冀教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《小苗的誕生》教案

第30頁共30頁冀教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《小苗的誕生》教案冀教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《小苗的誕生》教案。課題1、小苗的誕生課類實(shí)驗(yàn)課授課時間教學(xué)目標(biāo)探究目的1、能制定“研究種子萌發(fā)需要的外部條件”的實(shí)驗(yàn)方案。2、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，并分析^p總結(jié)出種子萌發(fā)需要的外部條件。3、會制作種子標(biāo)本盒。情感目的1、能堅持長期對種子發(fā)芽情況的觀察。2、能與其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和看法。知識目的1、能說出種子萌發(fā)需要的外部條件。2、種苗在太空遨游以后的變化。STS目的1、能描繪種子發(fā)芽的大致過程。2、能介紹自己進(jìn)展探究活動的方法。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)方案。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)方案。材料儀器菜豆種子、盤子、布、燒杯、筷子、細(xì)線、土、紙盒、水等教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動調(diào)整與補(bǔ)充導(dǎo)入新課一粒種子就是一個幼小的植物體。只有條件適宜時，種子才能萌發(fā)成幼苗，。那么，種子在什么條件下才能萌發(fā)呢？學(xué)生考慮學(xué)生匯報指導(dǎo)學(xué)生研究種子萌發(fā)的外界條件1、春天來了，萬物復(fù)蘇，小草開場發(fā)芽了，誰來說一說自然界里，種子的萌發(fā)所需要的條件是什么？2、指導(dǎo)學(xué)生填寫。3、種子的萌發(fā)所需的條件是不是溫度、水、空氣，如何進(jìn)展驗(yàn)證呢？4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。1、學(xué)生認(rèn)真看圖進(jìn)展匯報溫度、水、空氣、陽光……2、學(xué)生考慮制定實(shí)驗(yàn)方案小組研討進(jìn)展交流學(xué)生進(jìn)展修改完善建議3、學(xué)生動手操作進(jìn)展匯報科學(xué)在線閱讀科學(xué)在線學(xué)生閱讀小組匯報課后延伸1、自己制作種子標(biāo)本。2、幼苗的生長應(yīng)選擇什么樣的土壤呢？板書設(shè)計1、小苗的誕生適宜的溫度水種子空氣萌發(fā)陽光肥料……【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀冀教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《奇妙的護(hù)身術(shù)》教學(xué)反思本課是冀教版科學(xué)五年級上冊第九課的教學(xué)內(nèi)容，本課的重點(diǎn)是通過觀察、分類、搜集資料等形式的探究活動，使學(xué)生理解動物利用保護(hù)色和擬態(tài)來保護(hù)自己的詳細(xì)實(shí)例，增強(qiáng)對生物適應(yīng)環(huán)境的理解。這一課的重點(diǎn)是要解決兩個問題：“保護(hù)色”和“擬態(tài)”概念，基于這一教學(xué)重點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)方法：第一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)法。導(dǎo)入方面，我直接導(dǎo)入，由自然界的動物30多萬種，在弱肉強(qiáng)食的大自然中，動物為了生存下來，各自有自己的護(hù)身法寶，那自然界中的動物又是如何保護(hù)自己、逃避敵害的呢？這就是我們今天要探究的問題——9奇妙的護(hù)身術(shù)。我利用捉迷藏游戲的方法給學(xué)生展示了5種動物，你能把它們找出來嗎？問題是科學(xué)探究的開場，在這樣的情境中他們興趣盎然地帶著問題、帶著猜測、帶著期望，進(jìn)展積極自覺的探究。說說你找它們的感受，學(xué)生說很難找，我問為什么難找？從而引出保護(hù)色和擬態(tài)的概念，再出示兩組圖片，尋找它們的一樣點(diǎn)，穩(wěn)固學(xué)生的認(rèn)知，再次讓學(xué)生深化的理解概念，在這個環(huán)節(jié)，我忽略了書本，應(yīng)該讓學(xué)生在對概念有一定的認(rèn)識之后，自學(xué)書上的知識，從而能正確的歸納出保護(hù)色和擬態(tài)的概念。我設(shè)計的本意是想讓學(xué)生在觀察考慮的根底上歸納總結(jié)，用自己的話說說保護(hù)色和擬態(tài)的概念，也許實(shí)際操作時表達(dá)的不太明顯。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集料的才能。在匯報動物防御敵害的方式時學(xué)生給了我很多驚喜，沒想到學(xué)生能搜集到那么多的資料，有些動物的名稱我還沒聽過，如：椿象放臭氣保護(hù)自己，海參吐出內(nèi)臟自切保護(hù)自己，等等。第三，我注重小組的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對搜集的資料進(jìn)展整理和記錄在表格中。這種理論活動，使學(xué)生參與知識的發(fā)生、開展、形成的全過程，由觀察圖到歸納概念，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。有待于進(jìn)步的是，第一，只顧及課件的制作和精巧了，學(xué)生和課本的交流很少，雖然我把課本上的知識都轉(zhuǎn)化成了課件，但是學(xué)習(xí)的過程，缺少了自學(xué)文本的過程，課件應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜∩?，和文本互相交融。第二，給學(xué)生練習(xí)的時間不充足。給學(xué)生穩(wěn)固知識做練習(xí)的時間少，沒能很好的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知識的情況。第三，沒很好的利用課上生成的課程資。實(shí)際教學(xué)情況和我的預(yù)設(shè)存在差異，科學(xué)課堂是一個開放的課堂。課上出現(xiàn)了一個意想不到的小意外，在結(jié)課環(huán)節(jié)，我說世界上每6小時，就有一種動物滅絕了，聽到這句話，你有什么感想？我的設(shè)計意圖是旨在讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境，和動物和睦相處的意識。也許是有的學(xué)生沒理解其中的含義，一位愛考慮的男生站起來說，“我不同意這種觀點(diǎn)，蒼蠅為什么沒滅絕？”這很出乎我的意料，是他的理解出現(xiàn)的過失，還是我表達(dá)的不夠明確，答非所問，我有一點(diǎn)氣憤更多的是慌亂，怎么處理呢？有點(diǎn)躲避他的話題，假如我這樣說，那是因?yàn)橛泻线m蒼蠅生存的環(huán)境，蒼蠅才能生存下來，假如我們的生活很干凈，一塵不染，蒼蠅就無處藏身了，例如，恐龍的滅絕就是因?yàn)樗贿m應(yīng)環(huán)境，無法生存下去所以滅絕了，這也是生物學(xué)家達(dá)爾文說的適者生存，不適者淘汰的自然選擇，有些動物是因?yàn)樗臄?shù)量很少，物以稀為貴，所以才被定為國家保護(hù)動物，特別加以保護(hù)。這樣的答復(fù)，既向?qū)W生講解了蒼蠅為什么沒滅絕，生物生存的法那么，也浸透了保護(hù)動物，保護(hù)它們生存的環(huán)境的意識，一舉兩得，看來我還要繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)程度，這樣，課堂才會更加高效、充實(shí)、精彩！冀教版小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：堅持英語教學(xué)的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)形式;針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)根底，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)生學(xué)情分析^p：五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們?nèi)匀槐３种鴥和奶匦?。他們活潑好動，對新事物有著?qiáng)烈的好奇心，探究知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，保持并進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析^p：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(TotalphysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的根底上，繼續(xù)選擇嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比方稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生才能培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的才能。由此也開掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)展簡單的交流3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)展簡單地運(yùn)用。4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的才能6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠8、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識五、教學(xué)重難點(diǎn)：(重點(diǎn))1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)(難點(diǎn))養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣六、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)穩(wěn)固知識，并加以運(yùn)用七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中，對這局部學(xué)生在提出與其他學(xué)生一樣的根本性要求的根底上，適當(dāng)進(jìn)步要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對子活動和小組活動中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的缺乏.2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，進(jìn)步其英語的運(yùn)用才能。(二)輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等才能較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：1、主動開掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評，多表揚(yáng)、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時老師非常重視和理解他們。2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深化，并注意方法及評價，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計合適他們梯度的知識和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。3、在課余時間進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)展溝通,獲得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期獲得進(jìn)步冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教案：組合圖形面積教材分析^p：《組合圖形面積》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〔北師大版〕五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元中的一節(jié)內(nèi)容〔北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級數(shù)學(xué)上冊第75——76頁的內(nèi)容〕，這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形，平行四邊形、三角形與梯形的面積計算的根底上，學(xué)習(xí)組合圖形面積，一方面可以穩(wěn)固已學(xué)的根本圖形，另一方面那么能將所學(xué)的知識進(jìn)展綜合，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，開展學(xué)生的空間觀念，為以后立體圖形的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)目的：知識目的1、在自主探究的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)展正確的解答。3、能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形的實(shí)際問題。過程和方法讓學(xué)生在自主探究的根底上進(jìn)展合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。情感、態(tài)度與價值觀1、結(jié)合詳細(xì)的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。2、浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以通過自己的動手操作，掌握用分割法和添補(bǔ)法求組合圖形面積的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)絡(luò)和一定的條件，分成已學(xué)過的圖形，選擇有效的方法求組合圖形的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和組合圖形圖片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)鋪墊、認(rèn)識組合圖形1、介紹笑笑和她家的新房子師：同學(xué)們，請看大屏幕，你們還記得她是誰嗎？歡送她今天和我們一起來學(xué)習(xí)嗎？她還想把她家那漂亮的房子介紹給同學(xué)們呢！我們先聽聽她怎么說，好嗎？〔課件出示笑笑和她家的新房子，笑笑說：歡送！歡送！同學(xué)們，這是我家的新房子，漂亮吧？〕2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形面積的計算公式師：從這座房子中可以找到哪些平面圖形？會求它們的面積嗎？3、欣賞圖片〔課件出示一組圖片〕師：請觀察這幾個圖形，它們有什么共同的特征呢？〔指名答復(fù)〕4、老師總結(jié)，提醒課題并板書師：說得真好！像這樣由兩個或兩個以上的簡單的圖形組合而成的一種圖形我們把它稱為組合圖形〔板書：“組合圖形”〕，今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算〔板書：“面積”〕二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知笑笑家的新房正在裝修，但卻遇到了幾個難題，需要同學(xué)們幫幫助，你們愿意嗎？那我們就吧。〔課件出示笑笑和她家客廳的平面圖，笑笑說：這是我家的客廳，方案給它鋪上地板。你們來得真巧，快來幫我算算，我家至少要買多大面積的地板呢？〕1、估計地板的面積請同學(xué)們先估一估她家至少要買多大面積的地板呢？〔學(xué)生說數(shù)據(jù)，師板書〕2、采用不同的方法求客廳的面積。同學(xué)們估的數(shù)據(jù)都不大一樣，誰估得最接近呢？下面我們就一起來驗(yàn)證一下吧！請同學(xué)們觀察這個圖形，這是一個〔組合圖形〕，這樣的圖形的面積我們以前學(xué)過了嗎？你會用什么方法來求它的面積呢？請把你的想法用虛線在客廳平面圖中表示出來。再與同桌說說自己的想法?！?〕生動手畫圖〔2〕匯報交流：同學(xué)們做好了嗎？如今誰來說說你的想法？3、師生歸納方法并比擬〔1〕觀察找特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)四種根本方法〔課件演示〕〔師小結(jié)：分成的圖形越簡潔，其解題的方法也將越簡單。所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學(xué)會選擇簡便的方法進(jìn)展計算?！场?〕引導(dǎo)比擬，對方法進(jìn)展分類，找出最簡單的方法師：請同學(xué)們觀察這三種方法，它們有什么一樣的特點(diǎn)呢？像這樣的方法我們把它稱為“分割法”“添補(bǔ)法”〔板書〕它們都是計算組合圖形常用的方法。〔師小結(jié)：其實(shí)不管是“分割法”還是“添補(bǔ)法”，我們都是為了一個共同的目的，那就是把這個組合圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，就容易計算出它的面積了?！场?〕如今，你能計算這個客廳地板的面積了吧！請根據(jù)下面的提示求出這個客廳地板的面積?！舱n件出示，學(xué)生齊讀：要算每個小圖形的面積分別需要哪些條件？請找一找，并標(biāo)出來，再列式計算?！场?〕學(xué)生獨(dú)立計算，四人板演?！?〕匯報交流，集體訂正?！?〕引導(dǎo)比擬〔同學(xué)們?nèi)缃裎覀円呀?jīng)計算出了這個組合圖形的面積，請把計算出的正確答案與剛剛同學(xué)們估計的數(shù)據(jù)比擬一下，誰估得最接近呢？〔表揚(yáng)最接近的同學(xué)〕4、歸納算法剛剛我們幫笑笑計算出了客廳的面積即組合圖形的面積。如今一起來回憶一下計算組合圖形面積的計算過程。師生齊說：剛剛我們先用分割或添補(bǔ)的方法把組合圖形轉(zhuǎn)化成了以前學(xué)過的平面圖形，然后找出計算每個小圖形所需的條件，再計算出組合圖形的面積。三、實(shí)際應(yīng)用、解決問題1、畫一畫：你能用最少的線段把下面各個圖形分成已學(xué)過的圖形嗎？〔課件出示〕〔1〕學(xué)生拿出先準(zhǔn)備好的圖形，動手畫〔2〕展示交流2、計算墻壁的面積觀察圖形——選擇方法——獨(dú)立計算——匯報交流同學(xué)們幫笑笑解決了難題，相信她會很感謝大家的，咱們一起聽聽她怎么說。[課件出示，笑笑說：同學(xué)們，你們真厲害！我在這里謝謝大家了。請大家再幫我一個忙吧，我們家想把這面墻〔如以下圖〕粉刷一遍，你們愿意幫我算算嗎？]〔1〕需要粉刷的面積一共是多少平方米？〔2〕假如每平方米需要0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？觀察圖形——選擇方法——獨(dú)立計算——匯報交流3、求門油漆的面積。師：同學(xué)們以自己的聰明才智幫笑笑又解決了一個難題，咱們再聽聽她怎么說。課件出示：笑笑說，同學(xué)們，你們個個都是好樣的?？蛇€得請你們再幫我一個忙，我家要油漆6扇門的外面〔門的形狀如圖，單位：米〕〔1〕需要油漆的面積一共是多少？〔2〕假如油漆每平方米需要藥費(fèi)5元，那么我家共要花費(fèi)多少元？四、歸納小結(jié)、提升知識這節(jié)課你學(xué)會了什么？〔師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了計算組合圖形的面積，這局部知識在實(shí)際生活中是經(jīng)常會用到的，相信同學(xué)們都能很好的運(yùn)用這些知識，解決一些實(shí)際問題?！澄濉⑼卣寡由鞄煟赫埻瑢W(xué)們課后在身邊的事物中找一個組合圖形，并想方法求出它的面積。1.6m4m10板書設(shè)計：組合圖形面積S=ab分割S=aaS=ah轉(zhuǎn)化根本圖形S=ah÷2S=〔a+b〕÷2添補(bǔ)冀教版小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)方案范文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想堅持英語教學(xué)的理論性原那么改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)形式針對小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)根底正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)生學(xué)情分析^p五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有一定的根底良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級但是他們?nèi)匀槐３种鴥和奶匦?。他們活潑好動對新事物有著?qiáng)烈的好奇心探究知識的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)保持并進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析^p本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反響TotalphysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的根底上繼續(xù)選擇嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識比方稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等使學(xué)生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生才能培養(yǎng)方面本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的才能。由此也開掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2、能聽懂、回說12組會話并能進(jìn)展簡單的交流3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)展簡單地運(yùn)用。4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的才能6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠8、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、使用日常交際用語活用四會句型進(jìn)展簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成某項(xiàng)任務(wù)5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣六、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。3、活用教材根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)穩(wěn)固知識并加以運(yùn)用七、培優(yōu)輔差措施一培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中對這局部學(xué)生在提出與其他學(xué)生一樣的根本性要求的根底上適當(dāng)進(jìn)步要求增加難度。詳細(xì)措施如下1、學(xué)生優(yōu)差搭配合作達(dá)標(biāo)。在對子活動和小組活動中將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配以利于練習(xí)活動的順利開展同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用彌補(bǔ)大班授課的缺乏.2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志吸收更多的課外英語知識和西方文化常識拓展自己的知識面。3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動提高其英語的運(yùn)用才能。二輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢理解、應(yīng)用等才能較差上課好動、注意力不易集中、不求甚解解決困難問題意志薄弱他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施1、主動開掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)盡量少批評多表揚(yáng)、鼓勵和幫助讓他們感受到上課時老師非常重視和理解他們。2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難逐步深化并注意方法及評價不傷害后進(jìn)生。設(shè)計合適他們梯度的知識和問題讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。3、在課余時間進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)并與家長積極進(jìn)展溝通獲得家長的配合.在課堂上給與他們更多的關(guān)注爭取在本學(xué)期獲得進(jìn)步八、教學(xué)進(jìn)度小學(xué)五年級英語教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容備注一Unit13二Unit12Unit21三Unit23四Unit21Unit32五Unit33六Unit43七Unit42Unit51八Unit53九Unit51Unit62十期中復(fù)習(xí)、考試十一Unit63十二Unit73十三Unit72Unit81十四Unit83十五Unit81Unit92十六Unit93十七Unit103十八期末復(fù)習(xí)十九期末檢測冀教版小學(xué)英語五年級下冊教案：AnEmailfromLiMingLesson23AnEmailfromLiMing一、教學(xué)目的：〔一〕、知識：1.掌握以下四會詞匯：back,happen,help,walk聽、說、認(rèn)讀單詞：truly,miss復(fù)習(xí)以下詞匯：picture,write,fly2.靈敏應(yīng)用的句型：IhadagreattimewithyouinBeijing.ThephotoofthepandaisforDanny.pleasewritebacksoon.Iwantedtoflyakite.IhurtmyarmandJennyhelpedme.Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.〔二〕才能目的：能用英語書寫____.〔三〕、情感：進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)才能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：要求掌握的四會詞匯和書寫____.難點(diǎn)：能用英語書寫____并使用一般過去時.三、教具、學(xué)具：圖片、電腦、錄音機(jī)四、教學(xué)設(shè)計：Step1Warmingup1.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞.2.游戲:找學(xué)生表演動作,學(xué)生猜動詞或者動詞短語.Step2Leadingin1.提出問題:WheredidLiMingtakethepictures?DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?WhichpictureisforDanny?2.小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)展問答.3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固一般過去時的構(gòu)成和用法。設(shè)計意圖：提出問題，引發(fā)學(xué)生考慮，利用教材知識構(gòu)造，在復(fù)習(xí)舊知識的根底上，引出新知識，以加強(qiáng)知識構(gòu)造的前后聯(lián)絡(luò)。Step3presentation1.聽錄音，做習(xí)題：CanDannyflykitesverywell？2.聽錄音，連線：placeJennyTingshappenedtoDannyAtTian’a____enSquarepeoplewhohelpedDannyHehurthisarm3.檢查答案.設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去討論，充分表達(dá)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。4.playthetape，Ssreadafterthetape.5.小組討論各圖片中的內(nèi)容.詞匯:pictures,time,panda,tail,write.6.完成65頁Listenandrepeat.設(shè)計意圖:在理解李明的____內(nèi)容的前提下,加強(qiáng)說和讀的才能,穩(wěn)固新知識,到達(dá)全方位訓(xùn)練的目的.Step4Consolidationandextension1.Readpart3.提出問題:Whatdidyoudo?2.討論他們談話的內(nèi)容。設(shè)計意圖:在練習(xí)的根底上，對李明的____內(nèi)容進(jìn)展介紹,然后聯(lián)絡(luò)實(shí)際,找出其中的主要句式,使所學(xué)知識得到靈敏運(yùn)用.3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展本課的小結(jié).重點(diǎn)句型:haveagoodtime,writeback,flyakite,hurtmyarm表示不同動作的短語.對學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)展匯總.Homework:完成:Let