初中信息技術(shù)說課稿通用模板大全

第23頁共23頁初中信息技術(shù)說課稿通用模板大全初中信息技術(shù)教案(一)《制作封面和封底》一、教學(xué)目的1、知識與技能：理解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的根本方法。2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義;能以自主或合作的方法進展設(shè)計和制作。3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識;進步對書籍封面設(shè)計的審美才能，形成耐心、細致、整潔和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的審美目光以及學(xué)生的操作才能，讓學(xué)生在理論中創(chuàng)造美，體驗美。二、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，靈敏運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。四、教學(xué)準備1、老師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。2、學(xué)生準備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。五、教學(xué)方法演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。六、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2.檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)(二)創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課1、情景設(shè)計師：PPT課件展示圖片(封面和封底)師：封面、封底一般包括哪些元素?生:……2、導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩.師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡送，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。(以文字為主、圖文結(jié)合)(三)任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)封面背景制作(1)同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。(學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、理論操作，老師巡回指導(dǎo)。)(2)學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。(3)老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形(填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序)(4)學(xué)生觀摩后，理論練習(xí)課后簡單習(xí)題。(四)設(shè)計步驟小結(jié)1、構(gòu)思考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。2、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。3、制作圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法(自選圖形的修飾等)。(五)課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。七、課程總結(jié)今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精巧的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析^p作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)，很好的完成了。初中信息技術(shù)教案(二)《神奇的遮罩動畫》【課型】新授課【課時】1課時【適用年級】七年級【設(shè)計意圖】Flash動畫制作技術(shù)性比擬強，難于理解，而遮罩動畫又是Flash學(xué)習(xí)的一個難點，作為一節(jié)新授課，我嘗試解決兩個問題，在打破難點的根底上讓學(xué)生自主探究。Flash動畫來于生活，因此我以“再現(xiàn)生活”為整個學(xué)習(xí)的主線，讓學(xué)生從生活中尋找“原型”，嘗試利用動畫自主探究再現(xiàn)，真正實現(xiàn)知識的觸類旁通?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析^p】《遮罩動畫》是教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)教材七年級下冊第二單元第5課內(nèi)容。所用工具軟件為FlashMX。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀補間動畫、挪動補間動畫和引導(dǎo)動畫，嘗試用Flash再現(xiàn)了飛機起飛、月亮繞地球旋轉(zhuǎn)、瓢蟲爬行等有趣的情境。【教學(xué)對象分析^p】本課面向的是七年級的學(xué)生，他們對于Flash動畫的學(xué)習(xí)有著濃重的興趣，具有較強的競爭意識和探究精神，但分析^p問題才能有待進步?！窘虒W(xué)目的】1、知識與技能1)理解遮罩的概念;2)掌握遮罩動畫的制作要領(lǐng);3)可以恰當運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。2、過程與方法讓學(xué)生在欣賞-模擬-分析^p-探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度、價值觀1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2)進步學(xué)生自主探究意識?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：1)遮罩概念的理解;2)恰當運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。教學(xué)難點：遮罩概念的理解?！窘谭ǚ治鯺p】拋錨式教學(xué)法：以引導(dǎo)動畫知識為根底搭建“腳手架”，借助影片中的望遠鏡情境設(shè)置錨點，引入本課，練習(xí)設(shè)置以根底練習(xí)-穩(wěn)固練習(xí)-進階挑戰(zhàn)層層遞進的方式進展。分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實際情況完成合適自己的理論探究活動?！緦W(xué)法分析^p】探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究情境——從生活中尋找遮罩“原型”并重現(xiàn)，讓他們通過主動探究、發(fā)現(xiàn)和體驗，實現(xiàn)學(xué)以致用?！窘叹邷蕚洹烤W(wǎng)絡(luò)教室(安裝紅蜘蛛電子教室軟件)、輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課件?！竞喢鹘虒W(xué)流程】1.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。2.比照分析^p,理解概念。3.樣例學(xué)習(xí),體會要領(lǐng)。4.根底練習(xí),初步體驗。5.穩(wěn)固練習(xí),加深理解。6.進階挑戰(zhàn),拓展所學(xué)。7.作品交流,評價總結(jié)。【教學(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入(2分鐘)引語Flash動畫可以再現(xiàn)生活中有趣的情境如瓢蟲爬行、飛機起飛等。(回憶引導(dǎo)動畫知識)情境創(chuàng)設(shè)電影中望遠鏡片段欣賞。設(shè)問如何利用Flash再現(xiàn)望遠鏡效果。1、觀看電影片斷2、考慮如何再現(xiàn)望遠鏡效果動畫來于生活，也可以再現(xiàn)生活。利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣比照分析^p理解概念(2分鐘)將影片中的望遠鏡效果和望遠鏡效果動畫進展橫向比照，從動畫制作的角度考慮需要的圖層和各圖層運動情況。根據(jù)老師演示和講解考慮、領(lǐng)會，理解遮罩概念。將生活中的望遠鏡效果與動畫中的望遠鏡效果進展橫向比照，引出遮罩概念，有助理解。樣例學(xué)習(xí)體會要領(lǐng)(5分鐘)學(xué)生演示望遠鏡圖層和背景圖層的制作：1、繪制望遠鏡元件(兩個有填充色的圓形相交);新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。2、將默認圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件;新建望遠鏡圖層，拉入望遠鏡元件，望遠鏡設(shè)置挪動動畫。揭開遮罩神秘面紗：將望遠鏡層屬性設(shè)置為“遮蔽”即可實現(xiàn)“透過”望遠鏡閱讀風(fēng)景的效果。提煉遮罩動畫制作步驟1)準備元件2)制作各圖層動畫3)設(shè)置遮罩層觀看演示，領(lǐng)會遮罩動畫制作過程1、根底操作看演示，效率高;2、提煉操作步驟，幫助學(xué)生理解。根底練習(xí)初步體驗(6分鐘)下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠鏡效果動畫并上傳，老師查看并及時糾正練習(xí)中的問題。制作望遠鏡效果動畫根底實例練習(xí)理解操作要領(lǐng)穩(wěn)固練習(xí)加深理解(5分鐘)給出古詩字幕、電影文字效果動畫，請學(xué)生觀察并分析^p動畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。根據(jù)老師給出的分析^p格式，分析^p兩個動畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。通過分析^p和考慮，加深對遮罩動畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準備。進階挑戰(zhàn)拓展所學(xué)(15分鐘)討論生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現(xiàn)?(探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)……)自主探究：請學(xué)生選擇其中一個熟悉的情境嘗試。初中信息技術(shù)教案(三)《計算機病毒》[教材分析^p]鑒于初中學(xué)生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的根本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學(xué)生來說是非常重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立平安防范意識,尊重知識產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算機平安,學(xué)會防治病毒。[教學(xué)目的]認知目的:1、理解什么是計算機病毒及病毒的來;2、理解計算機病毒的特點及危害性;3、理解計算機病毒感染后的常見病癥;技能目的:初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進展查、殺病毒的方法;情感目的:1、培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題,解決問題的才能;2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學(xué)生的信息平安意識,進一步增強尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點]如何防治計算機病毒和去除計算機病毒的根本操作方法;[課前準備]課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關(guān)計算機病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點、危害或詳細實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。[教學(xué)方法和手段]教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)[教學(xué)過程設(shè)計]1、前言:(引課)老師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己搜集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氣氛)。目的:讓學(xué)生在互相交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和理解。2、講解:師:剛剛大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。終究病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。提示:注意病毒的“獨白”。①什么是計算機的病毒計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的可以侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資的特殊計算機程序稱之。(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞才能故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作?計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢?(層層深化)什么情況下,你要警覺自己電腦是否感染上病毒呢?師:假設(shè)有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。師:計算機病毒對計算機有何影響呢?(繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計算機病毒對計算機的影響?a、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、局部文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。③計算機病毒的特點a、破壞性b、隱蔽性c、埋伏性d、傳染性e、激發(fā)性f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢?軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢?④如何防治病毒a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實時監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)3、總結(jié):我們要用平安防范的目光來對待計算機病毒,時時處處關(guān)心計算機平安,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立平安防范意識,讓“病毒”遠離我們。4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學(xué)生深化理解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。初中信息技術(shù)教案(四)《機器人行走》【教學(xué)目的】1.知識與技能◆初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進展分析^p和畫流程圖，掌握“挪動”“延時”和“停頓”模塊的功能;◆學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機的驅(qū)動方法;◆嘗試機器人的搭建及程序設(shè)計。2.過程與方法◆學(xué)會使用“挪動”“延時”和“停頓”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向;◆理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價值觀◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機器人知識的思維形式和動手才能;◆培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣;◆在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神?！窘谭ㄟx擇】以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點】1.“挪動”“延時”和“停頓”模塊的使用;2.機器人編程軟件中的順序程序構(gòu)造;3.機器人的搭建及左右電機的設(shè)置。【教學(xué)難點】1.“挪動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用;2.左右電機的設(shè)置與機器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機器人呢?學(xué)生活動欣賞圖片，考慮問題，制定學(xué)習(xí)目的。二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目的，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和考慮才能;2.最根本的機器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機器人，演示一個發(fā)電機及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機的安裝。學(xué)生活動通過觀察老師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務(wù)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動1.機器人行走軟件局部——程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從根本的翻開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，老師要一步步詳細演示講解;2.布置任務(wù)一(完成機器人走直線)。學(xué)生活動根本機器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機器人走直線的任務(wù)。老師活動1.引導(dǎo)學(xué)生深化探究，考慮機器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設(shè)置以及“挪動”“延時”等模塊的參數(shù)更改;2.演示下載程序到機器人中的步驟。學(xué)生活動機器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析^p機器人行走的程序設(shè)計。動手理論，遇到問題，小組內(nèi)解決;四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)老師活動1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進展自評和他評;通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容;2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù);3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生活動1.欣賞作品，自評、他評;2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù);3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略高中信息技術(shù)說課稿：《IP地址》一、教材分析^p首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻１菊n選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個知識點：分別是Ip地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的根底上進展學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計算機接入因特網(wǎng)”等知識的根底與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析^p接下來我再談?wù)剬W(xué)情的理解：1.在知識方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)根底知識儲藏，對計算機網(wǎng)絡(luò)也有了一定的理解，但存在著個體差異。2.在技能方面，學(xué)生思維活潑，理解及操作才能也比擬強，有很強的概括才能和抽象思維才能。3.在情感方面，學(xué)生求知欲望強烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。三、教學(xué)目的分析^p根據(jù)信息技術(shù)課程標準的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目的：1.知識與技能目的：學(xué)生能準確說出Ip地址概念;完好復(fù)述Ip地址的格式及分類方法，能通過計算分辨出Ip地址的類型。2.過程與方法目的：學(xué)生通過生活實例直觀感受Ip地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握Ip地址的分類形式，并能正確區(qū)分Ip地址類型。3.情感態(tài)度與價值觀目的：學(xué)生體驗通過計算識別Ip地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進展自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克制困難，同時進步對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。四、重難點分析^p根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的以及知識的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為可以理解Ip地址的概念，理解其格式組成以及分類形式;將本節(jié)課的教學(xué)難點確定為學(xué)生能根據(jù)Ip地址的分類正確判斷所屬類型。五、教學(xué)方法接下來我來談?wù)勥@節(jié)課我準備采用的教學(xué)方法。首先，根據(jù)新課改理念，我準備采用“任務(wù)驅(qū)動”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時，在授課過程中把學(xué)生容易出錯的地方用提問的形式讓學(xué)生進展考慮，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時，也能加深學(xué)生對于知識的印象。其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新才能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進展學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機關(guān)利用計算機技術(shù)查獲全國首例利用網(wǎng)絡(luò)進展聚眾賭博的案例。通過讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生考慮公安機關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引入Ip地址這個概念。成功導(dǎo)入新課后進入到新知識探究環(huán)節(jié)。首先我會提出一個問題：“什么是Ip地址”?讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來答復(fù)下列問題，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，進展點評總結(jié)Ip地址的定義。同學(xué)們