的原則表明白幼兒園教化與其它教化的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園教化自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教化活動(dòng)的觀摩，評價(jià)自己或他人的教化行為，相互溝通，取長補(bǔ)短，提高教化質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

總之，我收獲了很多平常無法獲得的信息和閱歷；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。這是對自己教化思想的洗禮和升華，也是對教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的探討、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教化教學(xué)過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會(huì)接著努力！

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)9

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接受了很多新的教化教學(xué)理念，變更了以前的教學(xué)方法，也從中懂得了怎樣更好地服務(wù)自己的教化教學(xué)工作。

通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對學(xué)前教化的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，因?yàn)槲覈膶W(xué)前教化現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教化體制極不健全、學(xué)前教化觀念滯后、學(xué)前教化質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)峻?”、“幼兒園教化活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教化是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教化的基礎(chǔ)不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的新奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和培育幼兒的創(chuàng)建力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教化教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬萬個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。

通過學(xué)習(xí)，更新原有的相識(shí)。充分樹立“一日活動(dòng)皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動(dòng)的總和”，凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教化目的的手段而運(yùn)用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷的活動(dòng)，無論是“上課”，還是嬉戲、生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分。

通過學(xué)習(xí)，發(fā)覺了自身的局限。我們培育的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問，還須要我們了解學(xué)生身心成長需求，創(chuàng)建各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新的教學(xué)理念的老師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“探討者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的教學(xué)理念下的教化教學(xué)活動(dòng)，老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的探討者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，明白了師愛的內(nèi)涵。愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。教化是愛的教化，沒有對孩子的愛就沒有真正勝利的教化。就不行能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，促進(jìn)教化和教學(xué)的成效。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我茅塞頓開，深深意識(shí)到，作為一名幼兒老師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加絢麗，空氣更加清鮮!

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)10

20xx年3月20日，我懷著對革命搖籃無比崇敬的心情及帶著我園該如何教化好孩子們的重托來到了“江西省教化廳老師培訓(xùn)中心井岡山八角樓”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝教化廳為我們供應(yīng)了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我受益匪淺。

教化廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，支配了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次傾聽了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我感慨許多，體會(huì)較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時(shí)刻敲響平安警鐘的同時(shí)，更要明白，如何去思索和管理。尤其是依法思索和依法管理及處理平安事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此，就如何做好學(xué)校平安工作，尋辟平安途徑談一點(diǎn)初淺的感悟：

一、尋求最佳化的教化時(shí)機(jī)

二、探究多樣化的教化形式

三、采納生動(dòng)化的教化方法教化孩子

愛護(hù)他們的平安，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時(shí)時(shí)要警惕，確保校內(nèi)平安，我們責(zé)任在肩！四天來，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教化廳領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)前教化的發(fā)展是莫大的關(guān)切和重視。

聽了陳蔚處長的“學(xué)前教化政策解讀”，我領(lǐng)悟到平安意識(shí)對學(xué)前教化的重要性，心里暗暗下定決心：不折不扣地依法依規(guī)科學(xué)管理好，建設(shè)好，發(fā)展好我園。聽了廖處長的講座，懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外損害事故，嚴(yán)格履行園長職責(zé)，有效預(yù)防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生，保證幼兒園平安。同時(shí)加強(qiáng)幼兒園的平安管理，防范于未然。盧筱紅幼教專家對《指南》的解讀，更豐富了我的幼兒專業(yè)學(xué)問。要給孩子一個(gè)歡樂的童年，為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指名了詳細(xì)的方向??

總之，在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅生活學(xué)習(xí)歡樂，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、看法親和、工作仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩，讓我印象深刻。

我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園老師進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，共同共享江西省教化廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把>素養(yǎng)教化“移植”到家長的觀念里，從而漸漸的從小學(xué)化教化轉(zhuǎn)向《指南》上說的那樣，還孩子們一個(gè)歡樂的花樣童年。

把平安管理提高到一個(gè)新的水平，以主動(dòng)的看法創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園，>這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。

撫州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園

胡秋琴20xx年3月24日《>全省幼兒園平安教化和管理培訓(xùn)心得體會(huì)》篇四：幼兒園平安學(xué)問學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)11

選擇讀《幼兒教化學(xué)》的初衷很簡潔，這是一本幼教理論的書籍。經(jīng)常聽一些專家的講座，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要幼兒老師讀過讀懂讀通《幼兒教化學(xué)》，《幼兒心理學(xué)》，《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，《幼兒嬉戲理論》等理論性書籍。其目的在于這些書籍囊括了幼兒教化的一切領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)是從事幼教的入門書籍。

這本書在這一學(xué)期沒有讀完，下一學(xué)期還要接著讀。其中，想從中外一些幼兒教化專家的思想與做法入手，來對比今日的幼兒教化。

一福祿貝爾：嬉戲是生命的鏡子

福祿貝爾在19世紀(jì)中葉在德國創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。他的教化思想有：幼兒的自我發(fā)展原理，保育者的任務(wù)就是幫助幼兒除去生命發(fā)展的障礙，讓自我得到發(fā)展，吩咐式的，強(qiáng)制式的，干涉性的教化方法對幼兒無效。制作的玩具，取名叫做“恩物”。他強(qiáng)調(diào)要讓孩子在愛中成長，父母應(yīng)當(dāng)多給孩子愛的教化。為此，首先就必需教化母親，所以創(chuàng)立了世界上一個(gè)為母親們開辦的“講習(xí)會(huì)”。

自己的感想：

1福祿貝爾的“恩物”，的確名副其實(shí)。孩子們喜愛玩具，更喜愛玩玩具。每一個(gè)孩子的家里大大小小都有自己鐘愛的玩具。幼兒園教化的特別性，更應(yīng)當(dāng)為孩子們打算足夠的室內(nèi)外玩具和玩玩具的時(shí)間。通過玩具有機(jī)的組合，熬煉幼兒方方面面的實(shí)力。我們有責(zé)任為幼兒打算適合他們年齡特點(diǎn)的玩具。并且把玩具從玩具架上讓孩子們拿下來，每天都能夠接觸是底線。

2不成熟的想法，我們也打算在下學(xué)期醞釀一個(gè)例如“講習(xí)所”的機(jī)構(gòu)，讓父母成為會(huì)員，或者采納會(huì)員制。通過對孩子父母的教化，一些育兒方面的學(xué)問，一些養(yǎng)分方面的講座，一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。打造一個(gè)父母參加的平臺(tái)。通過組織幼兒家長參加各項(xiàng)文化活動(dòng)，從而文而化之，以便統(tǒng)一思想，為幼兒健康歡樂成長打下基礎(chǔ)。我園打算以“讀書”為切入點(diǎn)，來開展幼兒園與家長的活動(dòng)。

二蒙臺(tái)梭利

蒙臺(tái)梭利是意大利的兒童教化家。她的教化思想有：幼兒自我學(xué)習(xí)的法則;重視環(huán)境的作用，自由發(fā)展的環(huán)境，有秩序的環(huán)境，生氣勃勃的環(huán)境，開心的環(huán)境;老師的作用，老師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，視察者，指導(dǎo)者;幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合;

自己的感想：

1室內(nèi)的互動(dòng)墻飾始終是我園的軟肋。雖然有一些作品，一些內(nèi)容。但只不過是簡潔的墻飾，稱之不上互動(dòng)。一面墻做好之后，想讓它發(fā)揮什么樣的作用是非常關(guān)鍵的。弄得花里胡哨，或者神神奇秘的，都是老師從自己想當(dāng)然的角度動(dòng)身，一點(diǎn)實(shí)際的意義也沒有。首先墻飾應(yīng)當(dāng)從孩子的角色和孩子的作品動(dòng)身，讓孩子關(guān)注這一面面墻，讓每一面墻會(huì)說話。室內(nèi)的主題墻飾高高在上，孩子看不到，家長看不著，也失去了它應(yīng)有的作用。今后的工作中，包括氣象角，主題墻，互動(dòng)墻肯定要從實(shí)際動(dòng)身，真正成為孩子的樂園。

2老師的包辦代替

老師什么事都情愿做，幼兒的話替幼兒說了，幼兒的事替幼兒做了。不會(huì)給自己時(shí)間，更不會(huì)給幼兒時(shí)間。停下來，聽聽他在說什么，停下來，聽聽他在想什么。給幼兒足夠的時(shí)間，讓他們呈現(xiàn)，自由的說，自由的行，自由的想。什么叫創(chuàng)設(shè)?一個(gè)劇本，創(chuàng)設(shè)就是編劇。什么是視察，視察就是攝影。什么是指導(dǎo)，指導(dǎo)就是導(dǎo)演。主角是誰?孩子啊。

三陶行知

陶行知是我國宏大人民教化家。他的教化思想：生活及教化，嬉戲及工作。提出以幼兒園四周的社會(huì)生活，自然現(xiàn)象，家鄉(xiāng)生產(chǎn)，風(fēng)土人情為內(nèi)容編制教材。組織幼兒參加種植和飼養(yǎng)等;五個(gè)解放：解放兒童的頭腦，雙手，嘴，空間，時(shí)間

自己的感想：

1當(dāng)今的在園的幼兒缺少社會(huì)實(shí)踐，其根本緣由在于平安這條紅線。但是幼兒真的喜愛親身融入到社會(huì)之中，他們真的喜愛大自然，喜愛山，喜愛水，喜愛花草魚蟲;喜愛超市，喜愛市場，喜愛風(fēng)雪雨電等等。我們要在平安的前提下，充分給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓孩子們多多親近自然接觸自然。春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有孩子們喜愛的事物，丟掉書本古板的講解，讓他們自己親親，摸摸，嘗一嘗。

2我們敢解放嗎?不敢!首先，不敢解放自己，就更不敢解放兒童的頭腦。你不敢讓他遐想，因?yàn)槟阏J(rèn)為他在瞎想。你不敢解放孩子的雙手，你怕他瞎弄，出傷，弄壞書本，弄壞玩具，弄傷別人。更不敢讓孩子在老師看不到的空間里自由存在，更不敢把足夠的時(shí)間交給他們。只想大手拉小手，這樣我們心里才踏實(shí)。我想，想變革，想創(chuàng)新，最重要的是敢于嘗試，要英勇的邁出第一步。

四陳鶴琴：

自己的感想：

陳鶴琴的“五指活動(dòng)”就是今日的五大領(lǐng)域，都快一百零一零一年了，我們孩子沿用。只不過是把文學(xué)換成語言，而我本人更傾向于叫做文學(xué)，語言確定沒有文學(xué)的范圍更廣。讓孩子和家長多讀讀書，多看看報(bào)，在網(wǎng)絡(luò)上，在電視里面擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，有點(diǎn)書香氣。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)12

幼兒園的平安工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的平安意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)平安的基礎(chǔ)。幼兒園的平安管理、平安教化事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻專心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對老師和生活老師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增加了我的平安意識(shí)和法制觀念為此我們主動(dòng)實(shí)行各種平安措施，把平安工作納入班級會(huì)議日程。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高相識(shí)，更新觀念，用學(xué)問理論指導(dǎo)實(shí)踐，將平安工作落到實(shí)處，堅(jiān)固樹立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)平安。保障好幼兒的平安是做好一切工作的開端。

為幼兒供應(yīng)平安的活動(dòng)場所、學(xué)習(xí)場所和消遣場所是每個(gè)老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把平安工作責(zé)任到人，盡我們的一切實(shí)力愛護(hù)好幼兒的平安。作為幼兒平安工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小摯友居多，女小摯友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛護(hù)實(shí)力有限，缺乏防范的基本意識(shí)。家長在此方面的意識(shí)教化比較薄弱而且簡單忽視小細(xì)微環(huán)節(jié)，且幼兒期是人一生中最簡單出現(xiàn)事故和危急的時(shí)期，孩子們的細(xì)微環(huán)節(jié)平安意識(shí)薄弱須要不斷培育訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。依據(jù)以上狀況我班級老師平安教化希望能做到無處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、健康的發(fā)展環(huán)境、平安舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺即時(shí)教化幼兒并與其家長溝通。上課時(shí)，必需讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí)，不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，老師要?jiǎng)偤谜覍ぃ訌?qiáng)管理。

2、午飯時(shí)留意，預(yù)防燙傷幼兒?？隙ㄒ褱罍睾笤偈⒔o幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并剛好訂正。

4、把好幼兒離園關(guān)，肯定要看卡放人，不相識(shí)的人有即使有接送卡，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場地，活動(dòng)之前仔細(xì)而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，剛好解除擔(dān)心全因素。確保幼兒平安，如發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，肯定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到剛好殲滅擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。同時(shí)注意孩子的平安教化，讓孩子們在進(jìn)行身體熬煉的時(shí)候知道該怎樣避開讓自己受傷。

6、老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值、班老師做好交接，并簡潔交代其幼兒狀況。7、班級藥品放在肯定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進(jìn)行喂藥時(shí)，仔細(xì)閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長所寫的.要求。

8、書包內(nèi)不行放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的平安狀況，發(fā)覺問題，妥當(dāng)處理，如帶班老師來園后，立刻檢查一下教室內(nèi)有無危急隱患。將擔(dān)心全因素降低到最低限度。

二、加強(qiáng)平安教化、提高平安意識(shí)要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴起先努力。

1、教化幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教化幼兒不要大聲喊叫;教化幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì)，不亂跑，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒寧靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開擔(dān)心全的物品。明白平安門的作用。

3、教化幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒平安。

5、教化幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候留意平安，知道怎樣正確的運(yùn)用剪刀。

6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消退擔(dān)心全因素。

7、知道自己獨(dú)自由家時(shí)如何愛護(hù)自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走、懂得不能隨意離開家長或集體等。8、在生活中隨機(jī)對幼兒進(jìn)行平安教化并開展相關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

三、仔細(xì)做好家長工作，力爭家園一樣，共同擔(dān)當(dāng)教化責(zé)任

我們通過每期的家長會(huì)向家長宣揚(yáng)幼兒園的教化目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中協(xié)作幼兒園對孩子進(jìn)行自我愛護(hù)教化，并搜集一些幼兒因自我愛護(hù)意識(shí)淡薄、自我愛護(hù)實(shí)力差造成的意外傷亡資料，幫助家長相識(shí)對幼兒實(shí)施自我愛護(hù)教化的重要性;同時(shí)還要讓家長避開對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)教化時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求平安取消幼兒的一系列活動(dòng)。

(2)為求平安降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)為求平安限制幼兒活動(dòng)的范圍。讓家長知道用這些方法來達(dá)到避開孩子發(fā)生意外損害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。要求家長

依據(jù)幼兒新奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn)，留意教幼兒一些應(yīng)付意外損害的方法和實(shí)力的培育，讓家長相識(shí)到對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)教化的重點(diǎn)是意識(shí)和實(shí)力的培育。我們在工作中必需做到時(shí)刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教化的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教化并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高幼兒的愛護(hù)實(shí)力。通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我愛護(hù)的簡潔學(xué)問和方法，才能真正保證幼兒的平安。篇三：幼兒園平安教化學(xué)習(xí)心得體會(huì)

平安是人類生存的最基本最重要的需求，在肯定意義上，平安就是生命。平安對我們每一個(gè)人來說都是如此重要。只有在確保平安的基礎(chǔ)上，我們才可以大膽地去發(fā)展事業(yè)、創(chuàng)建將來、取的勝利、享受喜悅、感受華蜜。幼兒園作為集體保育和教化的機(jī)構(gòu)，平安更是生命的保障。孩子年齡小，缺乏學(xué)問閱歷，然而又新奇、好動(dòng)、好探究。缺乏預(yù)見危急事故的實(shí)力，不能預(yù)見行為后果，更不會(huì)正確地、剛好地應(yīng)對各種突發(fā)的危急事務(wù)，幼兒園要保證他們在園期間飲食、休息、活動(dòng)、消遣等方面的平安。

幼兒園組織大型活動(dòng)時(shí)，要先設(shè)計(jì)有緊急預(yù)案，假如出現(xiàn)意外由誰負(fù)責(zé)處理和指揮，要做到心里有數(shù)，在大型活動(dòng)時(shí)平安分班級、分塊、分工到人，保衛(wèi)留意力處于高度的集中。一般幼兒園都有齊備的消防設(shè)施，后勤工作肯定要重視，以防備時(shí)常之需。組織外出活動(dòng)的時(shí)候，肯定要保證平安的前提下進(jìn)行。配備足夠的老師，動(dòng)身、集合、分散活動(dòng)都事先要有安排，確定好具體的活動(dòng)方案，確定詳細(xì)的責(zé)任人。要對孩子進(jìn)行相應(yīng)的平安教化，并在可預(yù)見的范圍內(nèi)實(shí)行必要的平安措施。在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清點(diǎn)幼兒的人數(shù)并交接，這就要求我們老師有高度的責(zé)任感。有更全面的平安意識(shí)。比如：前幾天就要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，擔(dān)憂會(huì)下雨或者天氣不好等等。在確保孩子的平安狀況下，才敢去園外活動(dòng)。假如你不做這些，茫然的把孩子拉出去，就很簡單出平安事故。

幼兒園保健室是以預(yù)防為主、防患于未然。負(fù)責(zé)定期對幼兒日常衛(wèi)生的督促和檢查。假如須要專業(yè)學(xué)問看的病癥，就肯定要送醫(yī)院。保健室一般只供應(yīng)一些護(hù)理外傷的藥物。不供應(yīng)功能性的藥物。在供應(yīng)幼兒的食品和飲用水時(shí)要避開發(fā)生意外;開水、粥、湯限制到40度以下才可以提到班上。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)13

今日，我很興奮和同學(xué)們一起通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了一堂內(nèi)容豐富多彩的法制教化課。里面全部的內(nèi)容都是發(fā)人深省的真人真事，對我們的學(xué)習(xí)和生活具有深刻的教化意義。

一、在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守國家法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

俗話說：無規(guī)則不成方圓。不要以為遵紀(jì)遵守法律就會(huì)沒有了自由，其實(shí)自由是相對的，假如你進(jìn)入飯?zhí)么蝻?，同學(xué)們都爭先恐后的，毫無秩序，你還覺得有平安感嗎?你還有胃口吃飯嗎?假如人人都不遵守交通規(guī)則，亂走公路，被車輛撞倒，那你還認(rèn)為放任自由好嗎?由此，使我想到班中的幾位男同學(xué)，他們總是不聽老師教化和同學(xué)勸說，偷偷地騎著自行車在馬路上飛奔，甚至你追我趕，好不得意的樣子，假如出了車禍，那后果就不可思議了，奉勸他們要好好地遵守交通規(guī)則。假如……

"四二一"的家庭結(jié)構(gòu)形式在我們身邊已經(jīng)比比皆是，我們是真正的"小公主"、"小皇帝"。有的家庭教化方式是與時(shí)并進(jìn)的，孩子就會(huì)健康地成長，并擁有一顆感恩之心;有的家庭教化過于溺愛孩子，萬般寵愛在一身的孩子就只會(huì)為所欲為、任性、自私、霸道。這些孩子意志脆弱，稍有不稱心的就會(huì)走向極端，要么犯法，要么自殺，例子也多不勝數(shù)。如今，學(xué)習(xí)了法制教化課，全部的少年兒童都應(yīng)當(dāng)改掉不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而要從現(xiàn)在起先，從自己起先，遵紀(jì)遵守法律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、要增加自己的免疫功能，即不斷提高自己的辨別是非的實(shí)力。

嬉戲機(jī)房，網(wǎng)吧、酒吧等消遣場所對青少年具有無與倫比的吸引力，但那里也是危機(jī)四伏的地方。嬉戲機(jī)和網(wǎng)吧簡單使人上癮入迷而不能自拔，里面有些內(nèi)容是不健康的，甚至低級下流的，腐蝕少年兒童的思想，因此我們要仔細(xì)做好預(yù)防工作，提高自身的免疫實(shí)力，心中要有一把"尺"，懂得度量利、弊。若一旦受到感染，要?jiǎng)偤弥委?，千萬不行"諱疾忌醫(yī)"。酒吧更加不應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)，酒中含有酒精，酒精對于成長發(fā)育的少年兒童有著無法估量的危害，而且酒吧里面的人員困難，龍蛇混集，假如少年兒童受不住他們的不良引誘，就會(huì)跟案例中的杜某一樣，走向犯罪的深淵，到那時(shí)，懊悔莫及。所以，我們要懂得交良師益友。古人云："近朱者赤，近墨者黑"，就是這個(gè)道理。

遵紀(jì)遵守法律是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們作為一名小學(xué)生，要從這次活動(dòng)中受到警示，受到啟迪，受到教化，進(jìn)一步增加對學(xué)法、知法、遵守法律的重要性的相識(shí)，我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，是國家的將來，我們肯定要努力吸取人類文明精華做養(yǎng)分，充溢我們的頭腦，健全我們的心靈，今日做一名遵紀(jì)遵守法律的小學(xué)生，明天做一名對社會(huì)有益的人。

學(xué)習(xí)《幼兒教化學(xué)》的心得體會(huì)14

首先感謝xx為我們家長供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過短暫三次的課程，讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的學(xué)問，讓我們對育兒教化又有了一個(gè)新的相識(shí)，讓我們對xx也更多了一份了解。

總之，通過參與此次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、行為習(xí)慣的培育

黃專家的講課，說這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對這一點(diǎn)，我深有感受。

孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的。可上學(xué)沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動(dòng)把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會(huì)哭的。”好形象的話語!我知道，肯定是老師教的，讓他們無論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。

二、親子溝通的技巧

劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子，常常被你看成怎樣，常常被你說成怎樣，常常被怎樣對待，在不久的將來就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!”我想其中一個(gè)很重要的理念就是敬重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，不要隨意給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心情，接納孩子的思想。

三、家園有效的溝通

只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。xx此次舉辦家長學(xué)校，使家長和專家、園長面對面進(jìn)行溝通溝通，共同探討孩子教化問題，成達(dá)共識(shí)，可謂是事半功倍。

我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個(gè)星期的中期，就起先鬧心情了，緣由是不愿吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過和老師的努力協(xié)作，給孩子進(jìn)行各種詳解和相識(shí)，最終接受了養(yǎng)分又好吃的“黑飯”。假如沒有有效的溝通，其狀況會(huì)是什么樣，我不敢想象。

不知不覺，孩子在幼兒園已快三個(gè)月了，眼看著孩子慢慢長大，慢慢懂事，我心中也充溢對班級老師、對xx全部工作人員太多的感謝。

xx的辦學(xué)宗旨“老師專心，家