大班下學(xué)期語言教案《愛笑的鯊魚》

第14頁共14頁大班下學(xué)期語言教案《愛笑的鯊魚》大班下學(xué)期語言教案《愛笑的鯊魚》?；顒幽康模?、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜想故事情節(jié)的開展。2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜想故事內(nèi)容。〔一〕幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話撫慰撫慰它吧？〔二〕集體交流討論故事后半局部1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？3、假如你是笑笑，會用什么方法救魚兒呢？4、笑笑用了什么方法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？5、魚兒們會對笑笑說些什么？三、完好欣賞故事1、你能給這個故事取個名字嗎？2、完好欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆仁慈的心。當(dāng)魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀大班下學(xué)期語言教案《睡覺》活動目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的構(gòu)造特征。2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)歷?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。-老師〔出示動物圖片〕：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？-采用老師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。-老師：剛剛我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和答復(fù)呢？2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的根本內(nèi)容。-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。-老師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶著幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。3、學(xué)習(xí)朗讀問答歌。-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用老師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問老師答，輪流接說兒歌。-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。-老師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶著幼兒念一念問答句。5、我們想睡覺啦！-老師：動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看！〔可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢〕-老師〔播放夢幻曲〕：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。大班下學(xué)期語言教案《落葉》文學(xué)欣賞：落葉活動目的1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。3、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。教學(xué)重點、難點活動重點：理解散文優(yōu)美的意境。活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉?；顒訙?zhǔn)備：多媒體;背景音樂?；顒舆^程一、欣賞散文，引發(fā)興趣。1)老師配樂朗讀散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。2)你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。3)老師小結(jié)，同時請小朋友再次欣賞散文。二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1)老師配樂朗讀散文《落葉》。2)請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，(.教案出自：教.案網(wǎng).)同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。5)誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?7)水面上飄著許多小船，說的是什么。8)地毯又指的是什么。三、認(rèn)識散文中優(yōu)美的詞語。請小朋友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。四、游戲：樹葉。1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗讀散文詩，請幼兒根據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。2)秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?3)誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?大班下學(xué)期語言教案《月亮的味道》活動目的：1、理解故事內(nèi)容中蘊藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。2、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。3、嘗試與同伴一起探究如何疊高，初步體驗探究活動中合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、《月亮的味道》ppT。2、長方形、正方形、圓柱體等木頭積木。3、桌子、懸掛的月亮?；顒舆^程：一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。1、孩子們，你們都見過月亮嗎？〔見過〕是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？〔沒有〕假如我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？2、〔出示ppt1〕我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是《月亮的味道》二、幼兒觀察ppT圖畫書。1、觀察ppT的第2頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。〔1〕這天森林里來了好多小動物，你來數(shù)一數(shù)？有幾雙眼睛？〔九雙眼睛〕有幾只小動物嗎？〔九只小動物〕你從哪里看出來的？〔3〕老師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮?！?〕你有好方法讓這幾只小動物能吃到月亮嗎？〔老師根據(jù)孩子的答復(fù)引出壘高〕?！?〕那么小動物們用到了哪一種方法呢？觀察ppt3頁〔壘高〕。三、遷移經(jīng)歷幼兒運用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家?guī)砹藖碚铝恋臅r機，你們想不想去摘月亮呀？1、第一次探究，操作要求：〔1〕設(shè)置模擬月亮的高度?！?〕兩人一組，合作運用積木進展疊高嘗月亮的游戲?！?〕選用木頭作為材料?！?〕在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好方法？談?wù)劯髯缘捏w會〔例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等〕。2、幼兒觀察ppt3頁圖片理解小動物夠月亮的方式疊羅漢和規(guī)律?！?〕小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？〔四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)〕〔2〕大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？〔四條腿并攏〕〔3〕長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么？〔可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上〕〔4〕獅子和斑馬為什么要換方向站？〔使兩邊重量差不多〕〔5〕小猴子和老鼠又有什么竅門？〔站立起來〕2、第二次探究?！?〕月亮跳了一下，即升高月亮的高度，議論：怎樣才能利用現(xiàn)有的材料夠到月亮？〔啟發(fā)學(xué)習(xí)別人的好方法繼續(xù)嘗試〕〔2〕想一想：還能不能找到別的竅門？〔3〕在操作過程發(fā)生問題時考慮原因和解決的方法。四、交流體驗1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后小動物們是放棄還是繼續(xù)下去？3、觀察ppt4感受成功的喜悅。大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》教學(xué)目的：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友回絕到被承受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。教學(xué)重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。教學(xué)難點：感受微笑的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷根底：熟知海底的動物2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片教學(xué)課時：一課時教育理論根據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：樹立正確的安康觀念，在重視幼兒身體安康的同時，要高度重視幼兒的心理安康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展。指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論根據(jù)；老師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)歷的根底上，從認(rèn)知、才能、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次開展，表達(dá)了維果茨基的最近開展區(qū)理論。教學(xué)過程：●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片比照，初步感受微笑能給人帶來快樂。1、微笑比照引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，〔播放圖片〕這是誰？〔鯊魚〕，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。1、〔波浪聲〕天使魚和笑笑做朋友了嗎?〔沒有〕你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？〔牙齒〕為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會承受它的微笑嗎？〔不會〕你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了?？纯粗v講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者回絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。6、〔播放緊張音樂〕你看到了什么？〔魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了〕是?。O夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊：笑笑，救命啊！快來救救我們吧！7、假如你是笑笑，你會來幫助嗎？8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么方法呢？9、〔播放圖片〕它是怎么救魚兒們的呢？〔用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了〕小魚兒們?nèi)缃袷鞘裁幢砬?？〔笑了！因為得救了！?0、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，如今又要笑了呢？11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，如今魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？13、為什么魚兒們一開場回絕笑笑，如今又和它做朋友了呢？14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，穩(wěn)固體驗微笑讓人快樂的情感。1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？2、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷自由講述。3、〔出示微笑圖片〕其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？4、小結(jié)：生活中