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———教學(xué)心得體會范文教學(xué)心得體會范文(精選21篇)
教學(xué)心得體會范文篇1
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕,我們又送走了一批莘莘學(xué)子?;仡櫢呷徽甑慕虒W(xué),感想頗多:壓力、緊急、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、閱歷、教訓(xùn)、收獲、喜悅每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝聚著同學(xué)的幻想,背負(fù)著老師的責(zé)任,寄予著家長的期望,伴著緊急的高考結(jié)束的鈴聲,我們也該給自己交上一份滿足的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點(diǎn)心得,與大家共同共享。
一、愛心、細(xì)心、急躁、誠意、責(zé)任心
進(jìn)入高三,同學(xué)學(xué)習(xí)壓力增大,心理脆弱,更需要老師的關(guān)愛與關(guān)心。作為老師,首先應(yīng)具有"愛心',要用愛的博大胸懷去包涵同學(xué)的一切。不管是面對同學(xué)的進(jìn)步還是落后,優(yōu)點(diǎn)還是不足,正確還是過失,一切都從"愛'的角度動身,用愛去助長同學(xué)的信念,用愛去撫平同學(xué)的創(chuàng)傷,用愛去撐起一片無雨的晴空,讓同學(xué)歡樂、輕松而健康的成長。你會驚異地發(fā)覺一切將迎刃而解。"師愛生'必定"生愛師',"愛'是同學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉,也是我們喜愛工作,敬業(yè)愛崗的強(qiáng)大動力所在。
其次,老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活要"細(xì)心'觀看,隨時了解同學(xué)動向,并準(zhǔn)時進(jìn)行"急躁'指導(dǎo),以避開同學(xué)走入誤區(qū)。例如,在我所教班級中有這樣一名同學(xué),學(xué)習(xí)成果始終名列前茅,但在一次測試中,她的成果急劇下滑,并消失了心情低落、消沉,課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為老師,我看在眼里,疼在心里,于是準(zhǔn)時和這名同學(xué)進(jìn)行談心,發(fā)覺了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo),最終看到了這名同學(xué)往日的笑臉。
此外,作為老師,我們更要以"誠'待人。與同學(xué)之間要樹立一種公平的師生關(guān)系,努力營造一種"和諧'的氣氛,為同學(xué)的拼搏與進(jìn)步,打下良好的"精神'基礎(chǔ)。
總之,對同學(xué),我們應(yīng)毫不吝嗇地付出"愛心'、"細(xì)心'、"急躁'、和"誠意',而這一切都是建立在"責(zé)任心'的基礎(chǔ)之上,是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的喜愛,在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下,我們要充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),爭創(chuàng)高效課堂
俗話說"打鐵還需自身硬'。在教育XX迅猛進(jìn)展的形勢下,要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀老師,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,勇于探究,敢于創(chuàng)新。要努力把握廣博的科學(xué)文化學(xué)問,精深的學(xué)科學(xué)問,系統(tǒng)的語言學(xué)問,并能精確?????把握高考動向。在日常教學(xué)中,樂觀參與"聽、評課',"研討課'、"優(yōu)質(zhì)課'等教學(xué)活動,漸漸完善自己的教學(xué)模式,制造出既適合自己又適合同學(xué)的高質(zhì)、高效課堂。同時,要充分了解學(xué)情,做到"以學(xué)定教',讓課堂真正體現(xiàn)"學(xué)為主體,教為主導(dǎo)'的教學(xué)思想,真正實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)"在思中學(xué)'、"在學(xué)中思',從而提高課堂效率,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
"高效課堂'并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式,而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,這就需要我們詳細(xì)做到:
首先,要細(xì)心設(shè)計學(xué)案,充分備課,做好課前預(yù)備。老師在明確教學(xué)目標(biāo),把握學(xué)情的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計學(xué)案,并體現(xiàn)"學(xué)為主體,教為主導(dǎo),疑為主軸,練為主線'的思想,做到步驟清楚,重點(diǎn)突出,有用性強(qiáng)。讓同學(xué)依據(jù)學(xué)案做好課前"自主學(xué)習(xí),合作探究',讓學(xué)案真正發(fā)揮"學(xué)案導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教'的作用。
此外,運(yùn)用多種教學(xué)法,全力打造"高效課堂'。一堂好的英語課應(yīng)目標(biāo)明確,思路清楚,環(huán)節(jié)齊全,重點(diǎn)突出,講練結(jié)合,能充分調(diào)動同學(xué)思維的樂觀性和制造性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲,不斷增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的動力,以培育同學(xué)聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的,立足于基礎(chǔ)學(xué)問,讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:"教學(xué)有法,但教無定法',英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性,做到"一法為主,多法協(xié)作'敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段,要充分發(fā)揮直觀教具,電化設(shè)備和多媒體的作用,來幫助英語教學(xué)。
有效地設(shè)置情境,進(jìn)行"情景教學(xué)',讓同學(xué)身臨其境,體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然,在課堂上,老師必需做到精講精練,講練結(jié)合;學(xué)問以舊帶新,相互滲透;語言精煉,啟發(fā)到位。力避"以講代思'、"以講代練',在重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)問的構(gòu)建中,在解決問題基本策略的形成過程中,要多引導(dǎo)同學(xué)主動參加思索與表達(dá),準(zhǔn)時反饋與調(diào)控,提高講的"針對性'與練的"有效性'。老師還應(yīng)規(guī)范課堂用語,給同學(xué)制造一個良好的英語氛圍,并鼓舞同學(xué)勇于表達(dá),形成英語思維。
三、針對同學(xué)特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
"方法'是辛勤鑄就勝利的橋梁,是學(xué)習(xí)制勝的"法寶'。有效的學(xué)習(xí)方法能使同學(xué)達(dá)到"事半功倍'的效果。因此,針對同學(xué),尤其是高三同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo),顯得尤為重要。古語云"予人以魚,惠其一時;授之以漁,惠其一世'。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)鼓舞同學(xué)敢于質(zhì)疑,勤于思索,擅長總結(jié),勇于實(shí)踐,變"學(xué)會'為"會學(xué)'。
例如:對高三同學(xué)閱讀理解專項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。英語閱讀理解的題型可大致分為:細(xì)節(jié)題,猜意題,推斷題和主旨大意題等四大類型,每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會舉一反三,觸類旁通,而不是就題論題。比如在講解"主旨大意題'時,可以引導(dǎo)同學(xué)去找文中的主題句或是主題段。一般而言,主題句多位于首段或尾段,但有時也會用首段作"引子',二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段,我們可以先找出每段的主題句,將其合起來,便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響,若遇到"新聞報道'類文章,主題肯定位于首段的導(dǎo)語中。當(dāng)同學(xué)了解了這些做題方法后,自然會提高效率,削減彎路。
假如說課堂是個"大舞臺',那么老師就是舞臺上的導(dǎo)演,同學(xué)則是這個舞臺上的真正表演者。在素養(yǎng)教育的XX浪潮中,在英語教學(xué)面臨任務(wù)重,時間緊,同學(xué)基礎(chǔ)層次分明,學(xué)習(xí)力量各異的狀況下,我們每位英語老師都應(yīng)立足實(shí)際,不斷學(xué)習(xí),不斷探究,不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),討論新思路,接受新理念,扎實(shí)工作,持之以恒,努力讓同學(xué)在自己的"舞臺上',綻放最美的舞姿!
教學(xué)心得體會范文篇2
一年期即將結(jié)束,通過一期自己的數(shù)學(xué)教學(xué),自己深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會同學(xué)學(xué)習(xí),而要教會同學(xué)學(xué)習(xí),老師必需先對同學(xué)進(jìn)行充分了解,對癥下藥。下特針對學(xué)校同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,探討數(shù)學(xué)學(xué)法,以提高同學(xué)數(shù)學(xué)效率。
一、我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法"讀、聽、思、記、寫'方面都存在著肯定的缺陷,嚴(yán)峻影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,主要表現(xiàn)在:
1.閱讀力量差往往沿用學(xué)校學(xué)法,死記硬背,整個吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領(lǐng)悟理解,當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)峻制約了自學(xué)力量的進(jìn)展。
2.聽課方法差抓不住要點(diǎn),聽不入門,顧此失彼,精力分散,越聽越玄,如聽天書。如此惡性循環(huán),厭學(xué)心情自然而生,聽課效率更為低下。
3.思維品質(zhì)差經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢,不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深化思索,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí)。
4.識記方式單調(diào)機(jī)械識記成份多,理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理,往往滿意于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,更不會數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,致使學(xué)問無法形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。
5.畏難心情嚴(yán)峻一遇難題(綜合性強(qiáng)、敏捷性大的題)便不問津,或相互抄襲,應(yīng)付了事。
二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使同學(xué)變"被動'為"主動',提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手:
1.教育"讀'
數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師不僅要教會同學(xué)對數(shù)學(xué)語言的翻譯,更重要的是教育同學(xué)怎樣讀數(shù)學(xué),這是讀法的核心,老師可以從以下幾個方面教會同學(xué)讀書:
①粗讀。即先掃瞄整篇內(nèi)容的枝干,傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈,粗略懂得教材內(nèi)容,弄清重難點(diǎn),將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學(xué))。
②細(xì)讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容,理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
教學(xué)心得體會范文篇3
回顧一學(xué)期的九班級歷史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、力量要求全面提升的形勢,我知難而進(jìn),努力用最小的負(fù)擔(dān)關(guān)心同學(xué)獵取的成果。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷,當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
先說幾點(diǎn)勝利的閱歷
1、堅持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率。
一學(xué)期歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān),而是千方百計讓同學(xué)愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校支配的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕同學(xué)課后的負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)支配,順當(dāng)完成復(fù)習(xí)方案。
一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的方案。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)全都、方法全都,采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,分散了兩個老師的才智、增加了科學(xué)性。
3、深化討論教材和考試說明,精確?????把握歷史的主干學(xué)問,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
利用各種機(jī)會討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深化領(lǐng)悟考試說明中學(xué)問點(diǎn)為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細(xì)是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到同學(xué)歡迎,尤其是中外對比的大事年表更被不少同學(xué)視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注意練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避開題海戰(zhàn),努力讓同學(xué)做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓同學(xué)利用課堂時間完成,避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱,都要求同學(xué)仔細(xì)改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化,使同學(xué)真正把握解題方法。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、搞好補(bǔ)差工作,采納新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。
今后的工作中改進(jìn)的地方
1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視支配好對八班級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
2、從七班級開頭就要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)力量。
以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批判指正。
教學(xué)心得體會范文篇4
一、班主任工作是一項(xiàng)特別而神圣的職業(yè),只用專心去做才能做好班主工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對同學(xué)共性心理品質(zhì)的培育,行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。因此作為班主任,首先得喜愛這份工作,專心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、班主任要有責(zé)任心
老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。
師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素養(yǎng)的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去敬重每一個同學(xué),急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué).才能做到對同學(xué)的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
三、班主任要以身作則,為人師表
老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。"學(xué)高為師,身正乃范'。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求同學(xué)做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。
xx中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說:老師把同學(xué)造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,在實(shí)踐中總結(jié)閱歷,提高自身素養(yǎng),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。同學(xué)是具有仿照力的一個群體,他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行仿照,所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。
記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干潔凈凈;行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性,都自覺地根據(jù)老師的分工,熱火朝天地干起來。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做同學(xué)的表率。如:教育同學(xué)遵紀(jì)守法,老師就不能有違法亂紀(jì)行為;告知同學(xué)要敬重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,同學(xué)也就不行能的到好的訂正。
教育同學(xué)不怕臟、不怕累,老師就必需做到親自動手,吃苦在前,做好同學(xué)的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不留意自身修養(yǎng),也不會得到滿足的效果。
四、班主任對同學(xué)要一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:假如沒有要求,那就不行能有教育。老師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今日,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓同學(xué)體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必需做到對同學(xué)的愛要一視同仁。
同學(xué)對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到同學(xué)的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能任憑放過,要關(guān)心他們究其病因,以便徹底杜絕。堅決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué),而不是看同學(xué)的成果來評價。
五、信任同學(xué),敬重同學(xué)
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。
通過一段時間的觀看,我把握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成果上不去。
面對這種狀況,我關(guān)心他克服了懶散心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特別同學(xué),首先親近他們,敬重他們,在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,常常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓舞,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信念,使他們感受到來自各方面的關(guān)心,盡快提高學(xué)習(xí)成果。
班主任要走進(jìn)同學(xué)的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個同學(xué),做好與每一個同學(xué)的接觸,縮短師生間的心理距離,與同學(xué)"打成一片'。留意發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對同學(xué)要留意語言分寸,多鼓舞同學(xué),樹立同學(xué)的自信念做到你敬重他,他才會敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
六、正確評價,鼓舞同學(xué)
老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價,老師的評價要公正,只有公正地評價每一個同學(xué),才能使同學(xué)信服,從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學(xué),對成果好的同學(xué)不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視,留意發(fā)覺優(yōu)生的不足,防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動表現(xiàn)樂觀,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,準(zhǔn)時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作閱歷,對于取得成果的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的人才來。
在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷,不斷改進(jìn),不斷提高,樂觀探究,擅長總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
教學(xué)心得體會范文篇5
從事語文教學(xué)工作已有20多個年頭,但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了,這時每位語文老師都需要認(rèn)真思考的,我有以下幾點(diǎn)看法。
一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?
1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避開華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓同學(xué)茫然不知所云,
2、留意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問。
3、要生動、有感染力。布滿顏色的生動的導(dǎo)語,能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好,能感染同學(xué),調(diào)動同學(xué)去領(lǐng)會課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其學(xué)問,人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的震憾作用,是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要"嚴(yán)'不能放任自流。當(dāng)然,"嚴(yán)'也不能嚴(yán)得過度,以免給同學(xué)帶來心理上的壓力。
老師在課堂教學(xué)中還要有"激情',老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的樂觀狀態(tài),將學(xué)問技能傳遞給同學(xué),使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué),關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué),樂觀主動地制造條件,讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、培育同學(xué)的觀看思索力量
1、要培育同學(xué)發(fā)覺美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)覺"大衛(wèi)',牛頓在蘋果落地后發(fā)覺萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)覺和氏璧。要想讓同學(xué)能發(fā)覺美,除非培育他們擅長觀看的眼睛。
"一花一世界,一鳥一天堂',運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù),伴侶的問候,老師的關(guān)懷,一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)覺濃濃的父愛,冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺美,感知美。從花的香、草的綠中體會自然,從陽光的明媚感受到生活的愉快,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培育同學(xué)深刻思索意識
感覺于世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學(xué)會思索。制造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。
學(xué)會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思索,提升人文精神的深刻思索,探究生活的真諦。
四、老師要有良好的心理素養(yǎng)。
時代的進(jìn)步,社會的進(jìn)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,沖突愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊急,人際關(guān)系愈來愈簡單。這一切,都給人,也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下,良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。
1、要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的同學(xué)斗氣,假如老師能寬容他們,能喚回同學(xué)內(nèi)心深處和善的本性,同學(xué)會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的心情,做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好,工作順當(dāng)時,就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,心情低落時,就把不開心的心情發(fā)泄給同學(xué),使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的態(tài)度損害了同學(xué)的自尊,久而久之,就會失去同學(xué)的敬重和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情,做到不把心情帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對同學(xué),始終對同學(xué)熱忱、急躁。
教學(xué)心得體會范文篇6
好快!又一個學(xué)期結(jié)束了,這個學(xué)期是在緊急、勞碌、充實(shí)、成長中度過的,坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)閱歷上、在教育教學(xué)心理承受力量上
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,連續(xù)支配我教九班級的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。
學(xué)校對我的信任是我工作的動力,并時時刻刻激勵著我,專心去克服工作中遇到的一切困難,認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。
九班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教育教學(xué)工作中,她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:感謝!
對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學(xué)習(xí),坦率而言,我從她們身上學(xué)到了很多東西,和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生氣勃勃。
團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信念和士氣,闖過一個個難關(guān)。
在平常的上課過程中,我留意觀看同學(xué),并且留意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應(yīng)八班級的歷史學(xué)習(xí),同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。
在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中,同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的九班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且,在區(qū)里各校評比中九班級考試成果各項(xiàng)指標(biāo)遙遙,這是八班級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
這個學(xué)期九班級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增加了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,同時,也使歷史走進(jìn)了同學(xué),讓更多的同學(xué)喜愛上了歷史,喜愛上歷史課。
作為備課組長,不僅要樂觀組織各項(xiàng)活動,更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達(dá)到的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題,使同學(xué)精練、老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學(xué)過程中,我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情,使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí),每一位老師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。
四個月來,有煩憂的時候,也有歡樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的同學(xué),每一屆同學(xué)都有不同的特點(diǎn),我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們,更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學(xué)習(xí)的東西還許多,年輕的我只有不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn),不斷仔細(xì)鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。
教學(xué)心得體會范文篇7
又帶完了一屆高三畢業(yè)班,回首今年的教學(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。這一年,對老師和同學(xué)來說都是一次磨礪。作為一名新的高三英語老師,曾有肯定的迷茫感,但同時這也是一件好事,壓力促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)和討論新題型和高考,以便能夠更好地教授同學(xué)。我今年擔(dān)當(dāng)高三年段兩個班的英語教學(xué)工作,深感任重道遠(yuǎn),在深化分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注意方案的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細(xì)討論,深刻領(lǐng)悟其中的精神,把握測試要求,分析好高考學(xué)問點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考進(jìn)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫同學(xué)備考。
(一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。
復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點(diǎn)對語法學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,準(zhǔn)時講評;同時教會同學(xué)利用語境做好情景交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯題集,削減錯題再錯機(jī)率,做到真正把握所學(xué)學(xué)問,敏捷解題,以不變應(yīng)萬變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高同學(xué)應(yīng)試力量。
讓聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空:引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問,留意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。留意準(zhǔn)時講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給同學(xué)練習(xí),讓同學(xué)熟識并把握高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟識聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會猜測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排解干擾項(xiàng)。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測試同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量,所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)同學(xué):從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。
書面表達(dá):讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo),對全體同學(xué)有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓同學(xué)背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獵取所需要的信息,并對比題干,反復(fù)揣摸意圖及思路,并要求同學(xué)在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并準(zhǔn)時評講,同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
二、適時模擬,查漏補(bǔ)缺
我仔細(xì)分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行仔細(xì)講評,并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題,讓同學(xué)再練,我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯誤根源,提高同學(xué)識別錯誤的力量和語言領(lǐng)悟力量。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,削減錯誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導(dǎo),樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)同學(xué)來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成果,享受勝利的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意同學(xué)心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué),多與同學(xué)談天、溝通,教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量關(guān)心同學(xué)消退不良的心理因素,注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信念。而且我還針對同學(xué)的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。
認(rèn)真回想,今日的勝利是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,我盼望這次的反思,能為今后勝利開展工作供應(yīng)借鑒,力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
教學(xué)心得體會范文篇8
一、讓同學(xué)把現(xiàn)有的閱歷和新的事物聯(lián)系起來
在教學(xué)漢語拼音的形時,我除了讓同學(xué)聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相像之處外,還讓同學(xué)回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實(shí)際生活中見到的與拼音部件相像的事物。此話一出,同學(xué)的小手都舉起來了。他們有的說,“i”像高爾夫球桿;有的說,“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的說“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記;還有的說,“k”和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣……當(dāng)單個的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感愛好的事物結(jié)合起來的時候,同學(xué)已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣,在教學(xué)拼音第2課整體認(rèn)讀音節(jié)時,我讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞,同學(xué)一下子組出了:āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7個詞,試想,孩子們在學(xué)習(xí)拼音第2課時,一下子會了7個音節(jié)詞,他們的成就感會是多么劇烈,他們的眼里、臉上都洋溢著勝利的喜悅。
二、充分利用拼音教學(xué)豐富同學(xué)的語言和內(nèi)心感受
生:(把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球。
生:(把“xiǎokēdǒu”和“yóu”連在一起)小蝌蚪愉快地在水里游來游去。
生:(把“我”和“yóu”連在一起)我和舅舅一起去游泳,好快樂。
這種開放式的學(xué)習(xí)活動給孩子們帶來的刺激很大,使他們感到學(xué)習(xí)是一種好玩的活動。
三、擴(kuò)展拼音教學(xué)的外延和內(nèi)涵
1.充分利用音節(jié)和語境圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。
如在拼讀“rìchū”這個音節(jié)時,教材中配有插圖,圖上畫著一輪紅日從東方升起,于是在同學(xué)用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后,我指著圖說出了兩個句子:“一輪紅日漸漸地爬上了東邊的山頭”,“紅紅的太陽靜靜地探出頭來”。這兩個句子看似難,但配上圖和老師的表情,它便變得可愛生動,簡單把握了。再如讀“rèchá”這個音節(jié)時,我問:“小伴侶,你想給誰送上一杯熱茶?”同學(xué)紛紛回答,接著再讓同學(xué)端著一杯熱茶進(jìn)行簡潔的表演,并對他想送的人說一句話:“__,請喝一杯熱茶?!蓖瑢W(xué)輕松而又精確?????地把握了“rèchá”這個讀音,并學(xué)會了一句。,可讓同學(xué)說:我是
2.在有效掌握課堂時間的前提下,有機(jī)滲透相關(guān)學(xué)問。
如教“zhīzhū”這個音節(jié)時,我讓同學(xué)講講有關(guān)蜘蛛的小學(xué)問。有同學(xué)說:“我知道有一種紅蜘蛛?!庇型瑢W(xué)說:“蜘蛛愛吃小蟲子。”有同學(xué)說:“蛛網(wǎng)是很黏的?!庇型瑢W(xué)說:“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?!薄罱K一個同學(xué)說:“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛,它經(jīng)常咬死自己的配偶,被它咬過的人會立即死亡?!碑?dāng)他講完這個小學(xué)問時,全班的同學(xué)都瞪大了眼睛,投以艷羨的眼光。我抓緊趁熱打鐵追問:“你是怎么懂得這些學(xué)問的呀?”他說:“我是從書上看到的?!庇谑菑哪翘扉_頭,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)對課外閱讀都有了深厚的愛好,而且熱忱高漲。同學(xué)進(jìn)入學(xué)校階段接觸母語是從漢語拼音開頭的,可是單純的拼音教學(xué)是枯燥的。同學(xué)學(xué)起來簡潔乏味,但老師有意識地擴(kuò)充了它的內(nèi)涵,讓同學(xué)在有限的時間內(nèi)輕松地把握了更多的學(xué)問,而且產(chǎn)生了讀書的愛好和較深厚的求知欲望,同學(xué)得到的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單純的拼音學(xué)習(xí)本身。
教學(xué)心得體會范文篇9
本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會估算(說出結(jié)果幾十多)并能用這一方法敏捷解決問題,初步體會估算的價值。
1、對比練習(xí)——夯實(shí)估算的基礎(chǔ)
同學(xué)在完成練習(xí)七的第1題后,讓同學(xué)選擇其中兩題比一比,說一說你有什么發(fā)覺?讓同學(xué)熟悉到有的是個位上相加,有的是加十位上的數(shù),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步思索:哪些算式是加的是個位呢?哪些算式加的是十位呢?讓同學(xué)帶著問題把這些口算題分為兩類,熟悉到“幾十幾加幾”加的是個位,“幾十幾加幾十”加的是十位。感受到只有相同數(shù)位才能相加減。
2、嘗試練習(xí)——初步把握估算的方法
出示練習(xí)七第2題后(在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出),讓同學(xué)說說得數(shù)是幾十多?在溝通答案后組織同學(xué)把這些算式分為兩類(一類是幾十幾加幾,一類是幾十幾加幾十),通過溝通發(fā)覺:估算時,關(guān)鍵是看十位,加整十?dāng)?shù),只要算十位,加一位數(shù),十位不變還是幾十多。
3、比較大小——感受估算的價值
同學(xué)初步能應(yīng)用看十位,估量得數(shù)是幾十多的方法來進(jìn)行估算,但同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)這一內(nèi)容?感受不到估算的優(yōu)越性。而我在教學(xué)中處理的也不到位讓同學(xué)按要求做,可有些同學(xué)想不到用剛才的估算方法,因此感到束手無策,同學(xué)大部分選用了計算的方法,很少選用估算,由于同學(xué)以前就是這樣做的。我想假如在做之前,明確提出:可以用前面所學(xué)的計算來比較,也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較,看一看誰算得又對又快!這樣同學(xué)可以依據(jù)自己水平敏捷選用方法,也能讓同學(xué)體會到估算的價值。
教學(xué)心得體會范文篇10
老師的真正本事,主要不在于講授學(xué)問,而在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī),喚起同學(xué)的求知欲望,讓他們愛好盎然地參加到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學(xué)問。新一輪課程XX很重要的一個方面是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、力量等方面的進(jìn)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,同學(xué)一旦“學(xué)會”,享受到教學(xué)活動的勝利喜悅,便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),從而更喜愛數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計要促使同學(xué)的情感和愛好始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。幾年來,在課程XX的實(shí)施進(jìn)程中,越來越深切的感受到課程XX的推行的確對我們的同學(xué)受益非淺,對我們的老師更是一次全新的洗禮,師生同舟共濟(jì),共同進(jìn)展,充分地實(shí)現(xiàn)了以人為本的進(jìn)展理念。下面我談一談我們幾點(diǎn)粗淺的體會:
一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)轉(zhuǎn)變了學(xué)問的呈現(xiàn)形式,這是一大亮點(diǎn),那么老師如何領(lǐng)悟教材的編寫意圖,遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)過程中讓同學(xué)對新學(xué)問有親近感,學(xué)習(xí)方式變得多樣化和共性化呢?我們在教學(xué)中注意讓數(shù)學(xué)走向生活,讓生活走進(jìn)課堂,這樣將學(xué)問與同學(xué)的生活閱歷和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來,使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于同學(xué)的成長,依據(jù)學(xué)問特點(diǎn)的不同,我們在課堂教學(xué)中注意實(shí)行不同的教學(xué)方法。例如:三班級上冊第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時,教材給同學(xué)供應(yīng)的超市買玩具的情景是同學(xué)一般都經(jīng)受過的,簡單從中提出數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也便于調(diào)動生活閱歷解決問題,因此老師要為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的機(jī)會和寬松的氛圍,鼓舞同學(xué)大膽地表達(dá)自己的想法,并依據(jù)同學(xué)的看法進(jìn)行必要的反思,從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中,老師更關(guān)注了學(xué)問過程的呈現(xiàn),探究性的學(xué)習(xí)、合作性的討論更多地消失了,沒有直接告知同學(xué)如何計算,而是讓同學(xué)自己找到了適合自己的計算方法。這些設(shè)計使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練,讓學(xué)習(xí)的過程布滿探究和思索,對學(xué)問的應(yīng)用也變得敏捷。
通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境,同學(xué)不僅能夠在讀中學(xué),玩中學(xué),做中學(xué),聽中學(xué),在思索中學(xué)習(xí),在嬉戲中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的進(jìn)展機(jī)會。
二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程XX的顯著特征,樂觀培育同學(xué)主動參加,樂于探究,勤于動手,分析和解決問題以及合作溝通的力量,轉(zhuǎn)變同學(xué)從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想,更加注意讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法,培育終身學(xué)習(xí)的愿望和力量,為同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長制造了有利的條件。
三、評價方法的轉(zhuǎn)變。
新一輪課程XX提倡“立足過程,促進(jìn)進(jìn)展”的課程評價,這不僅是評價體系的變革,更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評價注意過程,強(qiáng)調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于:引導(dǎo)同學(xué)對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價,既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的力量。不苛求自己也不苛求別人,由于努力是每一個情愿做的人都可以做到的,而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于:充分考慮同學(xué)的個別差異,敬重同學(xué)在不同的生活閱歷基礎(chǔ)上獲得不同的心理進(jìn)展水平,淡化“區(qū)分”,突出“轉(zhuǎn)變”,追求每個同學(xué)在原有心理進(jìn)展水平上的進(jìn)步和進(jìn)展。讓不同層次的同學(xué)都有進(jìn)展,關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程,診斷同學(xué)成長中的問題,從而發(fā)揮評價的改進(jìn)與激勵功能。正如美國聞名教育評價學(xué)專家斯塔弗賓所言:“評價的目的不在證明,而在改進(jìn)?!边\(yùn)用這些方法,才能全面、客觀、公正地評價同學(xué)的進(jìn)展,更清楚、更精確?????地描述同學(xué)的現(xiàn)狀和進(jìn)步。
四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為同學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,同學(xué)的進(jìn)展是數(shù)學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上,我們注意激發(fā)同學(xué)回答的欲望,讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會,提倡教學(xué)民主,建立公平的師生關(guān)系,營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長制造有利的條件。
教學(xué)心得體會范文篇11
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,仔細(xì)學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,樂觀向老老師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細(xì)備課。備課時不但備同學(xué),而且備教材備教法,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課作出反思,寫好教后設(shè)計,并認(rèn)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn),歸納成集。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確?????化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各書店去搜集資料,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。
六、樂觀推動素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育,把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班同學(xué)比較重視該科,上課的時候比較仔細(xì),大部分同學(xué)都能用心聽講,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,開展了一些活動,在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感愛好,學(xué)習(xí)勁頭也濃,有些是不感愛好,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事,提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué),我提出批判以后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念,并且要在平常多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
教學(xué)心得體會范文篇12
對于有效教學(xué),談不上有什么閱歷,要說感受可能會有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓同學(xué)聽懂,學(xué)會,做對。
一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備,對教案的熟識,都是必不行少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素養(yǎng),對課堂的把握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面對全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固學(xué)問、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展,關(guān)注同學(xué)的個體差異和為每個同學(xué)供應(yīng)主動樂觀活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性供應(yīng)條件;能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準(zhǔn)時反饋。這就需要老師深化鉆研教材,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式,讓預(yù)設(shè)真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先,要仔細(xì)鉆研教材,為預(yù)設(shè)打好基礎(chǔ)。
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位老師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)悟教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和同學(xué)活動的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次,要轉(zhuǎn)變備課模式,變教案為學(xué)案。
同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人,一切學(xué)問閱歷的獲得都依靠于同學(xué)的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了學(xué),再細(xì)心的設(shè)計也沒有意義,老師要充分考慮,預(yù)設(shè)同學(xué)可能消失的狀況,并實(shí)行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有預(yù)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第三、重課堂動態(tài)生成,著眼同學(xué)進(jìn)展。
教學(xué)過程是動態(tài)生成的,盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依舊有太多的不確定性,更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中,不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類信息,敏捷駕馭教學(xué)過程,推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)同學(xué)有了火花生成時,不要被這種火花電倒,應(yīng)當(dāng)實(shí)行樂觀的鼓舞態(tài)度,假如同學(xué)的這種火花在課堂上無法進(jìn)行討論或綻開的,則留到課余或其他條件成熟時再討論,而這個過程需要老師全程參加和關(guān)注,不要簡潔的布置同學(xué)下課之后再討論,然后就不了了之,同學(xué)由于受到年齡、心理方面的影響,不行能會再進(jìn)行進(jìn)一步的討論,一次機(jī)會也就這樣消逝了。而在課堂中能討論的、能放大的,則必需敏感的捕獲和利用起來,要讓同學(xué)有這樣的感覺:無論是課堂上能討論的還是不能討論的,只要是我提出來的而且是有價值的,老師都會很重視,而且會和我一起想方法制造條件去進(jìn)行討論。時間一久,同學(xué)的問題意識,同學(xué)的創(chuàng)新精神就會培育出來。
第四、設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
最終,我覺得撇開老師這頭,同學(xué)的協(xié)作也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年始終教低中班級,有一個深切的感受就是,同學(xué)的計算力量也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。假如一個班級里同學(xué)的計算力量相對低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中班級的數(shù)學(xué)課,計算是貫穿全過程的。假如計算力量差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時候,還只能放慢上課速度來照看全體。所以,我覺得在低班級,抓好口算教學(xué),提高同學(xué)的口算力量,是至關(guān)重要的。
教學(xué)心得體會范文篇13
今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一,這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會,供大家溝通探討:
一、加強(qiáng)集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年,但我覺得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長要求嚴(yán)格,凡事喜愛做在前面,工作支配井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員樂觀協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,有時一人備課,多人享用,較多的只是簡潔仿照?,F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課究竟怎樣引入較好,還有什么地方備課時有所遺漏,再依據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際狀況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課抓緊把課堂上消失的問題登記來,跟備課組成員探討并準(zhǔn)時補(bǔ)救。
二、堅持隨堂聽課與被聽
即使是集體備的課,每個老師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,每一位老師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計,所以我常常去聽其他老師的課,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,這樣既能學(xué)到別人的特長也能發(fā)覺自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強(qiáng)度;曹老師新奇的課堂設(shè)計;俞老師上課的急躁;周老師陳老師的老將風(fēng)范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三、堅持寫反思人無完人
我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處,以便準(zhǔn)時補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ),也可以為還沒有上這堂課的老師供應(yīng)一些參考。其實(shí),為了應(yīng)付檢查,許多老師的反思都是臨時補(bǔ)的,我想假如能每天堅持小反思,必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài),再創(chuàng)輝煌
最終初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能依據(jù)本班的特點(diǎn),抓住基礎(chǔ),不言放棄,最終中考成果有了大幅度提高,與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好同學(xué)不是老師教出來的這一說法,但對于基礎(chǔ)較好的班,教學(xué)方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習(xí)的時間,尤其是最終總復(fù)習(xí),更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這一屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。盼望以上的一點(diǎn)體會能對你們的初三教學(xué)工作有所關(guān)心,也盼望你們能連續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)全都,不怕苦、不怕累的精神,能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。
教學(xué)心得體會范文篇14
為使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn),
一、政治思想方面:仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,準(zhǔn)時更新教育理念。樂觀參與校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必需具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí),還留意從書本中吸取養(yǎng)分,仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。
二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前預(yù)備:備好課。
2、仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動同學(xué)的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)校生愛動、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開頭,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或關(guān)心整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、樂觀參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、喜愛同學(xué),公平的對待每一個同學(xué),讓他們都感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面:我喜愛自己的事業(yè),從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了肯定的成果:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《漂亮的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽趯W(xué)校全國英語競賽中獲三等獎。進(jìn)無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平??荚囕^少,語言不夠生動??荚嚦晒环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
教學(xué)心得體會范文篇15
從心理學(xué)角度而言,同學(xué)都有分析、解決問題和制造的潛能,都有一種與生俱來的探究者和發(fā)覺者的本能。他們有自己的欲望,在全部數(shù)學(xué)學(xué)問中只有通過同學(xué)的再制造活動,才能納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學(xué)學(xué)問。這與現(xiàn)代教育新理念提倡同學(xué)可自主學(xué)習(xí)、輕松、愉悅進(jìn)行學(xué)習(xí),提高同學(xué)的主體地位不謀而合。那么老師只有滿意同學(xué)需要與欲望,為同學(xué)再制造供應(yīng)機(jī)會,為同學(xué)分憂解難,發(fā)覺規(guī)律,建立模型,形成閱歷,解決問題,牽線搭橋,循循誘導(dǎo)等才能為同學(xué)營造良好的心境,把同學(xué)引入輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。
一、給同學(xué)制造探究的舞臺與空間。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:教學(xué)中不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法,更要重視同學(xué)在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。這就告知我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)是否學(xué)得主動、學(xué)得歡樂,應(yīng)當(dāng)為同學(xué)供應(yīng)足夠的自主探究的機(jī)會,關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能,通過動腦思索、動口表述、動手操作等多種方式,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探討數(shù)學(xué)的愛好。
所以老師應(yīng)為同學(xué)的再制造供應(yīng)舞臺,讓他們盡情探究、嘗試、表演。只有這樣同學(xué)才會獲得自主學(xué)習(xí)的空間,滿意同學(xué)制造、探究的需要,才能通過自己的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的熟悉:首先豐富同學(xué)的表象,老師賜予足夠的圓柱實(shí)物體,讓生自制學(xué)具,進(jìn)行觀看、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然,走進(jìn)生活,搜尋社會中的有關(guān)圓柱的學(xué)習(xí)資源。第三是讓同學(xué)操作(比較、綻開、測量、觸摸)得出底面、高、側(cè)面綻開的特征。第四,拓展側(cè)面綻開是正方形的特例,讓同學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程貫穿于操作、探討、溝通活動中。這樣即豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活,又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性,同時又為同學(xué)再制造供應(yīng)了便利,比老師按成人化的規(guī)律把整理好的學(xué)問塞給同學(xué)更為行之有效。
二、賜予同學(xué)良好的學(xué)習(xí)情境與心境。
心境是一種長久而微弱的心情狀態(tài).課堂上,同學(xué)心情開心,學(xué)習(xí)樂觀性就高,學(xué)習(xí)效率就高;反之,同學(xué)絕望焦慮時,學(xué)習(xí)就失去樂觀性,主動性.培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)心境,供應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生滿意感的學(xué)習(xí)任務(wù)??梢郧宄瑢W(xué)在學(xué)習(xí)中消極的情感因素,還可以布置一些開放性的探究性問題,讓同學(xué)去探究。
導(dǎo)入與學(xué)習(xí)活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓同學(xué)感愛好、是否熟知、是否生活化、是否符合同學(xué)認(rèn)知水公平都是減輕同學(xué)學(xué)習(xí)壓力,為同學(xué)營造良好的心境的良方。同學(xué)學(xué)習(xí)活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事、嬉戲、學(xué)科整合等方法,如倒數(shù)的熟悉可采納學(xué)科整合,讓同學(xué)觀看或計算。
三、讓同學(xué)自然和諧的走進(jìn)新學(xué)問的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新課程中,老師的職能不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵、引導(dǎo)、組織;師生之間的關(guān)系不再是以學(xué)問傳遞為紐帶,而是以情感溝通為紐帶;老師不再是唯一的權(quán)威,而是和同學(xué)公平的人。同學(xué)學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在操作、探討、溝通中出現(xiàn)生成。
如圓柱體的體積計算,給同學(xué)的一個圓柱體,告知底面和高讓同學(xué)計算體積同學(xué)會無從下手感到無味,如果老師由長方體,正方體的體積引入,通過電腦或者實(shí)物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)系,通過探究、嘗試,從而得出圓柱體積的計算公式,同學(xué)會覺得真實(shí)牢靠,通過同學(xué)自己的努力獲得了新學(xué)問,并建立同學(xué)推廣運(yùn)用獲得勝利和自信的體驗(yàn)。
四、注意同學(xué)學(xué)問的生成與學(xué)習(xí)閱歷積累。
新課標(biāo)在原來“雙基”的基礎(chǔ)上,明確提出了“四基”,即:基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷。其中,在學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,使同學(xué)理解和把握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動閱歷”,顯得尤為重要。
閱歷的形成重點(diǎn)在于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié),同學(xué)的學(xué)習(xí)小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié),缺少了這一個環(huán)節(jié),同學(xué)的學(xué)問無條理性和系統(tǒng)性。如通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué),關(guān)心同學(xué)建立解題的.閱歷,讓同學(xué)從解題思路活動中探究并生成解題的方法技巧。第一、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”,便于找出標(biāo)準(zhǔn)量;其次、確立代表單位“1”的量;第三、依據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法;第四、檢驗(yàn),選用結(jié)果代入已知條件中進(jìn)行驗(yàn)證。有了這樣一種解題心得,特殊對于分析力量較差的同學(xué)解答此類題目時效果更加突出,同學(xué)自主發(fā)覺了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠。
五、以人為本、敬重同學(xué)、關(guān)注個體差異。
新課標(biāo)指出“以人為本”,關(guān)注個體差異,滿意不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量,使每個同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。
應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系,敬重同學(xué)的共性與人格。對同學(xué)評價得當(dāng),擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),切忌成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)而要進(jìn)行全面的考評,切忌在公眾場合讓同學(xué)覺得一無是處,既使同學(xué)犯錯時老師也應(yīng)多開導(dǎo),分析錯誤緣由讓同學(xué)口服心服,切忌一律批判,許多差生由于老師開導(dǎo)得太少,批判較多造成師生不合,甚至有對立心情,這樣不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的營造與同學(xué)身心健康進(jìn)展。
總而言之為同學(xué)營造良好的心境,讓同學(xué)輕松開心的進(jìn)行學(xué)習(xí)與老師的觀念、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、同學(xué)的特點(diǎn)、愛好愛好等親密相關(guān)。只有師生相互依靠、相互協(xié)作、共同促進(jìn),導(dǎo)學(xué)過程相當(dāng)于魚水之樂,同學(xué)是魚,探討活動是水,老師是魚缸,魚缸沒有足夠的伸縮空間,老師沒有足夠的專業(yè)學(xué)問、鉆研精神和合理的組織誘導(dǎo),那么當(dāng)魚動不起來時水就是一潭死水。
教學(xué)心得體會范文篇16
這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初二級數(shù)學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受。
初二(8)班的同學(xué)的基礎(chǔ)較差,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照看到整體,我備課時也沒有留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不抱負(fù)。由此可以看出,了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。'我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課,會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候,由于這課的內(nèi)容比較多,不同圖形間的一些性質(zhì),特征有比較相像。教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授,同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動同學(xué)的樂觀性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,討論方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),就要讓同學(xué)寵愛數(shù)學(xué),讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故,讓他們更了解數(shù)學(xué),更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于只有數(shù)學(xué)水平提高,他們才能提高同學(xué)們的解題力量,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
由于數(shù)學(xué)的特別狀況,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),急躁教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望搞提高;
第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
數(shù)學(xué)是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)多想,多練。為此,在自修時,我堅持下班了解自修狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓同學(xué)即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行扎實(shí)基礎(chǔ)的方式,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),然后想方法提高他們的力量。
經(jīng)過一個學(xué)年度的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,盼望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。
教學(xué)心得體會范文篇17
20xx年是我工作的其次年,這一年相對于前兩年來說,對于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的熟悉,自己的力量和心理素養(yǎng)得到了進(jìn)一步地提高,在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下,拓寬了自己的專業(yè)學(xué)問,也擔(dān)當(dāng)了一些新的教學(xué)任務(wù),總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。
1.本年主要連續(xù)擔(dān)當(dāng)科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰峨娮由虅?wù)》的教學(xué)。這是我其次次帶這門課,這次除了仔細(xì)備好課外,連續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外學(xué)問,爭取在講好課文本身的同時,給同學(xué)介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。這次比上次講解更具體,而且講解章節(jié)掩蓋更廣,取得較好的效果。其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰队嬎銠C(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,我把課本具體地進(jìn)行了整理,充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,在課件上補(bǔ)充了一些圖片,豐富了教學(xué)的內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容更直觀,增加講授課人工智能這一部分,并且沿承以前的方式,針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),每節(jié)課布置作業(yè),堅持批改,準(zhǔn)時了解同學(xué)聽課的狀況,對問題比較集中的地方重點(diǎn)講解,比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
但是教學(xué)過程中仍舊有很多不足之處。一方面自己的專業(yè)學(xué)問比較有限,在講授計算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)學(xué)問中不能做到深化和精確,另一方面在教學(xué)進(jìn)度和同學(xué)所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,盼望能在同事和自己的關(guān)心下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。
2.擔(dān)當(dāng)了信管XX34班的英語教學(xué)工作。信管XX34班是我從大一其次學(xué)期接班的,針對這種狀況,樂觀和班主任溝通溝通,了解他們以前的成果,課下也和同學(xué)保持溝通,了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,盡快完成我和同學(xué)相互的了解與適應(yīng)。在這種狀況下,系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的閱歷,針對各個同學(xué)鼓舞教學(xué),準(zhǔn)時總結(jié)同學(xué)成果狀況。
在公共英語的教學(xué)中,深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強(qiáng)調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培育,而且小班教學(xué)更需要老師準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋狀況。所以雖然擔(dān)當(dāng)?shù)亩际怯⒄Z課的教學(xué),但是要因材施教,學(xué)會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,以期達(dá)到良好的教學(xué)效果;
3.擔(dān)當(dāng)了XX級英語專業(yè)漢英翻譯和XX級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事,參考了多本資料,教學(xué)中補(bǔ)充了很多課本以外的學(xué)問點(diǎn),通過大量的例子講解翻譯的理論,注意培育同學(xué)實(shí)踐力量。由于這是第一次上這門課,還有很多問題亟待解決,尤其面對英語專業(yè)的同學(xué),這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),改進(jìn)教學(xué)方法;
總體來說,作為一名英語老師,尤其是科技英語老師,在教學(xué)上不能淺嘗輒止,要不斷探究新的教學(xué)方法,了解同學(xué)的心理狀態(tài),努力提高教學(xué)水平。
教學(xué)心得體會范文篇18
生活總是在變化,就像這次的狀況。盡管信息技術(shù)的進(jìn)展總是讓人耳目一新,但是我也沒想到自己的竟然也能有機(jī)會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的,在感到新奇的狀況下,授課時的不習(xí)慣,也常常會影響到我。當(dāng)然,作為老師,適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備力量之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后,自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境,并且開頭樂觀地運(yùn)用在維持班級的紀(jì)律上!
現(xiàn)在,經(jīng)過這段時間的教學(xué),我的心中也有了不少的感想。對此,我將自己的心得感受記錄如下:
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件,也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會,自己也的確有了不少的感受。
首先從功能上來說,這個軟件的確是特別的便利,給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程溝通平臺。其中有不少精彩的功能都特意為老師的授課供應(yīng)了便利,這真的特別的感謝。但是,其中也有不少的問題,存在導(dǎo)致了在授課中也消失過些許的問題。當(dāng)然,人不能要要求工具是萬能的,我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件,更好的帶領(lǐng)班級。
二、對同學(xué)的感受
要開頭網(wǎng)絡(luò)教學(xué),其實(shí)在一開頭的時候我就感到特別的頭疼。究竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān),我特別的擔(dān)憂同學(xué)們會在上課的時候會因此走神,甚至在上課的時候玩電腦嬉戲等!一開頭的時候,真的想到都感到頭疼,為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后,盡管有一段時間的適應(yīng)期,但是在穩(wěn)定下來之后,大家在上課的時候的確都特別的仔細(xì)認(rèn)真。這真的讓我感到特別的欣慰。為此,我也在工作中更加的努力,鼓舞大家一起克服難關(guān),提升我們___班的整體成果!
三、授課的體會
在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上,我轉(zhuǎn)變了許多的上課習(xí)慣。換一個平臺,果真有了特別不一樣的感覺。而且,在屏幕外,自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都特別的仔細(xì),讓這段時間的授課特別的勝利!盡管信任不久之后我們就會回到真正的教室,但是這次的閱歷,肯定會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語
生活中總是有不少的麻煩事,但是只要我們團(tuán)結(jié)一心,方法總比問題多!信任在這段時間的教學(xué)后,同學(xué)們也會有不少的感受和體會。
教學(xué)心得體會范文篇19
學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分,也是實(shí)施素養(yǎng)教育渠道之一,多年來,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,仔細(xì)
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