教學(xué)心得體會范文

———教學(xué)心得體會范文教學(xué)心得體會范文（精選21篇）

教學(xué)心得體會范文篇1

高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學(xué)子?；仡櫢呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多:壓力、緊急、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、閱歷、教訓(xùn)、收獲、喜悅每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝聚著同學(xué)的幻想，背負(fù)著老師的責(zé)任，寄予著家長的期望，伴著緊急的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿足的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同共享。

一、愛心、細(xì)心、急躁、誠意、責(zé)任心

進(jìn)入高三，同學(xué)學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與關(guān)心。作為老師，首先應(yīng)具有"愛心'，要用愛的博大胸懷去包涵同學(xué)的一切。不管是面對同學(xué)的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過失，一切都從"愛'的角度動身，用愛去助長同學(xué)的信念，用愛去撫平同學(xué)的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓同學(xué)歡樂、輕松而健康的成長。你會驚異地發(fā)覺一切將迎刃而解。"師愛生'必定"生愛師'，"愛'是同學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉，也是我們喜愛工作，敬業(yè)愛崗的強(qiáng)大動力所在。

其次，老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活要"細(xì)心'觀看，隨時了解同學(xué)動向，并準(zhǔn)時進(jìn)行"急躁'指導(dǎo)，以避開同學(xué)走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果始終名列前茅，但在一次測試中，她的成果急劇下滑，并消失了心情低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為老師，我看在眼里，疼在心里，于是準(zhǔn)時和這名同學(xué)進(jìn)行談心，發(fā)覺了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，最終看到了這名同學(xué)往日的笑臉。

此外，作為老師，我們更要以"誠'待人。與同學(xué)之間要樹立一種公平的師生關(guān)系，努力營造一種"和諧'的氣氛，為同學(xué)的拼搏與進(jìn)步，打下良好的"精神'基礎(chǔ)。

總之，對同學(xué)，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出"愛心'、"細(xì)心'、"急躁'、和"誠意'，而這一切都是建立在"責(zé)任心'的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的喜愛，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭創(chuàng)高效課堂

俗話說"打鐵還需自身硬'。在教育XX迅猛進(jìn)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀老師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探究，敢于創(chuàng)新。要努力把握廣博的科學(xué)文化學(xué)問，精深的學(xué)科學(xué)問，系統(tǒng)的語言學(xué)問，并能精確?????把握高考動向。在日常教學(xué)中，樂觀參與"聽、評課'，"研討課'、"優(yōu)質(zhì)課'等教學(xué)活動，漸漸完善自己的教學(xué)模式，制造出既適合自己又適合同學(xué)的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學(xué)情，做到"以學(xué)定教'，讓課堂真正體現(xiàn)"學(xué)為主體，教為主導(dǎo)'的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)"在思中學(xué)'、"在學(xué)中思'，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

"高效課堂'并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們詳細(xì)做到:

首先，要細(xì)心設(shè)計學(xué)案，充分備課，做好課前預(yù)備。老師在明確教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)情的基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計學(xué)案，并體現(xiàn)"學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線'的思想，做到步驟清楚，重點(diǎn)突出，有用性強(qiáng)。讓同學(xué)依據(jù)學(xué)案做好課前"自主學(xué)習(xí)，合作探究'，讓學(xué)案真正發(fā)揮"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教'的作用。

此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造"高效課堂'。一堂好的英語課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清楚，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動同學(xué)思維的樂觀性和制造性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，不斷增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的動力，以培育同學(xué)聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎(chǔ)學(xué)問，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:"教學(xué)有法，但教無定法'，英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到"一法為主，多法協(xié)作'敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來幫助英語教學(xué)。

有效地設(shè)置情境，進(jìn)行"情景教學(xué)'，讓同學(xué)身臨其境，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，老師必需做到精講精練，講練結(jié)合;學(xué)問以舊帶新，相互滲透;語言精煉，啟發(fā)到位。力避"以講代思'、"以講代練'，在重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)問的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)同學(xué)主動參加思索與表達(dá)，準(zhǔn)時反饋與調(diào)控，提高講的"針對性'與練的"有效性'。老師還應(yīng)規(guī)范課堂用語，給同學(xué)制造一個良好的英語氛圍，并鼓舞同學(xué)勇于表達(dá)，形成英語思維。

三、針對同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

"方法'是辛勤鑄就勝利的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的"法寶'。有效的學(xué)習(xí)方法能使同學(xué)達(dá)到"事半功倍'的效果。因此，針對同學(xué)，尤其是高三同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語云"予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世'。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓舞同學(xué)敢于質(zhì)疑，勤于思索，擅長總結(jié)，勇于實(shí)踐，變"學(xué)會'為"會學(xué)'。

例如:對高三同學(xué)閱讀理解專項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。英語閱讀理解的題型可大致分為:細(xì)節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解"主旨大意題'時，可以引導(dǎo)同學(xué)去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作"引子'，二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到"新聞報道'類文章，主題肯定位于首段的導(dǎo)語中。當(dāng)同學(xué)了解了這些做題方法后，自然會提高效率，削減彎路。

假如說課堂是個"大舞臺'，那么老師就是舞臺上的導(dǎo)演，同學(xué)則是這個舞臺上的真正表演者。在素養(yǎng)教育的XX浪潮中，在英語教學(xué)面臨任務(wù)重，時間緊，同學(xué)基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)力量各異的狀況下，我們每位英語老師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，討論新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓同學(xué)在自己的"舞臺上'，綻放最美的舞姿!

教學(xué)心得體會范文篇2

一年期即將結(jié)束，通過一期自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，自己深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，而要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，老師必需先對同學(xué)進(jìn)行充分了解，對癥下藥。下特針對學(xué)校同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高同學(xué)數(shù)學(xué)效率。

一、我班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法"讀、聽、思、記、寫'方面都存在著肯定的缺陷，嚴(yán)峻影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀力量差往往沿用學(xué)校學(xué)法，死記硬背，整個吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)悟理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)峻制約了自學(xué)力量的進(jìn)展。

2.聽課方法差抓不住要點(diǎn)，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)心情自然而生，聽課效率更為低下。

3.思維品質(zhì)差經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深化思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4.識記方式單調(diào)機(jī)械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使學(xué)問無法形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

5.畏難心情嚴(yán)峻一遇難題(綜合性強(qiáng)、敏捷性大的題)便不問津，或相互抄襲，應(yīng)付了事。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)變"被動'為"主動'，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教育"讀'

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要教會同學(xué)對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教育同學(xué)怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會同學(xué)讀書：

①粗讀。即先掃瞄整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點(diǎn)，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學(xué))。

②細(xì)讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

教學(xué)心得體會范文篇3

回顧一學(xué)期的九班級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、力量要求全面提升的形勢，我知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)關(guān)心同學(xué)獵取的成果。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說幾點(diǎn)勝利的閱歷

1、堅持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。

一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓同學(xué)愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校支配的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)方案。

一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的方案。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)全都、方法全都，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，分散了兩個老師的才智、增加了科學(xué)性。

3、深化討論教材和考試說明，精確?????把握歷史的主干學(xué)問，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

利用各種機(jī)會討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深化領(lǐng)悟考試說明中學(xué)問點(diǎn)為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細(xì)是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到同學(xué)歡迎，尤其是中外對比的大事年表更被不少同學(xué)視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓同學(xué)做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓同學(xué)利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱，都要求同學(xué)仔細(xì)改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使同學(xué)真正把握解題方法。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、搞好補(bǔ)差工作，采納新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。

今后的工作中改進(jìn)的地方

1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視支配好對八班級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

2、從七班級開頭就要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)力量。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批判指正。

教學(xué)心得體會范文篇4

一、班主任工作是一項(xiàng)特別而神圣的職業(yè)，只用專心去做才能做好班主工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)共性心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

二、班主任要有責(zé)任心

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。

師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素養(yǎng)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué).才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

三、班主任要以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。"學(xué)高為師，身正乃范'。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。

xx中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。同學(xué)是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。

記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;告知同學(xué)要敬重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，同學(xué)也就不行能的到好的訂正。

教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

四、班主任對同學(xué)要一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學(xué)的愛要一視同仁。

同學(xué)對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到同學(xué)的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)，而不是看同學(xué)的成果來評價。

五、信任同學(xué)，敬重同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。

通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。

面對這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

班主任要走進(jìn)同學(xué)的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學(xué)，做好與每一個同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)"打成一片'。留意發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對同學(xué)要留意語言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

六、正確評價，鼓舞同學(xué)

老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，準(zhǔn)時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的人才來。

在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂觀探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

教學(xué)心得體會范文篇5

從事語文教學(xué)工作已有20多個年頭，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要認(rèn)真思考的，我有以下幾點(diǎn)看法。

一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避開華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云，

2、留意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問。

3、要生動、有感染力。布滿顏色的生動的導(dǎo)語，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)去領(lǐng)會課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要"嚴(yán)'不能放任自流。當(dāng)然，"嚴(yán)'也不能嚴(yán)得過度，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力。

老師在課堂教學(xué)中還要有"激情'，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的樂觀狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，樂觀主動地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、培育同學(xué)的觀看思索力量

1、要培育同學(xué)發(fā)覺美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)覺"大衛(wèi)'，牛頓在蘋果落地后發(fā)覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)覺和氏璧。要想讓同學(xué)能發(fā)覺美，除非培育他們擅長觀看的眼睛。

"一花一世界，一鳥一天堂'，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，伴侶的問候，老師的關(guān)懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)覺濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺美，感知美。從花的香、草的綠中體會自然，從陽光的明媚感受到生活的愉快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培育同學(xué)深刻思索意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真諦。

四、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時代的進(jìn)步，社會的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關(guān)系愈來愈簡單。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處和善的本性，同學(xué)會更快的改正錯誤。

2、要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時，就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的態(tài)度損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會失去同學(xué)的敬重和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱、急躁。

教學(xué)心得體會范文篇6

好快!又一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期是在緊急、勞碌、充實(shí)、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在教育教學(xué)心理承受力量上

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，連續(xù)支配我教九班級的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。

學(xué)校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

九班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教育教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝!

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生氣勃勃。

團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關(guān)。

在平常的上課過程中，我留意觀看同學(xué)，并且留意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八班級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評比中九班級考試成果各項(xiàng)指標(biāo)遙遙，這是八班級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

這個學(xué)期九班級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增加了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。

作為備課組長，不僅要樂觀組織各項(xiàng)活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還許多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷仔細(xì)鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。

教學(xué)心得體會范文篇7

又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。這一年，對老師和同學(xué)來說都是一次磨礪。作為一名新的高三英語老師，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，壓力促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)和討論新題型和高考，以便能夠更好地教授同學(xué)。我今年擔(dān)當(dāng)高三年段兩個班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深化分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注意方案的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學(xué)問點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進(jìn)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫同學(xué)備考。

(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點(diǎn)對語法學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，準(zhǔn)時講評;同時教會同學(xué)利用語境做好情景交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯題集，削減錯題再錯機(jī)率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

讓聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空:引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。留意準(zhǔn)時講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)熟識并把握高考主要考查的重要句型。

聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會猜測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排解干擾項(xiàng)。

完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測試同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)同學(xué):從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。

書面表達(dá):讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo)，對全體同學(xué)有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓同學(xué)背誦范文，做好語言積累。

閱讀理解:依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并準(zhǔn)時評講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

二、適時模擬，查漏補(bǔ)缺

我仔細(xì)分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行仔細(xì)講評，并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯誤根源，提高同學(xué)識別錯誤的力量和語言領(lǐng)悟力量。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。

三、心理疏導(dǎo)，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)同學(xué)來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意同學(xué)心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，多與同學(xué)談天、溝通，教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量關(guān)心同學(xué)消退不良的心理因素，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信念。而且我還針對同學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。

認(rèn)真回想，今日的勝利是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我盼望這次的反思，能為今后勝利開展工作供應(yīng)借鑒，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。

教學(xué)心得體會范文篇8

一、讓同學(xué)把現(xiàn)有的閱歷和新的事物聯(lián)系起來

在教學(xué)漢語拼音的形時，我除了讓同學(xué)聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相像之處外，還讓同學(xué)回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實(shí)際生活中見到的與拼音部件相像的事物。此話一出，同學(xué)的小手都舉起來了。他們有的說，“i”像高爾夫球桿;有的說，“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的說“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記;還有的說，“k”和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣……當(dāng)單個的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感愛好的事物結(jié)合起來的時候，同學(xué)已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學(xué)拼音第2課整體認(rèn)讀音節(jié)時，我讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞，同學(xué)一下子組出了：āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7個詞，試想，孩子們在學(xué)習(xí)拼音第2課時，一下子會了7個音節(jié)詞，他們的成就感會是多么劇烈，他們的眼里、臉上都洋溢著勝利的喜悅。

二、充分利用拼音教學(xué)豐富同學(xué)的語言和內(nèi)心感受

生：(把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球。

生：(把“xiǎokēdǒu”和“yóu”連在一起)小蝌蚪愉快地在水里游來游去。

生：(把“我”和“yóu”連在一起)我和舅舅一起去游泳，好快樂。

這種開放式的學(xué)習(xí)活動給孩子們帶來的刺激很大，使他們感到學(xué)習(xí)是一種好玩的活動。

三、擴(kuò)展拼音教學(xué)的外延和內(nèi)涵

1.充分利用音節(jié)和語境圖進(jìn)行說話訓(xùn)練。

如在拼讀“rìchū”這個音節(jié)時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在同學(xué)用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后，我指著圖說出了兩個句子：“一輪紅日漸漸地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽靜靜地探出頭來”。這兩個句子看似難，但配上圖和老師的表情，它便變得可愛生動，簡單把握了。再如讀“rèchá”這個音節(jié)時，我問：“小伴侶，你想給誰送上一杯熱茶?”同學(xué)紛紛回答，接著再讓同學(xué)端著一杯熱茶進(jìn)行簡潔的表演，并對他想送的人說一句話：“__，請喝一杯熱茶?！蓖瑢W(xué)輕松而又精確?????地把握了“rèchá”這個讀音，并學(xué)會了一句。，可讓同學(xué)說：我是

2.在有效掌握課堂時間的前提下，有機(jī)滲透相關(guān)學(xué)問。

如教“zhīzhū”這個音節(jié)時，我讓同學(xué)講講有關(guān)蜘蛛的小學(xué)問。有同學(xué)說：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇型瑢W(xué)說：“蜘蛛愛吃小蟲子。”有同學(xué)說：“蛛網(wǎng)是很黏的?！庇型瑢W(xué)說：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?！薄罱K一個同學(xué)說：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛，它經(jīng)常咬死自己的配偶，被它咬過的人會立即死亡?！碑?dāng)他講完這個小學(xué)問時，全班的同學(xué)都瞪大了眼睛，投以艷羨的眼光。我抓緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些學(xué)問的呀?”他說：“我是從書上看到的?！庇谑菑哪翘扉_頭，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)對課外閱讀都有了深厚的愛好，而且熱忱高漲。同學(xué)進(jìn)入學(xué)校階段接觸母語是從漢語拼音開頭的，可是單純的拼音教學(xué)是枯燥的。同學(xué)學(xué)起來簡潔乏味，但老師有意識地擴(kuò)充了它的內(nèi)涵，讓同學(xué)在有限的時間內(nèi)輕松地把握了更多的學(xué)問，而且產(chǎn)生了讀書的愛好和較深厚的求知欲望，同學(xué)得到的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單純的拼音學(xué)習(xí)本身。

教學(xué)心得體會范文篇9

本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會估算(說出結(jié)果幾十多)并能用這一方法敏捷解決問題，初步體會估算的價值。

1、對比練習(xí)——夯實(shí)估算的基礎(chǔ)

同學(xué)在完成練習(xí)七的第1題后，讓同學(xué)選擇其中兩題比一比，說一說你有什么發(fā)覺?讓同學(xué)熟悉到有的是個位上相加，有的是加十位上的數(shù)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步思索：哪些算式是加的是個位呢?哪些算式加的是十位呢?讓同學(xué)帶著問題把這些口算題分為兩類，熟悉到“幾十幾加幾”加的是個位，“幾十幾加幾十”加的是十位。感受到只有相同數(shù)位才能相加減。

2、嘗試練習(xí)——初步把握估算的方法

出示練習(xí)七第2題后(在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出)，讓同學(xué)說說得數(shù)是幾十多?在溝通答案后組織同學(xué)把這些算式分為兩類(一類是幾十幾加幾，一類是幾十幾加幾十)，通過溝通發(fā)覺：估算時，關(guān)鍵是看十位，加整十?dāng)?shù)，只要算十位，加一位數(shù)，十位不變還是幾十多。

3、比較大小——感受估算的價值

同學(xué)初步能應(yīng)用看十位，估量得數(shù)是幾十多的方法來進(jìn)行估算，但同學(xué)不知道為什么要學(xué)習(xí)這一內(nèi)容?感受不到估算的優(yōu)越性。而我在教學(xué)中處理的也不到位讓同學(xué)按要求做，可有些同學(xué)想不到用剛才的估算方法，因此感到束手無策，同學(xué)大部分選用了計算的方法，很少選用估算，由于同學(xué)以前就是這樣做的。我想假如在做之前，明確提出：可以用前面所學(xué)的計算來比較，也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較，看一看誰算得又對又快!這樣同學(xué)可以依據(jù)自己水平敏捷選用方法，也能讓同學(xué)體會到估算的價值。

教學(xué)心得體會范文篇10

老師的真正本事，主要不在于講授學(xué)問，而在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起同學(xué)的求知欲望，讓他們愛好盎然地參加到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學(xué)問。新一輪課程XX很重要的一個方面是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、力量等方面的進(jìn)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，同學(xué)一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的勝利喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜愛數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使同學(xué)的情感和愛好始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。幾年來，在課程XX的實(shí)施進(jìn)程中，越來越深切的感受到課程XX的推行的確對我們的同學(xué)受益非淺，對我們的老師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同進(jìn)展，充分地實(shí)現(xiàn)了以人為本的進(jìn)展理念。下面我談一談我們幾點(diǎn)粗淺的體會：

一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)轉(zhuǎn)變了學(xué)問的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，那么老師如何領(lǐng)悟教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓同學(xué)對新學(xué)問有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和共性化呢?我們在教學(xué)中注意讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將學(xué)問與同學(xué)的生活閱歷和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于同學(xué)的成長，依據(jù)學(xué)問特點(diǎn)的不同，我們在課堂教學(xué)中注意實(shí)行不同的教學(xué)方法。例如：三班級上冊第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時，教材給同學(xué)供應(yīng)的超市買玩具的情景是同學(xué)一般都經(jīng)受過的，簡單從中提出數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動生活閱歷解決問題，因此老師要為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的機(jī)會和寬松的氛圍，鼓舞同學(xué)大膽地表達(dá)自己的想法，并依據(jù)同學(xué)的看法進(jìn)行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，老師更關(guān)注了學(xué)問過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的討論更多地消失了，沒有直接告知同學(xué)如何計算，而是讓同學(xué)自己找到了適合自己的計算方法。這些設(shè)計使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程布滿探究和思索，對學(xué)問的應(yīng)用也變得敏捷。

通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，同學(xué)不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思索中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的進(jìn)展機(jī)會。

二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程XX的顯著特征，樂觀培育同學(xué)主動參加，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作溝通的力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注意讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，為同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長制造了有利的條件。

三、評價方法的轉(zhuǎn)變。

新一輪課程XX提倡“立足過程，促進(jìn)進(jìn)展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評價注意過程，強(qiáng)調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)同學(xué)對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的力量。不苛求自己也不苛求別人，由于努力是每一個情愿做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮同學(xué)的個別差異，敬重同學(xué)在不同的生活閱歷基礎(chǔ)上獲得不同的心理進(jìn)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個同學(xué)在原有心理進(jìn)展水平上的進(jìn)步和進(jìn)展。讓不同層次的同學(xué)都有進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程，診斷同學(xué)成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進(jìn)與激勵功能。正如美國聞名教育評價學(xué)專家斯塔弗賓所言：“評價的目的不在證明，而在改進(jìn)?！边\(yùn)用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價同學(xué)的進(jìn)展，更清楚、更精確?????地描述同學(xué)的現(xiàn)狀和進(jìn)步。

四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為同學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，同學(xué)的進(jìn)展是數(shù)學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上，我們注意激發(fā)同學(xué)回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會，提倡教學(xué)民主，建立公平的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長制造有利的條件。

教學(xué)心得體會范文篇11

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。備課時不但備同學(xué)，而且備教材備教法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出反思，寫好教后設(shè)計，并認(rèn)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了一些活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

教學(xué)心得體會范文篇12

對于有效教學(xué)，談不上有什么閱歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓同學(xué)聽懂，學(xué)會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的把握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固學(xué)問、培育技能、進(jìn)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的個體差異和為每個同學(xué)供應(yīng)主動樂觀活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性供應(yīng)條件;能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準(zhǔn)時反饋。這就需要老師深化鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓預(yù)設(shè)真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要仔細(xì)鉆研教材，為預(yù)設(shè)打好基礎(chǔ)。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和同學(xué)活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要轉(zhuǎn)變備課模式，變教案為學(xué)案。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切學(xué)問閱歷的獲得都依靠于同學(xué)的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了學(xué)，再細(xì)心的設(shè)計也沒有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)同學(xué)可能消失的狀況，并實(shí)行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有預(yù)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第三、重課堂動態(tài)生成，著眼同學(xué)進(jìn)展。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過程，推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)同學(xué)有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)實(shí)行樂觀的鼓舞態(tài)度，假如同學(xué)的這種火花在課堂上無法進(jìn)行討論或綻開的，則留到課余或其他條件成熟時再討論，而這個過程需要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置同學(xué)下課之后再討論，然后就不了了之，同學(xué)由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進(jìn)行進(jìn)一步的討論，一次機(jī)會也就這樣消逝了。而在課堂中能討論的、能放大的，則必需敏感的捕獲和利用起來，要讓同學(xué)有這樣的感覺：無論是課堂上能討論的還是不能討論的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想方法制造條件去進(jìn)行討論。時間一久，同學(xué)的問題意識，同學(xué)的創(chuàng)新精神就會培育出來。

第四、設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

最終，我覺得撇開老師這頭，同學(xué)的協(xié)作也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年始終教低中班級，有一個深切的感受就是，同學(xué)的計算力量也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。假如一個班級里同學(xué)的計算力量相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中班級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。假如計算力量差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照看全體。所以，我覺得在低班級，抓好口算教學(xué)，提高同學(xué)的口算力量，是至關(guān)重要的。

教學(xué)心得體會范文篇13

今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會，供大家溝通探討：

一、加強(qiáng)集體備課的力度

集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長要求嚴(yán)格，凡事喜愛做在前面，工作支配井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員樂觀協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡潔仿照?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課究竟怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再依據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課抓緊把課堂上消失的問題登記來，跟備課組成員探討并準(zhǔn)時補(bǔ)救。

二、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課，每個老師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計，所以我常常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的特長也能發(fā)覺自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強(qiáng)度;曹老師新奇的課堂設(shè)計;俞老師上課的急躁;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。

三、堅持寫反思人無完人

我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便準(zhǔn)時補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師供應(yīng)一些參考。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查，許多老師的反思都是臨時補(bǔ)的，我想假如能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最終初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能依據(jù)本班的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成果有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好同學(xué)不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時間，尤其是最終總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

這一屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。盼望以上的一點(diǎn)體會能對你們的初三教學(xué)工作有所關(guān)心，也盼望你們能連續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)全都，不怕苦、不怕累的精神，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。

教學(xué)心得體會范文篇14

為使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)，

一、政治思想方面：仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《漂亮的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽趯W(xué)校全國英語競賽中獲三等獎。進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

教學(xué)心得體會范文篇15

從心理學(xué)角度而言，同學(xué)都有分析、解決問題和制造的潛能，都有一種與生俱來的探究者和發(fā)覺者的本能。他們有自己的欲望，在全部數(shù)學(xué)學(xué)問中只有通過同學(xué)的再制造活動，才能納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學(xué)學(xué)問。這與現(xiàn)代教育新理念提倡同學(xué)可自主學(xué)習(xí)、輕松、愉悅進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的主體地位不謀而合。那么老師只有滿意同學(xué)需要與欲望，為同學(xué)再制造供應(yīng)機(jī)會，為同學(xué)分憂解難，發(fā)覺規(guī)律，建立模型，形成閱歷，解決問題，牽線搭橋，循循誘導(dǎo)等才能為同學(xué)營造良好的心境，把同學(xué)引入輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。

一、給同學(xué)制造探究的舞臺與空間。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)中不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法，更要重視同學(xué)在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。這就告知我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)是否學(xué)得主動、學(xué)得歡樂，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)供應(yīng)足夠的自主探究的機(jī)會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，通過動腦思索、動口表述、動手操作等多種方式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探討數(shù)學(xué)的愛好。

所以老師應(yīng)為同學(xué)的再制造供應(yīng)舞臺，讓他們盡情探究、嘗試、表演。只有這樣同學(xué)才會獲得自主學(xué)習(xí)的空間，滿意同學(xué)制造、探究的需要，才能通過自己的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的熟悉：首先豐富同學(xué)的表象，老師賜予足夠的圓柱實(shí)物體，讓生自制學(xué)具，進(jìn)行觀看、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然，走進(jìn)生活，搜尋社會中的有關(guān)圓柱的學(xué)習(xí)資源。第三是讓同學(xué)操作(比較、綻開、測量、觸摸)得出底面、高、側(cè)面綻開的特征。第四，拓展側(cè)面綻開是正方形的特例，讓同學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程貫穿于操作、探討、溝通活動中。這樣即豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，同時又為同學(xué)再制造供應(yīng)了便利，比老師按成人化的規(guī)律把整理好的學(xué)問塞給同學(xué)更為行之有效。

二、賜予同學(xué)良好的學(xué)習(xí)情境與心境。

心境是一種長久而微弱的心情狀態(tài).課堂上，同學(xué)心情開心，學(xué)習(xí)樂觀性就高，學(xué)習(xí)效率就高;反之，同學(xué)絕望焦慮時，學(xué)習(xí)就失去樂觀性，主動性.培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)心境，供應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生滿意感的學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢郧宄瑢W(xué)在學(xué)習(xí)中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探究性問題，讓同學(xué)去探究。

導(dǎo)入與學(xué)習(xí)活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓同學(xué)感愛好、是否熟知、是否生活化、是否符合同學(xué)認(rèn)知水公平都是減輕同學(xué)學(xué)習(xí)壓力，為同學(xué)營造良好的心境的良方。同學(xué)學(xué)習(xí)活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事、嬉戲、學(xué)科整合等方法，如倒數(shù)的熟悉可采納學(xué)科整合，讓同學(xué)觀看或計算。

三、讓同學(xué)自然和諧的走進(jìn)新學(xué)問的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在新課程中，老師的職能不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、引導(dǎo)、組織;師生之間的關(guān)系不再是以學(xué)問傳遞為紐帶，而是以情感溝通為紐帶;老師不再是唯一的權(quán)威，而是和同學(xué)公平的人。同學(xué)學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在操作、探討、溝通中出現(xiàn)生成。

如圓柱體的體積計算，給同學(xué)的一個圓柱體，告知底面和高讓同學(xué)計算體積同學(xué)會無從下手感到無味，如果老師由長方體，正方體的體積引入，通過電腦或者實(shí)物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)系，通過探究、嘗試，從而得出圓柱體積的計算公式，同學(xué)會覺得真實(shí)牢靠，通過同學(xué)自己的努力獲得了新學(xué)問，并建立同學(xué)推廣運(yùn)用獲得勝利和自信的體驗(yàn)。

四、注意同學(xué)學(xué)問的生成與學(xué)習(xí)閱歷積累。

新課標(biāo)在原來“雙基”的基礎(chǔ)上，明確提出了“四基”，即：基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷。其中，在學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，使同學(xué)理解和把握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動閱歷”，顯得尤為重要。

閱歷的形成重點(diǎn)在于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，同學(xué)的學(xué)習(xí)小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，缺少了這一個環(huán)節(jié)，同學(xué)的學(xué)問無條理性和系統(tǒng)性。如通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)建立解題的.閱歷，讓同學(xué)從解題思路活動中探究并生成解題的方法技巧。第一、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”，便于找出標(biāo)準(zhǔn)量;其次、確立代表單位“1”的量;第三、依據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法;第四、檢驗(yàn)，選用結(jié)果代入已知條件中進(jìn)行驗(yàn)證。有了這樣一種解題心得，特殊對于分析力量較差的同學(xué)解答此類題目時效果更加突出，同學(xué)自主發(fā)覺了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠。

五、以人為本、敬重同學(xué)、關(guān)注個體差異。

新課標(biāo)指出“以人為本”，關(guān)注個體差異，滿意不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每個同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。

應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系，敬重同學(xué)的共性與人格。對同學(xué)評價得當(dāng)，擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，切忌成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)而要進(jìn)行全面的考評，切忌在公眾場合讓同學(xué)覺得一無是處，既使同學(xué)犯錯時老師也應(yīng)多開導(dǎo)，分析錯誤緣由讓同學(xué)口服心服，切忌一律批判，許多差生由于老師開導(dǎo)得太少，批判較多造成師生不合，甚至有對立心情，這樣不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的營造與同學(xué)身心健康進(jìn)展。

總而言之為同學(xué)營造良好的心境，讓同學(xué)輕松開心的進(jìn)行學(xué)習(xí)與老師的觀念、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、同學(xué)的特點(diǎn)、愛好愛好等親密相關(guān)。只有師生相互依靠、相互協(xié)作、共同促進(jìn)，導(dǎo)學(xué)過程相當(dāng)于魚水之樂，同學(xué)是魚，探討活動是水，老師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間，老師沒有足夠的專業(yè)學(xué)問、鉆研精神和合理的組織誘導(dǎo)，那么當(dāng)魚動不起來時水就是一潭死水。

教學(xué)心得體會范文篇16

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初二級數(shù)學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。

初二(8)班的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不抱負(fù)。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相像。教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)寵愛數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于只有數(shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的解題力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于數(shù)學(xué)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想方法提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)年度的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

教學(xué)心得體會范文篇17

20xx年是我工作的其次年，這一年相對于前兩年來說，對于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的熟悉，自己的力量和心理素養(yǎng)得到了進(jìn)一步地提高，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，拓寬了自己的專業(yè)學(xué)問，也擔(dān)當(dāng)了一些新的教學(xué)任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。

1.本年主要連續(xù)擔(dān)當(dāng)科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰峨娮由虅?wù)》的教學(xué)。這是我其次次帶這門課，這次除了仔細(xì)備好課外，連續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外學(xué)問，爭取在講好課文本身的同時，給同學(xué)介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。這次比上次講解更具體，而且講解章節(jié)掩蓋更廣，取得較好的效果。其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰队嬎銠C(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本具體地進(jìn)行了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補(bǔ)充了一些圖片，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，準(zhǔn)時了解同學(xué)聽課的狀況，對問題比較集中的地方重點(diǎn)講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

但是教學(xué)過程中仍舊有很多不足之處。一方面自己的專業(yè)學(xué)問比較有限，在講授計算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)學(xué)問中不能做到深化和精確，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和同學(xué)所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，盼望能在同事和自己的關(guān)心下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。

2.擔(dān)當(dāng)了信管XX34班的英語教學(xué)工作。信管XX34班是我從大一其次學(xué)期接班的，針對這種狀況，樂觀和班主任溝通溝通，了解他們以前的成果，課下也和同學(xué)保持溝通，了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，盡快完成我和同學(xué)相互的了解與適應(yīng)。在這種狀況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的閱歷，針對各個同學(xué)鼓舞教學(xué)，準(zhǔn)時總結(jié)同學(xué)成果狀況。

在公共英語的教學(xué)中，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強(qiáng)調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培育，而且小班教學(xué)更需要老師準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋狀況。所以雖然擔(dān)當(dāng)?shù)亩际怯⒄Z課的教學(xué)，但是要因材施教，學(xué)會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果;

3.擔(dān)當(dāng)了XX級英語專業(yè)漢英翻譯和XX級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學(xué)中補(bǔ)充了很多課本以外的學(xué)問點(diǎn)，通過大量的例子講解翻譯的理論，注意培育同學(xué)實(shí)踐力量。由于這是第一次上這門課，還有很多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的同學(xué)，這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法;

總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學(xué)方法，了解同學(xué)的心理狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平。

教學(xué)心得體會范文篇18

生活總是在變化，就像這次的狀況。盡管信息技術(shù)的進(jìn)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的竟然也能有機(jī)會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的，在感到新奇的狀況下，授課時的不習(xí)慣，也常常會影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備力量之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開頭樂觀地運(yùn)用在維持班級的紀(jì)律上!

現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

一、對網(wǎng)課軟件的感受

盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會，自己也的確有了不少的感受。

首先從功能上來說，這個軟件的確是特別的便利，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程溝通平臺。其中有不少精彩的功能都特意為老師的授課供應(yīng)了便利，這真的特別的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也消失過些許的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。

二、對同學(xué)的感受

要開頭網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開頭的時候我就感到特別的頭疼。究竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我特別的擔(dān)憂同學(xué)們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦嬉戲等!一開頭的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。

但是在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候的確都特別的仔細(xì)認(rèn)真。這真的讓我感到特別的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們___班的整體成果!

三、授課的體會

在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我轉(zhuǎn)變了許多的上課習(xí)慣。換一個平臺，果真有了特別不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都特別的仔細(xì)，讓這段時間的授課特別的勝利!盡管信任不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的閱歷，肯定會給我們帶來不小的收獲。

四、結(jié)束語

生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，方法總比問題多!信任在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。

教學(xué)心得體會范文篇19

學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是實(shí)施素養(yǎng)教育渠道之一，多年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，仔細(xì)