中班語言教案：童謠：尾巴歌

第12頁共12頁中班語言教案：童謠：尾巴歌中班語言教案：童謠：尾巴歌。中班語言教案：童謠：尾巴歌活動(dòng)目的1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。3、積極地與同伴合作進(jìn)展問答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件-圖片活動(dòng)過程一、激發(fā)活動(dòng)興趣。觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)指導(dǎo)語：你們看，誰來了？二、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。1、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的？2、根據(jù)老師的提問完好答復(fù)。指導(dǎo)語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好似一把傘？3、完好朗讀童謠第一段。三、遷移第一段經(jīng)歷，創(chuàng)編第二段童謠。.f132.1、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，理解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。指導(dǎo)語：它們.qinzibuy.的尾巴是什么樣的？2、自由創(chuàng)編童謠第二段。3、集體交流。四、用多種形式完好朗讀問答式童謠，感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。指導(dǎo)語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)五、拓展經(jīng)歷，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。指導(dǎo)語：除了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么呢？尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好似一把傘？鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠的尾巴好似一把傘。什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好似一把扇？猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好似一把扇。中班幼兒語言教案《兒歌尾巴歌》活動(dòng)目的：1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。3、積極地與同伴進(jìn)展問答。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一副活動(dòng)過程：1、觀察第一組動(dòng)物圖片〔鴨子、公雞、松鼠〕，激發(fā)幼兒的興趣。老師：你們看，誰來了？2、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。〔1〕觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的？〔2〕根據(jù)老師的提問完好答復(fù)。老師指導(dǎo)語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好似一把傘？〔3〕完好的朗讀第一段兒歌。3、遷移第一段經(jīng)歷，創(chuàng)編第二段兒歌?！?〕觀察第二組動(dòng)物圖片〔猴子、兔子、孔雀〕，理解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。老師指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的？〔2〕自由創(chuàng)編兒歌第二段?！?〕集體交流。4、用多種形式完好朗讀問答式兒歌，感受問答式兒歌的特點(diǎn)〔問、答〕老師指導(dǎo)語：這首兒歌還可以怎么來讀？〔分組問、答等〕5、拓展經(jīng)歷，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。老師指導(dǎo)語：出了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么？附兒歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好似一把傘？鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好似一把傘。什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好似一把扇？猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好似一把扇。中班語言教案《比尾巴》活動(dòng)目的：1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗讀兒歌。2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗讀。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、游戲激趣1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?2、中(x)班的小朋友真能干，____師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂蚠___師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。游戲摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴。二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動(dòng)物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上).本文教案.網(wǎng)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師根據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?播放課件中的兒歌《比尾巴》(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。)師：兒歌聽完了，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演答復(fù)。兩組互換。三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動(dòng)物課件)燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀)黃牛的尾巴像什么?(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)大馬的尾巴像什么(辮子)(大馬的尾巴像辮子)小魚的尾巴像什么?(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實(shí)我們?cè)谝粏栆淮鹬芯鸵呀?jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個(gè)小游戲吧。四、做游戲森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。五、拓展延伸小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對(duì)答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時(shí)候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?中班優(yōu)秀語言教案《找尾巴》設(shè)計(jì)思路：我覺得故事課就是要讓幼兒在真正理解故事內(nèi)容的根底上，才能很好的進(jìn)展復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。老師更不能無視了孩子的說話才能，盡可能的要讓幼兒說完好話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要靠我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的?！墩椅舶汀愤@個(gè)故事主要是讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，而對(duì)于中班的孩子來說，這些道理雖然簡單，孩子也都會(huì)說，但是真正在生活中做到卻很難，所以在這課中，我安排了情景表演，讓孩子通過扮演角色來體會(huì)，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友誼，讓幼兒知道誰遇到困難大家都要來幫助，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助！活動(dòng)目的：1、初步理解故事內(nèi)容，知道好朋友要互相幫助，互相關(guān)心，遇到問題要積極動(dòng)腦。2、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，和表演。教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜頭飾、獅子尾巴、ppT。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓孩子知道同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心。2、難點(diǎn)：如何讓孩子深入體會(huì)到互相幫助的重要性，并在平時(shí)的幼兒園生活中，表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師：小朋友們看一看，這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？〔小猴子、小老鼠、烏龜〕老師：還有一個(gè)是誰??？噢，是獅子。你們覺得獅子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物呀？〔請(qǐng)小朋友說一說，例如，英勇、可怕、兇狠〕老師：獅子看起來快樂嗎？它為什么不快樂呢？豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，獅子為什么哭呢？二、播放課件故事《找尾巴》老師：故事聽完了，誰來告訴老師獅子為什么哭呀？幼兒：它的尾巴不見了。老師：都有誰來幫他找尾巴呢？〔幼兒答復(fù)小老鼠、小猴子還有小烏龜〕老師：小老鼠是怎么和獅子說的呀？獅子是怎么答復(fù)的呢？小老鼠又說什么了呀？他幫獅子找到尾巴了嗎？〔幼兒答復(fù)下列問題〕同上，老師提出問題請(qǐng)幼兒答復(fù)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。老師：最后獅子的尾巴找到了嗎？它們高不快樂呢？最后它們說了什么話？為什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小烏龜找到了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的，是在獅子的屁股底下找到的。小烏龜很聰明，所以我們小朋友遇到問題時(shí)，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，這樣再難的問題都能解決的。三、再次欣賞故事加深記憶老師：這么好聽的故事哪個(gè)小朋友愿意來表演一下呀！好，我們先來學(xué)一學(xué)小老鼠，小老鼠怎么走啊？再來學(xué)一學(xué)小猴子，還有誰?。繉?duì)，還有小烏龜，小烏龜怎么走呢？你們太棒了！〔出示頭飾，讓幼兒戴著頭飾學(xué)習(xí)動(dòng)物走路〕老師：下面請(qǐng)小朋友們到前面來表演這個(gè)故事〔請(qǐng)兩組幼兒〕四、小結(jié)：這么好玩的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎？〔活動(dòng)完畢〕中班優(yōu)質(zhì)語言教案《大尾巴和小尾巴》【活動(dòng)目的】1、在理解故事內(nèi)容的根底上，幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件《大尾巴和小尾巴》；2、大尾巴魚和小尾巴魚〔剪好的圖片〕?！净顒?dòng)過程】一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氣氛。1、師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？2、師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？二、播放DVD。1、老師播放DVD，在暫停處進(jìn)展提問。師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說你好嗎？2、老師繼續(xù)播放完DVD。三、示范講述。幼兒看看幼兒用書，聽老師完好地講述一遍故事。1、第一幅跨頁圖畫。師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？師：兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說自己尾巴大，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。2、第二幅跨頁圖畫。師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢？3、第三幅圖畫。師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們?cè)诟墒裁矗繋煟核鼈冊(cè)谡f什