三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)(5篇)

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)(5篇)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的才智，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不行替代的作用。集體備課可以有效地避開(kāi)教師個(gè)體討論勢(shì)單力薄的狀況，發(fā)揮集體才智的作用，最大限度地削減教學(xué)中的缺乏和失誤，是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。

下面就我們初三物理組的集體備課詳細(xì)操作中的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一、增進(jìn)感情，取得最正確合作價(jià)值

為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團(tuán)結(jié)，虛心聽(tīng)取別人的教學(xué)見(jiàn)解，有時(shí)候，為了解決一個(gè)問(wèn)題，上網(wǎng)共同查找資料。一起爭(zhēng)論最正確教學(xué)方式，就在這個(gè)過(guò)程中教師們溝通探討傾心而談，增進(jìn)了彼此的感情，更到達(dá)了彼此合作的最正確境地?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！?/p>

二、好的形式催生開(kāi)心合作過(guò)程

以前我們的教學(xué)根本上是獨(dú)立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒(méi)有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講根本上都是自己干自己的，也沒(méi)有想過(guò)溝通爭(zhēng)論，覺(jué)得自己的就是最好的。開(kāi)展目前的集體備課形式以來(lái)，我們從每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)到重難點(diǎn)設(shè)置、例題、課件的選用，從每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解到配備隨堂練習(xí)，都進(jìn)展商議，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺(jué)到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清晰了，每天的工作也條理清楚了。

三、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)完善集體備課形式和內(nèi)容。

集體備課的形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺(jué)得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個(gè)人都會(huì)有許多體會(huì)，也總要溝通一下的。固然，“教學(xué)有法，而無(wú)定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特別性，教師也各有自己共性化的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)。在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，我們每個(gè)人教的四個(gè)班狀況差異也很大，為此，在結(jié)合各班的實(shí)際狀況的根底上，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對(duì)學(xué)生對(duì)課堂的把握，因地制宜地采納最為合理而有效的手段和方法施教，制造性地去設(shè)計(jì)，去發(fā)揮，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式敏捷地為教學(xué)為課堂效勞，使我們優(yōu)秀的教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。

另外，依據(jù)我們?cè)诩w備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出這樣幾點(diǎn)，有待探討解決：

一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點(diǎn)”能否改為針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題的教研記錄？比方：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點(diǎn)怎么處理講解，甚至可以細(xì)化到語(yǔ)言的組織、課件插件的使用、試驗(yàn)器材的穿插使用等。

二、個(gè)人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合，才能做到不重復(fù)性勞動(dòng)，不做外表文章？

三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的，那么集體備課中怎樣才能表達(dá)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢？

四、作業(yè)、課時(shí)壓縮了的狀況下，學(xué)生的成績(jī)來(lái)源于精講精練，那么集體備課中怎樣表達(dá)？

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)二

今日上午在我校一一班教室進(jìn)行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說(shuō)一下我自己對(duì)怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會(huì)：

首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是全部課程的一個(gè)總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接表達(dá)著新課程的根本理念，規(guī)定著教學(xué)實(shí)踐和操作的根本要求，影響著我們每日每時(shí)的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。

其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的熟悉教材，了解哪一些是重點(diǎn)，拿一些是難點(diǎn)，同時(shí)的還要了解教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過(guò)專家們爭(zhēng)論、論證得出的結(jié)果，每一個(gè)學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟識(shí)了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)當(dāng)教那些內(nèi)容，講解到什么程度。

再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的根本狀況，要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點(diǎn)，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實(shí)際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能想知道什么，能夠知道什么，敬重學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。

我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來(lái)，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氣氛中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。

最終是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生學(xué)問(wèn)與力量的獲得要經(jīng)過(guò)哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參加學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程中，如何把握必要的獲得方法，如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感價(jià)值觀的滲透。

備課時(shí)，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在備課中要充分的重視起來(lái)，設(shè)計(jì)什么樣問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思索的過(guò)程中有所收獲。

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)三

通過(guò)這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對(duì)集體備課的詳細(xì)體會(huì)如下：

第一，開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)，對(duì)教學(xué)工作非常有利。

集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家依據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，爭(zhēng)論，形成授課思路。教師可以依據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)展教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

其次，新老相互啟發(fā)，布滿集體才智。

集體備課要求教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)溝通、研討。通過(guò)教師參加爭(zhēng)論，縮小教師在教學(xué)水平、力量上的差異，克制了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對(duì)教材理解深度不一等缺乏。從使教師集體才智和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，溝通閱歷，并對(duì)自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對(duì)新來(lái)的教師的啟發(fā)、幫忙作用尤為突出。

第三，突出創(chuàng)新，閱歷珍貴。

集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到，集體備課可以使教師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題上統(tǒng)一熟悉。同時(shí)，鼓舞教師留意保持個(gè)人特色，表達(dá)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新;特殊鼓舞在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及教師們關(guān)懷的問(wèn)題，共同進(jìn)展細(xì)致的探討，集中大家的才智、閱歷、成果為該課程的課堂教學(xué)作預(yù)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性，使教師們對(duì)教材有了更深刻的理解。

總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有好處。在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來(lái)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)四

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)展聽(tīng)課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的狀況談幾點(diǎn)看法:

第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富有“大開(kāi)便利之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫忙年輕教師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟識(shí)教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加虛心慎重、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為教師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)展教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三：集體備課有利于增加教師間的合作意識(shí)，分散教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氣氛。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氣氛。

集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)展補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終主備人進(jìn)展整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，明確了新課程改革在提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氣氛。本次備課，本組成員坦誠(chéng)溝通，力求完善。

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課心得體會(huì)五

秋雨瓢潑，秋風(fēng)蕭瑟。20xx年9月25日上午由縣教研室學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，省級(jí)專業(yè)指導(dǎo)小組親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展評(píng)估指導(dǎo)的主要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員組成的集體備課教研活動(dòng)在七坊中心校和七坊中學(xué)兩個(gè)點(diǎn)如火如荼地進(jìn)展。

本次活動(dòng)的語(yǔ)文集體備課組由縣局教研員符小蘭同志主持，七坊中心校楊玉波教研員及中心發(fā)言人介紹了該校六年級(jí)集體備課組進(jìn)展其次單元集體備課的狀況，省專家組專家對(duì)他們的工作賜予了確定。

活動(dòng)中，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的方法?？h一、二小的張芯蕓和符燕兩位教師分別介紹了本校集體備課的一些做法，省專家也做了重要指導(dǎo)，各位教研員積極溝通互動(dòng)，氣氛熱鬧、融洽。

下面談?wù)劚窘萄袉T參與這次集體備課的心得體會(huì)。

一、要有科學(xué)合理的方法

這次集體備課，東道主學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)展補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。

二、集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

集體備課為教師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)展教研溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

三、組織形式可以敏捷多樣。

省專家也指出：集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)展。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中教師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)展記錄。

四、針對(duì)局部教研員提出的集體備課時(shí)間安排難。

下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：

1、網(wǎng)絡(luò)備課。

有條