2021年河北省滄州市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

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B.瀚吹洨河巧妙絕輪洗仙虬枝憚竭慮A.元放假期間，前往博園的游客絡(luò)繹不。B.人們聽(tīng)了歌曲《時(shí)間都去哪了》后，由得觸目傷。年的城市，更需要豐富的想象力和摧枯拉的造力。這小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能更加有效地推動(dòng)園掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。B.我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的。運(yùn)火箭海上成功發(fā)射，探詢了我國(guó)海上發(fā)射管理模式，驗(yàn)證了海上發(fā)射能力。地號(hào)月6日運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時(shí)。二、名閱讀名閱讀美國(guó)作者斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)到“不我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景做何評(píng)論，都個(gè)必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓的很好，執(zhí)行的也十分利落。這場(chǎng)軍政…使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)這一邊”（）這軍事政”指的是什么？發(fā)動(dòng)者是誰(shuí)？（）場(chǎng)軍事變的動(dòng)機(jī)是什么？結(jié)果如何？三、句默寫(xiě)根原文默寫(xiě)（）云壓城欲摧________。（），自將磨洗認(rèn)前朝。（）接云濤曉霧________。（）菊東籬________。（），沉醉不知?dú)w路。（）曲新詞一杯________。（）人驅(qū)犢________。（）川歷歷陽(yáng)樹(shù)________。

．．．．．（）往今來(lái)許多仁人志士把孟子的名“富不能淫________________當(dāng)人生的座右銘。（）陶淵明的《飲酒》（其五）一詩(shī)中蘊(yùn)含只要有高尚的精神界，即使身居喧囂的人境也無(wú)喧囂之感的哲理的句子是，________。．．．．．四、綜性學(xué)習(xí)綜性學(xué)習(xí)近視是中學(xué)生繞不開(kāi)的話題，為此，初1班開(kāi)“未之——護(hù)行的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。請(qǐng)你調(diào)查（）繞本次動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你為問(wèn)卷設(shè)兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你轉(zhuǎn)述（班任王老師對(duì)金晶同學(xué):我們班想舉辦一‘眼康科普’聽(tīng)說(shuō)你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來(lái)做這次講座，你問(wèn)問(wèn)他能來(lái)?”第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的?五、詩(shī)鑒賞閱古詩(shī)，完成題目。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（）自己的，描大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日展示的畫(huà)面。（）首詩(shī)表了詩(shī)人怎樣的思想感情？六、課閱讀閱《生于憂患，死于安樂(lè)》舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（）釋句中點(diǎn)的詞。①舜于畎之中（）②曾其所不能（）③人（）④困心，衡于慮，而后（）（）現(xiàn)代漢翻譯下列句子。①故將降大任于是人也。②然知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（）一段連六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)上分別有什么作用？七、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下文，完成下列小題。牡丹為何被譽(yù)為花之”①看遍花無(wú)勝此花剪云披雪丹砂開(kāi)當(dāng)青律二三月破卻長(zhǎng)安千萬(wàn)家這詩(shī)贊美的就是牡。牡丹是多年生落葉小灌木，歸類于毛茛科、芍藥屬。其花大色艷，香氣襲人，素花之”的美譽(yù)。在清代末年，牡丹曾是國(guó)花。②從色上分，牡丹素以八大色著稱，如白色夜光”藍(lán)色的藍(lán)玉、色的“火金等在同一色中深淺濃淡也各不相同，姚黃、魏紫，歐碧、趙粉被稱為牡丹四大品種。這里單魏紫，自五代洛陽(yáng)魏仁博家，花紫紅色，花呈荷花形或皇冠形?；ㄆ陂L(zhǎng)，花量多，花朵豐滿，被推花后，代有詩(shī)贊云姚魏從來(lái)洛下夸，千金不買繁華”③牡本是中國(guó)特有的木本名貴花卉，有數(shù)千年的自然生長(zhǎng)和1500多年的人工栽培歷史。牡丹作為觀賞花木栽培，最早出現(xiàn)在南北朝時(shí)期?！短接[）中有謝靈運(yùn)關(guān)于壯丹的記載永嘉水際木間多牡丹。唐代劉禹錫《嘉話錄）記載北齊楊子華有畫(huà)牡丹”④從國(guó)牡丹的發(fā)展史可看出牡丹起源于陜甘秦巴之地隨著歷栽培地沿革轉(zhuǎn)移形成以黃河中下游為主要栽培中心，其他產(chǎn)地為次要栽培地的格局。牡丹適應(yīng)性較強(qiáng)，產(chǎn)地亦廣，現(xiàn)在不僅中國(guó)栽培甚廣，還早已引種到世界各地。⑤牡自古以來(lái)引無(wú)數(shù)文人墨客謳歌贊美一次在文學(xué)作品出現(xiàn)是在2400多前經(jīng)作為愛(ài)情的信物被提—維士與女，伊其相謔，贈(zèng)之以芍”，明明寫(xiě)的是芍藥，為么要說(shuō)是牡丹呢？原來(lái)古時(shí)候，牡丹和芍藥是不分的，后來(lái)有了木芍藥和草芍藥的說(shuō)法，再后來(lái)木芍藥就成牡丹。唐代劉禹錫在《賞牡丹》一詩(shī)中贊云“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)動(dòng)京城。白易在《買花》詩(shī)中寫(xiě)道帝城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時(shí)，相隨買花去陸游的《賞花至湖上》寫(xiě)道良辰樂(lè)事真當(dāng)魁，莫匆匆一片飛《栽牡丹》中“攜庭下掘蒼苔墨紫艷紅手自栽，寫(xiě)出了他賞牡丹、栽牡丹的生活樂(lè)趣。又有民謠雨三朝看牡丹，丹花一般在暮春開(kāi)放，遲開(kāi)不爭(zhēng)春這也引起詩(shī)人詞的贊美據(jù)初步收集歷代文人專寫(xiě)牡丹的詩(shī)詞就有四百余首其以唐、宋兩朝為最多，共130多人留下270首美的詩(shī)詞，僅蘇一人就有三十多首。⑥剪裁偏得東風(fēng)意淺薄似矜子妝雅稱花中為首冠年年長(zhǎng)占斷春光牡在花卉界獨(dú)樹(shù)一，蘊(yùn)含著豐富的精神文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。《作者：劉慧慧有改動(dòng)》（）丹為何譽(yù)花中之王”？（）括④段說(shuō)明內(nèi)容。（）③段使用了什么說(shuō)明方法，有何作用？

（）⑤段畫(huà)線詩(shī)句和《愛(ài)蓮說(shuō)》“牡丹分寄寓了怎樣的思想感情？11.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。訪梅小時(shí)候，對(duì)于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變索然無(wú)味。正難熬著，奶奶說(shuō)，舅爺要來(lái)家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。舅爺是個(gè)畫(huà)家，聽(tīng)奶奶說(shuō)，他的名氣老大，在國(guó)外辦過(guò)畫(huà)展。但我們翻看他的畫(huà)集，卻并不佩他，他的畫(huà)簡(jiǎn)單極了每畫(huà)都懶得去滿往往就是那么幾塊幾筆水墨那螞蚱似并不就是螞蚱那小魚(yú)，似乎并不就是小魚(yú)。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫(huà)差不多呢。于是乎，我們就不敬而之了，隨便著和他對(duì)話，纏他講城市的故事，日子也覺(jué)得有些生氣。一天，他提出要出外作畫(huà)去，大雪里，天地一片兒白，有什么可畫(huà)的?我們很有幾分（），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒(méi)有了；樹(shù)上，也沒(méi)有一片葉子。這里有什么可畫(huà)的舅揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫(huà)夾開(kāi)畫(huà)起來(lái)了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫(huà)面更單調(diào)?！皢螛O了，我說(shuō)我們給你尋些能畫(huà)的色彩吧”“找什么色彩?"“譬梅花，那花是多么紅”“去，舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西”舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹(shù)，如今光裸裸的，沒(méi)有一顆艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了并沒(méi)有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒(méi)有。我們一下子都癱在雪窩里，覺(jué)這冬天里，實(shí)在是沒(méi)有什么可畫(huà)的色彩了，一時(shí)之間，又覺(jué)得舅爺可笑：連色彩都沒(méi)有，還談得上什么美真悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫(huà)了四張畫(huà)，看見(jiàn)了我們，說(shuō)孩，尋到了嗎”“什也沒(méi)尋到，只是白的”“好，找到了”“白有什么意?”“你想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢”“那說(shuō)”我一時(shí)（了“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美?”“對(duì)，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢”我們都啞然笑了，雖然聽(tīng)得并不甚明白，但畢竟慚愧起來(lái)，而且自那以后，愈來(lái)愈加深了理解深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）（）文中括內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.驚狐疑惑B.狐吃疑惑

C.疑惑狐吃驚D.疑惑吃驚狐疑（）依據(jù)文內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家，我們高興地盼________跟隨舅爺并看他作畫(huà)，我們覺(jué)得畫(huà)作單→________→聽(tīng)爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來(lái)（）結(jié)合上文，體會(huì)下列各句“”的含義。①我當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我們的畫(huà)差不多呢。②我都啞然笑了。（）品析下句子的表達(dá)效果。①舅揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。（從人物描寫(xiě)的角度）②我一下子都癱在雪窩里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（）結(jié)合全，說(shuō)說(shuō)如何才能避“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)”。八、作文12.閱讀下面的文字，按照要求作文。誠(chéng)實(shí)這美德要用行動(dòng)來(lái)詮釋。請(qǐng)以做個(gè)誠(chéng)實(shí)的”為，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

答案解析部分一、選擇題【案】【解析】【分析】籬（）；膽（）倔強(qiáng)（；讀音正確。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！景浮俊窘馕觥疚隼羌荁.巧絕——巧絕倫C書(shū)正確仙腴鮮腴、憚精竭慮—?dú)椌邞]。故答案為：【點(diǎn)評(píng)本題考查辨析字形做樣的題首要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字意聲字、形近字、易錯(cuò)字等，然后還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字?！景浮俊窘馕觥俊痉治觥拷j(luò)不絕，形容行人車馬來(lái)來(lái)往往接連不斷。符合語(yǔ)境B.觸目傷懷看到某種情況而內(nèi)心傷悲。不符合語(yǔ)境；摧拉朽，意思是摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。適用對(duì)象有誤；抑頓挫，意思是指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。適用對(duì)象有誤；故答案為：【點(diǎn)評(píng)本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力結(jié)積累的成語(yǔ)來(lái)分析平時(shí)的習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、相矛盾、不合語(yǔ)境等。【案】【解析】【分析】?jī)蓪?duì)一面，前后不一致，把否去；少賓語(yǔ)，應(yīng)“最本的面加權(quán)力；用不（或前后不搭配），應(yīng)“探詢改“探”故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修病句的語(yǔ)感能力。二、名著閱讀【案】（）安變；張學(xué)良；楊虎城（）蔣抗日西安事變得到和平解決【解析】【分析】1此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。這里只要對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)有所了解，就能很好答題。結(jié)合材料“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓的很”分析可知，這軍事政變指的是西安事變。發(fā)生在1936年是張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)的。2）料這場(chǎng)軍事政……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)這一邊可“這軍事政”結(jié)果是和平解決。意義：蔣介石被

迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的主張，標(biāo)志國(guó)共兩黨第二次合作初步形成。十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。故答案為：西安事變；張學(xué)良；楊虎城逼抗日；西安事變得到和平解決【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著識(shí)的掌握情況，要求考生注意平時(shí)對(duì)名著的閱讀，注意對(duì)細(xì)節(jié)的重視，熟讀名著，結(jié)合歷史知識(shí)即可做出正確的回答。本考查考生對(duì)名著內(nèi)容的理和把握。解答此題要求考生熟讀名著，理解名著的基本內(nèi)容追憶對(duì)相關(guān)史實(shí)的積累，結(jié)合選段的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。三、句子默寫(xiě)【案】（）光日金鱗開(kāi)（）戟沉沙未銷（）河欲轉(zhuǎn)帆舞（）然見(jiàn)南（）記溪亭暮（）年天氣亭臺(tái)（）馬帶禽（）草萋萋鵡洲（）賤不能；威武不能屈（）結(jié)廬在人境；而無(wú)車馬喧【解析】【分析】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：金鱗折戟、見(jiàn)、日暮、禽、萋萋、鸚鵡洲、境、喧。故答案為：、甲光向日金鱗開(kāi)1、折戟沉沙鐵未銷⑶1、星河欲轉(zhuǎn)帆舞1悠然見(jiàn)南山1、常記溪亭日暮1、去年天氣舊亭（）1、獵馬帶禽歸（）、芳草萋萋鸚鵡洲（）1、貧賤不能移2、武不能屈（）、結(jié)廬在人境2、而無(wú)車馬喧【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的默寫(xiě)能力。作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。四、綜合性學(xué)習(xí)【案】（）示】你認(rèn)為導(dǎo)致近視的原因有哪些？【示例】你知預(yù)防近視的措施有哪些？【示例】為保視力，你會(huì)做什么？（）例：李叔，您好！我們班明天下午兩點(diǎn)半將舉辦一健科普講”我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)做這次講座，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？【解析】【分析】如近原”“如預(yù)”“如保護(hù)視”等。特是材料老師表達(dá)的時(shí)間是后天，邀請(qǐng)時(shí)間是發(fā)生在“第二”，考察學(xué)生對(duì)材料中細(xì)節(jié)的關(guān)注。故答案為：【例1】你認(rèn)為導(dǎo)致近視的原因有些？【示例2】你知道預(yù)近視的措施有哪些？

【示例3】為保護(hù)視，你會(huì)做什么？李叔，您好！我們班明天下午兩點(diǎn)半將舉辦一眼健康科普講，我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)做這次講座，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)？【點(diǎn)評(píng)】本考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。該題時(shí)，首先要注意題干要求，主要是與近視相關(guān)，同時(shí)詢同學(xué)需要注意稱呼。本考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。答此題時(shí)，注意語(yǔ)言得體，需要表達(dá)出活動(dòng)的目的，時(shí)間，活舉辦的意義，同時(shí)注意稱呼。五、詩(shī)歌鑒賞【案】（）沙莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。（）詩(shī)通過(guò)詩(shī)人出使塞上所見(jiàn)風(fēng)光，表達(dá)了他由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞，悲、飄零的孤寂心情?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩(shī)歌精神層面的具體感受，突出內(nèi)涵型，重點(diǎn)剖析詩(shī)歌的言語(yǔ)表達(dá)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A寫(xiě)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊意雄渾在體描寫(xiě)畫(huà)面的時(shí)候要注意突出黃沙漫漫木枯絕落日在夕陽(yáng)的映照下圓如金。（）題考查生理解詩(shī)歌情感的能力。本詩(shī)是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。此詩(shī)既反映了邊塞生活同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。故答案為：1）黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。（）詩(shī)通過(guò)詩(shī)人出使塞上所見(jiàn)風(fēng)光，表達(dá)了他由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞，悲、飄零的孤寂心情?！军c(diǎn)評(píng)】賞析作品所表達(dá)的思想感情，要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析，還應(yīng)該聯(lián)作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的讀詩(shī)知人論”。六、課內(nèi)閱讀【案】（）地曾同增，增加；犯錯(cuò)誤；奮起，這里指奮發(fā)有為。（①所上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人這樣以后就會(huì)明白常常處于憂愁禍患之中可以使人存，常處于安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理。（）出并論“生于憂”的觀點(diǎn)；運(yùn)用排比，同類并舉，增強(qiáng)了章的氣勢(shì)，使論證更充分?！窘馕觥疚觥?）題考查文言實(shí)詞①舜發(fā)于畎畝之中：舜從田野耕作之中被任用。畎畝：田畝，此處意為耕田。曾其所不能：增加他所不具備的能力原來(lái)沒(méi)有的才能。曾：“增，加③人過(guò)：一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤。過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)，犯過(guò)失。④困心，衡于慮后作在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能道有所作為。作：奮起作。（）題考查言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意故：所以。任：責(zé)任，擔(dān)子，使命。是：

代詞，這，這些②然：這樣以后。生：使生存。死：死。（）題考查容分析1內(nèi)容作用。概括六個(gè)事例。第一段舉出的舜六人的事例共同點(diǎn)是，他們都出身卑微，經(jīng)過(guò)磨難，成就了事業(yè)。這和文章的論“生憂患是符合的，同時(shí)位于文章開(kāi)篇，因此這六人的事例引出并論“生于憂患的點(diǎn)2表達(dá)作用這個(gè)人的事例敘述的句式相似判是排比修辭，同類并舉，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使論證更充分。故答案為：1、地2、曾同增，增加3、犯錯(cuò)誤4、奮起，這里指奮發(fā)為。所上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人②樣以后就會(huì)明白常常處于憂愁禍患之中可以使人生存，常處于安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理。引并論“生于憂”的觀點(diǎn)；運(yùn)用排比，同類并舉，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使論證更充分。【點(diǎn)評(píng)本考查對(duì)常見(jiàn)文言語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。本考查的是重點(diǎn)句子的翻譯解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)“留“”調(diào)”換”補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本考查考生度洗完澡內(nèi)容的解能力。要求考生熟讀文段，理解文意，注意對(duì)所舉事例及段中心的把握，注意文段的文體特征。【參考譯文】舜從田野耕作之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被任用，管夷吾從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來(lái)使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他不具備的能力原來(lái)沒(méi)有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡道理了。七、現(xiàn)代文閱讀【案】1從丹的特性看它花大色艷香襲人極觀賞價(jià)值，是中國(guó)特有的木本名貴花卉；從歷史來(lái)說(shuō)，在清代末年，牡丹曾是國(guó)花，這也提開(kāi)了它在花卉中的地位；從文化層面，牡丹來(lái)為文人墨客謳歌贊頌，蘊(yùn)含了豐富的精神文化底蘊(yùn)。（）先介紹牡丹的花色和品種；然后說(shuō)明牡丹自然生長(zhǎng)和人工栽培歷史，接說(shuō)明了中國(guó)牡丹栽培地的歷史沿革和產(chǎn)地廣。（）資料，數(shù)字。說(shuō)明了牡丹自然生長(zhǎng)和人工栽培歷史長(zhǎng)。

（）中詩(shī)句牡丹寄寓贊美之情，因其雍容大氣，國(guó)色天香，令眾人喜愛(ài)，《蓮說(shuō)》對(duì)牡丹持貶斥的態(tài)度，認(rèn)為它是從眾媚俗、貪慕的象征。【解析】【分析】1考查對(duì)文章重要信息的提取。速讀文章，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如分析第段其大色艷，香氣襲人，素花中之王的美”一句，這是從牡丹的特性看，它花大色艷、香氣襲人，極具觀賞價(jià)值，是中國(guó)特有的木本名貴卉在清代末年，牡丹曾是國(guó)花一是說(shuō)從歷史來(lái)說(shuō)，在清代末年，牡丹曾是國(guó)花，這也提開(kāi)了它在花卉的地位；第5段牡自以來(lái)引無(wú)數(shù)文人墨客謳歌贊”等是說(shuō)從文化層面，牡丹歷來(lái)為文人墨客謳歌贊頌，蘊(yùn)含了豐富的精神文化底蘊(yùn)。（）括2—4的明容。概括段意的要求是：明確，表達(dá)意思要正確、清楚。完整，概括出主要內(nèi)容。直接，語(yǔ)句要簡(jiǎn)明扼要，不能啰嗦。此題可抓住每段的首句分析。如第2段從色上分，牡丹素以八大色著稱介的是丹的花色和品種。第3段牡本是中國(guó)特有的木本名貴花卉，有數(shù)千年的自然生長(zhǎng)和1500多年的人工栽培歷”介的是牡丹自然生長(zhǎng)和人工栽培歷史段從國(guó)牡丹的發(fā)展史可看出，牡丹起源于陜甘秦巴之地等說(shuō)明了中國(guó)牡丹栽培地的歷史沿革和產(chǎn)地廣。（）查第3段說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)效果“《太平御覽》中有謝靈運(yùn)關(guān)于壯丹的記載‘永水際木間多牡丹。唐劉禹錫《嘉話錄》記載‘北楊子華有畫(huà)牡’”句是引資料“有千年的自然生長(zhǎng)和1500多的人工栽培歷史屬列字。準(zhǔn)確說(shuō)明牡丹本是中國(guó)特有的木本名貴花”和自然生長(zhǎng)及人工栽培歷史長(zhǎng)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。（）查對(duì)說(shuō)文內(nèi)容的理解。具體考查第5段線句和《愛(ài)蓮說(shuō)》“丹分別寄寓的思想感情及原因庭前芍藥妖無(wú)格上芙蕖少情有丹真國(guó)色開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京這一詩(shī)歌的標(biāo)題的賞牡丹。一個(gè)賞字總攬全局，直貫通篇，意境全出通過(guò)寫(xiě)芍藥的妖無(wú)格和芙蓉的凈少情，和牡丹進(jìn)行對(duì)比，以烘托牡丹之美這詩(shī)借賞牡丹發(fā)表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)牡丹的喜愛(ài)和尊寵愛(ài)蓮說(shuō)中三次提牡丹：“自唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡”牡，花之富貴者”牡丹之愛(ài)宜乎眾，從這三句可以看出，作者描寫(xiě)牡丹，主要是為了襯托蓮花。那么在作者眼中，牡丹是不如蓮花的。文中作者說(shuō)世人眾愛(ài)丹，表現(xiàn)了作者認(rèn)為牡丹雖然代表富貴，卻過(guò)于俗套，過(guò)于世俗?？梢?jiàn)作者對(duì)牡丹持貶斥的態(tài)度，覺(jué)得于庸俗。故答案為：從牡丹的特性看，它花大色艷、香氣襲人，極具觀賞價(jià)值，是中國(guó)特有的木本名貴花卉；從歷史來(lái)說(shuō)，在清代末年，牡丹曾是國(guó)花，這也提開(kāi)了它在花卉中的地位；從文化層面，牡丹來(lái)為文人墨客謳歌贊頌，蘊(yùn)含了豐富的精神文化底蘊(yùn)。首介紹了牡丹的花和品種；然后說(shuō)明牡丹自然生長(zhǎng)和人工栽培歷史，接著說(shuō)明了中國(guó)牡丹栽培地的歷史沿革和產(chǎn)地廣。引資料，列數(shù)字。說(shuō)明了牡丹自然生長(zhǎng)和人工栽培歷史長(zhǎng)。文中詩(shī)句對(duì)牡丹寄寓贊美之情，因其雍大氣，國(guó)色天香，令眾人喜愛(ài)，《愛(ài)蓮說(shuō)》對(duì)牡丹持貶斥的態(tài)度，認(rèn)為它是從眾媚俗、貪慕的象征。【點(diǎn)評(píng)本考查考生對(duì)文章息的篩選和提取的能力。解答此題考生要主題感知文章，理清文章的思路，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題的范圍，篩選出重要的信息，提取與題干有用的信息進(jìn)行作答本考查考生對(duì)文段內(nèi)容的概能力。解答此題要求考生熟讀相關(guān)的文段，抓關(guān)鍵語(yǔ)，往往段首或段末句進(jìn)行歸納概括。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、通順。本考查考生對(duì)說(shuō)明方法的理和辨析。要求考生掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，如舉例子、列數(shù)字打比方、下定義等，要注意對(duì)語(yǔ)句的分析，聯(lián)系文段的內(nèi)容進(jìn)行概括其作用。本考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理內(nèi)容。解答此題要求考生熟讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，注意合題目，聯(lián)系作者的思想情感進(jìn)行理解。

11.【答案】（）（）看舅爺畫(huà)集，我們不佩服；幫助舅爺尋找作畫(huà)色彩無(wú)果，我們后悔（）舅爺?shù)牟慌宸行┎灰詾橐?；為我們的無(wú)知而不好意思，感到慚愧。（）作描寫(xiě)“神態(tài)描寫(xiě)）。寫(xiě)出了舅爺作畫(huà)前的用心、專注和反復(fù)斟酌；”象地寫(xiě)出了我們盡最大的努力卻無(wú)果的沮喪與失望。（①生活要充滿熱情，要有好奇心要注表面看“簡(jiǎn)”事物，體會(huì)其中的內(nèi)涵要力地去發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的美，把握生命本真的意義?！窘馕觥俊痉治觥?吃驚：指的人的一種心里反形容因?yàn)橥饨绲拇碳ず蟾械襟@訝。狐疑：指狐性多疑，每渡冰河，且聽(tīng)且渡。后用以稱遇事猶豫不決。疑惑：疑惑：意思是對(duì)人和事物有疑慮和惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷亂。困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。大雪天里，天地一片兒，有什么可畫(huà)的呢我很有兒分（疑惑）體我的疑慮。我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（吃驚），他竟已畫(huà)了四張畫(huà)。體現(xiàn)了我們的驚訝“天是什么，天是云，云是么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么水白的天上地下哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢那么說(shuō)我一（狐疑）了，什么東西里，什么時(shí)候難道都有美?體現(xiàn)了我們的懷疑。所以選。（考概括事件能力括內(nèi)容答題格式在時(shí)何地干么結(jié)怎或什么事物怎么樣根據(jù)原文概括事件舅爺是個(gè)畫(huà)家奶奶說(shuō)的名氣老大在國(guó)外辦過(guò)畫(huà)展但我們翻看他的畫(huà)集，卻并不佩服—翻看舅爺?shù)漠?huà)集，并不佩他去吧，舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西我們跑去了，先是到了東邊，也是一片灰白。我們又跑到山包西邊，并沒(méi)有什么梅的，甚至連別的什么色的東西也沒(méi)有?！獛途藸攲の易蠲赖奈?。（）查詞語(yǔ)含義。詞語(yǔ)的含義包括表層含義（本義深層含。本義：文題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象深層含義可以分析真實(shí)義、修辭義、象征義、雙關(guān)…考慮文內(nèi)容、作者的感情、主旨、人物的關(guān)系（比如和人物性格、作者態(tài)度情感的關(guān)系），還可以分析標(biāo)題在結(jié)構(gòu)方面的用（線索、懸念等）①因舅爺?shù)漠?huà)簡(jiǎn)單極，每幅畫(huà)都懶得去畫(huà)滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚(yú)，似乎并不就是小。所以我們嘲笑他。②美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似乎就無(wú)極得無(wú)有，富得荒涼了呢。因不懂美的真正含義，此時(shí)的我們有點(diǎn)慚愧。（）“揀”坐”瞇”看是動(dòng)作描寫(xiě)，內(nèi)容上具體生動(dòng)地描寫(xiě)了舅爺認(rèn)細(xì)致地研究畫(huà)畫(huà)的素材。為下文舅爺揭示作畫(huà)的真諦埋下伏筆②癱文含義是臥坐，我又跑到山包西邊，心想這兒一定是會(huì)有梅的，因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是，我們細(xì)細(xì)地在找了，并沒(méi)有什么梅的，甚至連別的什么顏色東西也沒(méi)有。體現(xiàn)了我們找不到最美的色彩而失望的心情。（）對(duì)，孩子美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無(wú)極的，是豐富的，似就無(wú)極得無(wú)有，豐富得荒涼了呢。由可以看出，舅爺在生活里做到了細(xì)致入微的觀察，并且通過(guò)表面的大大紫等等看到了事物的本質(zhì)。而我們呢，因?yàn)樗漠?huà)簡(jiǎn)單極了，我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺(jué)得跟我的畫(huà)差不多呢。提醒我們學(xué)會(huì)辯證地看待事物。故答案為：D翻舅爺?shù)漠?huà)集，我們不佩服幫舅爺尋找作畫(huà)色彩無(wú)果，我們后悔對(duì)爺?shù)漠?huà)不佩服，有些不以為意；為我們的無(wú)知而不好意思，感到慚愧。

動(dòng)描寫(xiě)（“神態(tài)描寫(xiě)）寫(xiě)出了舅爺作畫(huà)前的用心、專注和反復(fù)斟酌；“”形地寫(xiě)出了我們盡最大的努力卻無(wú)果的沮喪與失望。①生活要充滿熱情，要有好奇心要關(guān)注表面看簡(jiǎn)單的物，體會(huì)其中的內(nèi)涵③努力地去發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的美，把握生命本真的意義?！军c(diǎn)評(píng)】本考查詞語(yǔ)運(yùn)用能。此題要根據(jù)具體語(yǔ)境體會(huì)人物的思想感情，選擇合適的詞語(yǔ)。本考查篩選信息的能力。此在梳理文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，提取相關(guān)的語(yǔ)句或適當(dāng)加工后回即可。本考查詞語(yǔ)的含義。此題我結(jié)合文章內(nèi)容及該句話所在位置來(lái)分析兩笑的因。本考查賞析句子的表達(dá)效果正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)；心理描寫(xiě)；神描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。答題格式：運(yùn)......描（有時(shí)還需要指出這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)....特/理思想，現(xiàn)人……身份、性格，表現(xiàn)了人......的精神品。映社會(huì)環(huán)境，暗…有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或者揭示主題。寫(xiě)表達(dá)效+表內(nèi)+物情感）。本考查理解文本內(nèi)容。注意讀全文，把握文意。抓住重點(diǎn)句子的理解概述。八、作文12.【答案】【參考例文】做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人古人云：誠(chéng)者，天下之結(jié)也”意是：誠(chéng)信，是社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶。一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你做任何事都應(yīng)該講誠(chéng)信，只有這樣的人，才值得別人信任。我非常愛(ài)看書(shū)，暑假里經(jīng)常去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，但一次看書(shū)的過(guò)程中，我急于想知道后面的內(nèi)，不小心力氣用大將的一頁(yè)撕壞我了幾秒心十分忐忑撕書(shū)