教學(xué)設(shè)計(jì)劉靈霞-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所單元主題教學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題什么比獵豹的速度更快設(shè)計(jì)者劉靈霞課型新授課課時(shí)第一課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《什么比獵豹的速度更快》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。這是-篇說(shuō)明文。這篇文章按照由慢到快的順序，介紹了9種事物的速度，向我們普及了科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)主體分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些相關(guān)的知識(shí)，也具備了一定的自學(xué)能力，因此，學(xué)生們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ).上理解課文應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：知識(shí)與能力1.會(huì)讀4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字;掌握多音字“冠”，積累“冠軍、赤道”等詞語(yǔ)。2.了解課文的主要內(nèi)容，能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，知道速度比較快的事物有哪些。過(guò)程與方法帶著課文題目中提出的問(wèn)題，了解課文每個(gè)自然段表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，用較快的速度默讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1.會(huì)讀4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字;掌握多音字“冠”，積累“冠軍、赤道”等詞語(yǔ)。2.了解課文的主要內(nèi)容，能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，知道速度比較快的事物有哪些。難點(diǎn)：帶著課文題目中提出的問(wèn)題，了解課文每個(gè)自然段表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，用較快的速度默讀課文。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、知識(shí)評(píng)價(jià)通過(guò)完成課堂上的練習(xí)題來(lái)進(jìn)行判斷。二、過(guò)程和方法評(píng)價(jià)借助課前安排的小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題的次數(shù)，判斷學(xué)生是否全身心投入課堂學(xué)習(xí)。三、情感價(jià)值觀評(píng)價(jià)（談話(huà)）1.你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？2你有哪些收獲？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一猜謎進(jìn)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)猜猜她是誰(shuí)?

似虎不是虎,速度快過(guò)虎,

身披花點(diǎn)衣,

羚羊填飽肚。(謎底

:獵豹)根據(jù)白板出示的謎語(yǔ)猜一猜，它到底是什么動(dòng)物?比起人來(lái)說(shuō)，它跑得快嗎？那好今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于速度的一篇說(shuō)明文。學(xué)生答題，老師判斷正確與否，適時(shí)給予評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到知識(shí)的遷移，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好鋪墊，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，環(huán)節(jié)二出示教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)課件出示教學(xué)目標(biāo)齊聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，知道這節(jié)課的需要掌握的知識(shí)。教師出示目標(biāo)，學(xué)生讀取本節(jié)課需要掌握的信息。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：教師出示目標(biāo)，學(xué)生讀取本節(jié)課需要掌握的信息，能帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。環(huán)節(jié)三初讀課文，自主識(shí)字教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)1.自由默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2.白板出示本節(jié)課的生字詞。3.檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.快速的閱讀課文，注意文中的生字詞。教師師組織學(xué)生獨(dú)立朗讀，并同桌互相交流朗讀的方法。白板出示生字詞，學(xué)生讀。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞課文的預(yù)習(xí)效果。環(huán)節(jié)四再讀課文，檢測(cè)效果教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)多媒體出示閱讀提示：借助關(guān)鍵的詞句，用較快的速度默讀課文，記下你所用的時(shí)間。在這篇課文中，文中圍繞“速度”主要寫(xiě)了那些物體的速度？請(qǐng)按運(yùn)動(dòng)速度給這些事物排隊(duì)。你覺(jué)得本文可以分成幾個(gè)部分呢？請(qǐng)學(xué)生嘗試匯報(bào)答案。1.學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)閱讀提示，合作完成問(wèn)題。2.學(xué)生自由發(fā)言。教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)思考。學(xué)生獨(dú)立思考。班內(nèi)匯報(bào)交流。師引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在前面兩課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了集中注意力，遇到不懂的詞句不要停下來(lái)，不要回讀等閱讀方法，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生充分交流閱讀的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。環(huán)節(jié)五抓關(guān)鍵句，把握內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)1.提問(wèn)：默讀課文時(shí)，你抓住了哪些關(guān)鍵詞句？（小組內(nèi)交流、討論）2.多媒體出示關(guān)鍵句。3.看了課件上的關(guān)鍵句，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組內(nèi)解決問(wèn)題，交流互鑒。學(xué)生小組交流，教師巡視糾錯(cuò)。適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生交流成果。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流畫(huà)出關(guān)鍵句，一是明確什么是關(guān)鍵句，二是引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)課文的行文規(guī)律，這一發(fā)現(xiàn)不僅能提高閱讀理解速度，也便于概括主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)六分享收獲，游戲環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生互動(dòng)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與大家分享。 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了……師生共同分享收獲設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，使學(xué)生自主回顧本課的主要內(nèi)容，歸納本課獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法，教師的總結(jié)則是進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，從而對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。課時(shí)訓(xùn)練與反饋：連一連。填一填。課時(shí)拓展與延伸：你還知道那些速度快的事物？課外搜集一下。把速度比獵豹更快的動(dòng)物講給家人聽(tīng)。7.什么比獵豹的速度更快（1）交代有比人跑得快的事物。科普說(shuō)明文易出錯(cuò)字：枚，隼，瀚什么比獵豹的速度更快（2--8）奔跑的人，奔跑鴕鳥(niǎo)，奔跑的獵豹，俯沖時(shí)的多音字：冠，圈游隼，聲速，高速?lài)姎馐斤w機(jī)，火箭，流星體，光速