小學二年級下冊音樂教案：愉快的夢

第33頁共33頁小學二年級下冊音樂教案：愉快的夢小學二年級下冊音樂教案：愉快的夢。篇一教學內(nèi)容：1、聽：《夢幻曲》2、認：小提琴與大提琴3、動：音樂游戲《都睡著啦》教學目的：1.通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的夢想以及每一段落所表達的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象才能及創(chuàng)新意識。教學重點、難點：1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步理解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探究、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的夢想用動作表現(xiàn)出來。教學過程：課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。(一)組織教學師生問好!(二)新課導入師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。(三)新課教學A、初步完好感受師：請同學們邊聽邊考慮下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?播放樂曲，生靜聽師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀?師：你是倒在床上就睡著的嗎?師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準備睡覺的嗎?B、分段聆聽a第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習)b、第二樂段師：好，如今有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?生：做夢師：你會夢見什么嗎?假設你如今睡著了，你會想些什么?師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜歡的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂)師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎?師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學生為樂曲起名字)師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》(讓學生讀課題)，如今老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比擬多，旋律有較大的起伏(老師手勢上下演示)，我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎?師生聽音樂哼唱，老師要做相應的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好!師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢?學生練習。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美妙的，是偉大的!但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎?C、完好體驗師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來!師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)介紹大提琴：(用課件比照認識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。(附老師參考表)大提琴琴身：木制構造，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色琴弦：金屬絲琴弓：馬尾小提琴琴身：木制構造，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色琴弦：金屬絲琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚飽滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。(四)綜合游戲師：大家積極性這么高呀!那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲老師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習“他睡著啦”(五)小結師：今天的音樂課大家都學到了什么?師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到快樂。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有時機我們再共賞他的更多作品，同學們再見!篇二教學內(nèi)容：1、聽《快樂王子的小船》《進展曲》《俄羅斯舞曲》2、動《俄羅斯舞曲》教學目的：F132.1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風格作出適宜的律動。教學重、難點：激發(fā)學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。教學過程：(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎?(生：會)[學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]師：如今正是春天，看!外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外玩耍了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧!他正劃著小船來載我們呢!][播放音樂《快樂王子的小船》]師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的風光是什么樣的?(二)感受音樂，理解音樂。1、[課件展示：美麗的小島，播放《進展曲》，小動物敲著鼓的畫面]師：呀!我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子，真威武!(完好聽音樂)小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡迎來到這美麗美麗的小島上來3、學生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學生按節(jié)奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢!5、聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么快樂，我們也參加吧!(學生隨老師跳起了拉手舞)(三)師生總結：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看!月亮都出來了，我們也該回家了，Let’sgo!(播放《快樂王子的小船》，學生劃著小船分開教室)。篇三教學內(nèi)容：1、聽《洋娃娃的夢》2、唱《蒲公英》教學目的：1.視通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。2.聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。3.唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。4.動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。教學重、難點：激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學過程：課前活動：師生律動(一)音畫結合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎?(二)欣賞感受，描繪夢境師：剛剛小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的風光，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了活力盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片活力勃勃的景象。(結合畫面，第二次欣賞)師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢?(三)歌曲體驗，行知相融1、老師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一局部不完好，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完好。聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。2、老師：哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。小朋友假如也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學生輕聲哼唱)3、老師播放旋律學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模擬蒲公英的動作。5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。6、完好演唱全曲，師及時鼓勵。(四)自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。1、老師：請小朋友們選擇喜歡的方式來表達這首歌曲。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。2、老師分組指導(五)交流總結，情感升華。1、老師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真!2、律動：隨歌曲旋律跳著分開教室f132.更多教案編輯推薦小學二年級下冊音樂教案：童趣第三課《童趣》教學目的：1通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2能在音樂理論中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。3能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學難點：感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學過程：一、聆聽《玩具交響曲》1導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]2引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模擬小鳥的聲音用手勢表示出來。4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模擬敲擊某種樂器。二、聆聽《出發(fā)》1導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？3復聽時，學生隨樂曲進展表演。三、課堂小結第二課教學內(nèi)容：學唱《打花巴掌》教學過程：一、組織教學：師生問好二、學習新課《打花巴掌》1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。3、學唱《打花巴掌》a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學唱歌曲。d、歌曲根本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，老師提示這首歌的兒歌局部兩人一組互相擊掌。兒歌局部即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，互相演唱、評議。4、用打擊樂器為歌曲伴奏。a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲局部，邊聽邊討論〔4組分別拿一件樂器〕怎樣用打擊樂器為歌曲局部伴奏。b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。三、課堂小結第三課時教學內(nèi)容1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。2、學習節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動。教學過程：一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖]同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開場從樹低下漸漸的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽?！卜耪n件VCD〕〔邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感?！惩瑢W們一定覺得這首歌曲很好聽吧！〔生：是〕那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱〔從學生中找出一個表情好的同學做示范?！常?、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到進步。３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型〔出示課件〕1：oxox|oxx‖2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔學生討論并答復〕。3、練習節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇適宜的打擊樂器，老師作指導。四、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進展情景表演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，如今大家開場動手吧！〔老師巡視〕。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.２、對學生進展指導.3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。4、互相評價五、德育浸透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？〔鼓勵學生暢所欲言，注意學生答復下列問題的完好性?！沉?、課堂小結：師：今天很快樂聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強精神。小學二年級下冊音樂教案：《獸王》《獸王》教學目的：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生保護人類的朋友--動物，進步保護動物的意識。2、能用明晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進展表演。3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點：可以準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教具準備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進展曲》教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。師：剛剛我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？〔自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的才能〕二、演唱《兩只老虎》：導入新課：〔請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上〕“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只得意的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！〔隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模擬其行走特點在孩子們當中走一圈〕1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準6、歌曲處理：有趣地7、隨伴奏模擬老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進展曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，〔放音效：獅子吼聲〕呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。1、初聽樂曲《獅王進展曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林的音調(diào)是怎樣的。2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。四、課堂小結：今天我們見到了兩位“森林”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、保護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時教學內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。二、表演《貓虎歌》：1、故事導入新課：“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林老虎學藝》的故事好不好？”〔假如有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述〕2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”〔播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學習興趣〕3、用聽唱法進展歌曲教學。讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進展小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與別人的合作意識。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好得意的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？〔初步感知音樂形象〕。2、復聽樂曲學生模擬所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與適宜，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模擬一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。：小學二年級下冊音樂教案：音樂中的動物音樂中的動物教材分析^p教學內(nèi)容：1、學習歌曲《螃蟹歌》2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》3、歌表演《請來看看我們的村莊》4、活動《動物聯(lián)歡會》教學目的：1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；理解世界地域文化，擴大音樂視野。3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，理解中國地域文化，擴大音樂視野。教材分析^p：1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體構造的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度〔do--la〕,旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并理解它華美優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開場由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片，老師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。教學難點：利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生英勇自信地表演、歌唱。教學時間：五課時第一課時教學內(nèi)容：1、歌表演《請來看看我們的村莊》2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。教學目的：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：1、老師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。2、學唱歌曲：〔1〕播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些得意的小動物〔小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊〕〔2〕再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模擬它們的叫聲？學生答復出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫：wangwang大馬叫：hui小鴨叫：gaga小豬叫：heng〔3〕再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模擬這種動物的叫聲?！?〕再播放歌曲前兩段：你能模擬這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學生帶上相應的頭飾模擬動物的叫聲〕〔5〕跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個同學分別模擬四種動物的叫聲?！?〕再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模擬它們的叫聲？學生答復出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫：jiji小牛叫：mou小____：aa小羊叫：mie〔7〕再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模擬這種動物的叫聲?！?〕再播放歌曲后兩段：你能模擬這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學生帶上相應的頭飾模擬動物的叫聲〕〔9〕跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個同學分別模擬四種動物的叫聲。〔10〕完好演唱歌曲：分別由八個同學模擬八種動物的叫聲?！?1〕認識喚氣記號：3、歌表演：〔1〕這首歌曲的情緒是什么樣的？〔2〕分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？〔3〕分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：〔1〕分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么局部伴奏？〔2〕小組匯報。5、總結下課。隨筆：學生可以運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第二課時教學內(nèi)容：1、欣賞樂曲《云雀》。2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》教學目的：1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，理解它的音色。2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并理解一種藝術形式——芭蕾舞。教學過程：1、欣賞樂曲《云雀》。〔1〕初聽樂曲：你聽到了什么？〔鳥叫〕〔2〕介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》?！?〕再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？〔4〕再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？〔5〕介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華美的音色?！?〕完好聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。2、欣賞《四小天鵝舞曲》：〔1〕欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。〔2〕初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？〔3〕記憶主題：老師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。〔4〕再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？〔5〕觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。〔6〕老師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。3、活動：聽樂曲填序號?！?〕將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。〔2〕老師播放樂曲的片段〔主題〕，全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進展曲》。〔3〕老師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。小學二年級下冊音樂教案：快樂的舞蹈快樂的舞蹈教學目的：1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：表演《假設幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學過程：一、聆聽《加伏特舞曲》1、完好聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?合適你做什么動作?2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做?！哺?jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作B段用另一組動作〕二、表演《假設幸福的話拍拍手吧》1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，老師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，老師準確范唱，使學生能準確地演唱。4、在根本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。三、集體舞根本隊形根據(jù)教室的大小，站成假設干橫排，注意間隔間隔適中，手拉手。根本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點