大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《學習7的形成》

第11頁共11頁大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《學習7的形成》大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《學習7的形成》。【活動目的】1、通過活動，學習7的形成，數(shù)數(shù)，認識數(shù)字7。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】小兔子一只，不同的蘿卜7個?！局攸c難點】幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成?！净顒舆^程】一、復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的形成出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?幼兒答復(fù)。老師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：如今小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。引導幼兒說出1添上1就是2。以此類推復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的形成。二、學習7的形成1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，如今是幾個蘿卜?(7個)誰能用一句好聽的話來說?6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)三、學寫數(shù)字7師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。大班數(shù)學公開課教案《7的組成》幼兒園大班數(shù)學教案：7的組成活動目的：1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2、通過討論、分析^p，理解一個數(shù)分成兩個局部，如一個不風增加1，另一個局部就要減少1。不斷更新：幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】活動準備：塑料小鴨學具人手42只?；顒舆^程：一、復(fù)習6的組成玩碰球游戲，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答6。師：今天玩碰游戲，老師與小朋友的數(shù)合起來是6?！怖纭?，師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球〕老師問，小朋友可集體答復(fù)，也可小組答復(fù)，也可個別答復(fù)。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？〔幼兒答：7只〕小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？〔幼兒答〕請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，〔小朋友操作〕要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。〔第一次嘗試〕老師請幼兒答復(fù)，你是怎么分的，幼兒答復(fù)，老師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式〔〕，幼兒答復(fù)一種，老師列出一種，功寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛剛小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作塑料計算小鴨，老師把黑板上的分合式擦掉?！驳诙螄L試〕師：如今我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒答復(fù)，老師在黑板上寫出7的分合式，如圖。老師請幼兒答復(fù)時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。老師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。〔第三次嘗試〕師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序發(fā)奮，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。不斷更新：幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《學習10的減法》一、活動目的：1.學習10的減法，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。3.體驗成功的樂趣，增強自信心。二、活動準備：ppT，鑰匙題卡，門三、活動過程：(一)玩一玩游戲，復(fù)習10的組成。(二)看一看ppT，學習10的減法。師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發(fā)吧!1.學習第一組算式10-1=9和10-9=1(1)師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完好的話來說一說這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上)(2)師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題?(10-1=9)(3)師：10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)(4)師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10-9=1)這里的10、9、1又表示什么?(5)師：這兩道題中有什么機密呢?小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。2.學習第二組算式10-2=8和10-8=2(1)師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完好的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子)(2)師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10-2=8)(3)師：誰能列出另外一道減法算式題?(10-8=2)(4)小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。3.學習第三組算式10-3=7和10-7=3(1)師：走的好累呀，我們休息一會吧!看，好多鳥呀!誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(2)師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思?(10-3=7)(3)師：看到10、3、7這三個數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題?(10-7=3)4.學習第四組減法算式10-4=6和10-6=4(1)師：前面到沙灘了，你們能用完好的話來表示沙灘上的烏龜嗎?(2)師：用一道減法算式來表示，誰來?(10-4=6)(3)師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試?(10-6=4)5.學習第五組算式：10-5=5(1)師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西)(2)師：用一個減法算式來表示，誰來?(10-5=5)(3)師：10,5,5分別表示什么?(強調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么)(4)師：這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎?那它還可以列出另外一道減法算式嗎?三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家(1)師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進去，先答復(fù)我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!(2)師：你們愿意承受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?四、玩一玩游戲，復(fù)習10以內(nèi)加減。大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《面積守恒》活動目的：1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。2、通過測量、比擬面積的大小，初步體驗面積守恒。3、能積極嘗試和比擬主動地學習。活動準備：場地布置：面積大小一樣、形狀不同底塊場地。物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆假設(shè)干活動過程：一、集體活動：1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比擬這些場地的面積大小。2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。引導幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。出示記錄單，引導幼兒將操作結(jié)果記錄下來。3、通過給不同的場地鋪墊子，比擬結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。三、活動評價：初步體驗面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？2、引導幼兒比擬自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎？為什么？小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《找方位》【活動目的】1、能借助物體來區(qū)分前后、兩邊等方位。2、在游戲中學習完好講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外，感知前后、兩邊等方位，能完好的講述句子?！净顒訙蕚洹扛鞣N毛絨小動物或頭飾。【活動過程】1、初步識別以自身為中心的方位：你的鼻子〔耳朵、屁股〕在哪里？〔在前面、在后面、在旁邊〕2、游戲找方向：你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們?nèi)缃駚碓囋嚢?。老師邊拍屁股邊說：快到我的后面來。依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來