小學(xué)教資面試2022年下半年小學(xué)音樂教資面試真題庫匯編

［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資面試押題庫匯編

2021年教師資格證面試《小學(xué)英語》押題庫匯編

1、小學(xué)音樂《草原放牧》

題目來源1月4日浙江省寧波市面試考題

L題目：草原放牧

2.內(nèi)容：

草原放牧

—選自空馬協(xié)奏曲《覃黑小姐妹》

[U1=?

J66622336221123823

試講題目

1123621665532353

②1=D

2358”1235|5-501601|55

3.基本要求：

（1）試講在10分鐘之內(nèi)完成。

（2）試講時需要有互動環(huán)節(jié)。

（3）試講過程需要樂器演奏環(huán)節(jié)。

（4）試講過程需要有適當(dāng)板書。

【教學(xué)過程】

（一）新課導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情景：播放動畫片《草原小姐妹》的片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提問：大家知道這部動

畫片的名字么？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這部動畫片叫做《草原小姐妹》，是根據(jù)一首同名琵琶協(xié)奏曲改編而成，這首琵

琶協(xié)奏曲共分為五個部分，今天就讓我們來欣賞第一部分，一起走進(jìn)草原，與草原小姐妹一

起放牧高歌吧!引出課題《草原放牧》。

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（二）初步感知

1.介紹作品，了解背景

出示演奏樂器——琵琶圖片，并介紹《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由吳祖

強(qiáng)、王燕樵和劉德海于1973年創(chuàng)作而成，講述了蒙古族少女龍梅和玉榮為保護(hù)集體羊群與暴

風(fēng)雪搏斗的故事。

2.初聽作品，分析結(jié)構(gòu)

（1）播放音頻，聆聽作品，感受琵琶的音色，并設(shè)置提問：“作品分為幾個部分?”

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：兩部分，這兩部分在進(jìn)行速度、節(jié)奏特點、旋律風(fēng)格、表達(dá)意義上均不同。

（三）分段欣賞

1.聆聽第一部分，并提問第一部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和場景是怎樣的？

學(xué)生自由討論，之后進(jìn)行自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：速度較快，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳躍，描繪了小姐妹歡樂愉快的放牧場

景。

2.聆聽第二部分，并提問第二部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和情感是怎樣的？

學(xué)生對比欣賞之后，進(jìn)行自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：速度稍慢，節(jié)奏舒展寬廣，旋律優(yōu)美抒情，抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活的

無限贊美。

3.教師彈琴，學(xué)生跟琴哼唱旋律，感受作品的情緒情感。

（四）鞏固提高

教師組織分小組自由選擇場景進(jìn)行表演。

1.播放視頻，模仿放牧的場景。

2.請各組進(jìn)行表演，然后進(jìn)行生生評價、教師評價。

（五）小結(jié)作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲，教師補(bǔ)充，總結(jié)升華情感。

作業(yè)：觀看動畫片《草原小姐妹》。

【板書設(shè)計】

草原放牧

主題速度節(jié)奏旋律情感

第一壬題懶規(guī)整輕快跳躍放牧場量

第二主題稍慢裝飾性節(jié)奏優(yōu)美m(xù)a贊美之情

2、小學(xué)音樂《法國號》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

題目來源1月4日浙江省溫州市面試考題

1題.目：法國號

2內(nèi).容：

法國號

5335333234

噌巴巴，嗡巴已.巾&S代，

5225222123--

*已已.&已已.￥女這槨

5335333234--

試講題目

?6已已.U巴巴."A唱我''

4623512471-

*MtA的*國號

3基本要求：

（1）試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

（2）試講中加入哼唱歌曲環(huán)節(jié)；

（3）試講過程中需要有兩個以上的有效提問；

（4）試講過程需要有適當(dāng)板書。

【教學(xué)過程】

（一）活動導(dǎo)入

教師播放《小白船》伴奏音樂，學(xué)生律動走進(jìn)教室。

課堂伊始，教師邀請學(xué)生上臺自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強(qiáng)弱規(guī)律擊

打出來，再詢問學(xué)生兩種聲音有什么區(qū)別;其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型（強(qiáng)弱

弱），并詢問學(xué)生與之前擊的強(qiáng)弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。

學(xué)生自由回答

由此引出新知識點三拍子，緊接著導(dǎo)入新課。

（二）初步感知

1.播放伴奏，老師范唱歌曲。

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并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的

法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。

2.教師再次完整播放歌曲，學(xué)生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的

旋律變化。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。

在唱的過程中提出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的？

學(xué)生哼唱之后，自由回答問題。

教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。

2.再次提問，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

教師播放旋律，帶領(lǐng)學(xué)生采用拍手的方式，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍

的律動。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.將讀歌詞的感覺帶入歌曲進(jìn)行識讀樂譜。

5.解決六度的大跳音準(zhǔn)。

在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準(zhǔn)的問題。

在歌曲的開頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用柯爾文手勢來進(jìn)行解決，樹立學(xué)生的

音高概念。

采用學(xué)生推舉小組代表的方式邀請學(xué)生上臺進(jìn)行演唱，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。

教師將學(xué)生分為四人一組，學(xué)生以小組為單位，學(xué)生自主練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

7.跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時的狀態(tài)和表情。

（四）拓展延伸

1.以四人為一小組為《法國號》編創(chuàng)舞蹈動作，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組

頒獎。

2.展示法國號并介紹：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。讓學(xué)生伸手

去觸摸法國號，認(rèn)識法國號的外形和音色。

（五）小結(jié)作業(yè)

法國號是交響樂隊的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽眾。同學(xué)們在課下可以收集更多有

關(guān)法國號的作品，下節(jié)課我們一起來分享。

【板書設(shè)計】

Sai

音樂情緒：熱情、活潑

速度：中速

節(jié)拍：四三拍

強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱

3、小學(xué)音樂《踏雪尋梅》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資面試押題庫匯編

題目來源1月4日湖南省長沙市面試考題

1.題目：僧雪尋梅

2.內(nèi)容:

造聿尋的

小??

000365123O30Q123035

。再人酬函,班尚杜奸有.M

I5I3I&I3Ia13I&13151310

796&532>I1036502660

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1513157275131013307220

rjq?!uiHI4?ir?，4?r**1.?M?UR.“i.

試講題目

3.基本要求:

（1）試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

（2）試講時需要雙聲部合唱環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)過程中要體現(xiàn)師生互動。

（4）試講過程需要有適當(dāng)板書。

【教學(xué)過程】

（一）新課導(dǎo)入

教師用多媒體展示冬天白雪皚皚的照片，并提問：同學(xué)們，你們在冬季最愛做什么事情？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：看來冬天有很多好玩的游戲，下面就跟著老師的腳步，也跟著黃自先生的腳步,

去看看不一樣的冬天吧，順勢揭示課題《踏雪尋梅》。

（二）初步感知

1.教師多媒體播放音頻，并提問歌曲的節(jié)拍？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：全曲2/4節(jié)拍。

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2.教師再次多媒體播放音樂，并提問歌曲情緒？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：通過本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快樂的情緒。

（三）學(xué)唱歌曲

L采用歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師提示學(xué)生采用"啊''的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保

護(hù)。

2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

教師提問：歌曲演唱形式？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生針對性練習(xí)：分成兩個音樂小組分聲部進(jìn)行練習(xí)。

3.教師范唱，其余學(xué)生演唱樂譜。

教師提問：雙聲部演唱可以和伴奏完整的合下來嗎？

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，接下來老師用指揮的手勢

配合學(xué)生的演唱。

4.加以指揮完整演唱樂譜。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏/有感情/有表情/加動作朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞中描繪的景

色。

學(xué)生討論并自由回答。

教師總結(jié)并講解：冬季大雪紛飛有梅花、有小橋的美麗風(fēng)景。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生：還知道黃自先生的哪些作品？

小組學(xué)生拿出預(yù)習(xí)的關(guān)于黃自先生的背景以及作品。

教師總結(jié)：除了《踏雪尋梅》外黃自先生還有《長恨歌》《西風(fēng)的話》等很多作品。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

（四）鞏固提高

教師以黃自為主題，請學(xué)生分享黃自的另外一部作品《西風(fēng)的話》。

學(xué)生進(jìn)行欣賞。

教師評價并總結(jié)：黃自先生是一個非常有才華的人并且也是一位好老師，他豐富的音樂知識

都留給了他的學(xué)生。

（五）小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本課重難點，教師呼吁學(xué)生珍惜如今的美麗時光。

布置課后作業(yè)：搜集黃自的藝術(shù)歌曲。

【板書設(shè)計】

踏雪尋梅

1=D24

劉雪庵詞

黃自曲

歡快、小快板

雙聲部

珍惜時光

4、小學(xué)音樂《對鮮花》

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題目來源1月4日山東省濟(jì)南市面試考題

1題目：《對鮮花》

2.酶

對鮮花

1=c\

35165-35165>L216535635

0我說一個一.你好一個一.什么開花A*t?.

PAit-f你片一個二,什么開花%K4(

?代譏一3三，你紂一個三,什么開花fc4

“我也一個河，nJ,什么開花4身忖1

3.11656.5613.21-32-

il梟“花3我.才兒嘴.

試講題目

5.35S32.3563-23-2121?

角#花本來工依烙寸兒噌

\H3#花俅K4依格才兒嘮

1J4茶開花紅滿山依格十L哨

&開花海今科依與吁兒響

CD

?9小機(jī)遇"“MAH

?t小MA5的，*配式CiA'K

3.基本要求：

(D試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié)。

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。

(4)試講中需要有表演環(huán)節(jié)。

【教學(xué)過程】

(一)新課導(dǎo)入

1.教師播放視頻(春天山上的景色)，并提問學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了些什么？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們說得很全面，視頻中給我們呈現(xiàn)出了各式各樣的花。今天，老師帶著大家

一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于花的歌曲——《對鮮花》。從而導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

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1.初聽音樂，并提問學(xué)生：歌曲的速度是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：是的，這首歌曲的速度是中速。

2.復(fù)聽歌曲，并提問學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了哪些花？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇花。簡單介紹“鮮花主要用于美化環(huán)境、人際交

往，而且還作為一種食物來源，廣受人們的喜愛和使用”。

總之，花的用途有很多，同學(xué)們能用舞蹈的形式將這首歌曲表現(xiàn)出來嗎?接下來老師帶著大家

一起學(xué)一個簡單的舞蹈。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.教師范唱，學(xué)生跟唱。

（1）糾正學(xué)生易錯的附點節(jié)奏。

（2）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2.教師提問學(xué)生：我們?nèi)绾伪硌莩龌ǖ膭幼鳎?/p>

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：手部動作是最能體現(xiàn)出花的形態(tài)的，在表現(xiàn)不同的花的時候，動作也會隨著花的

特點而發(fā)生變化。

（1）帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)菱角花的動作：雙手置于胸前，掌心相對，十指張開，側(cè)身雙手往上移

動，眼隨手走，雙腿半蹲，轉(zhuǎn)一圈。（針對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)）

（2）學(xué)習(xí)鳳仙花、山茶花與薔薇花的細(xì)致動作，重點強(qiáng)調(diào)變換花朵時腳下與手部動作的協(xié)調(diào)。

①分組練習(xí)，并巡場指導(dǎo)。

②分組對唱歌曲，并用舞蹈展現(xiàn)出來。（對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵性評價）

（四）拓展延伸

1.分小組用打擊樂器為舞蹈創(chuàng)編伴奏。

2.學(xué)生表演展示，教師評價總結(jié)。

（五）小結(jié)作業(yè)

教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《對鮮花》，同學(xué)們跟著老師一起來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)

容有哪些呢？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：在課堂的最后，老師給大家布置一個小小的任務(wù)，請同學(xué)們課后收集更多關(guān)于花

的舞蹈動作，下節(jié)課進(jìn)行分享。

【板書設(shè)計】

對鮮花

漢族民歌

附點音符

3.§

??

1.2

5、小學(xué)音樂《紅旗頌》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

題目采海|1月4日山東省東營市面試考題

1題目：《紅旗頌》

一下:

G紅旗頌（片段）

管弦樂

1=（*呂的

11217265.616135-432352---

2.3643235176S356726>>>

667651--2176553--23

試講題目6-5-32352-5653432

1--O2-32172615---|

1.橫唱音樂主題,比較兩段音樂有什么不同I.哪段

適合聯(lián)璃？B!段適合行迸？

■.行進(jìn)將點的臺樂,用第瞿籟點擊.面。

3.基本要求:

（1）試的寸間在10分鐘之成.

（2）試聊才需要百樂曲講解環(huán)節(jié)，

（3）試講過程需要有適當(dāng)板書.

（4）試講中需要至少兩個有效提問.

【教學(xué)過程】

（一）情境導(dǎo)入

播放劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》，并提問學(xué)生感受。

學(xué)生回答：歌曲歌頌了五星紅旗，聽完后激情澎湃。

教師總結(jié)：那今天我們一起欣賞一首跟這首歌曲相似，但是體裁不同的樂曲——《紅旗

頌》。

（二）感受體驗

L預(yù)設(shè)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生簡介呂其明及其代表作品。

學(xué)生回答：作曲家，代表作品《彈起我心愛的土琵琶》。

教師總結(jié)：呂其明，中國最杰出的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以其管弦樂序曲

《紅旗頌》、交響敘事詩《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂杰作，開一代先河，奠定了他

在中國音樂史上不可撼動的的地位。

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

2.教師提問：管弦樂隊由哪些樂器構(gòu)成？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組。

（三）分段欣賞

1.學(xué)生聆聽樂曲引子主題片段，教師提問：聽了《紅旗頌》號角主題后，有什么感受？

學(xué)生回答：激動、振奮，具有強(qiáng)烈的號召力。

教師追問：它的旋律來源于哪一首歌曲？

學(xué)生回答：聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》。

2.教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。聆聽紅旗主題，小組討論并思考：這兩

個主題有何異同？

學(xué)生自由發(fā)言。①組：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，但是節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

教師總結(jié)：節(jié)拍、速度、力度的變化會讓旋律的風(fēng)格產(chǎn)生變化。

學(xué)生自由發(fā)言。②組：感受不同。歌唱性主題的感受是紅旗迎著朝陽，烈烈招展，讓人感到

深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。進(jìn)行曲主題的感受是在紅旗的指引下，無數(shù)革命先輩英勇奮

斗、奮勇前進(jìn)的步伐，讓人產(chǎn)生斗志昂揚的情緒。

教師總結(jié)：這首樂曲抒情優(yōu)美，非常具有表現(xiàn)力和震撼力，表達(dá)了人們對祖國的贊頌。

3.老師使用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生視唱樂譜，學(xué)生跟唱。

發(fā)現(xiàn)問題：B—D-A唱不準(zhǔn)。教師講解兩音之間高低的距離稱為音程。音程以度數(shù)來計算，

在CDEFGAB七個基本音級中，包含幾個音程就是幾度。B—D是三度，用三級臺階表示;而D

—A是四度，用四級臺階表示。帶領(lǐng)學(xué)生模唱這兩個音程，最后齊唱旋律。

（四）鞏固提高

學(xué)生分小組，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等），提醒學(xué)生注意與組內(nèi)

其他成員的配合。

創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價，推選出最受歡迎的一組。

（五）小結(jié)作業(yè)

今天我們欣賞了管弦樂序曲《紅旗頌》，樂曲旋律流暢，層次清晰，跌宕起伏。希望同學(xué)們

通過本課的學(xué)習(xí)感受到管弦樂曲的魅力，熱愛我們的祖國。

請同學(xué)們課后收集其他表演形式的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

【板書設(shè)計】

細(xì)尚

管弦樂

音程B—D—A

贊頌祖國

6、小學(xué)音樂《紅蜻蜓》

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題目來源1月4日山東省棗莊市面試考題

L題目：紅蜻蝴

2內(nèi)容：

叁紅M艇

1一.：；【日j山明的不由

■激情地，傳一計紀(jì)

S11.23516561123-0

/.吃JT中的虹H%水體*訴我.

工拿起小RAML上.￡蚪埠如ff.

工比宣中的紅*蚓*你A/2W，

5117134316671-0

?,、s1I??

PV.V

1365.616565353132110

*年”代通青你，哪之哪一女？

來到4次放出小工t??

試講題目停歙A靠什甲尖上.￡年紅*M

P寸=，f—：―

111乳11433V|31171|1-0J

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TT

力度記號

IW\/VVW/VVVW^

____________________________________________>

3.基本要求：

(D試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié)。

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。

(4)試講中體現(xiàn)合作演唱環(huán)節(jié)。

【教學(xué)過程】

(一)課堂常規(guī)

師生以音樂的方式相互問好：“同學(xué)們你好，美妙的音樂課堂即將開始啦!”

(二)激趣導(dǎo)入

教師通過多媒體播放歌曲《櫻花》，并結(jié)合視頻中出現(xiàn)的畫面，欣賞日本櫻花盛開的季節(jié)的

美景，并提問：同學(xué)們通過視頻當(dāng)中出現(xiàn)的畫面，能判斷出這是哪個國家嗎？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：通過視頻背景音樂、畫面中的櫻花紛飛的場面，以及視頻中人物身穿的服飾等，

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

學(xué)生們可以判斷出是日本。這是一首關(guān)于當(dāng)?shù)氐幕ǖ囊魳?，今天我們將繼續(xù)走進(jìn)那里景色，

通過這一次的音樂，同學(xué)們又聽到了哪些事物呢?它想表達(dá)怎樣的感情呢?從而引出本課歌曲

《紅蜻蜓》。

（三）直觀感知

L初聽樂曲。

聽前提問：接下來播放歌曲的時候，學(xué)生跟隨音樂畫旋律線聆聽，這首歌曲的情緒和速度是

怎樣的?教師同步在黑板上畫出旋律線。

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行評價總結(jié)：歌曲的速度是優(yōu)美、舒緩的。

2.賞析歌詞，感知音樂。

結(jié)合歌詞思考，歌曲中的哪些內(nèi)容描寫了作者的情緒?作者所表達(dá)的感情是什么樣的？

師生共同總結(jié)：作者通過對紅蜻蜓的喜愛，表達(dá)了對于童年美好生活的深切懷念之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、結(jié)合聆聽思考旋律線的起伏與聲音大小的特點？

學(xué)生通過聆聽和觀察可以得出，聲音越大旋律線起伏越大，聲音越小旋律線起伏越小，并結(jié)

合譜例引出漸強(qiáng)、漸弱記號。隨后編創(chuàng)知識小口訣：“□兒大聲音大，尖兒小聲音小”，輔助

學(xué)生對知識的記憶。

（四）展示歌喉

1.教師范唱，學(xué)生用“wu”小聲跟唱，在演唱過程中強(qiáng)調(diào)氣息的均勻，聲音的甜美。

2.學(xué)唱曲譜。跟隨老師的鋼琴慢速的學(xué)唱曲譜，在學(xué)唱的過程中可能會出現(xiàn)大跳音演唱不

準(zhǔn)確的情況。如開頭的5—1的音，我會采用“搭橋”的方式平穩(wěn)度過，5-7-1中間加7音可以幫助

更快找準(zhǔn)音調(diào)，減少演唱過程中的音準(zhǔn)偏差。

3.朗讀歌詞。請學(xué)生跟隨伴奏音樂有感情地朗讀歌詞，聯(lián)想、體會歌詞當(dāng)中的美好畫面：

黃昏時分晚霞映照著大地，采桑果的小女孩在回家的路上與紅蜻蜓嬉戲玩耍的美好場景，通

過作者對蜻蜓喜愛之情的表達(dá)，從而理解作者對童年時光的無限懷念之情。

4.填詞演唱。帶入歌詞完整演唱歌曲，在演唱的過程中引注意漸強(qiáng)、漸弱記號的使用，加

入對歌詞的理解，通過深情演唱表達(dá)歌曲的情緒。

5.完整的有感情地演唱歌曲，教師進(jìn)行鼓勵評價。

（五）拓展延伸

將學(xué)生分為若干名小組，引導(dǎo)學(xué)生為音樂《紅蜻蜓》編創(chuàng)情景劇，創(chuàng)編完成后進(jìn)行小組展

示，并采用學(xué)生互評的方式鼓勵和促進(jìn)學(xué)生交流。

（六）小結(jié)作業(yè)

1.在課堂即將結(jié)束之時，學(xué)生自由分享自己的童年趣事，通過分享認(rèn)識到時光匆匆，時間

正在一天天的流逝，通過這首歌懂得時間的寶貴，珍惜童年時光。

2.課后搜集描寫童年的其他歌曲，下節(jié)課和大家一起分享。

【板書設(shè)計】

慢速深情的日本歌曲

<>

漸強(qiáng)漸弱

7、小學(xué)音樂《歌唱祖國》

題目：《歌唱祖國》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

內(nèi)容

3基本要求：

(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成;

(2)試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié);

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書；

(4)試講中至少有3個有效提問。

【教學(xué)過程】

(一)新課導(dǎo)入

以圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入，教師出示“國徽”圖片，提問學(xué)生：國徽有哪些元素?各代表什么意

義？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：國徽上有麥穗、國旗、天安門、齒輪，體現(xiàn)了我國的民族特征。我國在每一階段

都有著不同的音樂特點，1950年誕生了我國的國徽，中央音樂學(xué)院也在這時誕生，同時這一

時期也涌現(xiàn)出了很多音樂作品，其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖國》。今天，我們

就來分析這首歌曲表達(dá)了怎樣的人文特征與音樂特點。

(二)初步感知

L初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲給你什么樣的感受？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：音樂速度是稍慢、中速的，給人一種驕傲、自豪的感覺。

2.教師與學(xué)生跟音頻演唱歌曲，并提問學(xué)生：當(dāng)聽到這首歌曲的時候，你會聯(lián)想到什么畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：08年北京奧運會開幕式時演唱這首歌曲的林妙可，以及當(dāng)時盛大、震撼、令人自

豪的場面。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在練聲的過程中提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)，采用圓潤、

自然的聲音進(jìn)行演唱。

2.教師彈唱，學(xué)生跟唱歌譜，并提問學(xué)生：歌曲有什么特點?請同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上進(jìn)行分

析。

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答。

教師總結(jié)：節(jié)奏規(guī)整、簡單，旋律多采用平穩(wěn)進(jìn)行。

教師順勢提問：歌曲采用這樣的特點進(jìn)行寫作，會給人一種什么樣的感覺呢？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：給人一種堅定有力的感覺。

3.學(xué)生演唱歌譜。教師提醒學(xué)生演唱附點音符時，注意節(jié)奏準(zhǔn)確，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，并提問：歌詞描述的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么樣的感情？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌詞內(nèi)容是對美好祖國的贊美，以及對祖國的未來充滿期待與希望。表達(dá)了作者

對于祖國的熱愛，和強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

5.學(xué)生集體演唱歌曲。教師提醒學(xué)生在演唱一音多字的“飄揚”“祖國''等部分時，要注意唱得堅

定有力，有連貫性。

6.集體完整地演唱歌曲。

（四）拓展延伸

1.教師播放歌曲《我們走在大路上》，請學(xué)生從音樂要素、結(jié)構(gòu)、情感等方面與《歌唱祖

國》進(jìn)行對比賞析。

2.請根據(jù)歌曲表達(dá)的主題，結(jié)合歌曲在過去和現(xiàn)在運用的時代背景，思考并討論為何歌曲能

夠歷經(jīng)時間的長河依然經(jīng)久不衰。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《歌唱祖國》，感受到歌曲所表達(dá)的對祖國的贊美，與強(qiáng)烈的愛國主義

情懷，希望大家也能用自己的滿腔熱血報答祖國、熱愛祖國。課后請同學(xué)們收集一些關(guān)于描

寫“祖國”的歌曲，并學(xué)唱一小段，下節(jié)課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

8、小學(xué)音樂《故鄉(xiāng)的小路》

題目：《故鄉(xiāng)的小路》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

51

1

3基本要求：

(1)有感情地演唱歌曲。

(2)過程中需要互動和評價過程c

(3)試講時間10分鐘。

(4)試講中體現(xiàn)合作演唱。

【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們印象中的故鄉(xiāng)有哪些美景？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：同學(xué)們對故鄉(xiāng)都有著自己印象中不同的美麗景物。今天老師也帶來了故鄉(xiāng)的小

路，看看小路上又有什么美好的事物。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

教師設(shè)問：歌曲中我們聽到了哪些美好的事物？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲描述了故鄉(xiāng)的小路，路上的小花帶給我們歡樂和幸福。

2.復(fù)聽歌曲

教師設(shè)問：歌曲給你什么樣的感覺？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，速度稍慢，給人一種舒緩、愉悅的感覺。

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

（三）學(xué)唱歌曲

1.教師請學(xué)生用“en”來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學(xué)生邊哼唱邊觀察譜例，找出變化音。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例，請學(xué)生觀察歌曲中的變化音有什么特點。

學(xué)生自由回答。

教師講解：此處的變化音是加了一個升號，升高了半音。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱旋律，注意變化音，跟著鋼琴反復(fù)演唱變化音。

5.教師與學(xué)生共同視唱課后譜例，找出變化音，并做鞏固練習(xí)。

6.教師請學(xué)生完整地演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞，并提問：歌詞表達(dá)了什么情感？

學(xué)生小組討論，自由回答。

教師總結(jié)：歌曲通過描述故鄉(xiāng)小路上的美好景物，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的贊美之情，抒發(fā)了自身熱

愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛大自然的情感。

8.填詞演唱歌曲，并提醒學(xué)生注意變化音。之后分兩組進(jìn)行演唱，一組演唱上方聲部，另一

組演唱下方聲部。教師進(jìn)行指揮，全體協(xié)作。

9.教師請學(xué)生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時注意聲部之間的和諧。

10.集體歡快愉悅地完整演唱歌曲。

（四）鞏固提高

教師請學(xué)生自由分組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行

選擇。創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生互評、教師評價。

（五）小結(jié)作業(yè)

9、小學(xué)音樂《西風(fēng)的話》

題目：《西風(fēng)的話》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資面試押題庫匯編

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花夕不魴沒收邑，我把柳葉都戢蛆

注:圖片節(jié)選自人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級下冊第30頁

基本要求：

(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。

(2)試講時需要有二聲部講解環(huán)節(jié)。

(3)試講過程需要有適當(dāng)板書。

(4)有感情地完成歌曲演唱。

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體播放一組美麗風(fēng)景的圖片，提問學(xué)生：從圖片中看到了什么?這是哪一個季節(jié)？

學(xué)生通過觀察后得出是秋天。

教師總結(jié)：看到了滿地金黃的落葉、滿樹熟透了的果實。從而引出新課《西風(fēng)的話》。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲，并設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了什么樣的速度和情緒？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲的速度是緩慢的，情緒是優(yōu)美抒情的。

2.再次聆聽歌曲，并設(shè)問：歌曲的演唱形式是什么樣的？

學(xué)生通過聆聽，以及對之前音樂知識的掌握能夠回答出是合唱的形式。

(三)學(xué)唱歌曲

1.先請同學(xué)們聆聽一段秋風(fēng)的聲音，然后請他們模仿秋風(fēng)“hu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)

時，提醒學(xué)生注意氣息的連貫，注意保護(hù)嗓音。

2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的力度變化。

3.練習(xí)二聲部的演唱。將學(xué)生分成兩個聲部進(jìn)行練習(xí)，一組高聲部，一組低聲部。練習(xí)好

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

后，兩個聲部合在一起演唱，提醒低聲部學(xué)生注意音準(zhǔn)。出現(xiàn)低聲部跑調(diào)的情況后，請低聲

部學(xué)生跟琴反復(fù)練唱低聲部的旋律。

4.帶入節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，并思考歌曲表達(dá)的情感。（感受秋天的美好，樹立珍惜時間的

意識）

5.完整有感情地演唱歌曲。二聲部的部分，由女生演唱第一聲部，男生演唱第二聲部。

（四）鞏固提高

請學(xué)生以前后四人為一小組進(jìn)行歌曲編創(chuàng)，把低聲部旋律換成自己編配的，然后組內(nèi)練唱，

上臺展示。最后進(jìn)行自評、互評、師生評。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《西風(fēng)的話》，請同學(xué)們回家后畫一幅關(guān)于秋天美景的圖畫。

10、小學(xué)音樂《小小少年》

1題目：《小小少年》

2.內(nèi)容：

第四單元外國影視音樂

在影視作品中.有很多優(yōu)美動聽、各具轉(zhuǎn)色的音樂.它們便再現(xiàn)作品

北得更加生動、富有卷染力,成為影視熔合藝術(shù)中不可先找的姐成部分

…O__

學(xué)習(xí)目標(biāo)

?3揀**速首歌6中的射血骨今.冷什甘的時值1

［___________4

小小少年

思國期月《要俊少年》將曲

1=c1*■?詞

中組f

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0小小少隼.很少熔懂.0堂四周陽光服.小小

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拓?貴料

《嬖俊》，》謂述rtun,正門的更殖陽卜助力He父親演劇看品.押般算我播*庭囿*

的感人故，■片中有根，助所的昌樂.《小小少隼》中的北葩,"電片45”■主人公

的形象發(fā)rr■■作用

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

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?y年，很少饃怙.但叢永遠(yuǎn)這裨好（

一天心t突起.憂虎蛾恬都來T，

6-641.66534|5-5j85_4|3-311|

年時間飛跑.小小少年在長高.隨#

6641.665315S32-1|1

年齡由小殳大.他的情增加了

3.基本要求:

（1）試講時間在1。分鐘之內(nèi)完成；

（2）試講時需要有彈唱示范環(huán)節(jié)；

（3）試講過程需要有適當(dāng)板書；

（4）試講中需要體現(xiàn)師生互動。

【教學(xué)過程】

（一）新課導(dǎo)入

教師提問學(xué)生：在你們的成長過程中，有什么煩惱嗎？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：剛剛同學(xué)們暢所欲言，說了自己的一些煩惱。今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲中的人

物，也遇到了一些煩惱，那他的煩惱都有什么呢?讓我們一起走進(jìn)今天的新課。順勢揭示課題

《小小少年》。

（二）初步感知

1.教師完整播放整首歌曲，并提問：歌曲的速度是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

教師總結(jié)：歌曲為C大調(diào)，4/4拍，速度是中速的。

2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲講述了一個什么故事呢？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲講述了少年小時候無憂無慮，生活得十分快樂，可是隨著年齡的慢慢增長，

漸漸產(chǎn)生了很多煩惱的事情。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.采用歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“yi”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

3.教師范唱，學(xué)生演唱譜例。教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么不會唱的節(jié)奏？

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點音符，顧名思義就是由含有附點的音組成的節(jié)

奏。附點，就是用來延長本音音值一半的一個點。在《小小少年》這首歌曲中，附點八分音

符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長一半的時值。帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)附點節(jié)奏。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)演唱歌曲第一部分，并請學(xué)生思考：應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？

學(xué)生討論并自由回答。

教師總結(jié)并講解：歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)，應(yīng)該用連貫流暢的聲音

和舒緩的情緒來演唱。我們把這一部分叫做“主歌”。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分，并請學(xué)生思考：第二部分應(yīng)用什么聲音來演唱？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第二部分歌詞反復(fù)出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，應(yīng)該用噴亮、悠揚的聲音和飽滿的情緒

來演唱。我們把這一部分叫做“副歌”。

7.分組演唱。女生演唱歌曲主歌部分，男生演唱歌曲副歌部分。

8.全體學(xué)生完整而有感情地合唱歌曲。

（四）拓展延伸

教師為學(xué)生播放影片《英俊少年》片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考：影片講述了什么故事？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：影片講述了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的

幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親冰釋前

嫌，一家重新團(tuán)聚的生動故事。

（五）小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識，呼吁學(xué)生面對困難時，能像海因切一樣用自己的智慧和愛心

將困難克服掉，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者。

課后作業(yè)：搜集影片《英俊少年》中的其他插曲并進(jìn)行聆聽，下節(jié)課和大家分享。

【板書設(shè)計】略

11、小學(xué)音樂《愉快的夢》

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資面試押題庫匯編

L題目：愉快的夢

2.內(nèi)容：

1-V

優(yōu)奧地

333215.333432.2

222165?5.55542|1.1.

--5I?

53535.34564646.60

31313?12341414.40

5554344432V|5.55671.10II

樂跳，歌-3

告加值的

5444|3.3

?1一1一????

3.基本要求:

（1）試講時間在10分鐘之內(nèi)完成;

（2）試講時需要講解連音線;

（3）試講過程需要有適當(dāng)板書;

<4）試講中要有合唱環(huán)節(jié)。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師以活動的方式導(dǎo)入新課。在課前組織活動“說說你的夢”，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)分享自己夢中

的趣事。

教師總結(jié)：夢是非常奇幻多彩的，有愉快的夢、悲傷的夢。今天我們就一同走進(jìn)《愉快的

夢》，感受一下這位小朋友的夢是怎樣的。

（二）感受體驗

1.初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問：歌曲是快速的還是慢速的?這樣的速度給

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［小學(xué)教資面試］小學(xué)音樂2021年教資而試押題庫匯編

你什么感受？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠然、輕柔的感覺。

2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問：歌曲描繪了什么樣的夢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲描繪了主人公飄蕩在不同地方，看到了不同迷人景物的畫面。

（三）學(xué)唱歌曲

1.教師彈奏鋼琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲用“l(fā)a”音跟隨鋼琴哼唱，同時畫出旋律線條。

2.難點解決。教師通過學(xué)生所畫的旋律線條，引申出連音線，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識連音線（連線、

延音線）。通過教師對比教唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會連線與延音線的區(qū)別以及演唱方式，演唱

時注意聲音的圓潤，氣息的流暢。

3.識讀樂譜。教師將學(xué)生分為兩個聲部進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，體會歌詞傳達(dá)的情感內(nèi)容。

5.填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱后半部分。分組討論用什么樣的感情演唱歌曲，并練

習(xí)，請小組展示。

6.用自然的聲音完整有感情地演唱歌曲。

（四）鞏固提高

分組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏。

1.選擇節(jié)奏型，進(jìn)行創(chuàng)編。

2.請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。

3.感受創(chuàng)編新節(jié)奏后的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。

（五）課堂小結(jié)

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并通過教師補(bǔ)充總結(jié)再次感受夢境的美好。通過演唱歌

曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作業(yè)：課后畫一幅自己心中的夢境，下節(jié)課交流分享。

最后再度唱起這首歌曲，在歌聲中結(jié)束課堂。

【板書設(shè)計】略

12、小學(xué)音樂《月亮月光光》

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L題目：《月亮月光光》

2.內(nèi)容：

以旅局患翡

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梢便深情地仲材亮的

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1.4.月亮月光光.起班田中

2.(fl)亮月光光.*人房間

3.(月)亮月光光.M到kJr

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央.樹仔*花弄心未像??花

fl.撕被麻街根.?-?新門

n.驚仔情?*X.會吃三包

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fT"T?

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2.月園,M!Q

尿，月

彼4.月_________-------

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