大班上學(xué)期科學(xué)教案《什么東西會旋轉(zhuǎn)》

第17頁共17頁大班上學(xué)期科學(xué)教案《什么東西會旋轉(zhuǎn)》大班上學(xué)期科學(xué)教案《什么東西會旋轉(zhuǎn)》?！净顒幽康摹?、討論各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。2、學(xué)習(xí)比擬觀察的方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種旋轉(zhuǎn)玩具2、硬幣人手一個。3、有見過生活中能旋轉(zhuǎn)的物品，有一些經(jīng)歷準(zhǔn)備?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。1、T：小朋友們，你們平時在生活中有見過會旋轉(zhuǎn)的東西嗎?2、幼兒答復(fù)。二、討論各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。(1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。1、T：小朋友們，如今在我們的手上都有一枚硬幣，那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。2、幼兒嘗試。3、T：你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的呢?(用嘴吹、用手?jǐn)Q、手指彈)4、老師總結(jié)：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手?jǐn)Q，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的。(2)和幼兒探究各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。1、T：我們小朋友還帶來了好多的能旋轉(zhuǎn)的玩具，那么你們帶來的玩具是怎么旋轉(zhuǎn)起來的呢?2、T：你是用什么方法來讓它們旋轉(zhuǎn)的?T：還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?3、T：如今先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。5、T：你帶來的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?T：有哪些不一樣的玩法呢?6、幼兒自己介紹。(3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。1、T：小朋友們，剛剛我們發(fā)現(xiàn)硬幣可以旋轉(zhuǎn)的，帶來的玩具可以旋轉(zhuǎn)的，那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的嗎?2、幼兒答復(fù)。3、T：那么為什么有的東西可以旋轉(zhuǎn)，有的東西不可以旋轉(zhuǎn)呢?4、T：為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時間長，有的東西旋轉(zhuǎn)的時間短呢?5、T：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點(diǎn)呢?(圓的、可以立起來轉(zhuǎn)的、有____的、有齒輪的等等)。三、活動完畢。T：剛剛和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的機(jī)密，回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小班科學(xué)教案《什么東西能滾動》教學(xué)目的:1、初步知道圓圓的物體能滾動。2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.課前準(zhǔn)備:1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具假設(shè)干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒____的汽車);集體記錄紙兩張2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有____的汽車一輛教學(xué)過程:1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚~~~~~,我的汽車~~~T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的____不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象____那樣滾動呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?!..出處!C:氣球可以滾動!C:鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。C:老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。C:奶瓶也能滾動,還有喇叭2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動中班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《什么東西會滾》設(shè)計意圖：滾動這個現(xiàn)象在日常生活中比擬常見，像車輪的滾動、皮球的滾動、、、在我們成人看來是微缺乏道的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子?！毒V要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。因此選擇了《什么東西會滾》這一科學(xué)活動?；顒幽康模?.按試驗(yàn)的根本要求及程序?qū)ξ矬w進(jìn)展預(yù)測、試驗(yàn)和驗(yàn)證。2.在觀察比擬中發(fā)現(xiàn)會滾物體與不會滾物體的各自特點(diǎn)。3.愿意與同伴交流自己的意見，體驗(yàn)探究的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1.記錄表3張，打鉤標(biāo)記假設(shè)干，打叉標(biāo)記假設(shè)干。2.幼兒操作材料：皮球、卷筒、易拉罐及牛奶盒和各種形狀的積木等。3.斜坡3個。活動過程：一、指認(rèn)材料，引導(dǎo)幼兒說一說哪些物體會滾動。*師：今天老師給你們帶來了許多東西，看看有哪些呀?(老師帶著逐一指認(rèn))*幼1：有皮球、易拉罐*幼2：牛奶盒、積木*師：你們猜一猜這些東西會滾嗎?(幼兒猜想)*幼：我覺得皮球和易拉罐會滾。*師：老師為每組小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表。(出示記錄表)你覺得會滾，就貼上打鉤的標(biāo)記，覺得不會滾，就貼上打岔標(biāo)記。誰來猜一下?(評析：這是活動的開場局部，直接出示各種材料，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷猜一猜并記錄的方式，萌發(fā)幼兒的想象力，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)*師：我們來看一看，你們覺得皮球能滾動的，給它貼上打鉤的標(biāo)記，其他小朋友有沒有不同意見?依次檢查。二、做滾動的試驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)先的猜想。*師：是不是像小朋友猜的那樣子，我們可要來試試看，請你們分別把每樣?xùn)|西放在斜坡上試一試，看看這些東西會不會自己滾下來。假如是滾動的就貼上打鉤標(biāo)記。不會滾動的就貼上打叉標(biāo)記。*師：誰愿意先來試一下?(請個別幼兒試好并做記錄)*幼：老師你看，皮球滾下來了。皮球會滾我選打鉤標(biāo)記。*師：我們每一組都有一塊斜坡，那怎樣玩才能玩的開心呢?(要像滑滑梯那樣，排好隊試好再做記錄)*師：那讓我們來試一試吧。(幼兒理論操作)(評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題自由操作，老師從旁觀察，并適時給予指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)好一個，做好一個標(biāo)記記錄。)*師：我們來看一看，猜出來的和試出來的一樣嗎?集體驗(yàn)證。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，提供了斜坡，讓幼兒把每樣材料都放在斜坡上理論操作，看看會不會自己滾下來，這里用游戲的形式操作，即為幼兒間的互動提供了時機(jī)，又使幼兒的主動活動得到充分表達(dá)，還知道滾的含義，理論中出真知。)三、發(fā)現(xiàn)滾動與不會滾動物體的差異。*師：你們看看這些會滾動的東西，它們?yōu)槭裁磿L呢?*幼1：它們是圓的。*幼2：它們沒有角，所以會滾。*師：看看不會滾的物體，它們?yōu)槭裁床粫L呢?*幼：它們不是圓的，有角。*師幼共同小結(jié)：原來沒有角、有圓面的東西會滾動。*師：剛剛我們通過親手試驗(yàn)，找到了會滾的東西，請小朋友把會滾的東西放在這個打鉤的箱子里，不會滾的東西放在打叉的箱子里。幼兒根據(jù)標(biāo)記分類滾動的物體與不會滾動的物體。(評析：這一環(huán)節(jié)是對前二個環(huán)節(jié)預(yù)測、試驗(yàn)，而得出的驗(yàn)證結(jié)果，通過比照的方式，自然而然得出沒有角、又圓面的東西能滾動。)四、根據(jù)有無圓形面推測生活中的其他物體是否會滾動。*師：我們除了看到這些會滾動的東西，在生活中還有哪些東西也是會滾動的?*師：小朋友說的真好，滾動能給我們的生活帶來許多方便。五、延伸活動：把物體放在不同的斜坡上比一比快、慢。*師：小朋友你們說把會滾的東西放在不同的斜坡上會有什么有趣現(xiàn)象?請你和旁邊的小朋友比一比，說一說?請幼兒理論操作。并互相交流講述。(分析^p：此活動也可作為課后的延伸活動，幼兒比照賽性質(zhì)的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在剛開場操作比賽時，操作比擬混亂，在老師的啟發(fā)幫助下，引導(dǎo)幼兒探究面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題，并在探究中得到理解決。)*師：原來不一樣的坡面滾下來的東西是有快有慢?；顒臃此迹罕净顒永糜變涸谌粘Ｉ詈陀螒蛑蝎@得的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探究滾動這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜想性的探究理論操作性的探究，使幼兒在探究活動中積累關(guān)于圓形物品容易滾動的經(jīng)歷。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動這個科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，!..出處!并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)歷，這些經(jīng)歷可能是幼兒可以感受到卻不能用語言表達(dá)出來的，但老師不能低估它們對于幼兒的意義，在活動中，老師應(yīng)鼓勵幼兒把每一樣?xùn)|西都放在斜坡上試一試，使幼兒在操作理論的過程中，自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)歷。整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活得結(jié)合點(diǎn)，活動的內(nèi)容來于生活，且各環(huán)節(jié)始終嚴(yán)密圍繞著滾動這個有趣的現(xiàn)象而展開，讓幼兒在探究活動中充分體驗(yàn)滾動的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩樂中獲得知識，進(jìn)步了才能。此外，我注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)探究滾動的物體放在不同的斜坡上看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)現(xiàn)從不同的斜坡上滾下來的物體有快有慢，始終圍繞著滾來施行活動，符合不同層次的幼兒需要。本次活動新穎、有趣，幼兒從以往老師示范、幼兒學(xué)樣的舊形式中擺脫出來，真正成為科學(xué)活動的主人。大班上學(xué)期科學(xué)教案《會轉(zhuǎn)的花》幼兒園大班科學(xué)教案：會轉(zhuǎn)的花活動目的：1、積極探究自制花的轉(zhuǎn)動方法。2、樂于與同伴交流，大膽表達(dá)自己探究過程和結(jié)果。3、體驗(yàn)探究成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子活動過程：一、導(dǎo)體1、小朋友，你們喜歡什么花？我這里有一朵神奇的花，你們想不想看？2、〔老師出示花并示范〕這朵神奇花神奇在什么地方？與你平時看見的花一樣不一樣？這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來？二、探究1、今天，我為你們準(zhǔn)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉(zhuǎn)的神奇的花。2、〔幼兒操作，老師指導(dǎo)〕3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一起來看一看?！灿變杭凶隆衬切┬∨笥训幕ㄒ呀?jīng)轉(zhuǎn)起來？請***來轉(zhuǎn)給我們看看?！灿變菏痉丁衬愕幕槭裁礇]有轉(zhuǎn)起來？哪個小朋友上來幫幫他？〔幼兒之間互相幫助〕你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。〔失敗的幼兒再次嘗試〕4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點(diǎn)？〔幼兒再次操作〕三、小結(jié)今天，我們小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的花。如今請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來？大班上學(xué)期科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》幼兒園大班科學(xué)教案：會流動的風(fēng)活動名稱：會流動的風(fēng)活動目的：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。3、開展幼兒動手操作的才能和探究的欲望?；顒訙?zhǔn)備：各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等?；顒舆^程：一、開場看一看、想一想、說一說1、請幼兒觀察教材p11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)1、剛剛我們一起看了書上的圖，如今我要請小朋友答復(fù)老師的一些問題，但是在答復(fù)這些問題之前我們要先來做幾個實(shí)驗(yàn)。2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)。3、讓幼兒自操作，老師指導(dǎo)。三、活動小結(jié)1、老師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進(jìn)展說明。2、老師對幼兒的表述進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)本次活動的內(nèi)容。活動延伸：請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。小班上學(xué)期科學(xué)教案《嘗嘗什么味道》教學(xué)目的：1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對食物進(jìn)展區(qū)分的才能。2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。教學(xué)準(zhǔn)備：布娃娃一個，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物假設(shè)干。教學(xué)過程：1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶賀生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。2、討論食物的味道：〔1〕請小朋友說說，你剛剛吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？〔2〕豐富形容詞：酸的、甜的、香的。〔3〕小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？〔4〕不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。3、按酸、甜、香的味道來分類：〔出示酸、甜、香的食物請小朋友分類〕〔1〕凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里?！?〕凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。4、活動完畢：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧！大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識____》【活動目的】1、通過操作活動，理解____的特性及用處。2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒訙?zhǔn)備】1、每人一小筐，內(nèi)有帶____的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。2、小推車、書假設(shè)干?！净顒舆^程】1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。幼兒自由玩，老師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西。師：剛剛小朋友玩的方法很多、很有趣，如今老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶____的玩具、____。3、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識____的特性及用處?！?〕提問：為什么這些玩具都能滾動呢？〔2〕出示____后提問：這是什么？〔____〕____是什么樣的？是用什么材料做的？假如用長方形或正方形做____會怎么樣呢？你還見過哪些東西是有____的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？4、第三次嘗試：探究____