2023年班主任教師教育工作計(jì)劃范文

2023班主任教師教育工作計(jì)劃范文

2023班主任教師教育工作規(guī)劃范文

規(guī)劃是很重要的一件事，我們所做的工作規(guī)劃不能任憑寫，肯定要實(shí)事求是，根據(jù)真實(shí)狀況綻開(kāi)寫。下面是為大家整理的關(guān)于班主任教師教育工作規(guī)劃范文，盼望對(duì)您有所幫忙！

班主任教師教育工作規(guī)劃范文1

擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任工作一年來(lái)，我的感受很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與憐憫心。面對(duì)他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當(dāng)孩子們的父母多了更多的焦慮與擔(dān)心。要讓他們安康成長(zhǎng)，必需花大力氣，下苦功夫，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)展良好行為習(xí)慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會(huì)、伙伴賜予的不良影響，這太難了！只有漸漸的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

一、以愛(ài)導(dǎo)航，用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。

我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)大事加以引導(dǎo)，熱忱的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友情的雙手。通過(guò)上述細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)覺(jué)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育集體分散力。

一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校猶如離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo)，亂飛，作為班主任的我必需當(dāng)好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè)的窩，讓他們一起嬉戲，懂得合作的歡樂(lè)；讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白:集體是有你、有我、有他。

三、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)培育孩子良好的學(xué)習(xí)情感，也有利于集體建立。

尤其不能無(wú)視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)集體的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對(duì)學(xué)校、教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。

以上，只是良好集體形成的一點(diǎn)起步練習(xí)。更深更細(xì)致的工作，還在今后隨著年級(jí)上升的日常教學(xué)中得以完善、落實(shí)。

班主任教師教育工作規(guī)劃范文2

從20_年9月1日接手初二（5）班開(kāi)頭，我的日子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，才從事兩年工作的我從原來(lái)相對(duì)“簡(jiǎn)潔”的教學(xué)工作進(jìn)入到了“教學(xué)與治理”相結(jié)合的階段.在這一年里，我覺(jué)得我成長(zhǎng)了很多.有時(shí)在路上或者在食堂遇到同事，他們會(huì)問(wèn):“誒，你當(dāng)了班主任，有什么感覺(jué)?”這要我說(shuō)出肯定的味道，我還真是無(wú)法用簡(jiǎn)潔的一兩個(gè)字來(lái)形容，由于這個(gè)味道是多樣的，就像生活，不是單調(diào)的一個(gè)味道，而是由形形色色的味道結(jié)合在一起，這就是我半年下來(lái)的班主任生涯，接下來(lái)我將按時(shí)間挨次從各個(gè)方面介紹我的班主任工作.

第一階段:師生、師師磨合期

所處背景:5班這個(gè)集體一進(jìn)入初二就面臨了很大的變革，第一班主任換了，其次班級(jí)除了語(yǔ)數(shù)英地教師不變，其他全作了調(diào)換，這讓自己的初期工作更加的困難.班級(jí)更換班主任，剛開(kāi)頭很多學(xué)生會(huì)很難以適應(yīng)，由于每個(gè)教師的教育理念不一樣，將其傳到達(dá)學(xué)生身上的精神也不一樣，另一方面我初進(jìn)入初二這個(gè)年級(jí)，對(duì)于各科教師不是很了解，雙重境地讓自己不得不快速的進(jìn)入正軌，但是這需要一個(gè)磨合期，我不能避開(kāi)磨合，我唯一能做的就是縮短磨合期，磨合期越短，班級(jí)就越早進(jìn)入正軌.好在暑假期間，我就對(duì)班級(jí)的每位學(xué)生從面貌、性別、成績(jī)、性格、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)作了一個(gè)全面的了解，后面事實(shí)證明，這對(duì)后期的工作起到了很大的幫忙.

改善方法:班主任的初次絢麗登場(chǎng).為了能在短時(shí)間內(nèi)讓班級(jí)同學(xué)對(duì)新班主任產(chǎn)生信任感，我在假期就想好了怎么做出場(chǎng)介紹，首先從我的名字動(dòng)身:黎拂曉，象征著盼望和新的開(kāi)頭，紅象征著飽滿的激情與興趣，珍珍寶，珍寶是石頭從母貝身體里經(jīng)過(guò)各種打磨后才形成，這需要超強(qiáng)的意志力和忍耐，通過(guò)名字傳達(dá)激情+堅(jiān)持忍耐=盼望、勝利.從學(xué)生的眼中，我看到了光明的眸子，我知道氣氛在緩和.同時(shí)，為了讓學(xué)生沒(méi)有抵觸心情，我沿襲了原班主任的班規(guī)制度和連續(xù)任用原班干，讓學(xué)生先行，我從他們的平常表現(xiàn)中加深對(duì)他們的了解后，再“對(duì)癥下藥”.

其次階段:班級(jí)文化活動(dòng)和課堂物理魅力“雙管其下”

所處背景:從班干及原班主任口中得知，班級(jí)內(nèi)部不是很團(tuán)結(jié)，男生與女生劃“三八線”嚴(yán)峻，班級(jí)男生有29人，女生18人，男女比例懸殊，且原班主任任用女生班干居多，男生內(nèi)部怨言較大，不甘“屈居”女生之下，同時(shí)這會(huì)是個(gè)大好時(shí)機(jī).班級(jí)男生多，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)更加的吃力，貪玩是他們的天性，玩的快樂(lè)都會(huì)是他們實(shí)現(xiàn)目前人生價(jià)值的最好表達(dá)，但是動(dòng)手、動(dòng)腦等事他們卻會(huì)莫名的喜愛(ài)，為之癡狂，物理作為一門新的科目，有它獨(dú)特的魅力所在，它既與生活聯(lián)系嚴(yán)密又沒(méi)有文科之類的那么瑣碎，所以提高威信的另一個(gè)時(shí)機(jī)就是:讓物理課堂更加的有魅力，讓他們?cè)趷?ài)物理學(xué)科的同時(shí)更輕易的承受班主任.

改善方法一:改善班干實(shí)力懸殊的情境.本著以大體不動(dòng)，但是充分調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)參加班級(jí)事務(wù)的原則，我盡力的想出一些如:前黑板擦治理、板書通知、走課記錄表治理、眼保健操檢查、班級(jí)衛(wèi)生治理等職務(wù)讓班級(jí)一些“反動(dòng)分子”來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，一方面可以約束他們的行為，一方面可以平衡他們“被壓榨”的心理，這樣的學(xué)生“官癮”很重，特殊盼望得到關(guān)注.

改善方法二:班級(jí)文扮裝飾和校運(yùn)會(huì)大約同階段進(jìn)展，利用周末期間我召集了班上一局部有才藝的同學(xué)和我一起設(shè)計(jì)張貼，裝飾原則就是:“簡(jiǎn)潔、大氣、有思想、有氣氛”經(jīng)過(guò)一天的工作，班級(jí)文化氣氛很濃，以至后來(lái)年級(jí)評(píng)比獲得了其次名，據(jù)說(shuō)這是他們第一次在藝術(shù)上的“突破”.同時(shí)我留了一個(gè)小環(huán)節(jié)，留待運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于后來(lái)校運(yùn)會(huì)的圓滿進(jìn)展起到了特別大的作用.為了讓班上同學(xué)知道5班是個(gè)大家庭，結(jié)合中心臺(tái)family的廣告，我解讀了5班的5five=familyiloveyou，并且設(shè)計(jì)了一棵樹(shù)的主干，樹(shù)枝和樹(shù)葉由班上47名學(xué)生的顏料手掌代替，當(dāng)那棵shutt樹(shù)成型之后，班級(jí)內(nèi)部似乎和諧了許多，這是通過(guò)看學(xué)生的周記了解到的，后面班級(jí)的校運(yùn)會(huì)，同學(xué)與同學(xué)之間互幫互助，沒(méi)有一位孤軍奮戰(zhàn)的參賽選手，由于有人參賽，肯定會(huì)有其他人去給他加油和送水或者送糖.我知道班級(jí)和諧了.

改善方法三:初二的物理作為新的學(xué)科，學(xué)生興趣極大，為了讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，我盡量讓每節(jié)課都能有小試驗(yàn)，這些小試驗(yàn)既奇妙有好玩，學(xué)生有很大的興趣，曾經(jīng)有段時(shí)間學(xué)習(xí)了凸透鏡成像規(guī)律，班級(jí)竟然涌起了一陣到外面買凸透鏡試驗(yàn)的風(fēng)氣.

第三階段:家校聯(lián)系及班級(jí)重整期

所處背景:第一次段考后，班級(jí)成績(jī)都消失了下滑現(xiàn)象，這也在意料之中，究竟對(duì)于他們來(lái)講發(fā)生了太多的事情，對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)講，熟識(shí)了一年的教師輕易變更，還有就是始終引領(lǐng)他們的班主任也變了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)需要一段時(shí)間的調(diào)整.第一次家長(zhǎng)會(huì)的最大目的可能是熟悉一下各位家長(zhǎng)，這對(duì)于今后的工作來(lái)說(shuō)有很大的幫忙，由于我認(rèn)為有效的家校聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講是特別有益的.另外由于我班男生居多，初一班主任走全嚴(yán)峻路線，班級(jí)許多很多學(xué)生的壞習(xí)慣被強(qiáng)壓下去，但是我知道到了初二學(xué)生對(duì)環(huán)境適應(yīng)了后，很多學(xué)生在學(xué)校不再“勢(shì)單力薄”，可能開(kāi)頭了真正的叛逆，心理學(xué)中也說(shuō)初二的學(xué)生是斷奶期，這個(gè)時(shí)候他們對(duì)家長(zhǎng)或者教師都是敵對(duì)狀態(tài)，只靠強(qiáng)壓只能治標(biāo)不治本，所以在全嚴(yán)峻的路線中，依據(jù)我自身特點(diǎn)，我加以了“剛?cè)岵?jì)”的特點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)肯定嚴(yán)厲處理，同時(shí)我也始終在留意要走親近學(xué)生路線，讓學(xué)生在心理不排斥班主任，這對(duì)于我進(jìn)展工作有很大的幫忙.

改善方法一:針對(duì)班級(jí)狀況，從每一類學(xué)生中選擇幾個(gè)典型代表，對(duì)班規(guī)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，舉兩個(gè)簡(jiǎn)潔的例子:1.比方初一時(shí)班規(guī)制定嚴(yán)禁學(xué)生在課余時(shí)間打球，這個(gè)方法到了初二后我發(fā)覺(jué)并不能根治還讓學(xué)生日夜防班主任，針對(duì)此狀況，我制定了一條班規(guī)，學(xué)生可以在課余時(shí)間打球，但是肯定要班主任知情，要得到班主任的批準(zhǔn)，同時(shí)帶來(lái)的球先存放在班主任處，如若不按班規(guī)實(shí)行，器材一經(jīng)發(fā)覺(jué)，永久性沒(méi)收.2.班級(jí)抄作業(yè)狀況:班級(jí)這個(gè)階段抄作業(yè)的狀況嚴(yán)峻，很多學(xué)生在家不仔細(xì)寫作業(yè)，其次天早上來(lái)校后直接抓起作業(yè)就開(kāi)頭抄襲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，針對(duì)這個(gè)狀況，我進(jìn)展了一段時(shí)間的監(jiān)視，后面發(fā)覺(jué)效果并不好，最終我實(shí)行了讓學(xué)生相互監(jiān)視的措施，讓學(xué)生監(jiān)視，假如組內(nèi)有同學(xué)抄作業(yè)，他們看到了但是不制止和舉報(bào)，連同他們?cè)趦?nèi)一起承受懲罰，假如舉報(bào)，將獲得全部的嘉獎(jiǎng)，從今以后，這種在班上如此盛行的抄作業(yè)之風(fēng)有了肯定的緩解.

改善方法二:學(xué)生的家作登記本雖然家長(zhǎng)會(huì)簽字，但是常常也只是應(yīng)付，久而久之學(xué)生知道簽字只是一個(gè)形式并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用，所以學(xué)生在家長(zhǎng)的眼皮底下就開(kāi)頭了小動(dòng)作，缺交作業(yè)或者抄襲、網(wǎng)上傳答案等等，因此在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)此狀況，我間接的說(shuō)出了一些學(xué)生的小手段，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)多留意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并且關(guān)于學(xué)生的作業(yè)狀況我也會(huì)定時(shí)和家長(zhǎng)反響，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù).

第四階段:成熟穩(wěn)定期

歸總:適合5班的班規(guī)已經(jīng)制定好，另外依據(jù)要求重新設(shè)定了幾個(gè)新的崗位，盡量讓事事有人做，人人有事做，整個(gè)班級(jí)漸漸走向成熟.雖然還是會(huì)有一些事情發(fā)生，但是我很欣慰的是，經(jīng)受了這些事情，他們的心智都漸漸成熟，我并沒(méi)有由于他們罰了這些錯(cuò)誤就對(duì)他們放棄或者厭惡，我知道初二階段的學(xué)生是分化期，這個(gè)時(shí)候班主任多一點(diǎn)急躁他們就成長(zhǎng)了，班主任這個(gè)時(shí)候的任何一個(gè)反響都會(huì)影響到學(xué)生，所以我在面對(duì)這些事情的事情，我盡量告知自己不要急，我急了學(xué)生心理就沒(méi)底了.但是面對(duì)他們的一些錯(cuò)誤，有些時(shí)候即使不大或者是他們本性不壞的進(jìn)展一些他們認(rèn)為“無(wú)傷大雅”的事情時(shí)，關(guān)乎更多的不是他們的學(xué)問(wèn)汲取，而是最起碼的做人道理，我從不留情面，固然處理完后肯定要進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃?，讓他們知道自己錯(cuò)在何處.相對(duì)來(lái)說(shuō)，5班已經(jīng)進(jìn)入了整個(gè)初中生涯中的穩(wěn)定期.

第五階段:預(yù)想及將來(lái)

所處背景及應(yīng)對(duì)措施:5班是個(gè)男孩子居多的班級(jí)，相對(duì)來(lái)講會(huì)更加的躁動(dòng)，所以在接下來(lái)的學(xué)期我主要預(yù)備培育他們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的力量，主要通過(guò)培育他們看書、共享一本好書并在班會(huì)課上傳達(dá)其精神與自己感想的好習(xí)慣，同時(shí)許多男生在文字的理解方面很欠缺，看書對(duì)于他們理解題目將有很大的幫忙.另外對(duì)于班級(jí)女生而言，在理科方面的思維相對(duì)更加的禁錮，因此在這次較敏捷的題目中成績(jī)不夠抱負(fù)，所以在下學(xué)期的教學(xué)中我預(yù)備就我物理這門學(xué)科成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)兩名優(yōu)秀的同學(xué)作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收集根底題、敏捷題、歸納大綱、召集大家爭(zhēng)論解決問(wèn)題，這樣對(duì)于那些不敢問(wèn)教師題目的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)福音，也利于他們的團(tuán)結(jié)合作力量.物理的學(xué)習(xí)小組將只是一個(gè)試點(diǎn)，假如能勝利，其他科目也可以漸進(jìn)式推動(dòng)，爭(zhēng)取讓全班同學(xué)都能參加進(jìn)去.

在九中的短短兩年半的日子，有不同的成長(zhǎng)與收獲，頭兩年主要忙教學(xué)急于提高業(yè)務(wù)力量，提高對(duì)整個(gè)初中物理教材的理解力量.這半年主要在教學(xué)治理上學(xué)習(xí)了許多，沒(méi)當(dāng)班主任前不知初中生原來(lái)會(huì)有那么多的問(wèn)題要處理，為了能在治理上能有更多的閱歷和想法，我沒(méi)有停頓過(guò)學(xué)習(xí)，《班主任之友》、《給教師的101個(gè)建議》成了我的錦囊，我知道我還要不斷的思索、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，由于我只是一個(gè)菜鳥(niǎo)，需要努力才可以獲得飛翔天空的力量.

班主任教師教育工作規(guī)劃范文3

初為人師，又擔(dān)當(dāng)班主任的工作，教育的對(duì)象還是一群布滿共性的學(xué)生，我倍感肩上責(zé)任的重大，在入職以來(lái)的這幾個(gè)月里，無(wú)論是思想方面，還是工作和學(xué)習(xí)方面我都奉行腳踏實(shí)地、虛心求教的宗旨，努力提高自身的教學(xué)水平，漸漸適應(yīng)教師這個(gè)角色，做好教師的本職工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)展如下規(guī)劃：

1.加強(qiáng)德育。我的班級(jí)的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，有相當(dāng)一局部學(xué)生是留守學(xué)生，從小與父母分隔兩地，家庭教學(xué)嚴(yán)峻缺失導(dǎo)致這些孩子缺乏德育，特殊是男生在日常行為中會(huì)養(yǎng)成許多不良的行為習(xí)慣，這些不良習(xí)慣不僅會(huì)影響到其自身，還會(huì)在班級(jí)產(chǎn)生及其惡劣的影響，結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法訂正學(xué)生的行為習(xí)慣：通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。帶著學(xué)生參與學(xué)校組織的合唱競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽、手語(yǔ)操競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，組織各項(xiàng)班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生增加集體榮譽(yù)感。常常與行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)進(jìn)展溝通和溝通，引導(dǎo)其遵守紀(jì)律，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在開(kāi)展工作時(shí)我注意以積極的熱忱來(lái)感染學(xué)生，用鼓舞和微笑來(lái)拉近與學(xué)生之間的心理距離，讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生信任感。

2.關(guān)注和催促學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，實(shí)行一些有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，比方成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，用互幫互助的方式鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，增加他們的自信念。主動(dòng)向任課教師了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，發(fā)覺(jué)課堂違紀(jì)和學(xué)生成績(jī)落后的狀況準(zhǔn)時(shí)想方法處理?？荚嚭笈c學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，告知家長(zhǎng)學(xué)生的成績(jī)。

3.成立、優(yōu)化班干部團(tuán)隊(duì)。班干的工作力量和榜樣帶頭作用在很大程度上影響著一個(gè)班級(jí)能否成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。本學(xué)期，我班學(xué)生剛剛步入校園，彼此之間不熟識(shí)，因此本學(xué)期的班干是由我依據(jù)學(xué)期初學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)來(lái)打算人選的，但隨著班級(jí)工作的開(kāi)展，局部班干的力量漸漸顯示出缺乏，導(dǎo)致局部班務(wù)滯后，針對(duì)這些狀況，我不定期與班干進(jìn)