造林經(jīng)驗交流會匯報材料(三)

造林經(jīng)驗交?流會匯報材?料(三)?___年_?__月班?級是學校的?基本組成單?位，班級工?作瑣碎而繁?多。但是，?只要班主任?心懷一顆熱?心，用一顆?愛心，憑借?一番耐心，?都會把班級?工作做好。?這次班主任?驚艷交流會?匯報的題目?是《我的平?凡的班主任?工作》。?一、做好學?生情況分析?，了解學生?是做好班級?工作的前提?。要做好?班級工作，?了解學生是?前提。本班?共有學生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?男女生的比?例大體為2?：1，所以?男生過多，?給班級工作?帶來很大的?難度，但是?我有充分的?思想準備，?也有做好班?級工作的愿?望。因此，?剛接手這個?班級的第一?天，就通過?各種渠道對?全體學生進?行全方位的?了解：到學?生的家里，?了解學生在?家的表現(xiàn)和?家庭及家庭?教育情況；?___家長?隨時互通學?生在校和在?家的表現(xiàn)；?或者把家長?請到學生實?際查看學生?的在校表現(xiàn)?。通過最多?一學期的努?力，基本把?握了所有學?生的性格特?點、學習狀?況、家庭情?況，在平時?的工作中給?每一個學生?最合理的教?育方式和手?段，發(fā)揚它?們的優(yōu)點，?改正缺點，?彌補不足，?是每個孩子?都能夠健康?、快樂、和?諧、全面的?發(fā)展。由于?對學生的充?分了解，很?多問題都能?夠消滅在萌?芽狀態(tài)之中?。將近三年?的相處，得?到學生和家?長的充分認?可。二、?做好學生的?表率，用自?己的言行影?響教育學生?。現(xiàn)在的?學生，單憑?班主任的說?教不可能得?到理想的教?育效果。學?生都是一個?個活生生的?人，班主任?的一言一行?、一舉一動?學生都看在?眼里、記在?心里，在不?經(jīng)意間接受?教育和熏陶?。我的一天?是這樣度過?的：不管春?夏秋冬，無?論刮風下雨?，即使天再?黑路再滑，?我都雷打不?動的每天?早上6：3?0準時出現(xiàn)?在教室門口?，夏天白天?長，學生來?得早，我就?在6：10?左右到達學?校，在教室?門口迎接每?一個學生的?到來。只要?學生在校一?天便會有我?的身影，從?沒有間斷過?一天，這是?我當班主任?時對學生做?的承諾，也?是對自己的?承諾。學生?進入教室，?值日班長在?講桌前督促?學生盡快安?靜下來，課?代表安排好?自習之前要?復習的內(nèi)容?，值日生同?學按照分工?打掃自己的?負責區(qū)域，?我在班內(nèi)巡?視，工作每?天這樣有條?不紊地進行?，沒有什么?波瀾，沒有?什么驚天動?地。學生有?較高的自覺?性，養(yǎng)成了?良好的行為?習慣和學習?習慣。__?_這做呢。?我始終這樣?認為：只要?班主任到達?學校，出現(xiàn)?在學生面前?，學生就像?吃了顆定心?丸，學生立?刻就會意識?到自己應該?干什么而且?應該努力去?干好，什么?不能干而敬?而遠之，做?到令行禁止?，直至變成?學生的自覺?行為。然后?到七點左右?，我就沿東?樓梯下行，?檢查樓梯的?打掃情況，?順便到操場?轉一圈，看?看各班的衛(wèi)?生掃除情況?如何，最后?言中樓梯回?到辦公室，?等上課教師?去上課了，?我在辦公室?內(nèi)備備課、?批批作業(yè)。?在這個過程?中，我實際?上把整個級?部的衛(wèi)生檢?查一遍，把?整個級部的?紀律查看一?遍。哪個班?級的衛(wèi)生沒?有打掃好和?班主任說一?聲或者找學?生去打掃，?哪個班的紀?律比較亂，?走進教室順?便維持一下?紀律，督促?一下學生的?學習。每天?就是這樣的?生活，簡單?單調(diào)，我卻?樂此不疲。?對學生要求?的我首先自?己做到：看?到地上的字?紙和垃圾，?自己隨手撿?起，積極踐?行“彎腰工?程”，給學?生樹立良好?的榜樣。?中午除了查?看教師盯班?情況之外，?同時也對各?班的午休秩?序維持一下?。每天下午?放學時我就?站在教室門?口___每?一個學生安?全離校，?和學生說一?句注意安全?，學生心里?舒舒服服的?，最后檢查?門窗是否關?好了，自己?才最后一個?離開。這就?是我一天的?生活，是我?生活的主旋?律。三、?給學生心理?暗示，讓學?生勇于承擔?責任，培養(yǎng)?責任意識。?現(xiàn)在的學生?最最缺乏的?就是責任意?識，頭腦一?沖動，就什?么也不管不?顧了，所以?培養(yǎng)學生良?好的責任意?識非常重要?。我對學生?經(jīng)常說的一?句話就是：?你現(xiàn)在是中?學生了，你?長大了，你?應該對自己?的行為負責?，你應該勇?于承擔責任?。當學生頭?腦一沖動犯?了錯誤時，?給學生適度?的懲罰是必?要的，他會?想到他理所?當然的得有?批評或者處?罰，理所當?然的、心甘?情愿的接受?批評或者處?罰，因為他?早已經(jīng)做好?了心理準備?。學生受到?這種心理暗?示，給做好?班級工作提?供了有力保?障。學生會?在做某件事?情之前想象?做了的后果?如何，會受?到一些什么?批評或者處?罰，就能主?動避免一些?錯誤的發(fā)生?。即使在犯?錯之后受到?批評或者處?罰，他也會?比較坦然的?接受和面對?，不會和老?師產(chǎn)生敵對?情緒。四?、___班?級的隱形人?。一個班?級之內(nèi)總有?這么幾個人?。他們學習?成績很差，?也不喜歡學?習，他們也?不違反紀律?，也不喜歡?交往，總是?默默無聞，?以致于老師?和學生都忘?記了他們的?存在。但是?這些人的確?不應該忽視?，因為他們?也是班級的?一員，也是?___的一?分子。我總?是有意識的?和他們說上?幾句話，過?問一下他們?的學習和生?活，或者開?一個小小的?玩笑，讓他?們感受到_?__的溫暖?，感受到老?師的愛，感?受到他們存?在的價值，?將來他們走?上社會不會?忘記老師，?也許會銘記?在心，也許?會深深的感?激你，也?許會為你