中班語言優(yōu)秀公開課教案《多么溫暖的禮物》

第33頁共33頁中班語言優(yōu)秀公開課教案《多么溫暖的禮物》中班語言優(yōu)秀公開課教案《多么溫暖的禮物》。【活動目的】1、在猜猜、講講中理解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。2、理解掌握詞匯：厚厚的、軟軟的、香噴噴的、熱乎乎的，并嘗試運(yùn)用表達(dá)?！净顒訙?zhǔn)備】故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽的欲望〔重點(diǎn)：理解故事發(fā)生的背景，以及兩個主要角色間的關(guān)系〕1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，說說冬天取暖的好方法，為后面溫暖的禮物做鋪墊?！?〕你們在冬天里有哪些取暖的好方法？〔2〕小結(jié)中引出故事：每個人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。2、交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。人物介紹：這是誰？他有一個得意的名字叫跳跳鼠〔打招呼〕。跳跳鼠有個很要好的朋友，叫鼴鼠仔〔打招呼〕，他們是一對好朋友。3、講述故事的開場部分：新年快到了，又冷又孤單，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會感到怎樣？〔理解又冷又孤單〕二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》〔重點(diǎn)：順著故事情節(jié)的展開，理解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘〕1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜測，并學(xué)習(xí)表達(dá)。提問：跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢？〔幼兒推想，說說理由〕講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途嗯厚厚的，軟軟的還有，從頭到腳都是熱乎乎的，讓我們猜一猜，這份禮物會是什么呢？承上啟下：哦，你們說出了那么多溫暖的禮物，相信假如送給你們的家人或者是朋友，一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。2、加深對厚厚的、軟軟的、熱乎乎的等詞義的理解并體會溫暖的感受。實(shí)物體驗：幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說一說摸摸禮物后的感覺。今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請你們也來抱一抱、摸一摸，說說它們帶給你什么樣的感覺？幼兒體驗，并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。3、游戲，以打的方式練習(xí)故事中角色的語句，進(jìn)一步體驗期待的心情。幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？師：不是幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎？師：也不是。幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？師：還是不對。幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？師：哈哈，還是沒猜對哦。那么到底是什么神秘禮物呀？鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜測著。鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會送什么禮物，好嗎？三、繼續(xù)欣賞故事〔重點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)部分特征，判斷真正的禮物，理解溫暖禮物的含義，感受友誼的美妙〕1、觀察畫面，根據(jù)部分特征判斷講述故事內(nèi)容：終于等到了一年里最冷的一天從頭到腳都是熱乎乎的提問：你怎么會猜到是跳跳鼠呢？〔觀察禮物盒中，跳跳鼠的部分特征〕2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面，提問：〔1〕瞧，兩個朋友在做什么呀？〔擁抱〕〔2〕跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物啊？〔擁抱〕〔3〕天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢？〔溫暖〕〔4〕是呀，兩個毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。四、邊看視頻邊完好欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》〔重點(diǎn)：完好欣賞故事，再次感受友誼的溫暖，愿意將溫暖與每個身邊的人一起分享〕1、完好欣賞。2、師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢？我們也來做朋友互相擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我溫暖，我給你溫暖。附故事：多么溫暖的禮物新年就要來了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途，說：鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物。溫暖的禮物，是什么呢？嗯厚厚的，軟軟的還有，從頭到腳都是熱乎乎的。鼴鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物，會是什么呢？他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎？是厚厚的毛衣嗎？是毛茸茸的毯子嗎？是香噴噴的枕頭嗎？終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物終究是什么呢？突然，一只禮物盒子出如今鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己翻開了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個溫暖的禮物呢。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園中班語言教案：多么溫暖的禮物幼兒園中班語言教案：多么溫暖的禮物活動目的：1、在猜猜、講講中理解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。2、理解掌握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運(yùn)用表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽的欲望(重點(diǎn)：理解故事發(fā)生的背景，以及兩個主要角色間的關(guān)系)1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，說說冬天取暖的好方法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。(1)你們在冬天里有哪些取暖的好方法?(2)小結(jié)中引出故事：每個人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。2、交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。人物介紹：這是誰?他有一個得意的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有個很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”(打招呼)，他們是一對好朋友。3、講述故事的開場部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會感到怎樣?(理解“又冷又孤單”)二、分段講述，理解故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn)：順著故事情節(jié)的展開，理解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘)1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜測，并學(xué)習(xí)表達(dá)。提問：跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢?(幼兒推想，說說理由)講述故事：從跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途——“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的”，讓我們猜一猜，這份禮物會是什么呢?承上啟下：哦，你們說出了那么多溫暖的禮物，相信假如送給你們的家人或者是朋友，一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。2、加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會溫暖的感受。實(shí)物體驗：幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說一說摸摸禮物后的感覺。今天老師也帶來了一些可以帶給大家溫暖的小禮物，請你們也來抱一抱、摸一摸，說說它們帶給你什么樣的感覺?幼兒體驗，并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。3、游戲，以打的方式練習(xí)故事中角色的語句，進(jìn)一步體驗期待的心情。幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎?師：不是幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎?師：也不是。幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎?師：還是不對。幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎?師：哈哈，還是沒猜對哦。那么到底是什么神秘禮物呀?鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜測著。鼴鼠仔每天都在盼望著禮物的到來，是軟軟的圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?我們繼續(xù)看看跳跳鼠到底會送什么禮物，好嗎?三、繼續(xù)欣賞故事(重點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)部分特征，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友誼的美妙)1、觀察畫面，根據(jù)部分特征判斷講述故事內(nèi)容：“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”提問：你怎么會猜到是跳跳鼠呢?(觀察禮物盒中，跳跳鼠的部分特征)2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察畫面，提問：(1)瞧，兩個朋友在做什么呀?(擁抱)(2)跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物啊?(擁抱)(3)天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢?(溫暖)(4)是呀，兩個毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。四、邊看視頻邊完好欣賞配樂故事《多么溫暖的禮物》(重點(diǎn)：完好欣賞故事，再次感受友誼的溫暖，愿意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享)1、完好欣賞。2、師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢?我們也來做朋友互相擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我溫暖，我給你溫暖。附故事多么溫暖的禮物新年就要來了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途，說：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物?！薄皽嘏亩Y物，是什么呢?”“嗯……厚厚的，軟軟的……還有，從頭到腳都是熱乎乎的?！饼B鼠仔每天都在盼望禮物的到來。溫暖的禮物，會是什么呢?他想了一個又一個。是軟軟的絨線圍巾嗎?是厚厚的毛衣嗎?是毛茸茸的毯子嗎?是香噴噴的枕頭嗎?終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物終究是什么呢?突然，一只禮物盒子出如今鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀!還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己翻開了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。真是一個溫暖的禮物呢。中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》活動目的：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的興趣性。2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的開展轉(zhuǎn)折。3、可以通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)站、跳、降落、浮、沉等動詞?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備〔對馬的理解〕2、ppT課件活動過程：1、老師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：小朋友們，今年是什么年啊？馬年你們喜歡什么樣的馬呢？上一個星期我們認(rèn)識了一位馬朋友，它是誰呢？小馬精靈這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？①封面：這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？〔請幼兒用語言描繪鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的?！乘钦l創(chuàng)造的？創(chuàng)造完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？〔幼兒猜測〕我們吧。②第一頁。師：科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒模擬它站的姿勢。鐵馬除了會站，還會干什么呢？③第二頁。師：鐵馬在干什么？〔請幼兒模擬鐵馬跑的動作〕科學(xué)家的動作怎樣？表情怎樣？會說什么？④第三頁。師：鐵馬在干什么？〔請幼兒模擬鐵馬跳的動作〕科學(xué)家的動作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？〔回憶前三頁〕鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？⑤第四頁。師：鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會說什么?⑥第五頁。師：鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？〔注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土〕科學(xué)家會怎么想？⑦第六頁。師：這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們在看誰？會對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？⑧第七頁。師：鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會說什么？接下來會怎么樣？水里還有誰？什么表情？會說什么？3、總結(jié)分享。老師帶著幼兒回憶故事內(nèi)容，在重要的動詞等地方請幼兒進(jìn)展表述。師：今天我們認(rèn)識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會浮在水面上嗎？為什么？4、游戲完畢活動。師：如今我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家如今就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！完畢活動。中班優(yōu)秀語言公開課教案《爸爸的親親》活動目的：1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛。活動準(zhǔn)備：繪本ppt、游戲背景音樂環(huán)節(jié)價值：一、講述故事T：聽，這是什么聲音？T：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。閱讀繪本，播放ppt蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親到滑滑的親親。T：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親？親的是誰呢？這樣的親親你有過嗎？大大的親親你親了誰？小小的親親你親了誰呢？〔小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更得意了。〕二、爸爸的親親我親親花兒，親在花瓣上我親親蝴蝶，親它們的翅膀我親親蒲公英，親它們的胡須我親親雪花，親的小嘴涼涼。常常得到奶奶香香的柔軟的親親有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！這是我最愛的親親。T：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親？你最喜歡哪個？T：爸爸為什么的親親寶寶呢？爸爸喜歡親寶寶哪兒呢？總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。T：爸爸在做什么的時候會親親你呢？〔關(guān)注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴；還有爸爸親親的感受〕爸爸什么時候會親親你呢？總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。T：爸爸和寶寶在做什么？總結(jié)：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。三、爸爸的親親播放影集《爸爸的親親》爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。爸爸的親親，不溫順，很有力，有的時候我逃也逃不掉。爸爸的親親，很搞笑，當(dāng)他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。四、找一個朋友親親T：爸爸的親親真好，。T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢？〔老師、保育老師、朋友〕T：你有朋友嗎？親朋友，可以親哪里呢？T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。我們來找朋友親一親好嗎？游戲：找朋友，親一親T：孩子們，你喜歡親親嗎？你想把自己的親親給誰呢？活動反思：故事內(nèi)容：爸爸的親親我喜歡親親我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。我親親花兒，親在花瓣上我親親蝴蝶，親它們的翅膀我親親蒲公英，親它們的胡須我親親雪花，親的小嘴涼涼。游戲之后來一個友好的親親有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親也常常得到奶奶香香的柔軟的親親我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！這是我最愛的親親。中班優(yōu)秀語言公開課教案《有趣的指紋》活動目的：1.培養(yǎng)幼兒探究自身的興趣。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能。3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不一樣活動準(zhǔn)備：1.紅色印泥假設(shè)干盒:白紙,抹布假設(shè)干。2.放大鏡每人一個。3.課件《有趣的指紋》活動過程：一、開場部分1.手指兒歌引入2.小朋友觀察自己的小手，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?二、根本部分(一)印指紋1.大家看一看，桌子上準(zhǔn)備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。2.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(二)觀察指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。(四)理解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。老師小結(jié):每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來識別人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用途?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，(.教案出自：教案.網(wǎng).)開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?(五)進(jìn)展指紋印畫1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫。三、完畢部分1.總結(jié)課堂情況，鼓勵孩子們把今天學(xué)習(xí)的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。2.戶外活動。一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。二展開印指紋四、理解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來識別人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用途?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?五、進(jìn)展指紋印畫1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的指紋活動目的：1.培養(yǎng)幼兒探究自身的興趣。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能。3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不一樣活動準(zhǔn)備：1.紅色印泥假設(shè)干盒:白紙,抹布假設(shè)干。2.放大鏡每人一個。六、教學(xué)過程活動準(zhǔn)備：1、課件《有趣的指紋》2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆?；顒舆^程：一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把，這把是誰的?誰是真正的兇手呢?1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個人的指紋)。二、觀察指紋，理解指紋的類型，學(xué)會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。(一)觀察指紋，理解指紋的類型。引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)1、____出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，理解指紋的類型：①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;②渦型紋--特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?活動過程：一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(二)觀察指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。三、理解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來識別人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用途?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?四、進(jìn)展指紋印畫1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。中班語言優(yōu)秀公開課教案《神奇的奶牛》【活動目的】1、借助故事中神奇的想象，理解一些蔬菜的顏色特征。2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)展大膽仿編，自主表達(dá)?！净顒訙?zhǔn)備】四頭奶?！采砩嫌凶兓^程〕，蔬菜圖片?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動。1、它們是誰？〔奶?！秤袔最^奶牛？〔4頭〕如今我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？〔擠奶〕是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。2、我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：〔一〕以第一頭奶牛理解神奇在哪？1、小白兔喂奶牛吃了？〔胡蘿卜〕神奇的事情發(fā)生了〔出示后兩幅圖〕看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？〔自由講述〕2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，如今你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？〔幼兒〕原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！〔二〕猜猜講講其他奶牛的變化。1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓〔出示〕聽說了這件事，也想來試一試，〔〕結(jié)果會怎么樣呢？他們變了沒有〔出示變化后的動物〕〔1〕小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？〔幼翻開〕變成了？〔小綠貓〕〔2〕這只灰狐貍會不會變呢？〔幼翻開〕變成了？〔紅狐貍〕〔3〕那小花鹿變了嗎？〔師翻開〕一起說說看〔小紫鹿〕2、他們是怎么變的？〔1〕牛奶吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？〔猜測相關(guān)蔬菜〕出示驗證：如綠綠的青菜〔2〕灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？〔紅紅的牛奶〕，奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？〔猜測紅色蔬菜〕〔驗證：紅紅的西紅柿〕〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜測〕提醒三、欣賞故事：彩色牛奶。1、這么多神奇的事情就發(fā)生在彩色牛奶的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。2、欣賞故事。四、編編神奇的故事。1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？〔出示蔬菜圖〕這么多五顏六色的蔬菜你們認(rèn)識嗎？2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你。3、認(rèn)識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)。4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。5、幼兒自由編故事。6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。你拿了什么蔬菜？〔綠綠的菠菜〕綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃〔貼上〕。【活動完畢】還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？中班語言優(yōu)秀公開課教案《金色的房子》活動目的1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)展簡單對話表演。3.感受與好朋友共同分享的快樂。活動準(zhǔn)備1.背景圖一幅，多媒體課件。2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾?；顒舆^程一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。二、播放課件請幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動腦筋答復(fù)下列問題1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)3.房子里住著誰?(小姑娘)4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂。5.還有哪些動物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真快樂，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!8.小姑娘是怎么說的呢?對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她翻開了窗戶看見動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧。三、理解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎?(不快樂)小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時夸獎的語氣;向小姑娘懇求到金色的房子中玩一玩時懇求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到金色的房子里做客時熱情和迫切的語氣等。3.老師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)展表演。中班優(yōu)秀語言公開課教案：紅色冠軍【活動目的】1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)慣用較完好的語句表達(dá)自己的意思。2、體驗顏色真奇妙的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、自制ppT、變色眼鏡一副；2、紅色透明紙人手一份；3、故事小圖標(biāo)一套；4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等?！净顒舆^程】一、談話引起幼兒活動興趣。“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍？”〔冠軍就是第一名〕二、老師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1、老師講述第一部分，同時放映畫面ppT1-2?！?〕師：“森林里到底舉行一場什么比賽，我們一起來聽一個故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個有趣的名字，你覺得他們會比賽什么？〔自由答復(fù)〕〔2〕老師講述第一段：森林里…………假如當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣！提問：“森林幼兒園舉行了一場什么比賽？”〔“河馬老師請他們帶什么呢？那比什么呢？——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”〕〔3〕幼兒討論：“假如你也參加這場比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽？”〔根據(jù)幼兒的答復(fù)老師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動物……〕2、快速連續(xù)放ppT3-8，理解小動物帶的紅色東西。〔1〕老師“會有哪些小動物去參加比賽呢，它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的？(.)我們來看一看?！薄菜俣冗m中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，準(zhǔn)備了什么東西呢？畫面定格在ppT8〕〔2〕提醒幼兒用完好的語言答復(fù)，老師根據(jù)答復(fù)即時出現(xiàn)小圖標(biāo)，便于記憶?！灿變捍饛?fù)時，有目的選擇2樣請幼兒用完好的語句來描繪〕〔3〕聽老師講述第二部分，理解故事內(nèi)容