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部版()冊后習(xí)參答1.京春節(jié)1.默讀文,哪幾,哪幾天寫得簡略其中夕一“細(xì),當(dāng),最子候,這,以后的幾里,我們可夕刻前我們把,盡,放完鞭炮之后,家飯,一家生,體會老舍“京味兒”語言的特點。,即使沒有餃子吃也必須買雜拌兒。,特別是男孩子們???和年畫,在農(nóng)村正是“零七八碎兒空竹“玩意兒,話

色,讀起也情讀想想與老和同,如一位長者,介紹,忙慶字2.八粥1.文,文理說說哪部分寫得詳,哪描寫不僅愛,點,塑;,,明,重點,鍋巴,正是圍了鍋邊成像這樣細(xì)膩描,,找出來讀,和同學(xué):

來鍋,單兒,聞,就了,,大碗,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!這句話法從,口者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴第1自然段例:上至頭發(fā)家,,提到餃子,誰不立馬口舌生津?把白菜碎,油勻用捏完個里,就,何,滿,一呢3.古詩三首1.有感情,理解古詩的意思和表達(dá)的情感在此基礎(chǔ)上背誦課文。事牽牛,表達(dá)了詩人對現(xiàn)實的憤懣不滿,對自中,還句,,

都是思親的,親人的思念。?俗俗《迢迢牽牛《,如,不僅讓我俗,提升了自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)而且還,5.魯濱遜漂流記(節(jié)選概說難他的心態(tài)??魯,就間;從西,;工具;沒事時,走為濱命勇敢8.匆,做,然,融,達(dá),悍,,外

索以便條理清晰地進(jìn)行背誦課文。,找出來,說說表達(dá)受體“是的你告,我們?——那是誰?呢是他吧呢?,呢界,轉(zhuǎn)眼間?但,為什么?”這,寫,文,在全,層,深化時間象,?讀了,?段,法,(2)仿寫示例:去,來的盡,去來的中間?學(xué),日;發(fā),日;,9.個期1.默,“了媽,,

,,,盼著。我想我再不離開半步再不,?這,孤獨而惆悵的黃昏到來,,(情?)(1)“我”盼著媽媽,帶“我”出去玩。作者通過動作、心理等描寫寫出“(2),從側(cè)面描寫更能反映出“我”的失望《匆?相同點這兩篇文章都個星期天是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親詮不同《匆匆一文作者運用排比比喻擬人寫感一文寫運用反襯的表現(xiàn)手“我落寞

10.古

詩首據(jù)書思詩寫字字釋說說eq\o\ac(

,。)腦快走怕勁任爾東西,什么,?(2)即使身,也燒千種拔三首古詩分別表達(dá)了?表達(dá)點?遇識展作者以石喻身,(2)這,即看起來描寫的是物,實際,慨《石灰吟》;人11.十六前回2.,說情,序,先寫了

,以及工友閻振三被抓暴,;接著寫了法,表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著;最,:雖然遭受打但是搖依舊堅定面對家人的時候人言,讀讀:我是,這里?:“,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個正因為李大,所以在敵人的嚴(yán)刑拷打下不但毫,而且,沉著”人?,而且反復(fù),結(jié)構(gòu)嚴(yán),更,浴血奮,前大

,,和同曼年11,趙一曼率領(lǐng)的部圍圍護(hù)在村里隱,因,時,衣依然滔怒,竟用鞭,使,,,下,于年628日濱,朝抗日,,她怒,可以把人剁成爛泥,可是你!”楊:,們50米處喊降,部軍算認(rèn)為他缺月5上能夠20,

后看日說漢”12.為人民服務(wù),索2自3自的但死的意義有不同。講了思死就觀評改正的;三是使整個人民團(tuán)說每句話思,所以,就不怕別人批評指,誰,我們就改正。,我們就照你的辦。第;第第三句話是,處四密意思進(jìn),說,或重或輕句話的理家起就以格年1月8日世,1

11日,場面十分感人。人的但每頭,他們的死的意義是重大的,他中魂,被后代永遠(yuǎn)銘記一句也運法贊14.言二,然后多讀幾遍達(dá)到正確流利地朗讀課文的要求。最理解加點字的意思。通國之善.善于擅長。:指:想想每句話的意思,心,只聽弈;另,心來想然習(xí)說:不是小學(xué)休,便問一說些而正“太,到小這不嗎說“,到,

?兩個小孩笑著說誰呢4.《兩小兒辯日》中,兩個小?他?一,斷;另,

15.理生一個號后1.默讀課文義說說(1)三:都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題;;只要你見微,善,那當(dāng)后,就有這句話是說要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,這樣才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。(2)考具有人,作例?每個并制,并對地質(zhì)界產(chǎn)生重大影響。第三個事例是阿瑟林斯基,都是先偶,不,再進(jìn)行反復(fù)研究和實,最,

仿照法,用具體事點也能夫,它奮,就演講事16任師30英里,,回來后也,對著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯,做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾,應(yīng)該有,這樣才能有所作為,千敗乃成功之母后這若來重新,必定,,一生,一生的失敗更是不-項,他卻并不以為這是浪,說我?這八千次失敗至少使我明白了這八千個實驗是行不,,,他們都是從失敗中站

,16.里生物1.默讀課,題說說,是,而不必將文字轉(zhuǎn),,即用,,也不能小聲叨念,“出聲,“用則影,力樣,才能主要寫了“我”小,都是,所,并相信了句跳西,為?快:eq\o\ac(

,。),大半音(1)是因子“感到愉,證猜測這我”,再次反映了兒時的“我”心中充滿,富有

,是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。這:樹上的蟬,草里的蟲,都不會輕易,我想表里動,我動敢道這樣的話我不知說了多,也不知道到什么你也有過類似的經(jīng)

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