家庭教育心得體會(huì)4篇

家庭教育心得領(lǐng)悟4篇家庭教育心得領(lǐng)悟篇1家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，能夠說(shuō)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)的增加、智能的培育,特別是道德的陶冶、優(yōu)秀行為習(xí)慣和個(gè)性的形成等等都是第一在"家庭"中獲取熏陶與啟迪的。一個(gè)孩子從出生到步入社會(huì)前,絕大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的,甚至走向社會(huì)后依舊離不開(kāi)家庭的影響,家庭對(duì)孩子的影響終生受益。因而可知，家庭教育的重要性，家庭教育是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任，其實(shí)更是義務(wù)。我是宋杰同學(xué)的家長(zhǎng)，在孩子教育這方面，其實(shí)一開(kāi)始我也是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，都是慢慢積累的，下邊我就將孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些心得領(lǐng)悟分享給大家，希望與各位老師和家進(jìn)步行溝通?！揪x】家庭教育心得領(lǐng)悟四篇一、創(chuàng)建友善歡欣的家庭氣氛父親母親要以身作則孩子在家庭中成長(zhǎng)，仿佛一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。優(yōu)秀的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有益于它迅速成材。相同，優(yōu)秀的家庭環(huán)境和氣氛將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。父親母親溫暖的笑臉就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹(shù)，而父親母親的愛(ài)就仿佛綿綿小雨滋潤(rùn)著小樹(shù)，滋潤(rùn)著孩子的內(nèi)心。這棵小樹(shù)有了充分的陽(yáng)光雨露怎能不強(qiáng)健成長(zhǎng)呢?所以，我特別重視家庭的文化氣氛的建設(shè)，著重學(xué)習(xí)型家庭的打造，比方：孩子獨(dú)立的書(shū)齋、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗語(yǔ)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著踴躍作用。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)楷模，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與將來(lái)!一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、也許經(jīng)常發(fā)怨言;二是要把快樂(lè)、輕松的情緒傳達(dá)給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、平和;三是家長(zhǎng)要依據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、指引他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失掉個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要放任自流隨任意便不去拘束。每個(gè)孩子都有一些愛(ài)好和長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛(ài)好和長(zhǎng)處獲取更好的發(fā)揮和發(fā)展。二、同樣得對(duì)待孩子做孩子的貼心朋友我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比方作業(yè)做錯(cuò)了，事情做慢了，我們做父親母親的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能夠和孩子講道理，進(jìn)行同樣溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子看作一個(gè)人品獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有能夠接受你的看法。我們現(xiàn)在都已經(jīng)是為人父或?yàn)槿四?，若是我們小時(shí)候受過(guò)父親母親的責(zé)怪或挨打，現(xiàn)在我們是不肯回憶的，相反，我們最愿意回憶，父親母親是怎樣耐心的與我們同樣溝通的場(chǎng)景。所以，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能夠過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。何況，十歲左右的孩子現(xiàn)在很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。所以，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次孩子期末考試，好多都是粗心大意造成的錯(cuò)誤，我和他進(jìn)行了一次深入的講話(huà)，教他戰(zhàn)勝馬虎的缺點(diǎn)。在今后的考試中，他都認(rèn)真認(rèn)真，成績(jī)有了進(jìn)步。其次我想就孩子的心理指導(dǎo)和家長(zhǎng)們溝通溝通。大家都認(rèn)識(shí)自己孩子的愛(ài)好嗎?知道他們最關(guān)懷的、最緊張的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去察看孩子，從他們的愛(ài)好下手，跟孩子交朋友，把他們的愛(ài)好看作自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài)，想孩子所想。若是能和孩子滔滔不停的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士的時(shí)候能夠喜不自勝和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽看作能夠傾吐的好朋友呢?男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小奧秘分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親自經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ退私煌鯓釉谶@個(gè)社會(huì)里既少受損害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大。別讓孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)責(zé)怪就是不愛(ài)他們了，責(zé)怪是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今天的責(zé)怪是為了讓他們明日能獲取更多的夸耀和必然。三、培育孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣并百折不撓好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于一時(shí)半刻，貴在堅(jiān)持。榮耀在于平凡，偉大在于堅(jiān)持，一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子一生受用，并且要持之以恒。比方：學(xué)習(xí)聚精會(huì)神、有耐心、認(rèn)真認(rèn)真、獨(dú)立思慮、經(jīng)常閱讀書(shū)本、學(xué)會(huì)周期學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，我家孩子造作業(yè)不是很主動(dòng)，經(jīng)常造作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒又去看看這看看那，有些不好的習(xí)慣，今后我和他深入的講話(huà)，并且漸漸減少他干其余事情的次數(shù)，現(xiàn)在孩子造作業(yè)不用我費(fèi)心了，一個(gè)人在房間把作業(yè)做完了才出來(lái)干其余事情。預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于孩子提升自學(xué)和理解能力，并認(rèn)識(shí)自己不理解的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上能有要點(diǎn)地聽(tīng)講，主悅耳講，而不是讓老師牽著鼻子走。這一點(diǎn)我督促孩子預(yù)習(xí)過(guò)幾次，收效很不錯(cuò)，希望長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)。四、對(duì)孩子嚴(yán)格要求著重做人基礎(chǔ)的問(wèn)題解決了，就要提出更高的要求：優(yōu)秀的生活作息習(xí)慣;用踴躍的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)和思慮，正確面對(duì)他人的責(zé)怪;愛(ài)發(fā)問(wèn)題，踴躍回答下列問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具盤(pán)問(wèn)資料，解決問(wèn)題;提升作文水平，養(yǎng)成多讀書(shū)、細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)美詞句和文章結(jié)構(gòu)安排;培育孩子的勇氣和膽量?我們素來(lái)在為這些點(diǎn)滴而努力。讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢地放棄一些家長(zhǎng)的看管，讓孩子獨(dú)立、自覺(jué)地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，都能有牢固的心態(tài)和情緒，牢固的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活，這也是我們的希望。我們嚴(yán)格要求孩子，著重在平常生活小事中間來(lái)教育孩子，培育其優(yōu)秀道德質(zhì)量。教育他孝順父親母親、尊敬他人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。敬愛(ài)老人，尊敬老師，與同學(xué)友善相處，理解他人，給他人以歡欣，自己也會(huì)快樂(lè)。五、感謝我特別感謝孩子的班主任老師，由于除了孩子的努力，還有老師的關(guān)愛(ài)和公正給了孩子認(rèn)識(shí)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己的時(shí)機(jī)，并有了踴躍努力的心態(tài)。面對(duì)生活的瑣碎和壓力，作為家長(zhǎng)，在教育孩子方面我們做的還不夠，也經(jīng)常面對(duì)孩子的問(wèn)題束手無(wú)策甚至浮躁不安。有幸的是孩子的老師給了孩子無(wú)盡的寬容和認(rèn)真地珍愛(ài)，孩子每次驚喜若狂地講學(xué)校里發(fā)生的趣事，我都深深地領(lǐng)會(huì)到老師的勤懇，和學(xué)生朋友般的友情，內(nèi)心溫暖而感謝。家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)，也是一項(xiàng)認(rèn)真的工作。只要專(zhuān)心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明日!家庭教育心得領(lǐng)悟篇2浩大的家長(zhǎng)會(huì)最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還保留著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血！在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的介紹和建議，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)以下：1、學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)記。2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有益處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的歲月。3、教師就應(yīng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，增強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。總結(jié)反思：從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和周一學(xué)生的反響情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相看作功，有效地增強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，透過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自我的.家庭教育看法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)增強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。家庭教育心得領(lǐng)悟篇3家庭是孩子的第一所學(xué)校，父親母親是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的楷模，所以?xún)?yōu)秀的家庭教育對(duì)于孩子的一世都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，自然其實(shí)不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人辦事的道理，教會(huì)孩子生活的技術(shù)，使孩子養(yǎng)成擁有健康心理和健全人品的人。自然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛解說(shuō)高妙的道理其實(shí)不能夠使他理解此中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以詳盡的仍是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。（一）第一是創(chuàng)建優(yōu)秀的家庭環(huán)境家庭的友善對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)他人和愛(ài)自我。若是缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得愈來(lái)愈冷淡，愈來(lái)愈自私?？吹竭^(guò)好多的事例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是由于家庭缺乏愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父親母親和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)懷體諒陌生人嗎？所以，一定要給孩子創(chuàng)建一個(gè)溫馨友善的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活。（二）父親母親要以身作則在家庭教育中，父親母親就是孩子的楷模，父親母親的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父親母親在要求孩子懂禮貌尊敬他人的時(shí)候，能夠想一想自我是否是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是此后他竟然學(xué)會(huì)了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很沉痛，后悔以前不應(yīng)付孩子這樣說(shuō)話(huà)，沉痛的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能夠糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要深謀遠(yuǎn)慮，無(wú)論你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。（三）獎(jiǎng)罰有度腳扎實(shí)地孩子發(fā)性情冷辦理孩子做對(duì)了，我們要專(zhuān)心的炫耀，孩子做錯(cuò)了，我們也要實(shí)時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和處分都要有度，恰到利處。固然現(xiàn)在教育專(zhuān)家都倡導(dǎo)多夸贊孩子贊嘆孩子，可是我感覺(jué)這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有親自領(lǐng)悟的。在涵涵仍是一歲多兒童的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他第一次玩就給了他夸贊激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰巧相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還個(gè)性執(zhí)拗，我再怎樣說(shuō)他仍是不聽(tīng)不理解，這就讓我想到，若是在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸贊孩子方面仍是要腳扎實(shí)地，不能夠一味的盲目的炫耀夸贊。自然責(zé)怪就更要有度，若是責(zé)怪過(guò)分，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候仍是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，并且就事說(shuō)事，不能夠翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他仍是獨(dú)斷獨(dú)行，此后聽(tīng)了專(zhuān)家的介紹是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能理解，不要說(shuō)一些空泛的大道理。并且，在孩子任性發(fā)性情的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷辦理，讓孩子自我去鬧，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子感覺(jué)哭鬧也沒(méi)有意思，沉穩(wěn)下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他理解，若是在他發(fā)性情的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重形勢(shì)的發(fā)展。若是哭鬧持續(xù)不只，那我們只好迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許收效會(huì)更好。（四）讓孩子學(xué)會(huì)尊敬他人讓孩子學(xué)會(huì)尊敬他人，第一父親母親就要先學(xué)會(huì)尊敬孩子，這是我一向的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的建議。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么建議，其實(shí)否則，固然孩子小，可仍是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊敬他。比方，涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻攔他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧許久才能出門(mén)，固然玩具是放下了，可是會(huì)哭許久，現(xiàn)在想一想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊敬而感覺(jué)不滿(mǎn)。此后，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變?yōu)樗鲃?dòng)跟我商議，并且變得更聽(tīng)話(huà)了。即便在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊敬他人，比方看到其余小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)其余小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎？”全部都是看孩子自我的意愿，不能夠強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的兒童一齊玩的時(shí)候，看到朋友的兒童哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假考慮的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給其余兒童，所以此后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不松手的習(xí)慣，即便睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我損害了他的自尊，我對(duì)他的不尊敬對(duì)他造成了嚴(yán)重的結(jié)果，固然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)歲月的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，可是對(duì)我的沖擊仍是挺大的，讓我自省了許久。（五）提前讓孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我做培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，固然那個(gè)時(shí)候他還不能夠自我吃，可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了，并且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。好多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是必然的，可是只要他參加就好，若是你總是阻攔他干活，他就會(huì)感覺(jué)媽媽不需要我，長(zhǎng)此過(guò)去他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成就，比方說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。（六）創(chuàng)建孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一段歲月家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也隨著看電視看多了，此后感覺(jué)不能夠再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即便不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也隨著學(xué)會(huì)了閱讀，固然歲月堅(jiān)持不了多久，可是習(xí)慣是慢慢培育的，一點(diǎn)一滴積累起來(lái)就會(huì)好的。俗語(yǔ)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有歲月仍是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。固然教育專(zhuān)家都不介紹孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，可是我感覺(jué)固然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這種的詩(shī)詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)必然是有益處的，要點(diǎn)是涵涵很喜愛(ài)這些，我感覺(jué)培育興趣是最重要的。（七）培育孩子的男子漢氣派不喜愛(ài)孩子涵涵的爸爸經(jīng)常在外處，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)心的想培育涵涵的男子漢氣派，可是分的寵他喜愛(ài)他。比方，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我素來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵(lì)他自我摔倒自我爬起來(lái)，爾后拍干凈身上的土。若是摔破了，即便內(nèi)心疼愛(ài)，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很?chē)?yán)重，基本上不哭，反而欣慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事！”固然看似我冷血，可是我自我感覺(jué)我做的沒(méi)錯(cuò)，特別是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培育他剛毅的性格，不能夠脆弱。以上就是我在家庭教育中的心得領(lǐng)悟，仍是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)到的人品，沒(méi)有全能的教育，只好是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不停的探索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父親母親的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父親母親也是在不停成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧！家庭教育心得領(lǐng)悟篇4一年多年前，我哥哥就邀請(qǐng)我去廣東中山參加優(yōu)秀父親母親體驗(yàn)課，當(dāng)是一來(lái)是感覺(jué)遠(yuǎn)，往來(lái)的成本不低，二來(lái)我都是看過(guò)幾百本育兒書(shū)本的人，還有必有參加這樣的課嗎？上個(gè)周末，這個(gè)課程抵達(dá)了武漢，抵達(dá)家門(mén)口了，那就去聽(tīng)聽(tīng)吧。我有二個(gè)孩子，女兒11歲，兒子5歲，自認(rèn)為在跟孩子的鏈接這塊應(yīng)該不錯(cuò)的，可是最煩惱的是，女兒經(jīng)常責(zé)怪我為何要生一個(gè)弟弟，家庭也經(jīng)常由于孩子之間的矛盾升級(jí)成夫婦矛盾，帶著這些問(wèn)題，我走進(jìn)了優(yōu)秀父親母親課堂。為期二天的課程，上午主要講了一些每個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該恩賜什么樣的心理營(yíng)養(yǎng)，父親母親在孩子不同的年齡段應(yīng)該注意些什么，受益于看過(guò)太多書(shū)的原由，發(fā)現(xiàn)在這塊并無(wú)出現(xiàn)太多的誤差。下午主要講原生態(tài)家庭對(duì)孩子個(gè)性甚至人生的影響，這些也許本來(lái)就有想過(guò)，可是當(dāng)這么系統(tǒng)地來(lái)學(xué)習(xí)和梳理的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的性格和個(gè)性真的是受父親母親的影響太多。比方我的父親是一個(gè)特別嚴(yán)格的人，他不茍言笑，現(xiàn)在天我的員工也會(huì)感覺(jué)我身上有種不怒而威的能量都有點(diǎn)怕我。比方說(shuō)我的母親是特別慈詳，并且特別熱情快腸的，我的身上也有著相同的特質(zhì)。好多人都知道在家庭教育中：“父親母親是孩子的楷模”，對(duì)這句話(huà)，以前并無(wú)深刻的理解和感悟，可是當(dāng)這家庭原生圖畫(huà)出來(lái)后，這才發(fā)現(xiàn)這種楷模的力量太富強(qiáng)了，他甚至能夠直接影響一個(gè)孩子的人生，也許我們平常一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話(huà)，都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的損害，可是我們其實(shí)不自知。那一刻，課堂上的父親母親們是默然了，大家都在反思，我給了自己的孩子一個(gè)怎么樣的原生家庭。別的課堂上也讓我反思自己的夫婦關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)這么多年，我并無(wú)真實(shí)從內(nèi)心采取和認(rèn)可我的老公，所以總是會(huì)心生訴苦，有問(wèn)題的時(shí)候更多的是斥責(zé)對(duì)方，沒(méi)有在孩子們眼前成立一個(gè)權(quán)威的父親形象，這樣給孩子帶來(lái)的直接影響是，女兒長(zhǎng)大后會(huì)認(rèn)為男人是能夠不被尊敬的，她也會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)強(qiáng)勢(shì)的女人，兒子會(huì)認(rèn)為自己是能夠不被尊敬的，他會(huì)成為一個(gè)討好性格而沒(méi)有自我的男人。我也并無(wú)真實(shí)采取過(guò)我的女兒，固然我總是跟她說(shuō)：“你是最棒的，媽媽愛(ài)你”，可是我發(fā)現(xiàn)，自己也沒(méi)有真實(shí)從內(nèi)心采取她，主若是沒(méi)有采取她的不圓滿(mǎn)，我對(duì)女兒充滿(mǎn)了希望，希望她有美麗的表面，希望她有人見(jiàn)人愛(ài)的性格，希望能在舞臺(tái)上自信地表現(xiàn)自己，更是希望她品學(xué)兼優(yōu)。這各樣的希望，孩子永遠(yuǎn)做不到，我會(huì)從內(nèi)心里斥責(zé)她不夠努力，斥責(zé)她不懂事，斥責(zé)她不優(yōu)秀，固然沒(méi)有所有用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可是從自己的言行舉止中全都傳達(dá)給了孩子。想到這里，我痛哭流涕。上完第一天的課，回到家里，家里發(fā)了一件事不快樂(lè)的事，更是讓人意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性。女兒和兒子發(fā)生摩擦后升級(jí)成打架，最后老公生氣，拿著皮帶要打十歲的女兒，那一刻看著女兒驚訝的模樣，心真的好痛，老公斥責(zé)對(duì)我孩子過(guò)分寬容，我斥責(zé)老公教育方式簡(jiǎn)單粗暴，孩子的矛盾升級(jí)成家庭矛盾，預(yù)計(jì)太多的家庭都是這樣的，所以夫婦之間保持教育的一致性是多么重要。當(dāng)時(shí)我就下決定，要把老公帶進(jìn)父親母親課堂。第二天，老公跟我一起開(kāi)始學(xué)習(xí)，上午的課更多的是老師在介紹下一階段學(xué)習(xí)的重要性，希望更多家長(zhǎng)能走進(jìn)家長(zhǎng)課堂第二階段的學(xué)習(xí)，老公由于沒(méi)有前一天的體驗(yàn)，有點(diǎn)坐不住，我告訴他，我們今天持續(xù)來(lái)了，錢(qián)也交了，就定下心來(lái)，翻高興門(mén)，認(rèn)真感覺(jué)。要不要參加第二階段的學(xué)習(xí)都不重要。重若是我們有沒(méi)有從課堂上吸取到營(yíng)養(yǎng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是特別難得的。下午主要講了在家長(zhǎng)教育中，有四種常有的人：斥責(zé)型，討好弄，超理智型和打忿型人品。并分組體驗(yàn)，兩人一組，一個(gè)扮演家長(zhǎng)，一個(gè)飾演孩子，指現(xiàn)型的家長(zhǎng)好左手叉腰，右手指著孩子，一臉的氣憤，而討好型的孩子，單膝跪地，一手扶胸，一手向上，用央求的眼光向著家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)姿勢(shì)擺出來(lái)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)幾乎所有的人都哭了，特別是媽媽們，泣不可聲，本來(lái)我們?cè)谥肛?zé)孩子的時(shí)候，孩子的內(nèi)心是完成沒(méi)有自我的，他們?cè)诟赣H母親眼前沒(méi)有碰到作為一個(gè)生命體應(yīng)有的尊敬，他們?cè)谟懞醚肭笠环輿](méi)有尊嚴(yán)的愛(ài)。夜晚回到家，老公第一時(shí)間走進(jìn)女兒的房間，想跟女兒做情感鏈接，被女兒趕了出來(lái)，顯示孩子沒(méi)有體諒爸爸昨天的過(guò)激行為，我知道這個(gè)時(shí)候，是應(yīng)該給女兒做心理開(kāi)導(dǎo)了，我走進(jìn)去，女兒給了我一個(gè)絢爛的笑臉，我擁抱了她，跟她說(shuō)：“寶貝，媽媽回來(lái)了，我愛(ài)你”，你現(xiàn)在還不能夠在生爸爸的氣對(duì)吧！女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中泛出了淚花，我再次抱了她?！蹦澜裉彀职指艺f(shuō)什么了嗎？“女兒好奇地問(wèn)：“說(shuō)什么了？：爸爸說(shuō)，他很后悔昨天沒(méi)有控制自己，不應(yīng)著手