大班室內(nèi)活動教案10篇

大班室內(nèi)動教案10《大班室內(nèi)活動教案10篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班室內(nèi)活動教案篇?。?大音優(yōu)詳教《老和獅》反設計意圖：我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當不錯。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設計這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。活動目標：1、感受樂曲的風格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識，選擇適當?shù)臉菲鳛閯游锇樽唷?、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。活動準備：1、課件《小老鼠和大獅子》2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干活動過程：一、導入部分1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進活動室?guī)煟骸白屛覀儾戎鴺菲鞯墓?jié)奏出發(fā)吧?！?幼兒坐到位置上)“剛才老師用了什么樂器?”“以前你們還見過那些樂器?”2、玩聽聲音猜樂器的游戲師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎?”“聽，這是什么?”(幼兒想象)3、復習《歡迎曲》(1)這些樂器你們都會玩嗎?;.教.案來自:快思老師教.案網(wǎng);(2)幼兒選一樣自己喜歡的樂器。(3)師生齊奏《歡迎曲》二、基本部分1、看動畫片，了解故事內(nèi)容師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片?！?1)播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：師：“看，這是哪兒?(大森林)“森林里住著誰?(馬、鳥)”

“還有誰?(大獅子)“它怎么走路的?誰來學一學”。“看，它在干什么?”(大吼)請一位幼兒學一學?！斑@么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣?”(幼兒猜測)“都嚇跑了。”(2)繼續(xù)看課件，提問;“獅子會一直這樣神氣嗎“它怎么了”(被網(wǎng)網(wǎng)住了)“小動物會來救它嗎?(幼兒猜測)”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的?(把網(wǎng)咬破了)2、根據(jù)小動物特點選樂器(1)聽故事錄音師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎(2)為小動物選樂器師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺?你們愿意嗎?大獅子用鼓和鈸來演奏小鳥用小鈴來演奏小馬用雙響筒來演奏小鴨用圓舞板來演奏小老鼠用沙球來演奏(3)看大屏幕一起練習演奏大獅子(鼓)XXXX(鈸)XXXX小鳥(小鈴)X小馬(雙響筒)XXXXXX小鴨(圓舞板)XXXX小老鼠(沙球)XXXXXXXX(4)聽故事為小動物配樂幼兒演奏，教師指揮3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。三、結束部分師：“這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么放錄音。師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎我們跟小動物再見吧!”聽音樂走出活動室活動反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織

者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。（2大音優(yōu)教《得狼含思活動目標：1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂形象，想象音樂所表述的簡單情節(jié)。2.嘗試用動作、繪畫、樂器等多種形式進行表現(xiàn)。活動準備：電腦、光盤、各種繪畫工具、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂器?；顒舆^程：一、整體感受音樂1.完整欣賞x2(1)今天讓我們一起來聽首曲子。(2)聽清了嗎?讓我們再來聽聽，你可以閉上眼睛也可以在位置做做動作等會兒告訴我們聽到什么。2.分段(1)這首曲子聽上去感受是不是都一樣來。(2)這樣的音樂可以分幾段呢?"屈,老師.教案網(wǎng)出,處!3.看曲式圖老師聽出來和你們一樣，我還聽著音樂畫了張圖，看看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢?讓我們跟著畫畫。4.為曲式圖添色。剛才我畫的很急，這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢，讓我們再聽一次，你想怎么配，為什么?二、分段欣賞理解。1、欣賞A段音樂──第一段(1)剛才我們聽著音樂為曲式圖配了許多顏色，其實這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富，假如你們仔細聽里面還有一個有趣的故事。(2)讓我們先來聽第一段聽聽這段音樂把我們帶到那兒，在那里你會看到些什么，也可以做動作，可以把聽看到的東西、動作表演。(3)想跟著音樂站起來試試嗎?2、欣賞B段緊張沉悶的音樂。(1)感受動作。(2)讓我們再來聽聽第二段，這段音樂里會發(fā)生什么事，你也可以用動作來試試看。(3)你聽到這段音樂發(fā)生什么，請你到上現(xiàn)來學學。3、配樂器。(1)這段音樂就像你們說的那樣緊張很恐怖?怎樣讓我段音樂聽上去更豐富呢(2)我們聽著音樂用手來試。

(3)你們想怎么畫，用些什么樂器，請你在下面學學用一下這樂器的動作也可以學學他的聲音(4)你是那里用鼓那里用釵。(5)樂器我們配好了，那么誰來用鼓和釵呢?試試音樂聽起來是不是更緊張。4、欣賞第A段──第三段(1)我們看圖，接下來一段和那段一樣的呢?又和第一段一樣，這段音樂又恢復到很歡快愉快的第一段，這時又會發(fā)生什么事，(2)小動物剛才在第一段你們給第二段音樂配上鼓和釵，使這個音樂更緊張可怕，那么假如我為第三段音樂配樂器，你會用什么小樂器。三、整體表現(xiàn)。1、用故事語言表述音樂情節(jié)。(1)我們把三段都聽完了，在不同的音樂發(fā)生不一樣的事，把這些邊起來就是一個有趣的故事。(2)讓我們再來完整的聽一遍音樂，你能試著跟著音樂講講嗎2、嘗試用游戲表述音樂情節(jié)。想不想把這個故事表演一下呢?讓我們試試看。四、了解曲名觀看光盤。剛才我們編了又表演3個有趣的故事，?其實我們聽到的是一個俄國作曲孔普寫釋寫的交響音樂中的一段，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個故事。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事，讓我們一起看看吧活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（3大音教《蟈蛐》反教材分析：這首歌曲調(diào)幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線，以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動，不但能了解北方戲曲的演唱風格，還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會交往等多方面能力的培養(yǎng)?；顒幽繕耍?、體驗和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點，并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能隨便說大話的道理?；顒訙蕚洌河變菏孪葘W會與教師分角色朗誦歌詞歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機活動過程：一、朗誦歌詞導入教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、欣賞歌曲，了解歌曲的風格1、完整聽音樂一遍，提問：這首歌有趣嗎?2、哪個地方有趣?[拖長腔、兒化音]3、跟我們以前學的歌有什么不一樣?[聽起來像唱戲三、學唱歌曲1、提問：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢[教師范唱，幼兒找出并學唱歌曲中說白的兩句話。2、提問：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時是怎么唱的[幼兒學唱前四句，并總結出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!3、提問：吹牛皮是什么樣子?[幼兒模仿吹牛皮時得意的樣子之后換角色演唱。4、提問：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時候誰來了?大公雞是怎么把他們吃下去的[幼兒學唱最后一段]四、以不同形式演唱歌曲1、小結學唱歌曲部分。2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現(xiàn)出得意神情。五、游戲中提升經(jīng)驗1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進行游戲。2、討論：吹牛皮有什么不好。3、小結：以后都不做吹牛皮的人?；顒臃此迹阂皇讛⑹鲂缘脑溨C歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。（4大音公課案歡秧》反活動目標：1、學習秧歌基本步伐。2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性?；顒訙蕚洌?、舞蹈錄象、錄音資料2、秧歌道具手巾花、綢帶等3、十字步圖譜活動過程：一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?象中看到了什么?(師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。試試手，腳的動作)二、學習秧歌十字步1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思)2、老師示范秧歌步動作秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。3、幼兒學習秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了!幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。;來源;快思老師教案網(wǎng)4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（5大音詳教《籃》反設計意圖：多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情?；顒幽繕耍?.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢。3.知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。活動準備：1.幼兒園教育活動音樂磁帶。2.設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

活動重難點：重點：引導幼兒說出歌詞大意。難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。活動過程：(一)感受《進行曲》1、幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚)。3、教師小結《進行曲》的性質(zhì)和特點(歡快、有力、速度稍快。(二)肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮饟u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺輕輕地)。(三)感受《搖籃曲》1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦?。”欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧?！崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動作，讓幼兒感受拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。(四)結合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。(五)運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意。2.幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意。3.幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意。4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”過去的年代，把媽媽叫做“娘”)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼如何實現(xiàn)自己的愿望?(表揚幼兒有志氣)。6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱。(七)進行母愛教育1.老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答媽媽、爸爸)。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要

照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。2.鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，如：親一下、抱一下、摟一下等)，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。(八)補充加深活動1)把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。活動延伸：幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結束?；顒臃此迹簱u籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的教學中，我創(chuàng)設了一種平等和諧的教學氛圍，并特別關注幼兒的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會到學習音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。（6大音優(yōu)課案快造》反設計意圖：音樂造型活動是幼兒自由表達、大膽表現(xiàn)的有效途徑，特別適合在幼兒園大班開展。活動的組織,要通過教師的指導作用與奧爾夫原本性教育原則的結合，在動作造型活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，運用音樂教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒體驗自由創(chuàng)造的快樂。活動目標：1、大膽表現(xiàn)各種角色的不同動作造型。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、數(shù)碼相機、大鏡子活動過程：一、游戲導入師生一起玩“木頭人”的游戲(復習已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型二、男孩“奧特曼”造型活動1、自由造型(女孩評議)2、觀看課件，拓展動作造型三、女孩“照相”造型活動(男孩評議);.來源快思老師教。案網(wǎng)四、2-3人合作造型活動1、運用大鏡子，各組合自行設計造型2、幼兒評議造型的設計五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運用。

六、即興舞蹈造型活動1、觀看教師拉丁健身操的開場片斷2、請現(xiàn)場聽課教師隨音樂表演開場造型3、幼兒分組，隨音樂進行造型表演活動活動延伸：師生共同欣賞課堂上的造型照片(數(shù)碼相機導出照片，運用多媒體觀看活動反思：活動的開展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨立造型——合作造型——分組造型，幼兒的表現(xiàn)很大膽，有創(chuàng)意。教師的造型活動讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評議造型的設計時，教師給的時間太少，引導還不夠。分組造型活動對于第一次接觸造型活動的幼兒來講，有點難度。這樣的活動幼兒比較有興趣，可以經(jīng)常開展。（7大音公課案兩烏》反活動目標1.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。2.喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。3.感受、表現(xiàn)溫暖的友情?；顒訙蕚涔适聮靾D四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份?；顒舆^程1.回憶歌曲。導入創(chuàng)編師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式.或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。)師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢"屈,老師.教,案,網(wǎng)"幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……(設問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。2.編歌詞幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏xxxxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)3.集體演唱看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào).幼兒適宜曲調(diào)為調(diào))4.幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。(幼兒結合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信.越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(XxIX―)親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XXlX―)親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(XxIX―}親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xxIx―)我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂?；顒臃此寂d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（8大音公課案案山含思活動背景：《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設計時為了豐富演唱形式，更好地表達對四季的山的美好情感，在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理(啦啦啦)，更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采用圖片感知，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。活動目標：1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。2、感受大自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣?；顒訙蕚洌盒D片若干幅?；顒舆^程：一、談話導入

——小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?二、借助圖片理解歌詞1、(出示“山”)——在春、夏秋冬這四個季節(jié)中，山上的景色會有什么變化呢春天的山是什么樣的?——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。2、——夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠遠看去，真像一只金籃呀!出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。4、——冬天的山像是什么籃?為什么?師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。6、完整念歌詞。(1)——家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧(加入旋律)(2)——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律三、熟悉旋律，學唱歌曲1、教師范唱——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢(加入伴奏)。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢?該放在哪里?2、幼兒學唱——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸——我們看著小圖片一起來唱一唱!3、加入襯詞演唱(1)幼兒唱歌曲，師唱襯詞?！亦l(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美!我們多自豪呀這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”?！銈兂眠@么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個圖片(2)師唱歌曲，幼兒唱襯詞?！F(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎最后一句我們一起唱?！趺礃映@個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱?！覀冊賮碓囈辉?，用輕快的聲音來唱“啦”。(3)分組演唱。——現(xiàn)在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。

——我們交換一下。(4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。活動反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。（9大音公課案捏人含思活動目標：1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。3、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌骸懊嫒恕眻D片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板活動過程：一、談話導入有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧這是誰啊?(唐僧沙和尚豬八戒孫悟空)師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀"屈,老師.教,案,網(wǎng)"二、授新課1、師用圓舞板以快板的形式師問：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜師問：捏一個唐僧干什么?幼回答：捏一個唐僧騎大馬師問：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮師問：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法2、師引導幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎我們一起來聽一聽。3、師唱歌曲提問：你聽到什么了?你還聽到什么呢?你們仔細聽聽!4、師再次范唱提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢

幼兒回答師：誰愿意來試一下?5、師示范邊唱邊做動作(最后一句)6、幼兒練習3遍過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學一學，唱一唱。7、師唱響一點，幼兒跟唱(2—3遍)師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方(幼兒回答)師小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習2遍三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。1、表演要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。2、交換角色表演3、男女生練習四、創(chuàng)編1、捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢(捏一個小狗汪汪叫---------)幼兒仿編師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲2、開火車仿編師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里?；顒臃此迹涸陔y點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來?；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎?；顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。）大音公課案傳游舞含思活動目標：1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受音樂的漸慢與漸快。2、學習傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：音樂、帽子若干、大鼓

活動過程：幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。1、向老師問好。導語：今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。