暑期中小學班主任培訓心得

第19頁共19頁暑期中小學班主任培訓心得暑期中小學班主任培訓心得。為全面貫徹《教育部辦公廳關于啟動施行全國中小學培訓方案的通知》精神，有效促進學校班主任隊伍建立的科學化、標準化、專業(yè)化，進步德育的實效性，進一步進步xx區(qū)班主任隊伍專業(yè)化開展程度，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，xx區(qū)于2023年x月xx日x月xx日舉行了2023年暑期中小學班主任高級研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓，收獲頗豐。本次培訓旨在培養(yǎng)一支思想素質好、專業(yè)程度高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關師生幸福與陽光老師，做一名實戰(zhàn)型的班主任，家校聯(lián)手、共筑成長和我愿長在教室里等話題為進展了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：一、民主討論，集體定班規(guī)所謂無規(guī)矩不成方圓，在班級管理中，班規(guī)對于促使學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)優(yōu)良的班風至關重要，那么，前提是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實那么無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒有征詢學生的意見，學生們只是被動的承受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒有堅持下去。聽了幾位的課程，深深的發(fā)現(xiàn)，無論是小學、初中，還是高中的學生，他們都有自己的主見，假如能民主征詢他們的意見，特別是經(jīng)常違背某些校規(guī)的學生的意見，漸漸地民主制定好班規(guī)，這個班規(guī)才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學習，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。二、多傾聽描繪表揚，少評判懲罰檢討結合前幾次的班主任培訓，很多授課老師都提到，作為老師，尤其是班主任，在日常的班級管理當中，對待學生要多傾聽學生的呼聲，對學生的答復與行為要客觀描繪，對學生的行為要多多表揚，所謂好孩子都是夸出來的，同時，對待學生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等外表改正缺點實那么可能背負陰影的行為?；叵胍荒甑陌嘀魅螝v程，我要深入檢討自己，對于學生屢次違規(guī)違紀大發(fā)雷霆緣由太心急、寬容度不高，對于無論是課堂上還是班會上外表讓學生民主發(fā)表意見，期間由于對學生的某些答復做了主管臆斷與評判，導致最后的結果是我的獨斷專行，對于學生犯的錯誤，要求他們寫檢討，并沒有起到很好的效果，一位老師改寫檢討為寫說明書，我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學會寬容，允許孩子犯錯誤，以后還需多多努力。三、家校聯(lián)手，做一名實戰(zhàn)型班主任家長是孩子的第一任老師，家庭教育是上游，學校教育是下游，假如上游出現(xiàn)了很大的問題導致了決堤，那么下游是堵不住的。分開了家庭教育，亦或是分開了學校教育，都不可稱為完好的教育。幾位授課老師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關重要的，家長和學校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，對于孩子的安康成長起到了至關重要的作用。我們要讓學生成為班級管理的主角，也要讓家長成為班級管理的助手。比方，利用如今興旺的網(wǎng)絡，QQ、微信等平臺建立起學校和家長之間的橋梁。努力做一名有愛有溫度而又實戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要防止錯位的教育，我們要對學生學會賞識，對學生要有足夠的寬容，我們要尊重學生，保護學生，關心學生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學生一生的開展做事，給學生的成長創(chuàng)造平衡的時機等等，總之，每一次的培訓都有很大很大的收獲，每一次的培訓學習的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓后結合自己的教育經(jīng)歷而進展反思都是一次進步的過程。珍惜每一次的培訓時機，多多學習，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠。中小學班主任暑期培訓心得體會今年的全縣中小學班主任暑期培訓于今天在縣實驗中學舉行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒有意料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責的教育局領導顯然也沒有考慮到會出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。在有關領導的一段還算簡短的開場白以后，培訓工作切入正題，上午由實驗中學的邢老師進展知識講座——《班主任工作研修》。首先邢老師提了一個問題：在座的各位，從內(nèi)心來講，您愿意做班主任工作嗎？要務實事求是的答復。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，大概有近40人，其別人都沒有表態(tài)。然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點：如今的學生太難管理，有時不知道怎么去管；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學任務太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到表達；學校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時會遭到學生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危險的工作。。。。。。再請愿意做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當班主任其實挺好的。在接下來的時間里，通過一些班主任工作的案例，讓大家互相討論，發(fā)表自己的觀點，看從中學到了什么？對自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點：1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學生及學生家長的溝通，不能以居高臨下的態(tài)度去和學生家長談話，以免引發(fā)不必要的沖突。2.班主任工作不能超越自己的管理權限，不能限制別人人身自由，要學會控制自己的情緒，以免因情緒過激造成不必要的后果。要知道“沖動總是以愚蠢開場，以懊悔完畢”。3.班主任管理學生時要學會放手，要做學生的引路人，而不是管理者，應逐漸培養(yǎng)學生的獨立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。4.班主任在進展正當教育的情況下，假設有家長成心來校找茬，絕不能隨意妥協(xié)，要維護自己的人格和尊嚴。5.班主任在學期初，制定班紀、班規(guī)時，應該要求全體學生共同參與，適當采納學生的意見，一起來制定，效果會更好一些。6.班主任要有很強的法律意識，要學會用法律的武器來維護自己的合法權益。當然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那么容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特別是在如今的教育環(huán)境下，更需要我們廣闊的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因為社會寄予了班主任很大的期望，學校寄予了班主任很大的壓力，學生和家長寄予了班主任很大的期待。無論是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要抱怨、不要氣憤、不要郁悶，要做就做一個快樂的班主任吧！中小學骨干班主任培訓心得在炎熱知了齊叫的五月末，我作為一個在偏遠小島教學的普通老師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓。作為新晉的一名年輕老師，驚喜之余，也在考慮著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷痛，并繼續(xù)痛著?；叵胱约旱娜胄薪?jīng)歷，其實頗具心酸和曲折。當初大學畢業(yè)適逢老師隊伍的學歷要求硬性條件進步，沒能參加老師招聘考試，于是流落街頭，在社會上帶著著一支小銷售團隊穿梭于上級和下級之間勉強賺兩頓填飽肚子。從再次進修到最終考上老師入行，我自己感覺做老師就是為了完成我媽對我的期待，從來沒考慮到自己當了老師，甚至當上了班主任，所付出的心血、精力甚至比當年自己帶的一支小團隊所花的還要多。無論是團隊的負責人也好，還是學生的班主任也好，無時無刻都在如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的團隊，真是傷透了腦筋我歸結為想和做。想如何培養(yǎng)?做制定了方案后如何施行?這就是一門管理學上的技巧和藝術。我從XX年入行以來，我從來都沒有如此認真地聽一個講座，眾所周知，無論什么培訓都是了無生趣的，聽著聽著就困了，一大堆的理論劈頭而來，對于我們年輕老師來說，簡直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來，對培訓和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒，以致于入行以來，學無所成，自己在黑暗中探索前進。正當碰得頭破血流之時，有幸參加了這次培訓，而自己的堅持出席聽講也換來了自己的受益，聽到了一場別開生面的講座賈高見老師關于班主任班級管理的講座。在德育工作上，賈老師的主張是要把學生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學而有成的人，我非常贊同這個觀點。無論是在社會上，還是在學校內(nèi)，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個人，這樣才形成一種秩序，在學校里面就形成了紀律。而培養(yǎng)一個學生甚至班集體，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學生的自身和群體中的修養(yǎng)，包括正確的言論、價值觀的認可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個合格的人，然后再是學習。很多時候我們作為教育工作者，在應試教育的環(huán)境下，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學習，而忽略了班級管理上的細節(jié)，要把學生培養(yǎng)學生成為一名合格的人。在班級管理上，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī)，非常的詳細，充分考慮到各階層學生的特點，并能在民主的根底上制定出符合本班管理的班規(guī)，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原那么把每一個人都發(fā)動起來，讓學生都能為班級做奉獻，從而形成集體榮譽感和班級榮譽感。當然，這種方法，可能也只是適用于一些學生素質比擬高的學校。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī)，假如有，也因為各種問題而半途放棄，要么就是班規(guī)約束不了初中的學生，要么就是學生素質差形成不了核心的班干部團體，這樣就給班主任工作帶來宏大的工作量而放棄了。在班級活動上，賈老師通過很多的課外活動或興趣活動，把學生的班級凝聚力再提升一個層次，這遠遠比我們在班會課上老套地講紀律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動，在心靈上暖化學生，可以說，這樣的活動，其實也是圍繞一個目的，就是把學生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學而有成的人。賈老師的這種新穎的活動，是值得我們?nèi)W習的，同時可以根據(jù)自己學生特點和實際工作環(huán)境去設計合適班級團隊活動的方案。這次的骨干班主任培訓，讓我從一個通俗易懂的層面上學習了一個優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)歷，獲益良多，但我知道，年輕既是我的資本，也是我的短板。如今的我，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著，同時我也期待著哪天能止痛，并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂，那么，那一天，我也就真正地成長起來了!中小學班主任工作培訓心得中小學工作心得守護平凡做幸福的班主任李春霞左一為作者跟主講教授合影2023年5月21日，我有幸參加了以"新教育管理——推進，過一種幸福完好的教育生活"為主題的全國中小學班主任思德專業(yè)培訓與新教育管理藝術研討培訓班。在為期兩天的培訓中我受益匪淺，學到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識。全國優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結合各自的工作經(jīng)歷，分門別類的為我們講述了他們工作中的先進理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動形象，感情真摯飽滿，讓在場的每一位老師為之動容。其中，令我感觸最深的是邢艷老師的《守護平凡做幸福的班主任》專題講座?，F(xiàn)將自己的一些感悟總結如下：一、工作中心態(tài)最重要提起班主任工作，老師們多數(shù)想到的是辛苦二字。班級內(nèi)的瑣碎事務、家長的期望等諸多壓力根本壓到班主任的肩膀上，導致有些老師排擠這個崗位，認為做班主任工作使人身心俱疲，但我想這是一個心態(tài)問題。要做一個合格的班主任，我們必須以良好的心態(tài)來面對班主任工作中的苦與樂。首先，要對工作和生活充滿希望，我們面對的是一群靈動活潑的孩子，他們的將來"一切皆有可能",我們要以賞識的目光來對待和對待他們。其次，要能愛人會愛學生。班主任要用真誠的愛去感化學生，去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維，有時他們會讓我們同時看到天使和魔鬼的面孔，讓人又愛又恨哭笑不得。面對這樣一個群體，班主任要付出更多的愛。在他們犯錯時，班主任要曉之以理、動之以情、導之以行；對待問題學生，班主任要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并鼓勵他們從良向善，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。學生在"親其師"之后，自然會"信其道",班級的管理工作也將事半功倍。此外，要時刻保持樂觀的態(tài)度，班主任的言行對學生有潛移默化的影響，班主任應當用用積極的態(tài)度應對工作中的一切問題，用樂觀的情緒感染每一位學生。二、努力學習充實自己學如逆水行舟，不進那么退。要做一位優(yōu)秀的班主任，我們必須努力的學習，不斷進步自身的才能和管理班級的程度。首先要向前輩學習，學習優(yōu)秀班主任的管理方法，時常與他們交流商討取長補短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點，面對優(yōu)點"見賢思齊",面對缺點那么要"有那么改之無那么加勉".其次要從書本中學，多讀書讀好書，學習那些緊跟時代潮流的教育思想、理念以及科學的管理方法。最后，還要重于理論，將所學管理知識和方法付諸理論，在理論當中總結經(jīng)歷教訓并不斷完善自己的班級管理方式方法，形成自己的班級管理特色和教育特色。三、教育應該讓學生看得見、感受得到想讓學生真切的感受到班主任的教育和愛，首先要建立良好的師生關系。班主任對班級內(nèi)全體學生應當一視同仁、公平對待，不在言語上和行動上歧視任何一個學生，對于心理或生理上有缺陷的學生給予更多的關注。在處理學生之間的矛盾上，多詢問事情的來龍去脈而不是一味的苛責。嘗試與學生進展換位考慮，多考慮自己在青少年時期的行為與想法，分析^p學生問題的性質，盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學生出現(xiàn)的問題，讓學生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協(xié)。除此之外還要多融入學生的課下生活，課余時間與學生進展平等的交流，讓師生關系更加和諧融洽。四、書寫教育的足跡書寫教育的足跡是邢老師重點推薦的教學方法，教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師，但堅持寫幾年的教育日志的老師一定會有很大的成就。"教學過程中會有很多意外發(fā)生，老師在面對這些情境解決這些問題的時候會迸發(fā)出許多靈感產(chǎn)生教育機智。假如我們不加記錄便會使這些精彩流失，假如我們將其記錄在教育日志中，便可從中開掘出一些珍貴的經(jīng)歷。教育日志為我們留下教育施行中的典型事件，以便對自己的教育經(jīng)歷進展梳理，更好地將教育與今后的教育理論相結合，也能明晰地找出今后工作中的側重點。書寫教育既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達出來，也能多層面、多方位、多角度的記錄學生的成長過程，讓孩子以立體鮮活的形象呈現(xiàn)出來。多年以后對自己來說也是一筆珍貴的無形的財富。在聽過邢艷老師的報告后，我反思了自己日常的工作。這半年多的時間里我更像是扮演著保姆的角色，甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學生包辦，唯恐學生不會做或者做不好。殊不知，這種教育方式對自己是一種折磨，讓自己在最不該產(chǎn)生職業(yè)倦怠的年紀產(chǎn)生了些許職業(yè)倦?。粚W生也是一種荼毒，讓他們形成了依賴別人和懶惰的習慣。這樣既不能獲得良好管理效果，又使學生失去了鍛煉自我的時機。面對學生犯的錯誤，我有時對自己的自己情緒不加控制，嚴厲的訓斥學生或者在集體面前進展批評，自認為能起到____的作用，卻絲毫沒有意識到在無形中傷害了學生的自尊心，甚至使學消費生了厭學的情緒。感覺自己在這半年多的班級管理當中所犯的錯誤用罄竹難書、擢發(fā)難數(shù)來形容毫不過分。這次班主任培訓讓我看到了自己與一個合格的班主任之間的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面對詳細細致、瑣碎繁雜的班主任工作，我會用積極認真負責的態(tài)度做好；也會在班級建立中大膽放手，將主動權交給學生手，讓他們學會自己管理自己，學會學習，成為真正意義上班級的主體。總之，做一名班主任，就要做到"教學生一天，想學生一生",這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標準嚴格要求自己，先做一名合格的班主任，力爭早日做一名優(yōu)秀到能獨當一面的班主任。黃島區(qū)隱珠中學李春霞2023.5.25中小學班主任高端培訓心得自己很榮幸能參加漢川市中小學班主任高端研修培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習時機，此次培訓僅此一天。但通過本次培訓，讓我對班主任德育工作有了深入的認識和理解。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：一、塑造富有個性的班主任新課程要求，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1將愛進展到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子偶然的小缺點，得寬容處且寬容。2時尚無極限。除了穿著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是得意的，親切的，熱情的。比方，可以有意識理解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有個性。二、營造富有特色的魅力班級魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的上下，名利的多少。魅力班級那么應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。掌握一個有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營造的竅門。有一個老師說學生拍手，舉手，握手。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，擅長觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個班級的文化建立是重中之重。學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同創(chuàng)始獨特的魅力班級。三、創(chuàng)造和諧團結的群體蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學校是培養(yǎng)人，開展人的地方。作為21世紀的小學班主任，應該可以置身于團結和諧的工作群體中，讓自己與別人快樂成長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，理解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一一個新型班主任。2023年全縣中小學班主任暑期培訓心得領會當然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那么輕易，個中的艱辛只有他們本身才能領會獲得。特別是在如今的教誨情況下，更需要我們廣闊年夜的班主任師長老師多一分辛苦、多一份耐煩、多一份付出。因為社會寄予了班主任很大年夜的期望，黌舍寄予了班主任很大年夜的壓力，學生和家長寄予了班主任很大年夜的等待。1.班主任的工作要講究方法和方法，不克不及單憑一腔熱忱，要做好和學生及學生家長的溝通，再請愿意做班主任的貳言，只有兩位師長老師揭橥了本身的看法，一位說道：做班主任是對本身的一種挑釁，漢子嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當班主任其實挺好的。4.班主任在進展合法教誨的情況下，如有家長有意來校找茬，毫不克不及隨意讓步，要保護本身的人格和莊嚴。不克不及以居高臨下的立場去和學生家長談話，以免激發(fā)不需要的沖突。在有關引導的一段還算簡短的開場白今后，