初中語文說明文答題模板

1.

說明文答模板說明文特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué).事物說明文：說明事物的是事物說明文按描寫對(duì)象分事理說明文：解說事理的是事理說明文2.說明文類型

一般說明文按語言特色分生動(dòng)說明文3.結(jié)構(gòu)形式：1、總分式2、并列式3、遞進(jìn)式4.說明文順序：（1）時(shí)間順序；（2）空間順序；（3）邏輯順序：5、說明文結(jié)構(gòu)：總—分—總，并列式、遞進(jìn)式等。考一:說明法其用①舉例舉____為例（或列_____事例有力的說明_____（事物）的____特點(diǎn)，便于讀者理，增強(qiáng)了文章的說服.②作比過____與____的比較調(diào)說明了（物）的____特點(diǎn)，更增強(qiáng)了表現(xiàn)效（增強(qiáng)了說服力.③列數(shù)：包確數(shù)和約數(shù)]表示____準(zhǔn)確、估計(jì)、推測(cè)…）的數(shù)字，準(zhǔn)確直觀地說明_（物_____特現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確讓人信服）④打方：_（體）比_____（體或用喻體比喻本體]，生動(dòng)形象地說明了____（事物）的_____點(diǎn)，化抽象為具體，更易使人理.⑤分類：用分類說明的方法解釋（事物）的_____點(diǎn)，便于讀者區(qū)分、理解，增強(qiáng)了說服.說方法及作用

⑥下定：通過下定義，科學(xué)確簡(jiǎn)明地從本質(zhì)上揭示_____.⑦列表：直觀形象地說明_____事物）_____特點(diǎn)，使說明簡(jiǎn)單明了，一目了然，易于讀者理解.⑧摹貌：對(duì)____事的____征進(jìn)行描寫，生動(dòng)形象地說明_____（事物）的____特點(diǎn)⑨作詮作釋的說明方法（事物_____特征加以具體解釋，深入淺出，使說明通俗易懂，便于讀者理.⑩引用注事項(xiàng)a.引名人的話，可能是表_____（物）_____特點(diǎn)是了點(diǎn)出____；b.放開篇引用古詩詞增文章的感染力（詩情畫意引讀者的閱讀興趣，回味的空間引俗語，吸引讀者閱讀興趣，引出說明對(duì)象格式：引_，具體有力地說（事物）特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的可讀性趣性和藝術(shù)感染力讀者的閱讀興趣或思考服.此外還要注意它是否在結(jié)構(gòu)上起了什么作用（例如在開篇引出下文或中間過渡）考二加詞的用23

1、闡釋詞語在句子中表達(dá)的含義，并解釋句子內(nèi)容2、運(yùn)用的手法（修辭手法、細(xì)節(jié)描寫、表現(xiàn)手法等）3、準(zhǔn)確具體（或其他形容詞）說明對(duì)象+說明特征4、吸引讀者興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性或其他符合的術(shù)語）5、這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性考三·能刪1、不能2、詞語的含義3、詞語所在句子的含義4、若刪去，原來的成了。與事實(shí)不符。5、現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性?？妓南扌哉Z否去1、一般答不能。2、定性：如比較、幾乎、相當(dāng)，表程度；大約、可能、左右表估計(jì)；多、有余等表數(shù)量；大部分、任何表范圍；到目前為止，目前，從時(shí)間上進(jìn)行限制。3、詞語的含義。4、詞語所在句子的含義。5、若刪去，原來的了事實(shí)不符。6、現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。考五能替為一詞1、不可以（可以）2、原詞的意思或內(nèi)容3、所換詞語的意思或內(nèi)容4、用了生動(dòng)（準(zhǔn)確或者具體，根據(jù)實(shí)際情況使用恰當(dāng)?shù)脑~語）地說明了激發(fā)讀者興趣，添加一些術(shù)語作為補(bǔ)充）（體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性）5、換了以后意思發(fā)生改變，與事實(shí)不符。24

麥;極記得這事特別重要已要汲取很多水分，辛我好奇地問她只是輕輕一笑拍拍我的頭說嗎”25

糖中苦感恩那味苦甜我知道了歷盡艱苦?麥位”嗎?！靶且故亍帮w塵下的積累“糖漿中在感恩”個(gè)26

的小希，這生·堅(jiān)·期27

它衰弱的病人望著希望·炫待輪回圓、芒看見是紅“綻28

選取“果皮”“果”通篇運(yùn)用美至極外見美有什么是一瓣一瓣的;花如子;;29

;花……閑“采菊山花?同伴已經(jīng)有許多丟盔“回首向花?干你，而你”文天祥你的光陰能和證美好，跡!30

作為文章的小最后再次心的離傷的心靈至純而在這過程中心與心“嘀嗒“玩!”幼”使我31

進(jìn)了受傷的心靈…心猛于是傘…距離拉近了與對(duì)離”有了“砰地:?為睬母親就這?風(fēng)又一次吹來出一看來是去….