大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

第14頁(yè)共14頁(yè)大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》?；顒?dòng)目的1.通過(guò)講解，識(shí)別鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒根本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2.通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3.通過(guò)游戲體驗(yàn)，拓展延伸，初步感受時(shí)間的珍貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入(一)謎語(yǔ)引出話題：兄弟兩個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。(二)老師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘。(幼兒找時(shí)鐘)(三)老師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?二、活動(dòng)組織(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上看到了些什么，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。3.幼兒：進(jìn)展觀察，嘗試描繪鐘面上的部件與名稱，說(shuō)說(shuō)數(shù)字。4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各局部的名稱。幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。(二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么一樣和不同。第一、二組看圖畫(huà)指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做鐘面等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒考慮后舉手答復(fù))3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。4.游戲。游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?游戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。游戲三：畫(huà)一畫(huà)。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步理解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法(1)師：當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒考慮、答復(fù))(2)幼兒觀察學(xué)具，4人小組討論，講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。3.練一練幼兒：撥鐘、識(shí)別半點(diǎn)練習(xí)游戲。三、穩(wěn)固新知(一)游戲一：爭(zhēng)分奪秒看誰(shuí)認(rèn)得快師：宣布游戲規(guī)那么，全班幼兒參賽，識(shí)別時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。(二)游戲二：小小修表匠四、延伸活動(dòng)(一)小結(jié)(二)拓展1.師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做播送操?幾點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)上課?可不可以遲到?2.猜一猜：古人在沒(méi)有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時(shí)間的?3.介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。4.引導(dǎo)幼兒搜集一些有關(guān)時(shí)間的資料，浸透守時(shí)、惜時(shí)教育?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)豆種子》【活動(dòng)目的】1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)不同感官感知種子外形及質(zhì)感，激發(fā)其種植熱情。2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)種子的播種方法及成長(zhǎng)過(guò)程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)豆果實(shí)、長(zhǎng)豆種子、記錄表每個(gè)小朋友一份?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入〔1〕小朋友知道這是什么嗎？〔長(zhǎng)豆〕〔2〕小朋友知道長(zhǎng)豆長(zhǎng)在哪里嗎？〔長(zhǎng)在土里〕〔3〕那么長(zhǎng)豆是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？〔長(zhǎng)豆種子種到土里〕〔4〕小朋友知道長(zhǎng)豆種子可以從哪兒得到呢？〔長(zhǎng)豆里〕〔5〕現(xiàn)場(chǎng)剝開(kāi)長(zhǎng)豆的外皮讓幼兒觀察2、觀察將假設(shè)干粒長(zhǎng)豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察師：請(qǐng)問(wèn)小朋友觀察到的長(zhǎng)豆種子是什么樣子的呢？請(qǐng)假設(shè)干幼兒描繪，老師稍作總結(jié)。過(guò)渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長(zhǎng)豆種子，想理解它多一點(diǎn)嗎？幼：想〔有的想摸一摸，有的想聞一聞〕3、分組觀察長(zhǎng)豆種子，讓幼兒在看摸聞的過(guò)程中進(jìn)一步理解長(zhǎng)豆種子：〔1〕集中，請(qǐng)幼兒介紹自己觀察長(zhǎng)豆種子的方法〔看摸聞〕〔2〕請(qǐng)幼兒描繪通過(guò)看摸聞的方法理解到長(zhǎng)豆種子的哪些特點(diǎn)小結(jié)并過(guò)渡：小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)豆種子那么多特點(diǎn)，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。理解了那么多，你們知道長(zhǎng)豆種子是怎樣種到土里和長(zhǎng)大的嗎？4、幼兒猜測(cè)種子的種植方法和成長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)展記錄5、完畢：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。【活動(dòng)反思】對(duì)于科學(xué)課，如何更好地引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題和答復(fù)下列問(wèn)題是關(guān)鍵。老師在問(wèn)題的設(shè)置方面應(yīng)該是簡(jiǎn)單、直接、具有邏輯性和連接性的。本次記錄屬于猜測(cè)記錄，更加需要調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蒙古族一、活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)幼兒理解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活風(fēng)俗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。2．通過(guò)欣賞蒙古族音樂(lè)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂(lè)。2．電腦課件。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒理解蒙古族服飾的特點(diǎn)?！捕辰Y(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步理解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。1．視聽(tīng)結(jié)合，初步感知。提問(wèn)：你看到了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。2．再次觀看課件，理解蒙古族那達(dá)慕盛會(huì)。提問(wèn)：那達(dá)慕盛會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)？〔三〕舉行那達(dá)慕盛會(huì)。在感知蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的根底上，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。1．賽馬。2．歌舞?！菜摹惩戤呌變簣@大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》活動(dòng)由來(lái)：生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。近階段，上小學(xué)成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深化與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)歷？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比擬枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的考慮，怎樣讓孩子們動(dòng)起來(lái)。這個(gè)動(dòng)包含著兩層意思，讓孩子們的思維動(dòng)起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，積極地探究，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃重的興趣。終于，一個(gè)充滿活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用處。2、初步理解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、老師用大撥鐘、人手一面小鐘活動(dòng)過(guò)程：一、引題：請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？二、參觀時(shí)鐘商店，認(rèn)識(shí)鐘面主要構(gòu)造。1、幼兒觀察鐘表展上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。提問(wèn)：〔1〕你們剛剛看到的鐘是什么樣的？〔顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣?！场?〕它們有什么一樣的地方呢？〔啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針〕2、認(rèn)識(shí)鐘面構(gòu)造，區(qū)分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎？它們叫什么名字？三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律1、通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)，理解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。提問(wèn)：〔1〕它們倆誰(shuí)跑的快？〔2〕分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？〔3〕時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)間呢？四、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。2、理解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間?！?〕提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來(lái)表示？〔出示8：00〕〔2〕引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0?！?〕出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，穩(wěn)固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。〔1〕介紹玩法和規(guī)那么幼兒當(dāng)喜羊羊，老師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說(shuō)：喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘的時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。假如看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家?！?〕師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。〔3〕再次游戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系五、分組活動(dòng)1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來(lái)。2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，假如不符進(jìn)展修改。3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的詳細(xì)安排。幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)水的根本特征。2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，〔教案出自：〕水盆每組一個(gè)老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。三、教學(xué)過(guò)程：1、老師出示課件：有關(guān)水的圖片。幼兒觀看。2、談話：我們生活、消費(fèi)都離不開(kāi)水，下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比擬，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的，并出示無(wú)色的字卡。4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比擬觀察，能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示透明的字卡。5、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的，并出示無(wú)味字卡。6、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的?(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的?(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的?總結(jié)：水是流到桶里的，并出示可流動(dòng)的液體。7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示無(wú)形的字卡。8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?假如沒(méi)有水會(huì)怎樣?10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。大班上學(xué)期科學(xué)教案《自制陀螺》材料準(zhǔn)備:廢舊光盤(pán)、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼制作方法:用各種即時(shí)貼裝飾光盤(pán),然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤(pán)中小孔穿入,并固定住。實(shí)驗(yàn)操作:讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)。老師指導(dǎo)建議:●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同?！裼^察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí),光盤(pán)上即時(shí)貼顏色的變化?！裾{(diào)整支點(diǎn)間隔地面的間隔,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的變化。●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。拓展與替代:◆可使用卡紙、火柴棒或其他材