中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《我的車廂坐幾人》

第21頁共21頁中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《我的車廂坐幾人》中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《我的車廂坐幾人》?！净顒?dòng)背景】綱要中提倡鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用正在開展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動(dòng)中，我班幼兒已經(jīng)可以手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，對(duì)10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念，但對(duì)于解決游戲和生活中的問題，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)才能。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對(duì)來園乘車環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決生活、游戲中問題的才能?！净顒?dòng)目的】1、學(xué)會(huì)總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會(huì)說出結(jié)果。2、通過操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、安康快車操作墻，羊羊插片假設(shè)干，計(jì)數(shù)用水彩筆假設(shè)干、玩具插片假設(shè)干。2、幼兒已經(jīng)可以手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，對(duì)10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念?！局仉y點(diǎn)分析^p】把兩數(shù)用兩種不同的物體〔事物〕表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計(jì)數(shù)物反復(fù)進(jìn)展實(shí)際練習(xí)，把兩種不同的羊羊插片用實(shí)際男女幼兒來排排站，表達(dá)出總?cè)藬?shù)，使幼兒承受，認(rèn)同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程?！净顒?dòng)過程】一、開場(chǎng)局部。孩子們來園時(shí)插羊羊了嗎？提問：第一車廂的男孩兒來了幾個(gè)？請(qǐng)舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個(gè)男孩兒?！病车谝卉噹呐赫l來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個(gè)女孩。請(qǐng)問：第一車廂一共來了多少人？8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個(gè)好方法。二、根本局部：1、情景再現(xiàn)：〔1〕請(qǐng)第一車廂實(shí)際幼兒手拿羊羊插片，男孩女孩各站一排。重難點(diǎn)：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)?！?〕喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；〔2〕老師用羊羊插片在黑板上演示過程?！?〕老師出題，幼兒操作。例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請(qǐng)幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。3、分組操作練習(xí)：〔1〕分組：喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組?！?〕講清規(guī)那么和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請(qǐng)幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個(gè)，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)?！?〕自由選組?！?〕老師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)。三、完畢局部。游戲：我們的火車開動(dòng)了老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會(huì)兒?！净顒?dòng)反思】我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)歷和年齡上的優(yōu)勢(shì)，一半幼兒已經(jīng)過了5歲了，他們對(duì)加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時(shí)有的幼兒會(huì)在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CpM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想假如教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對(duì)幼兒漸漸理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下，初步理解的層面上，不能深化地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個(gè)不斷浸透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過程。活動(dòng)目的2、通過解決生活中的問題體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了通過操作和游戲體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備中，我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)考慮，我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而且還需要老師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動(dòng)區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂趣，又能減少多余的勞動(dòng)。我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入局部的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，考慮中，經(jīng)過課前試機(jī)，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時(shí)改成了直接請(qǐng)某車廂的男女孩分別舉手，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了，效果良好。分組操作時(shí)，玩具插片計(jì)數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。缺乏：在導(dǎo)入局部當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時(shí)，我沒有請(qǐng)幼兒充分地去考慮，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個(gè)好方法，然后引出下面的教學(xué)活動(dòng)，限制了幼兒的考慮和發(fā)揮想象。最后的游戲環(huán)節(jié)，只表達(dá)了興趣性，缺少對(duì)我的車廂有幾個(gè)人的認(rèn)識(shí)和點(diǎn)數(shù)，假如時(shí)間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個(gè)列車員，請(qǐng)列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會(huì)更好。大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析^p：正確感知10以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)目的：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計(jì)數(shù)，初步建立數(shù)群的概念重點(diǎn)難點(diǎn)分析^p：能按群計(jì)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套教具〔10面小旗、插板〕活動(dòng)過程：1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進(jìn)展接龍游戲。2、游戲插彩旗，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。〔1〕幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量，說出一共有幾面小旗〔2〕老師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗，還可以怎樣數(shù)速度更快?！?〕老師出示教具帶著幼兒一起數(shù)彩旗，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗，再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗〔如：2、4、6、8、10〕，通過比擬使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。3、游戲奪彩旗，再次感知按群計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。老師拍一下手，請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，直至把彩旗全部拿掉?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量，才能強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)〕。大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《蔬菜館》設(shè)計(jì)思路：蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對(duì)各種蔬菜有了很好的認(rèn)識(shí)。所以，我以蔬菜為活動(dòng)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有情境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，由逛菜場(chǎng)買菜燒菜這一活動(dòng)過程，孩子們已具備較強(qiáng)數(shù)數(shù)才能，他們會(huì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)讓幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運(yùn)算方法，讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活中?；顒?dòng)目的：1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)歷的根底上，尋找最正確的數(shù)數(shù)方法。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格，靈敏運(yùn)用8的運(yùn)算方法。3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)其中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。2、人手一張買菜單，記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋€(gè)報(bào)菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。評(píng)析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)歷，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動(dòng)考慮的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)到達(dá)預(yù)期的效果。二、逛菜場(chǎng)1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。出示各種菜的圖片。師:菜場(chǎng)上的菜有多少種?你是怎么知道的?師:你覺得哪種方法最快?評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò),但速度好似有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。2、幼兒觀察蔬菜，準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。師：我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個(gè),你們報(bào)出它的菜名?我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個(gè)？找出葷菜,并請(qǐng)你說出它在第幾行,第幾個(gè)?師：看來你們都認(rèn)識(shí)菜了,接下來我們就來買菜吧!評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給本來簡(jiǎn)單地活動(dòng)，增強(qiáng)了幾份樂趣，孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來。三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?老師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?師：接下來，你們來買菜。幼兒操作。師:誰來介紹一下你買的什么菜?評(píng)析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探究的過程中去積累經(jīng)歷。在買菜的這一過程中，孩子們靈敏地進(jìn)展了8的運(yùn)算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固和遷移運(yùn)用。四、燒菜,完畢活動(dòng)師:我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！評(píng)析：我以燒菜的口吻完畢活動(dòng)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間照應(yīng)、銜接。活動(dòng)反思：讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位老師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，理解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得非常輕松，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探究，進(jìn)步教學(xué)的有效性。中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小狗偵探》【活動(dòng)目的】1、初步體會(huì)不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。2、開展初步的空間觀念，開展數(shù)學(xué)考慮，進(jìn)步解決問題的才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、積木、小茶壺、勛章、小五星?！净顒?dòng)過程】一、興趣引入。動(dòng)物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動(dòng)物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺喪失了。讓我們一起來破案好嗎？二、活動(dòng)展開。小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與喪失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把喪失的茶壺找出來吧?！惨弧撤椒ǔ尸F(xiàn)。1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。3、老師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藛适У牟鑹?。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。〔二〕體驗(yàn)方法。1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)絡(luò)？說說有什么聯(lián)絡(luò)？2、擺擺、說說，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？3、想想、畫畫?！矎纳厦婵词鞘裁磮D形、從前面看是什么圖形〕4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個(gè)圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？三、拓展活動(dòng)：小狗偵探：小朋友們可真聰明??！我如今就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機(jī)關(guān)，只有一扇門很平安，那是哪一個(gè)門呢？2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，終究在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。3、我們用集體的智慧終于找到了喪失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧?？炜?，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請(qǐng)你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？四、全課總結(jié)?！苍u(píng)選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章〕中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《聽音記數(shù)》【活動(dòng)目的】1、通過游戲運(yùn)用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。(重點(diǎn))2、認(rèn)真傾聽，能按要求作出正確的反響。(難點(diǎn))3、喜歡參與活動(dòng)，進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、鈴鐺一對(duì);2、響鼓、木魚等樂器;3、1~8數(shù)字卡片。【活動(dòng)過程】一、聽得清，說得對(duì)(激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣)1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個(gè)聽音記數(shù)的游戲。2、師提出游戲要求，聽清楚老師敲擊的次數(shù)，然后聽到老師說搶答開場(chǎng)時(shí)立即站起來說出共敲了幾下?要求用完好的話來答復(fù)。二、聽得清，拍得對(duì)(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏)1、老師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)一樣的數(shù)量。2、老師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動(dòng)物，用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂器聲數(shù)一樣)3、老師用另一樂器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X|，幼兒拍出一樣的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。4、老師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八||。三、聽得清，舉得快(在上一游戲的根底上進(jìn)一步增加難度)1、老師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。2、老師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽并根據(jù)要求做動(dòng)作。如：假如聽到五就拍五下手，后面的小朋友要換動(dòng)作，聽到六就跳六下，聽到七就蹲七下等。3、游戲繼續(xù)進(jìn)展，適當(dāng)調(diào)整難度。中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《贏糖果》【活動(dòng)目的】1、在贏糖果的游戲中，體驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)的組成經(jīng)歷，嘗試從顏色和數(shù)量?jī)蓚€(gè)2、緯度來考慮和解決問題，體驗(yàn)游戲樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃、藍(lán)三色雪花片各一籃;紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè);糖果一包;2、幼兒人手一個(gè)一次性紙碗;數(shù)字卡片3-7;/3、骰子1個(gè)(六面的數(shù)字可以插片更改);【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：主要提問：這里有些什么材料?根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的?為什么?梳理討論的游戲規(guī)那么：骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個(gè)雪花片(顏色不限)，放到相應(yīng)圈內(nèi);一個(gè)圈里一樣顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí)，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。二、嘗試游戲，體驗(yàn)數(shù)的組成提供骰子(三面為1、二面為2、一面為3)，理解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。主要提問：你想扔到數(shù)字幾?為什么?扔到其他數(shù)字行嗎?為什么?主要關(guān)注：孩子什么時(shí)候開場(chǎng)悟出可以拿取不同顏色的雪花片?孩子的個(gè)體差異;根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個(gè)圈中間的數(shù)字卡片，并引導(dǎo)孩子考慮如何變換骰子上的數(shù)字;主要提問：把三個(gè)圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的一個(gè)數(shù)字?為什么?主要關(guān)注：孩子是否能根據(jù)三個(gè)圈里已有的雪花片的情況，來變換不同的拿取雪花片的方式?三、延伸活動(dòng)：請(qǐng)每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個(gè)雪花片，假如換成糖果可以怎么換;提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》一、活動(dòng)目的1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)展排序。2、探究?jī)煞N排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、長短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。2、幼兒用書三、活動(dòng)過程1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬兩個(gè)物體高矮的方法?！?〕請(qǐng)幼兒和老師來比高矮。老師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲，我請(qǐng)一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請(qǐng)小朋友把你們的眼睛蒙住。〔幼兒和老師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。〕請(qǐng)小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的?！?〕請(qǐng)幼兒說一說?！?〕老師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。2、探究按照高矮排序的方法?！?〕老師請(qǐng)五個(gè)小朋友到臺(tái)前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。老師：我們?nèi)缃裨趺幢葦M他們的高矮呢？〔讓他們都站起來，站在同一程度面上〕〔2〕五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。①老師：如今他們都在同一程度面上了，我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢？先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排②老師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？先讓他們站在同一程度面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請(qǐng)他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個(gè)頭高一點(diǎn)。③用同樣的方法進(jìn)展從高到矮排序。老師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？3、探究按照高矮粗細(xì)排序的方法?！?〕我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢？〔從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高?！场?〕探究?jī)煞N排序之間的關(guān)系。老師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密嗎？4、翻開幼兒用書，按要求完成排序。〔1〕老師幫助幼兒理解題目的要求?！?〕老師知道幫助才能較差的幼兒?！?〕幼兒之間互相檢查，交流討論。教材分析^p：生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品要?dú)w放，游戲中無意識(shí)的比高矮等等。排排隊(duì)這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè)，這是幼兒在比高矮根底上按照要求對(duì)物體進(jìn)展排序。活動(dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比擬物體高矮，能按高矮進(jìn)展排序，難點(diǎn)是理解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)理解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比擬，幫助幼兒理解比高矮的條件〔二個(gè)以上在同一高度上〕。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比擬活動(dòng)中，通過比一比，說一說，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒穩(wěn)固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又進(jìn)步了一個(gè)層次。一、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)比擬物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)展排序。2、在游戲演示、操作比擬中理解比高矮的前提條件。3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：已進(jìn)展過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。三、活動(dòng)過程：〔一〕、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個(gè)