初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思：多邊形的外角和

第23頁共23頁初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思：多邊形的外角和初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思：多邊形的外角和。學(xué)反思是指老師以自己的教學(xué)過程為考慮對象，對自己做出的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果進展審視。下面是一篇新編初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思：多邊形的外角和，!根據(jù)這節(jié)課講授的內(nèi)容，兩位老師均運用新課標的理念，從技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等整體方面看，較為成功地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好，主要表如今以下幾個方面：1.面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，甚至到講臺上面去為同學(xué)們講題，為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的空間。2.針對所要講的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習的活動，使學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習，使他們同構(gòu)考慮、討論、交流和合作，即學(xué)習數(shù)學(xué)又使用數(shù)學(xué)解決身邊的問題，很好地完成學(xué)習任務(wù)。3.學(xué)生們運用所學(xué)的語言知識，聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，進展討論活動時，氣氛很活潑、熱烈，穩(wěn)固了所學(xué)知識。缺乏之處：這節(jié)課的整體性教學(xué)表達的不夠好。時間分配上，第一局部教學(xué)用的時間有些長，練習第二局部的時間稍短，假如設(shè)計得再合理些，教學(xué)效果會更好?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀大班數(shù)學(xué)活動教案：多邊形窗戶【活動目的】1、通過觀察和比擬正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察、區(qū)分的才能?！净顒訙蕚洹?、掛圖“美麗的窗戶”;2、操作學(xué)具;3、《操作冊》p45—p46?！净顒舆^程】走線、線上游戲《積木房》1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。2、集體活動(出示掛圖)——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊?——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導(dǎo)幼兒說出每條邊一樣的是正五邊形、正六邊形……)——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)3、集體操作——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?[老師示范做一個]——我給小朋友也準備了小窗戶，如今請小朋友把自己的小窗框拿出來放好?！缃裾埿∨笥呀o它們裝上玻璃吧。[老師個別指導(dǎo)]——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。[請兩個小朋友展示作品]4、分組活動——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)一樣的花，如五邊形里中5朵小花……。第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。5、評價如今我要請做的最快的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)【活動延伸】今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《多邊形窗戶》【活動目的】1、通過觀察和比擬正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察、區(qū)分的才能?！净顒訙蕚洹?、掛圖美麗的窗戶；2、操作學(xué)具；3、《操作冊》p45p46?！净顒舆^程】走線、線上游戲《積木房》1、以小熊設(shè)計房子導(dǎo)入，引起幼兒興趣森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子快裝修好了，〔〕只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。2、集體活動〔出示掛圖〕小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子??？那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？誰能告訴我怎么不一樣的？〔有五條邊的、有六條邊的。引導(dǎo)幼兒說出每條邊一樣的是正五邊形、正六邊形〕我們一起來給這些窗戶裝修一下〔一邊數(shù)一邊給每條邊涂色〕3、集體操作今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢？呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？［老師示范做一個］我給小朋友也準備了小窗戶，如今請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。如今請小朋友給它們裝上玻璃吧。［老師個別指導(dǎo)］裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。［請兩個小朋友展示作品］4、分組活動多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？第1、2桌：玩種花游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)一樣的花，如五邊形里中5朵小花。第3、4桌：玩做花傘游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。5、評價如今我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下?！裁拷M一個人〕【活動延伸】今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎？幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案：多邊形窗戶【活動目的】1、通過觀察和比擬正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察、區(qū)分的才能?！净顒訙蕚洹?、掛圖“美麗的窗戶”;2、操作學(xué)具;3、《操作冊》p45—p46?！净顒舆^程】走線、線上游戲《積木房》1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。2、集體活動(出示掛圖)——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊?——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導(dǎo)幼兒說出每條邊一樣的是正五邊形、正六邊形……)——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)3、集體操作——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?[老師示范做一個]——我給小朋友也準備了小窗戶，如今請小朋友把自己的小窗框拿出來放好?！缃裾埿∨笥呀o它們裝上玻璃吧。[老師個別指導(dǎo)]——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。[請兩個小朋友展示作品]4、分組活動——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)一樣的花，如五邊形里中5朵小花……。第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。5、評價如今我要請做的最快的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)【活動延伸】今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?五年級數(shù)學(xué)多邊形的面積教案教學(xué)內(nèi)容：教科書p84～p85的內(nèi)容，三角形的面積。教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，并能正確的計算三角形的面積。2、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、推理的才能和實際操作的才能。3、通過三角形面積計算公式的推導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的考慮方法探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，開展學(xué)生的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感和興趣，懂得運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)重點：用轉(zhuǎn)化的方法探究三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積。教學(xué)難點：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程和公式的含義，根據(jù)計算公式靈敏解決實際問題。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生經(jīng)歷操作、合作交流、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象公式的過程。教具準備：紅領(lǐng)巾、信封假設(shè)干〔內(nèi)有三角形〕、實驗報告表教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，提醒課題。師：在我們美麗的校園里，有塊平行四邊形的空地，它的面積怎樣計算的？〔小黑板出示校園圖〕師：你還記得平行四邊形面積的計算方法怎樣推導(dǎo)的嗎？〔生：是通過把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形推導(dǎo)出來的；老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：轉(zhuǎn)化〕師：如今園丁叔叔要把它沿著對角線斜著平分成2塊，一塊種菊花，一塊種牽?；ǎ埧?，每塊花地是什么形的？〔出示分法：分出2個三角形〕師：每塊花地的面積是多少，該如何計算？大家想知道嗎？〔生：想〕好，咱們就一起來研究三角形的面積計算方法?！怖蠋煶鍪菊n題：三角形的面積〕二、操作“轉(zhuǎn)化”，推導(dǎo)公式。1、尋找思路：師：我們能不能也學(xué)學(xué)推導(dǎo)平行四邊形面積的方法，把三角形也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來推導(dǎo)呢？師：想一想，將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的什么圖形？2、操作探究：〔1〕提出操作和探究要求。師：請小組合作拿出準備好的學(xué)具袋〔裝著三角形的信封袋〕，在里面選擇你認為適宜的三角形拼一拼，說說你發(fā)現(xiàn)什么，并根據(jù)你們的結(jié)論，一起合作填好下表〔每個小組1張表，并投影出示〕實驗記錄表討論探究：三角形與拼成的圖形之間的關(guān)系A(chǔ)、兩個完全一樣的〔〕三角形拼成一個〔〕；B、三角形的底與拼成的〔〕形的底()；C、三角形的高與拼成的〔〕形的高〔〕；D、原來三角形的面積等于拼成的〔〕形面積的〔〕?！?〕學(xué)生以小組為單位進展操作和討論。老師巡視，及時理解學(xué)生在操作和討論中存在的問題，并針對性地進展指導(dǎo)學(xué)困生?！?〕展示學(xué)生的剪拼過程，交流匯報。師：哪個小組想來展示、匯報你們的成果？讓小組組長匯報?！矊W(xué)生一邊拿三角形在黑板演示，一邊根據(jù)所填的表格說，演示完畢把作品貼在黑板上?！趁恳唤M匯報完演示：用旋轉(zhuǎn)平移的方法將三角形轉(zhuǎn)化成各種已學(xué)過的圖形?！矁射J角三角形〕〔兩鈍角三角形〕〔兩直角三角形〕〔兩等腰直角三角形〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)和演示得出：兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形，三角形的底和高分別與平行四邊形的底和高相等，三角形的面積是平行四邊形面積的一半。3．歸納公式：師：你能根據(jù)我們的結(jié)論推導(dǎo)出三角形的面積計算方法嗎？請把你的推導(dǎo)填在書上84頁的這里。學(xué)生填完后，評定。師：說說你推導(dǎo)的理由是什么？〔如學(xué)生不能把關(guān)鍵問題答復(fù)出來，應(yīng)適當給予引導(dǎo)〕讓三、四位同學(xué)分別大膽地推導(dǎo)說理，接著讓同學(xué)們評價自己的猜想和證明。老師根據(jù)學(xué)生的匯報，小結(jié)三角形面積公式的推導(dǎo)過程，并完成板書：因為：兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，平行四邊形的面積=底×高。所以：一個三角形的面積=底×高÷2師：假如用S表示三角形的面積，用α和h分別表示三角形的底和高，那么你能用字母寫出三角形的面積公式嗎？結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師板書：S=ah÷24、嘗試計算：師：如今你會解決園丁叔叔的問題嗎？學(xué)生列式計算，反應(yīng)、點評。三、解決問題，表達數(shù)學(xué)價值。1．解決問題,學(xué)習例2。出示85頁例2：學(xué)生獨立完成，集體訂正。師：你認為計算三角形的面積，什么地方容易出錯？〔強調(diào)“÷2”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)〕2、數(shù)學(xué)常識，閱讀題解：師：其實早在2000年前，我國偉大的勞動人民就開場會用這個公式來計算三角形土地的面積了。請同學(xué)們課后把85頁的“你知道嗎”讀一讀。3．理論運用,p86第4題：要在公路中間的一塊三角形空地〔見下列圖〕上種草坪。1㎡草坪的價格是12元。種這片草坪需要多少元？學(xué)生獨立完成，然后匯報、評講。四、聯(lián)絡(luò)生活，綜合運用，適當拓展。1、做一做練習。2、判斷：①兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形。〔〕②三角形的底和高都是5分米，它的面積是25平方分米?！病尝矍笕切蔚母呖梢詇=s×2÷a〔〕五、總觀全課，體驗進步。師：這節(jié)課探究了什么？是怎樣探究的呢？〔浸透數(shù)學(xué)方法〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，回憶這節(jié)課學(xué)習內(nèi)容和探究思路。師：對！今天我們分小組通過動手操作，互相討論、交流，用擺拼的方法將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形推導(dǎo)出了三角形面積的計算公式，你還想研究其他的推導(dǎo)方法嗎？請回家想想，下節(jié)課告訴老師。六、作業(yè)設(shè)計：練習十六第1、3小題。七、板書設(shè)計：〔略〕幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文：多邊形窗戶【活動目的】1、通過觀察和比擬正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察、區(qū)分的才能。【活動準備】1、掛圖“美麗的窗戶”;2、操作學(xué)具;3、《操作冊》p45—p46?！净顒舆^程】走線、線上游戲《積木房》1、以“小熊設(shè)計房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣——森林設(shè)計師笨笨熊給小動物們設(shè)計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。2、集體活動(出示掛圖)——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計了幾間房子啊?——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導(dǎo)幼兒說出每條邊一樣的是正五邊形、正六邊形……)——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)3、集體操作——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?[老師示范做一個]——我給小朋友也準備了小窗戶，如今請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。——如今請小朋友給它們裝上玻璃吧。[老師個別指導(dǎo)]——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。[請兩個小朋友展示作品]4、分組活動——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)一樣的花，如五邊形里中5朵小花……。第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。5、評價如今我要請做的最快的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)【活動延伸】今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《三角形與多邊形》一、設(shè)計意圖在過去的與幾何形體相關(guān)的活動設(shè)計中，我們慣于呈現(xiàn)一個個完好成型的幾何形體讓孩子觀察識別，在料想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認識。然而，對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，老師鮮有考慮，也極少能從數(shù)學(xué)活動這一平臺讓孩子獲得相應(yīng)的考慮引領(lǐng)。其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形，它們都是幾條線圍成的封閉狀圖形，其中線的數(shù)量差異給這些各不一樣的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形。而線，又是從點出發(fā)的某個方向的延伸。當我們嘗試從頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的知識鏈時，我們很容易就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國的自發(fā)、可持續(xù)性探究的數(shù)學(xué)活動平臺：連點成線變圖形。二、活動目的1．在連線活動中，增進對三角形三條邊、三個角的圖形特征的認識。2．嘗試對連點成線所圍成的圖形進展命名，理解多邊形的命名方法。3．用連線方式探究多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換，初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。三、活動準備1．背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機。2．情境創(chuàng)設(shè)：藍色塊狀星空圖(藍色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點作星星)圍成一片，成星空狀情境；．另備1塊星空圖，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應(yīng)ppt課件進展操作。3．油畫棒人手1份。四、活動過程(一)星星的三步舞曲--三角形特征再探秘1．傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節(jié)奏特點。提問：這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?2．示范操作：連點成線變?nèi)切?。?dǎo)語：小星星們也喜歡這首曲子，看，它們跳起舞來了呢!示范：老師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節(jié)奏在星空圖上連點成線變出一個個三角形。提問：小星星跳出了什么樣的舞蹈?它們是怎么跳出來的?(三顆星，連成三條線，圍成三角形。)追問：老師聽說三角形有三條邊、三個角，誰能從圖上的三角形里指給我們看嗎?小結(jié)：三條邊，就是三個點(星)連成的三條線；三個角，其實就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。3．尋找和探究：身體上的角和三角形。例如，引導(dǎo)幼兒用手指的開合，感受角的大小；再引導(dǎo)幼兒用雙手手指配合構(gòu)造三角形，并從所構(gòu)造出的三角形中，結(jié)伴辨識三個角、三條邊，強化三角形圍成的封閉造型特征。三角形的出現(xiàn)是一個從無到有的過程：孩子在暗示性的三拍子音樂背景下，在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過程中，自然體會到了三角形三條邊、三個角、圍成(實那么是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)歷。另外，在身體中角和三角形的尋找和表現(xiàn)中，又幫助孩子矯正了原有的對角僅僅是最尖的那一'點'的認識，為后續(xù)的探究學(xué)習提供了經(jīng)歷鋪墊。(二)星星迪斯科--多邊形的連線探究1．傾聽音樂，感受的士高音樂節(jié)奏特點，猜想星星們的新舞蹈。提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什么形狀的舞蹈呢?嘗試操作：請一個幼兒用油畫棒在星空圖上操作。評價討論：圍繞圍成了一個新圖形了嗎，以及圖形的中間有多余的線嗎展開討論，并根據(jù)幼兒討論的情況，適當再次嘗試。2．幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。要求：我們一起來用連點成線變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找一片天，聽著的士高音樂進展操作。老師觀察、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。3．考慮和討論：這是什么圖形。引導(dǎo)語：我們，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?老師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。引導(dǎo)觀察：這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應(yīng)該叫它幾邊形?適