2021年高一地理教學(xué)計(jì)劃匯總六篇

2021年高一地理教學(xué)計(jì)劃匯總六篇一教劃篇1一．高一地理上學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力夠獨(dú)立和與人合作用地理科學(xué)觀念知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。二．教材分析：高中地理必修1主要是自然地理內(nèi)容要從自然科學(xué)角度研究地球使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的雜的大的系統(tǒng)它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共五個(gè)單元：第一單“宇宙中的地球主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單“大氣主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解水圈環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白水圈與人類活動(dòng)息息相關(guān)。第四單“地表形態(tài)的塑造主要講地表形態(tài)的特征及與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。第五單“自然地理環(huán)境的整體性和差異性是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境地理環(huán)境也會(huì)影響人類。三．具體措施：1認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。5適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。四．教學(xué)進(jìn)度表（附表）一教劃篇2教學(xué)目標(biāo)：致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的的崇高品質(zhì)進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)要求：1.分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；2.教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實(shí)踐性和綜合性；3.重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。教學(xué)進(jìn)程：人教版高一地理共分八個(gè)單元?jiǎng)e是宇宙環(huán)境氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護(hù)。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元，后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。

具體實(shí)施：努力實(shí)施“說授評(píng)測(cè)結(jié)步驟“單元教學(xué)法聽課要有聽課記錄；利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)安排：本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，督促學(xué)生閱讀3天文和地理方面的課外書籍。課外實(shí)踐：兩次野外活動(dòng)：1認(rèn)識(shí)長沙市周圍的地形地貌2了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題__一教劃篇3高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科文科周五課時(shí)地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計(jì)劃如下：一、做好上冊(cè)高中地理材的銜接工高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)過實(shí)際的教學(xué)

過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后制定出教學(xué)進(jìn)度表。1時(shí)間安排3月1日------3月20日第五單元3月21------4月17第六單元4月18------5月15第七單元5月16------6月19第八單元2工作安排高一地理備課組由兩人組成體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成其中單周由王偉作中心發(fā)言人雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定每節(jié)上課

前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間案經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。三、有計(jì)劃有步驟地完各階段性目本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣樹立起學(xué)好地理的自信心因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求以免挫傷學(xué)生的自信心月考成績要盡可能高一些要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績第二次為期中考試此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績知識(shí)上識(shí)記與理解并重通過典型習(xí)題的處理養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。四、實(shí)加強(qiáng)集體課的組織施促進(jìn)地理課教學(xué)改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，

組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論出有益的補(bǔ)充后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。五、收集有信息，科學(xué)理教材教師通過研討教學(xué)大綱和教材查閱各種各樣的資料將知識(shí)歸納整理形成體系具體的知識(shí)目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時(shí)間，更好地提高成績。六、教學(xué)上突出做好的項(xiàng)工作1重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)全面地考查考生的各種能力基礎(chǔ)知識(shí)是理解問題考問題的重要工具礎(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù)，知識(shí)是為解決問題服務(wù)的.知識(shí)要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2重視主干知識(shí)的教學(xué)重視主干知識(shí)的教學(xué)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練基本技能形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程

和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)然后再考慮其他強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi)，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面。3重視知識(shí)絡(luò)的教學(xué)每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系框架和絡(luò)每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系框架和絡(luò)的過程知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程。4堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)一教劃篇4一、指導(dǎo)思按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃緊圍繞以人為本面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識(shí)應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)加強(qiáng)綜合性使地理性更加突出。

教學(xué)要面向全體學(xué)生從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。二、教材分本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。三、學(xué)情分從上期期末考試情況看六個(gè)班的成績都有較大提高但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊理思維和地理分析表達(dá)能力都比較欠缺有待進(jìn)一步提高同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)他們來說會(huì)存在較大困難然學(xué)生對(duì)自主作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的興趣但專題式的探究性學(xué)習(xí)部分學(xué)

生會(huì)感到有困難不易理解和把握知識(shí)點(diǎn)有待老師們的循序漸進(jìn)和引導(dǎo)。四、教學(xué)目本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣樹立起學(xué)好地理的自信心因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求以免挫傷學(xué)生的自信心月考成績要盡可能高一些要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績第二次為期中考試此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績知識(shí)上識(shí)記與理解并重通過典型習(xí)題的處理養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保聯(lián)考取得好成績。五、教學(xué)措為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)新課程改革的思想服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展課組應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

（1強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材整理課堂筆記特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。（2落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。（3注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的絡(luò)化體系鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。(4)究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下教材只是教學(xué)的一種資源不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺足課標(biāo)教材挖掘其有效性和分活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。高一地理備課組由兩人組成體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人雙周由余偉平作中心發(fā)言人前做好準(zhǔn)備規(guī)定時(shí)間進(jìn)行充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用導(dǎo)學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定每節(jié)

上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。七、課時(shí)安一教劃篇5一、做好上冊(cè)高中地理材的銜接工高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。二、科學(xué)制地理教學(xué)進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后制定出教學(xué)進(jìn)度表。1時(shí)間安排3月1日------3月20日第五單元3月21------4月17第六單元4月18------5月15第七單元

5月16------6月19第八單元2工作安排高一地理備課組由兩人組成體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成其中單周由王偉作中心發(fā)言人雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(要利用學(xué)案)元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。三、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣樹立起學(xué)好地理的自信心因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求以免挫傷學(xué)生的自信心月考成績要盡可能高一些要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績第二次為期中考試此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并且

有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績知識(shí)上識(shí)記與理解并重通過典型習(xí)題的處理養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。四、實(shí)加強(qiáng)集體課的組織施促進(jìn)地理課教學(xué)改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論出有益的補(bǔ)充后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。五、收集有信息，科學(xué)理教材教師通過研討教學(xué)大綱和教材查閱各種各樣的資料將知識(shí)歸納整理形成體系具體的知識(shí)目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時(shí)間，更好地提高成績。六、教學(xué)上突出做好的項(xiàng)工作1重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)全面地考查考生的各種能力基

礎(chǔ)知識(shí)是理解問題考問題的重要工具礎(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的基本依據(jù);識(shí)是工具、知識(shí)是依據(jù)，知識(shí)是為解決問題服務(wù)的;識(shí)要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2重視主干知識(shí)的教學(xué)重視主干知識(shí)的教學(xué)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練基本技能形成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，然后再考慮其他;調(diào)主干知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分量;調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi)，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面。3重視知識(shí)絡(luò)的教學(xué)每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和絡(luò)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和絡(luò)的過程識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程。4堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn)恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和絡(luò)題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在

聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識(shí)，形成解決問題的知識(shí)系統(tǒng);考命題是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題;考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識(shí)不為服從主干知識(shí)而肢解主題。5堅(jiān)持“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的思想突出能力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn)查能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。一教劃篇6高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科文科周五課時(shí)地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計(jì)劃如下：一、做好上冊(cè)高中地理材的銜接工高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位而克服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。二、科學(xué)制地理教學(xué)進(jìn)

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后制定出教學(xué)進(jìn)度表。1時(shí)間安排3月1日—————月20日第五單元3月21——————417第六單元4月18——————515第七單元5月16——————619第八單元2工作安排高一地理備課組由兩人組成體備課和習(xí)題配置由