大班科學(xué)教案詳案《沉與浮》

第18頁(yè)共18頁(yè)大班科學(xué)教案詳案《沉與浮》大班科學(xué)教案詳案《沉與浮》。設(shè)計(jì)思路：大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)歷，所以假如活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒理解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探究興趣不易深化。而讓幼兒帶著任務(wù)探究，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以進(jìn)步幼兒探究的積極性，也有利于幼兒思維才能的開(kāi)展。大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的詳細(xì)形象性開(kāi)展得比擬好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊考慮的時(shí)機(jī)，又要注重培養(yǎng)考慮的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(考慮)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的開(kāi)展?；顒?dòng)目的：1、知識(shí)：(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。2、技能：(1)能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。(2)能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3、情感：(1)樂(lè)意參加探究沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。(2)初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。難點(diǎn)：探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。3、每人一張記錄紙，一只筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球?二、實(shí)驗(yàn):沉與浮1、老師示范：老師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)展猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。老師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣?你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。(本文.f132.更多教案延伸閱讀大班上學(xué)期科學(xué)教案詳案《浮與沉》【設(shè)計(jì)意圖】水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它。正因?yàn)樗c我們生活的親密性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛(ài)玩水。在玩水的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中沉浮的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對(duì)象，在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)展科學(xué)探究、交流、分享?！净顒?dòng)目的】1、初步理解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，尋求答案。重點(diǎn)：初步理解物體的沉浮現(xiàn)象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入。師：今天我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。出示一個(gè)裝水的大盆(提早在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的答復(fù)會(huì)局限于水中的幾樣物體)。提問(wèn)：它們?cè)谒锸窃鯓拥?2、通過(guò)觀察和提問(wèn)，引出活動(dòng)主題浮與沉的現(xiàn)象。(1)出示符號(hào)表示浮在水面上，符號(hào)表示沉下去。(2)操作要求：事先猜測(cè)哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜測(cè)的答案記錄下來(lái)，再進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(3)老師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?(4)老師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來(lái)的，就要向下上的箭頭表示，假如是沉下去的，就要向下的箭頭表示。3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手理論，老師注意觀察記錄，，針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來(lái)還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜測(cè)的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們?cè)囈辉嚲椭懒恕Ｔ嚭煤笪覀儼褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)展比照，大家集中交流最后結(jié)果。提問(wèn)：有沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜測(cè)的一樣的?(3)總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道浮上來(lái)的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。4、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來(lái)?(1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底東西浮上來(lái)師：這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不快樂(lè)了，它們也想浮在水面上，我們一起想想方法好不好?(2)幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。5、經(jīng)歷提升遷移。發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請(qǐng)幼兒想想方法使自己不沉到水里去而得救?誰(shuí)有很神奇的力量，但水很大，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有什么方法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。6、完畢。請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探究怎樣把浮的東西沉下去?大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《雞蛋的沉與浮》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班科學(xué)活動(dòng)雞蛋的沉與浮教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)，培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看雞蛋的沉與浮教案吧學(xué)會(huì)交往合作是人類社會(huì)賴以生存和開(kāi)展的前進(jìn)動(dòng)力,隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，將來(lái)社會(huì)越來(lái)越需要合作型的人才。來(lái).教.案網(wǎng)許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及將來(lái)世界里更為重要。在合作過(guò)程中幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為一個(gè)目的而共同奮斗，從而體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感和自豪感。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)展合作交往才能的培養(yǎng)。幼兒園新添置了玩具釣魚(yú)，那些塑料魚(yú)浮在水面上，由于釣竿太少，沒(méi)有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進(jìn)水里，磁鐵沉下去了，孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來(lái)，哪些物品在水里沉下去，結(jié)合孩子們的認(rèn)知，我們進(jìn)展了一系列的沉與浮的小實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹(shù)葉、小碗等在水里會(huì)浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：小碗中放上石塊會(huì)沉下去，空的瓶子裝滿水或石子，瓶子也會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，如何讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《雞蛋的沉與浮》這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是很多的，他們?cè)谧杂善降戎薪煌?、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有時(shí)機(jī)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。活動(dòng)中，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，讓幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗(yàn)，再實(shí)驗(yàn)來(lái)感知雞蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。活動(dòng)目的1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。2.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃重興趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察才能，喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒多觀察善考慮，勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探究精神和合作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備雞蛋、鹽、水、課件活動(dòng)過(guò)程一.活動(dòng)導(dǎo)入1.師問(wèn)：你們知道什么東西能在水里浮起來(lái)嗎?(幼兒答復(fù)各種答案)2.請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚(yú)缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品(如：積木、鎖子、蘋(píng)果、石塊、雞蛋等)，觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?二.教學(xué)過(guò)程1.我是魔術(shù)師老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會(huì)游泳，讓它在水里浮起來(lái)，淡水中參加食鹽(幼兒不知情)，邊加邊攪拌，雞蛋漸漸的浮起來(lái)了。2.設(shè)疑，讓幼兒猜測(cè)是什么原因?3.老師告訴幼兒參加水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就漸漸浮起來(lái)了。4.小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把鹽放進(jìn)水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮的起來(lái)嗎?放多少?請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫(huà)、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄才能。5.接著使用課件，放鹽攪拌雞蛋浮起來(lái)。請(qǐng)小朋友在此細(xì)心觀察。6.小結(jié)：小朋友整理雞蛋和水罐，把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描繪自己玩中學(xué)感受和成就感?；顒?dòng)延伸小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的，如：糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來(lái)速度一樣嗎?教學(xué)反思在小朋友做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水，眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒適，另一個(gè)小朋友說(shuō)，你趕快去漱口，孩子們?cè)讷@得直接經(jīng)歷，并會(huì)幫助伙伴。實(shí)驗(yàn)中博博的雞蛋浮起來(lái)了，不小心水潑了，愛(ài)水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來(lái)攪拌。操作過(guò)程比擬簡(jiǎn)單，孩子很快實(shí)驗(yàn)成功，過(guò)程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄才能，在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)圖畫(huà)、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反應(yīng)，有助于個(gè)性開(kāi)展，同時(shí)孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中互相交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更還的保證了實(shí)驗(yàn)的成功，孩子們體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準(zhǔn)備孩子常見(jiàn)的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做比照實(shí)驗(yàn)。需要注意水的溫度在20是比擬適宜的溫度，假如是冬天做實(shí)驗(yàn)，可以參加適量的熱水，幫助鹽較快溶解。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會(huì)浮起來(lái)嗎?旁邊的小朋友一起討論這個(gè)問(wèn)題，最后我把這問(wèn)題留給孩子，讓他們自己回去解決，可以查閱書(shū)籍，可以上網(wǎng)查，可以問(wèn)父母，最后孩子們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發(fā)了孩子們對(duì)自然科學(xué)的濃重興趣，去探究科學(xué)奧秘的好奇心。中班科學(xué)教案：水的沉與浮一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析^p、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察、比擬物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極考慮，大膽操作和用語(yǔ)言較完好連接地表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探究的結(jié)果。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤(pán)放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆。四、活動(dòng)過(guò)程1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來(lái)看看托盤(pán)中都放著哪些東西?2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上?老師：請(qǐng)你把猜測(cè)的寫(xiě)到記錄表上，記錄表已將托盤(pán)中的材料畫(huà)好，表示下沉，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫(huà)上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師給予指導(dǎo)。老師：小朋友剛剛都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓勵(lì)。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的沉與浮》活動(dòng)目的1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。2、探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，開(kāi)展幼兒探究求知的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1、每組一個(gè)盤(pán)子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹(shù)葉等物體。2、每組一只盛滿水的大盆子。3、每組一張記錄表、一支記錄筆。4、大記錄表一張，大玻璃缸一只?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)局部出示材料(樹(shù)葉和鑰匙)，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、根本局部(一)初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮1、師做示范，介紹沉浮2、小結(jié)：樹(shù)葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。(二)幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的各種物品。2、老師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實(shí)驗(yàn)，并示范做記錄。3、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜測(cè)，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。將沉與浮的物體進(jìn)展分類，動(dòng)手時(shí)要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來(lái)了，要用小毛巾擦干凈。4、幼兒分組操作。師巡視指導(dǎo)幼兒的實(shí)驗(yàn)。5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。6、小結(jié)。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫沉，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹(shù)葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫浮。(三)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。1、怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去a、師：小朋友們，如今我們的瓶子寶寶浮在水面上，(.教案.出自：.)可是它想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫瓶子寶寶，想方法讓它沉下去，好不好。b、幼兒嘗試。(假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，假如還是沒(méi)有小朋友想出方法再加以引導(dǎo)。)c、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢?d、老師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面;裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。2、怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)a、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好開(kāi)心啊。可是，還有一個(gè)物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來(lái)玩一玩，讓我們來(lái)幫幫他們!b、幼兒嘗試。(假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，假如還是沒(méi)有小朋友想出方法再加以引導(dǎo)。)c、師：如今橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么?(三)完畢局部1、老師提出嘗試題：沉與浮在我們的消費(fèi)、生活有哪些應(yīng)用?幼兒嘗試答復(fù)：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。2、老師總結(jié)(演示課件)：沉浮現(xiàn)象與人們的消費(fèi)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情?；顒?dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。大班上學(xué)期科學(xué)教案《沉與浮》活動(dòng)目的1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。2.探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，開(kāi)展幼兒探究求知的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙)假設(shè)干。2.幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤(pán)各一只。活動(dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情景幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。(二)幼兒嘗試?yán)蠋熖岢鰢L試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?幼兒嘗試,得出結(jié)