大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣的秘密》

第24頁共24頁大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣的機(jī)密》大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣的機(jī)密》。活動(dòng)目的：1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活親密相關(guān)。2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)展觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。3.理解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件活動(dòng)過程：一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?1.猜測：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導(dǎo)。3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結(jié)討論1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。四、理解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里來?3.霧霾對(duì)人類的影響。4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?活動(dòng)反思：《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，開展初步的探究才能。成人要擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比擬、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和才能。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小機(jī)密，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的機(jī)密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)展這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?和不吹自滅兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究，實(shí)驗(yàn)一是放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)歷覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察理解空氣中有燃燒需要的氧氣。!出自:屈老.師!這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氣氛中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)霧霾，雖然霧霾對(duì)我們南方城市來說是少見的，可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動(dòng)后半局部從理解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位理解關(guān)注霧霾，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，到達(dá)對(duì)幼兒從小進(jìn)展環(huán)保教育的效果。在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目的，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的才能，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《空氣》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染，面臨這一嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個(gè)干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，更希望大人們能給孩子做個(gè)典范?；顒?dòng)目的1.通過活動(dòng)，感知空氣的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)動(dòng)手操作才能及學(xué)習(xí)興趣。3.嘗試自己動(dòng)手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。4.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡單方法。5.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：可以感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手操作感知空氣的特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水活動(dòng)過程一.開場環(huán)節(jié)：謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)二、根本環(huán)節(jié)1.感知空氣的特點(diǎn)：(1)請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動(dòng)手操作游戲：抓空氣。(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。2.感知空氣的存在：(1)拿起一個(gè)氣球，然后吹起來。來.教.案網(wǎng)問：為什么氣球變大了?然后對(duì)著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。(3)請兩個(gè)幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。三.完畢環(huán)節(jié)：1.初步理解空氣的作用：點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會(huì)兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動(dòng)植物都離不開空氣。2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對(duì)我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。教學(xué)反思這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氣氛中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目的，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的才能。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣》活動(dòng)目的：1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力?；顒?dòng)難點(diǎn)：可以按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測。活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水?；顒?dòng)流程：直接導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)延伸?；顒?dòng)過程：一、直接導(dǎo)入空氣在哪里?空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。二、實(shí)驗(yàn)操作(一)第一次操作：空氣能形成壓力1、材料介紹猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?2、驗(yàn)證(1)老師演示重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)。(2)幼兒操作兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(1)幼兒交流杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫助?(2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)為什么水不加滿，杯子倒過來水會(huì)落下來。小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓互相抵消。(3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。教案來.自:只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。(二)第二次操作：空氣壓力大1、設(shè)疑裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來嗎?2、幼兒操作數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果幼兒交流放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?你放了幾顆?小結(jié)：原來空氣的壓力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大?；顒?dòng)延伸：生活中的空氣壓力實(shí)物操作：粘勾、汽水生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。活動(dòng)反思：通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過屢次實(shí)驗(yàn)，探究利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了興趣性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目的進(jìn)展，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《新穎的空氣》活動(dòng)目的：1、初步理解空氣與人類生活的關(guān)系。2、通過觀察實(shí)驗(yàn)和圖片，理解認(rèn)識(shí)空氣，在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑獲得有關(guān)空氣的經(jīng)歷。3、萌發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，知道環(huán)保的重要性。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。[.來]活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提早一個(gè)星期請幼兒在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網(wǎng)，觀看VCD等途徑搜集有關(guān)空氣的資料，積累相關(guān)知識(shí)經(jīng)歷。2、空氣清新劑一瓶。3、教學(xué)掛圖一張(馬路上汽車尾氣，工廠里排放黑煙等)4、蠟燭一支，打火機(jī)，透明的玻璃杯一只?；顒?dòng)過程：1、猜謎語，引起幼兒的興趣。老師：我給你們猜一個(gè)謎語：看不見，沒顏色，沒味道，我們誰也離不了。它是什么呢?2、感知空氣的重要性以及與人類的關(guān)系。組織幼兒討論：沒有空氣我們能生活嗎?請幼兒把鼻子捏住，把嘴巴閉緊一小會(huì)，讓幼兒談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。老師：空氣對(duì)于我們很重要，分開了空氣，我們就會(huì)喘不過氣來，分開了空氣我們就不能呼吸。老師點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃瓶罩住蠟燭，觀察蠟燭的變化。3、認(rèn)識(shí)新穎的空氣和污染的空氣。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：畫面上有什么?哪里有新穎的空氣?哪里的空氣難聞，不新穎?你是怎么知道的?討論：我們吸入了被污染的空氣會(huì)怎么樣?4、幼兒根據(jù)自己搜集到的有關(guān)空氣的知識(shí)經(jīng)歷進(jìn)展交流活動(dòng)。老師出示空氣清新劑，提問：這是什么?老師小結(jié)：新穎的空氣真好，希望小朋友們認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來長大后能想出更多的方法使我們環(huán)境更美妙，使我們在任何地方都能呼吸到新穎的空氣?；顒?dòng)中有一個(gè)謎面，其實(shí)就是空氣的特性，而接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞這個(gè)謎面開展得。而作為開場讓幼兒來猜得話，他們都猜不出來，沒有多大的價(jià)值。于是我將猜謎這局部去掉，直接和幼兒一起玩游戲，讓幼兒在游戲中感受到空氣的特性，最后猜謎，穩(wěn)固對(duì)空氣特性的理解?；顒?dòng)反思：空氣是很抽象的，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動(dòng)對(duì)于幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗(yàn)空氣，開展了一系列的實(shí)驗(yàn)，其中把鼻子、嘴巴捂起來，孩子們立即說出自己的感受：很悶，不能聞東西、憋得很等等。這些詞正說明人離不開空氣，在老師的引導(dǎo)下，孩子便很快感知空氣看不到，摸不著，聞不出，抓不出，你需要，我需要，分開它，活不了的特性。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗(yàn)、感受到，才能真正理解，發(fā)現(xiàn)問題，才能用語言表達(dá)出來。中班科學(xué)教案《空氣的機(jī)密》活動(dòng)目的1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探究事物的習(xí)慣。在探究的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。3、知道我們的生活離不開空氣，初步理解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)2、自制多媒體課件活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入：氣球?qū)肜蠋煶鍪練馇颍堃晃恍∨笥褋戆褮馇虼灯饋?。小朋友們?nèi)缃窨匆幌職馇蚬钠饋砹?，那哪位小朋友知道氣球里面是什么?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的機(jī)密。(二)展開1、實(shí)驗(yàn)一：杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么?2、實(shí)驗(yàn)二老師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。3、用各種感官感知空氣老師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，[文.章出自教.案網(wǎng)]讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。4、我們的生活離不開空氣請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺?為什么?小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。5、播放課件討論：剛剛我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害?小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。6、懂得保護(hù)我們的空氣老師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體安康呢?小結(jié)：種植花草樹木、制止在公共場所吸煙、不隨意亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。7、完畢鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。(三)活動(dòng)延伸老師：如今每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以穩(wěn)固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《水的機(jī)密》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探究活動(dòng)。我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課?；顒?dòng)目的1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。3、理解水的重要性，懂得節(jié)約用水。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的理解水的重要性，懂得節(jié)約用水?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、老師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等活動(dòng)過程一、開場局部;師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：剛剛，孩子們都玩得很快樂，可是你知道嗎?(壓低聲音夸大狀)水呀，還有許多機(jī)密呢。今天，我們就來認(rèn)識(shí)水的機(jī)密，好不好?2根本局部;認(rèn)識(shí)水的特性1、看老師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的評(píng)析：本環(huán)節(jié)，老師屢次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)歷，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而老師引導(dǎo)孩子用看這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上顏色這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。2、嘗老師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透明的?例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。評(píng)析：老師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們可以及時(shí)回到要表達(dá)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、討論中形成了知識(shí)。4、動(dòng)幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問：水是怎樣的?小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、明晰化。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與老師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面理解。二、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對(duì)小朋友說：我還會(huì)變魔術(shù)。(壓低、夸大狀)幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰?幼兒：天冷時(shí)--在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。2、觀察體驗(yàn)冰變水(1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水(1)提問：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(2)實(shí)驗(yàn)觀察①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化幼：有熱氣出現(xiàn)有水氣小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水?？偨Y(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過猜測及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深了對(duì)水的另一個(gè)理解：水的三態(tài)變化。水的用途提問：水有什么用途?假如沒有水，會(huì)怎樣?我們怎樣保護(hù)水資?幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用途特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。三、完畢局部;總結(jié)：水對(duì)我們用途很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探究的興趣，老師時(shí)刻要為幼兒的探究認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。(.來.)本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是實(shí)驗(yàn)者，知識(shí)在孩子們的理論中自然就形成了。大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《溶解的機(jī)密》活動(dòng)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，水與我們生活有著親密的關(guān)系。水是生命之，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命可以存活。水也是